Strona wykorzystuje pliki cookies, jeśli wyrażasz zgodę na używanie cookies, zostaną one zapisane w pamięci twojej przeglądarki. W przypadku nie wyrażenia zgody nie jesteśmy w stanie zagwarantować pełnej funkcjonalności strony!
Dzisiaj jest: 31 Marzec 2020    |    Imieniny obchodzą: Balbina, Beniamin, Gwidon

Ogłoszenia

  • Szanowni Rodzice, Drogie Dzieci!

     

    w czasie zawieszenia zajęć dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczych

    dzieci Przedszkola Samorządowego im. Jana Pawła II w Suchedniowie

    będą realizować podstawę programową

    na zajęciach dydaktycznych w formie nauczania zdalnego

    przy wykorzystaniu naszej strony internetowej.

    Nauczyciele będą przekazywać bieżące informacje

    dotyczące nauczania zdalnego za pomocą

     

    strony internetowej w zakładce „Nasze grupy”. 

    Treści i materiały do wykonania przez dzieci w domu,

    będą zamieszczane przez nauczycieli zgodnie

    z tygodniowym planem pracy danej grupy.

     

    Na stronie internetowej Przedszkola

    uruchomiona jest skrzynka e-mailowa dla Rodziców

    do kontaktu z nauczycielami.

    Adres skrzynki: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

      Pozdrawiam

        Grażyna Milanowicz        

    Dyrektor Przedszkola

  •  

    OGŁOSZENIE!!! Rekrutacja 2020/2021

      

    W dniach 04.05 - 22.05.2020 r.

    będzie możliwość złożenia wniosków

    o przyjęcie dziecka do przedszkola

    na rok szkolny 2020/2021

    w postępowaniu uzupełniającym.

     

    Dyrektor

    Grażyna Milanowicz

Aktualności
poniedziałek, 30 marzec 2020 09:23

WAŻNA INFORMACJA DLA RODZICÓW

Drodzy Rodzice, od dzisiaj zmieniamy miejsce wstawiania proponowanych zadań i ćwiczeń do wykonania razem z dziećmi w domach. Aby usprawnić Wam odszukiwanie ich, będą się one znajdować w zakładce Nasze grupy, a więc w tej samej, gdzie dotychczas były tematy zajęć wychowawczo - dydaktycznych do realizacji w każdym miesiącu. Każda grupa wiekowa ma tam swoje miejsce, dlatego uważamy, iż będzie to bardziej czytelne. 

Pozdrawiamy Was bardzo gorąco, życząc wytrwałości, a przede wszystkim zdrowia na ten ropoczynający się kolejny tydzień.

piątek, 27 marzec 2020 08:58

Propozycje zadań i ćwiczeń do wykonania w piątek 27 marca:

 

GRUPA I

W dniu dzisiejszym nasze Kochane "Maluszki" proponujemy trochę zabaw ruchowych. W końcu mamy piątek i właśnie przeprowadzana byłaby nasza gimnastyka.

1. Rozpoczęcie zajęć przy piosence "Gimnastyka" (słowa piosenki można również recytować i wraz z dzieckiem pokazywać)

 

Gimnastyka ważna sprawa, dla nas wszystkich to zabawa (ręcę kładziemy na biodrach i robimy skręty tułowia)

Ręce w górę (podnosimy w górę wyprostowane ręce), w przód (do przodu) i w bok (do boku)

Skłon do przodu (robimy skłon), przysiad (przykucamy), skok (wyskok).

Głowa, ramiona, kolana, pięty, kolana, pięty, kolana, pięty 2X (analogicznie pokazujemy wskazane części ciała)

Oczy, uszy, usta, nos.

2. Zabawa ruchowo - naśladowcza "Co to za zwierzę". Dziecko porusza się po pokoju w tempie muzyki odtwarzanej przez rodzica. Gdy muzyka ucichnie rodzic pokazuje dziecku ilustrację wybranego zwierzątka gospodarskiego. Zadaniem dziecka jest naśladowanie ruchem odgadniętego zwierzęcia.

3. Zabawa ruchowa "Domy zwierząt". Rodzic umawia się z dzieckiem, że np. krzesło, wersalka, dywan czy podłoga (tam, gdzie można usiąść) będą miejscem zamieszkania posczególnych zwierząt gospodarskich np. dywan - buda, krzesło - kurnik, wersalka - stajnia. Dziecko biega po pokoju. Na hasło: KURY SZUKAJĄ SWOJEGO DOMU. Dziecko zajmuje miejsce zgodnie z wcześniejszą umową, a więc biegnie na krzesełko. Zabawa toczy się analogicznie do powyższych słów: KONIK IDZIE DO SWOJEGO DOMU, albo PIESEK SZUKA SWOJEGO MIESZKANIA.

4. Zabawa ruchowa przy piosence "Trzy kurki" (piosenka jest dostępna na kanale youtube). Dziecko ma zadanie naśladowanie treści piosenki ruchem. Zachęcamy rodziców i rodzeństwo w wolnej chwili do wspólnej zabawy:

Wyszły w pole kurki trzy i gęsiego sobie szły (maszerują jeden za drugim)

Pierwsza z przodu (pierwsza osoba macha ręką), w środku druga (druga osoba macha ręką),

trzecia z tyłu oczkiem mruga (trzecia osoba mruga okiem).

I tak w pole kurki trzy (wszyscy łapią się za ręce).

Raz - dwa, raz - dwa, w pole szły (tupią rytmicznie)

5. Zabawa plastyczna jako powtórzenie nazw zwierząt gospodarskich. Odnajdźcie KARTĘ PRACY NR 15. W wyklejance są naklejki potrzebne do wykonania tej pracy. Przy narysowanych zwierzętach dziecko powinno nakleić ich domy. A następnie dokończyć rytm, który na dole strony jest rozpoczęty: ŚWINKA - KOTEK - PIESEK - ŚWINKA - KOTEK - PIESEK ...co będzie następne? 

Życzymy powodzenia w pracy oraz miłego weekendu

Pani Justyna i Pani Ula

 

GRUPA II 

Dziś zachęcamy Was do wspólnych zabaw ruchowych z wykorzystaniem opowieści o zwierzątkach z wiejskiego podwórka:

Nastał ranek i wyszło piękne słoneczko, z kurnika wyszło domowe ptactwo ( Zamieniamy się w domowe ptactwo i maszerując naśladujemy poszczególne zwierzątka :
- kurę: ko, ko, ko
- indyka: : gul, gul, gul
- koguta: kukuryku

Zatrzymujemy się i machamy skrzydełkami ( wykonujemy wymachy rąk)

Następnie rozglądamy się, czy nasz gospodarz niesie dla Nas ziarno (wykonujemy skręty szyi w prawą i lewą stronę)

Zamieniamy się w koguta, który wskoczył na płot ( wykonujemy podskoki obunóż)

Nagle zauważyliśmy, że gospodarz sypie Nam ziarno ( wykonujemy skłony w przód).

W pewnym momencie gospodarz poszedł do obory, aby wyprowadzić krowy na pastwisko ( poruszamy się na czworakach)

Zwierzęta żeby dojść na pastwisko musza przejść przez mostek ( rodzic próbuje utworzyć mostek stojąc i podpierając się rękami na podłodze, natomiast dziecko przechodzi pod utworzonym ,, mostem" na czworakach)

Wszystkie zwierzątka najadły się i odpoczywają rozglądając się, leżą na trawce- (leżymy na brzuchu, podpieramy się dłońmi o podłogę , unosimy głowę jak najwyżej i spoglądamy raz w jedną stronę, a raz w druga stronę )

Nagle zwierzątka poczuły się zmęczone i zapadły w drzemkę ( leżymy na prawym boku, po chwili odwracamy się na lewy bok)

Zbliżał się wieczór i zwierzątka musza wracać do obory  (chodzimy na czworakach, przechodzimy przez Nas ,, mostek" ( jak wyżej).

Na koniec naszych ćwiczeń - rozluźniamy się, stajemy w lekkim rozkroku i wykonujemy swobodny zwis tułowia i rąk.

Gdy zdecydujecie się troszkę poćwiczyć to na pewno zgłodniejecie,  dlatego możecie wykonać pastę jajeczną, które świetnie smakuje i jeśli połączymy ja ze świeżym szczypiorkiem będzie zdrową przekąską dla Was !

Ale pamiętajcie o dokładnym umyciu rąk mydłem przed przygotowaniem posiłku z wykorzystaniem piosenki (załącznik na grupowym mailu).

Przygotujcie  jajka ugotowane na twardo, które dziecko przy użyciu widelca może samo rozgnieść. Następnie dodajemy troszkę majonezu i do tego szczypiorek. Nasza masa wyszła pachnąca i pyszna. Jest to jedna z przekąsek, które dzieci uwielbiają w naszym przedszkolu na podwieczorek.

Na pewno jesteście już najedzeni, wiec teraz zachęcamy Was do odpoczynku i masażyku relaksacyjnego na plecach:

A to co? A to co ?

Jajko drogą szło. ( stukamy opuszkami palców od dołu pleców ku górze)

Napotkało ,, patelnię” ( na czubku głowy robimy okrężny ruch dłonią zakończony lekkim stuknięciem)

I udaje jajecznicę ( wykonujemy ruch gładzący od czubka głowy ku dołowi).

 Dzieci znają kilka masażyków, których uczyliśmy się wspólnie w przedszkolu, zapytajcie ich, a z pewnością Was nauczą, aby wspólnie się przy nich bawić!

Zachęcamy także do spaceru podczas którego możecie szukać oznak naowej pory roku.

A po spacerze możecie  wykonać wiosnę z wyprawki nr 35.  Swojej figurki użyjcie do swobodnej zabawy. 

 

Do zobaczenia w poniedziałek J  

 

                                                                                                          Pani Agata i Monika

GRUPA III

Dzisiaj zapraszamy wszystkich do zajęć ruchowych, rodzice mogą ćwiczyć z dziećmi.

Na początek zabawa ruchowa „Motylki”- potrzebne poduszki porozkładane na podłodze.

Przy łagodnej, dowolnej muzyce (może być ulubiona piosenka dziecka) naśladujemy motyla

w locie. Delkatnie biegamy swobodnie na palcach, a z rąk tworzymy skrzydełka. Dzieci biegają

i omijają kwiaty (poduszki). Na hasło: „motyle siadają na kwiatkach” siadamy na poduszce,

i wąchamy kwiat . Zwróć uwagę na prawidłowe oddychanie: wdech nosem, wydech ustami. Zabawę powtórz kilka razy.

Teraz zapraszamy do ćwiczeń z plastikową butelką.

1.Przekładanie butelki z ręki do ręki – z przodu, z tyłu, nad głową, pod kolanem. stojąc w miejscu, w chodzie i w biegu w różnych kierunkach.

2.Podrzuty butelki w górę i chwyt oburącz, jednorącz lub dowolnie .Po opanowaniu chwytów można wykonywać dodatkowe zadania przed chwytem: klaśnięcie w dłonie z przodu, z tyłu, wykonanie przysiadu, obrót wokół siebie w prawo, w lewo itp.

3.Stanie w rozkroku, butelka w górze trzymana oburącz – skłon w przód z dotknięciem butelką podłoża i wyprost z przeniesieniem butelki w górę nad głowę.

4.Stanie w rozkroku, butelka w górze trzymana oburącz – skłon w przód i zataczanie kół dookoła jednej i drugiej stopy – rysujemy ósemki /ruch powinien być ciągły, przekazywanie butelki z ręki do ręki zręczne/.

5.W siadzie skrzyżnym, butelka na kolanach trzymana oburącz – wznos butelki w górę i głęboki skłon w przód.

6..Siad rozkroczny, butelka w górze trzymana oburącz – skrętoskłon do prawej stopy i próba przełożenia przez nią butelki. Wyprost i wykonanie skrętoskłonu do lewej stopy. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy, zwracając uwagę na trzymanie butelki oburącz i nie zginanie kolan.

7.Siad klęczny, butelka przed kolanami, dłonie na butelce – odsuwanie butelki szybkim ruchem w przód i przysuwanie do kolan(wałkujemy).

8.Leżenie przodem, butelka w wyciągniętych prosto rękach –unosimy głowę i proste ręce z butelką –wytrzymać chwilę , a następnie powrót do pozycji wyjściowej.

9.Leżenie przodem, ręce zgięte w łokciach, dłonie na podłożu przy barkach, butelka ustawiona w małej odległości od twarzy – głęboki wdech nosem i silny wydech ustami w stronę butelki. Powtarzamy ćwiczenie, kilkakrotnie starając się silnym wydechem przewracać butelkę.

10.Leżenie przodem, butelka w jednej ręce – przekazywanie butelki ruchem okrężnym z ręki do ręki przed twarzą i za plecami w jednym i w drugim kierunku /cały czas ręce proste w łokciach.

11.Leżenie tyłem, butelka za głową w położeniu poziomym trzymana oburącz – jednoczesny wznos nóg i rąk i dążenie do spotkania stóp z butelką, a następnie powrót do pozycji wyjściowej.

12.Leżenie tyłem, butelka między stopami pionowo, ręce wzdłuż tułowia – przeniesienie nóg za głowę /leżenie przewrotne/ i dotknięcie butelką podłoża. Powtórzyć ćwiczenie kilka razy

13. Siad skulny podparty, stopy na butelce – toczenie butelki palcami stóp w przód i w tył, następnie przetaczanie butelki między stopami od lewej do prawej, zwiększając stopniowo odległość.

14. Spokojny marsz, głeboki wdech nosem i wydech ustami.

Pozdrawiamy, życzymy powodzenia.

                                                             Panie Ania i Magda

 

GRUPA IV

JAK KRASNAL WIOSNY SZUKAŁ.

Dzień dobry! Czy chociaż jeden przedszkolak czeka na nowe zabawy? Tak? To świetnie!                                                                                                                   

  Piątek proponujemy spędzić na sportowo, bo ruch to zdrowie!

1. Wysłuchajcie fragmentu wiersza J. Brzechwy „ Trzy wesołe krasnoludki”.

„Jest na świe­cie kraj ma­lut­ki,
Gdzie miesz­ka­ją kra­sno­lud­ki,
Mają dom­ki z cien­kiej słom­ki,
Z ko­mi­na­mi jak po­ziom­ki.
Kra­sno­lu­dek, gdy jest mło­dy,
Wca­le nie ma jesz­cze bro­dy,
Żad­nych waż­nych spraw nie mie­wa,
Tyl­ko bawi się i śpie­wa(...).”

Dzisiaj wybierzemy się na spacer w poszukiwaniu wiosny. Towarzyszyć nam będzie Krasnal Tadzik . Pomachajcie do niegoJ

2. A więc zaczynamy! Pomaszerujmy w rytm piosenki Maszeruje wiosna

Zaświeciło słońce. Krasnal spojrzał na swój ogródek i postanowił w nim posprzątać.

„Przekopujemy ziemię” - naśladujemy ruchem ciała kopanie ziemi łopatą-skłony tułowia z ruchem ramion, naśladującym kopanie i odkładanie ziemi.

„Podlewanie”- stajemy w lekkim rozkroku z rękami lekko ugiętymi i złączonymi. Wykonujemy wymachy ramion w lewo i w prawo zataczając wysoki łuk, jakbyśmy podlewali kwiaty konewką.

„ Do krasnala przybiegł zajączek”- naśladujemy skoki zajączków -całe dłonie oparte przed sobą na podłodze, dociąganie nóg do rąk.

„ Odpoczynek” – siad skrzyżny – zajączki nasłuchują czy nikt nie wchodzi do ogródka.

Krasnal postanowił dalej szukać wiosny. Przed sobą ujrzał rzeczkę. Bardzo chciał przejść na drugi brzeg więc musiał poszukać kładki- przechodzenie przez rozłożony na podłodze szalik .

O jaka piękna łąka, ile tu kwiatów.

„Kwiaty na ścieżce”- przeskakiwanie obunóż przez poduszki leżące na podłodze.

„ Zrywamy kwiaty”- naśladowanie ruchu zbieranie kwiatów i wąchanie ich ( wdech- wydech).

Idąc na spotkanie z wiosną krasnal spotkał motyle. Chciał się z nimi przywitać, ale one ciągle mu uciekały. Postanowił je dogonić.

„Za motylem”- bieganie w różnych kierunkach, na hasło „Hop” wyskok w górę – próba złapania motyla, lądowanie i przysiad.

Krasnal spotyka Panią Wiosnę – skaczemy z radości do góry.

Relaks – kładziemy się na dywanie słuchając odgłosów wiosennej przyrody przez 2 minutyJ. Odgłosy przyrody

 

3. Proponujemy wykonanie kart pracy z części 4 str. 28 i 29.

Przed wami weekend. Zaplanujcie wspólnie rodzinny relaks i zabawy.J

p. Danusia i p. Ludmiła

GRUPA V

1.Trzylatki: Praca z KP2.16 – dobieranie zwierząt dorosłych i młodych.

Podawanie nazw zwierząt na ilustracji oraz łączenie ich w pary (zwierzęta dorosłe i ich dzieci). Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i wiedzy przyrodniczej.

POMOCE: KP2.16, kredki

Czterolatki: „K jak kura, k jak kaczka” – praca z KP2.20. Dziecko siedzą na dywanie. Rodzic przypomina, co to jest głoska: Każde słowo, które wypowiadamy, składa się z głosek. Słowem jest moje imię (rodzic mówi swoje imię), a głoski to: (rodzic wymienia głoski, które składają się na jego imię). Następnie rodzic wymienia nazwy różnych przedmiotów w pokoju – najpierw sam mówi głoskę, na którą się dany przedmiot zaczyna, potem prosi o to dziecko. Po zabawie na dywanie dziecko siada przy stoliku i wykonują KP2.20 – klasyfikuje zwierzęta ze względu na głoskę, na jaką się rozpoczyna jego nazwa.

POMOCE: KP2

2.Zestaw ćwiczeń ruchowych: „Krowa”, „Koci spacer”, „Pełzające dżdżownice”.

POMOCE: ławeczka, lina

– „Krowa” – Rodzic wciela się w rolę krowy. Staje z wyciągniętymi na boki rękami, rozstawia palce u każdej ręki. Dziecko łapie „krowę” za palce (jeden gracz trzyma jeden palec). Zabawa polega na gonitwie krowy za uczestnikami, ale zanim to nastąpi, dziecko pytają krowy: „Jakie krowa daje mleko?”. Rodzic – krowa wymienia różne kolory. Gdy powie „białe!”, jest to sygnał do ucieczki. Wtedy dziecko puszcza palce krowy i ucieka. Krowa goni uciekającego, a jak złapie następuje zamiana (dziecko jest krową).

– „Koci spacer” – dziecko wykonuje ćwiczenia równoważne, idzie po ławeczce (lub linie), stopa za stopą, ręce w bok. Ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy.

– „Pełzające dżdżownice” – dziecko przeciąga się po ławce w leżeniu przodem, chwytając za brzeg ławki nad głową.

3.„Przysmaki zwierząt” – zabawa dydaktyczna.

Dziecko z pomocą rodzica łączy w pary zwierzęta i ich przysmaki. Porównuje, ile zwierząt je trawę. Dziecko siedzi na dywanie, rodzic rozkłada obrazki zwierząt: kogut i kura, koń, krowa, królik, koza, kot oraz obrazki przysmaków: ziarno, owies i trawa, marchewka, kapusta, mleko. Dziecko łączy zwierzęta z ich przysmakami. Następnie dziecko wybiera te zwierzęta, które jedzą trawę.

POMOCE: obrazki zwierząt: kogut i kura, koń, krowa, królik, koza, kot; obrazki przysmaków: ziarno, owies i trawa, marchewka, kapusta, mleko

4.„Karmimy kurki” – zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniem prawidłowego toru oddychania.

Rodzic rozkłada pustą tackę i obok tackę z kuleczkami papierowymi oraz słomkę. Dziecko swobodnie biega przy dźwiękach muzyki. Gdy muzyka ucichnie, na hasło rodzica: Ziarenka dla kurek dziecko podbiega do miejsca, gdzie jest słomka. Zadaniem dziecka jest przeniesienie papierowych kuleczek za pomocą słomki do pustej tacki. Rodzic pokazuje dziecku, jak wykonać ćwiczenie z jednoczesnym zachowaniem prawidłowego toru oddychania.

POMOCE: CD, tacki z kuleczkami papierowymi, puste tacki papierowe, słomki

 

5.Czterolatki: Labirynt – praca z KP2.21.

POMOCE: ołówek/flamaster, KP2

Pani Blanka

GRUPA VI

Zapraszam wszystkich serdecznie do zabaw ruchowych.

Ćw.1

Możemy się pobawić przy piosence „Idziemy do Zoo”; zatańczcie przy piosence dla waszych kochanych rodziców, pokazując ruchy zwierzątek, które występują w piosence Idziemy do ZOO

Jestem pewna , że rodzicom się podobał wasz taniec.

Ćw.2

Teraz zapraszam do zabawy pt „Pokaż jak…”

  • Jak słoń je trawę…
  • Jak żyrafa je liście akacji…
  • Jak bociek zjada żabę…
  • Jak nosorożec kąpie się w błocie…
  • Jak słoń ochładza się wodą…
  • Jak małpka je banana…
  • Jak kotek się myje…
  • Jak myszka je serek…
  • Jak piesek kładzie się do snu…
  • Jak zachowuje się żuk, kiedy kładzie się na plecach…
  • Jak zachowuje się żółw, kiedy się wystraszy…

Ćw.3

Może teraz wybierzemy się na krótką wycieczkę do „ZOO”. (Rodzic czyta powoli tekst opowiadania, a dziecko wciela się w role zwierząt, o których mowa…)

  • Pewnego razu dzieci wybrały się na wycieczkę do „ZOO”. Tuż za bramą zobaczyły dostojne lwy, które przechadzały się wolnym krokiem (dz. naśladują lwy). Obok były klatki, w których bawiły się małpki (dz. naśladują zabawy małpek). Żyrafy spacerowały po zielonej trawie i wyciągały wysoko swoje szyje (dz. naśladują spacer żyraf). Hipopotam właśnie tarzał się w błocie, gdyż to jego ulubiona czynność (dz. naśladują tarzanie się hipopotama). Słoń właśnie brał kąpiel, sprytnie trąbą nabierał wodę i polewał swoje ciało (dz. naśladują kąpiel słonia). Tygrys bardzo zły przechadzał się po swojej klatce (dz. naśladują złego tygrysa). Na końcu dzieci oglądały węże, które pełzały (dz. naśladują pełzające węże). Wycieczka wszystkim się podobała.

Ćw.4

Zabawa „Przyjdź do mnie jak….”

Przyjdź do mnie jak papużka…, kangurek…, słoń…, itp.”

Wspaniale, myślę, że w waszych domach było wesoło, choć może momentami groźnie. Tyle dzikich zwierząt przebiegło przez pokój… Jestem pewna, że pięknie naśladowaliście zwierzątka. A teraz jesteście znowu sobą, nie zwierzątkiem, podejdźcie proszę do rodziców i pokażcie im, jak bardzo ich kochacie…. Jak to zrobicie? Przytulcie się, uśmiechnijcie…myślę, że nie ma potrzeby podpowiadać, sami doskonale wiecie, jak to zrobić. J

Pani Małgosia B.

GRUPA VII

Proponuję dziś wszystkim moim przedszkolakom „Wiosenne zabawy ruchowe”.

Ćw.1

Pokażcie proszę jak bardzo cieszycie się z nadejścia wiosny, ze świecącego słońca… możecie wydać okrzyk radości!

Ćw.2

Zapraszam do zabawy pt. „Co się dzieje wiosną”. (Rodzic czyta zdanie, a dziecko pokazuje ruchem)

Żabki skaczą po łące…

Bocian stoi na jednej nodze…

Zając skacze na leśnej polance….

Ptaszek fruwa nad łąką…

Drzewa kołyszą się na wietrze…. lekko….mocno….

Kotek przeciąga się wygrzewając się na słońcu….

Ćw.3

Wiosną pojawiają się też pierwsze kwiaty. (Rodzic czyta powoli tekst opowiadania, a dziecko pokazuje ruchem treść opowiadania…)

„Przebudzenie przebiśniegu” wg. M. Ledwoń

W ziemi, pod pierzynką śniegu, spała całą zimę mała cebulka.

( żeby zamienić się w małą cebulkę, przykucnij, obejmij rękami nogi, a głowę ułóż na kolanach, zamknij oczy)

Kiedy słonko zaczęło mocno przyświecać, małej cebulce zaczęło być coraz cieplej. Powolutku zaczęła wyciągać buzię w stronę słońca.

(spróbuj i ty powoli unosić głowę, ale oczy miej cały czas zamknięte)

Mała cebulka zaczęła wypuszczać listki. Najpierw wystawiła nieśmiało jeden listek, żeby sprawdzić, czy jest wystarczająco ciepło, powolutku prostowała listek i pozwoliła mu rosnąć ku słoneczku.

(teraz ty wyciągnij powolutku jedną dłoń, a następnie wyprostuj całą rękę i unieś ją wysoko)

Kiedy wyrósł pierwszy listek, mała cebulka pozwoliła powolutku wyrosnąć drugiemu listkowi.

( i ty wyciągnij powolutku drugą dłoń, a następnie wyprostuj rękę i unieś ją wysoko)

Kiedy oba listki były już wysoko, zaczęły unosić do góry całą łodyżkę.

(wstań, wyprostuj plecy, powoli się przeciągnij, ale nie otwieraj oczu)

Mała cebulka pozwoliła słoneczku ogrzewać swoją buzię i dopiero, kiedy była gotowa, powolutku rozwinęła płatki. Kiedy ujrzała swoje odbicie w kropli spływającej po trawie, zachwyciła się swoim odbiciem. Była teraz pięknym kwiatkiem o białych płatkach

( i ty otwórz powoli oczy…. Czy czujesz się najpiękniejszy na świecie?....)

Ćw.4

A teraz możesz samodzielnie wymyśleć „Wiosenny taniec” do twojej ulubionej piosenki i zatańczyć go rodzicom. J

Pani Małgosia N.

czwartek, 26 marzec 2020 09:16

Propozycje zajęć wychowawczo - dydaktycznych na dzień 26 marca (czwartek):

 

GRUPA I

TEMAT DNIA: Zwierzęta małe i duże

1. Rozpoczęcie zajęć rymowanką „Spotkały się dwie rączki” (tekst i opis we wczorajszych zajęciach dydaktycznych).

2. Zabawa ortofoniczna „Stary Donald” na znaną melodię, którą Rodzice w razie potrzeby znajdą w internecie (np. na chomikuj): 

Stary Donald farmę miał iaa, iaa, ooo.

Na tej farmie kury miał, iaa, iaa, ooo.

Kury kokoko, kury kokoko, kury ko, kury ko, kury kokoko (pytamy dziecka jak robią kury, a następnie razem z nim naśladujemy odgłosy).

Stary Donald farmę miał iaa, iaa, ooo.

Na tej farmie kaczki miał iaa, iaa, ooo.

Kaczki kwa kwa kwa, kaczki kwa kwa kwa, kaczki kwa, kaczki kwa, kaczki kwa kwa kwa.

Zabawa toczy się dalej, słowa Stary Donald farmę miał iaa, iaa, ooo.

Na tej farmie ….miał się powtarzają. Rodzice tylko zmieniają nazwę zwierząt, których odgłosy dzieci powinny naśladować.

3. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Kotki na spacerze”: rodzice wraz z dzieckiem zamieniają się w kotki, chodząc na czworakach. Naśladują czynności, które robi kotek: robią koci grzbiet, miauczą, naśladują picie mleka z miseczki robiąc z dłoń miseczkę, drapią, prychają.

4. Zabawa dydaktyczna „Mieszkania zwierząt”. Jeśli rodzice dysponują ilustracjami lub książkami, gdzie jest gospodarstwo wiejskie, pokazują dzieciom poszczególne zwierzęta i pytają, gdzie one mieszkają. Dziecko powinno wskazać. Jak nazywa się mieszkanie np. psa (buda), krowa (obora), koń (stajnia), kury, gęsi, kaczki (kurnik) itp.

5. Zadanie plastyczne połączone nazywaniem zwierząt dorosłych oraz ich młodych. Proszę, aby dziecko przy pomocy rodzica wycięło ilustracje zwierząt z KARTY PRACY NR 16 (należy narysować wokół każdego zwierzęcia kwadrat, tak, żeby dziecku było łatwiej wycinać). Następnie dzieci niech połączą dorosłe zwierzę z dzieckiem np. krowa – cielę. Rodzice pomagają dzieciom nazywać młode. Wycięte pary zwierząt należy nakleić na kartkę.

Pani Justyna i Pani Ula

 

GRUPA II

Dziś proponujemy ćwiczenia matematyczne z wykorzystaniem kart pracy, ale za nim do nich przystąpicie, zachęcamy do krótkiej zabawy paluszkowej.

Zad.1

Na początku zabawy można pokazać dziecku otwartą dłoń ze wszystkimi paluszkami. Następnie druga ręką przyginajcie odpowiednie palce kciukiem i palcem wskazującym, zgodnie z wypowiadanymi wersami poniższego wiersza o zwierzątkach z wiejskiego podwórka: ( poproście dzieci, aby naśladowały zwierzątka, które będziecie pokazywać na paluszkach):

Każdy mój paluszek

W zwierzątko zmienić muszę .

Gruby okrągły kciuk

W owczarka zmienię tu.

Ten wskazujący to koń

Po łące goń go goń.

Środkowy jak krówka jest

Mleczko dawać chce.

Serdeczny to stara koza,

Zaprzęgnę go do wozu.

A mały paluszek…beee,

W owieczkę zamienił się.

Na koniec możecie jeszcze raz powtórzyć nazwy poszczególnych paluszków (kciuk, wskazujący, środkowy, serdeczny, mały paluszek) . Zapytajcie dzieci ile paluszków wystąpiło w wierszu.                                                                  

Zad.2

W karcie pracy na stronie 19 jest przedstawiony rysunek zagrody wiejskiej.

1. Zadaniem dzieci jest przekreślić trzy elementy ( trzy zwierzątka) , które znalazły się tam przez pomyłkę.

2. W drugiej części ćwiczenia trzeba tez nalepić postać rolnika, który chce zaorać swoją ziemię. Wybraną nalepkę trzeba umieścić w odpowiednim miejscu na ilustracji.

Na stronie 21 w karcie pracy jest żółty kurczaczek, który zgubił swoją mamę. Aby dojść do swojej mamy kury, musi iść tylko po żółtych ziarenkach.

Dzieci mają za zadanie narysować kredką czy ołówkiem drogę, którą przejdzie kurczaczek.

 Zad.3

"Koniki"- zabawa muzyczno –ruchowa z z wykorzystaniem piosenki -"Koniki". Ruchy wykonywane do słów piosenki.

Noga goni nogę,biegają koniki.

Stukają kopytka w rytm muzyki.

Jedna noga tupie: tup, tup, tup.
Druga noga stuka: stuk, stuk, stuk.
Konik skacze sobie: hop, hop, hop.
Koniku w drogę! Wioooooooooooo!

Zad.4

Jeśli nie jesteście zmęczeni, proponujmy ćwiczenie oddechowe „Karmimy kurki”.

Być może posiadacie w domu słomkę, zachęćcie dzieci to uformowania kilku kulek z papieru (które będą ziarenkami dla waszej kurki), za pomocą słomki dzieci mogą przenosić ziarenka (kulki papierowe) na obrazek waszego kurczaczka na str. 21 w karcie pracy. Przeliczcie ile ziarenek udało Wam się przenieść. A może zrobicie wyścigi albo włączycie do zabawy rodzeństwo?

Pozdrawiamy serdecznie

Pani Agata i Monika

GRUPA III

TEMAT: Zabawy matematyczne z Panią Wiosną

Będziemy potrzebować KP=karty pracy nr.4,ksiażki Olek i Ada na szlaku przygod, kredki,klocki lub guziki,kartki z narysowanym konturem domu

Przyszła do nas nowa pora roku - wiosna, ale cały czas zastanawia się czy powinna z nami zostać. Słyszałam, że wiosna lubi zabawy matematyczne. Aby przekonać ją by u nas została, pokażemy jej kilka zabaw. Zabawa to jednocześnie zadanie,za jego wykonanie otrzymasz punkt np.klocek,guzik .Myślę że, nasze zabawy spodobają się wiośnie i zagości u nas na dobre.Posłuchajmy piosenki „Po czym wiosnę poznajemy”-mozna ja znalezć na you tube.

Zadanie 1.

Odszukajcie strony 34-35 w KP cz,4.Oznaczcie na ilustracji za pomocą niebieskich kółeczek jakie zwiastuny świadczą o nadejściu wiosny-naklejki w środku ksążki.Policzcie ile zwiastunów wiosny udało Wam się odnależć.Opowiedzcie na podstawie obrazka i wysłuchanej piosenki po czym poznajemy, że na świat przyszła wiosna.

Zadanie 2.
-Wymień 2 oznaki wiosny-przylatują ptaki,pojawiają się pierwsze kwiaty,robi się cieplej,pojawiają się pąki na drzewach itp.
-wymień 2 wiosenne kwiaty -krokusy,zawilce ,przebiśniegi,przylaszczki,sasanki,zawilce-popatrzcie na ikustracje KP str 32-33
-wymień 2 ptaki, które przylatują do nas na wiosnę-bocian,skowronek,szpak,czajka -patrz „Olek i Ada na szlaku przygód” str58
-wymień 2 zwierzęta, które budzą się z zimowego snu wzmien zwierzęta,ktore pojawiy się w wierszu

„Jakie zwierzeta budza się z zimowego snu”

Ze snu zimowego budzą się zwierzęta, 

tyle ich dokoła, że trudno spamiętać! 

Hen, w górach zaświstał mały zawadiaka: 
- Już wiosna! Już wiosna! Słuchajcie ... (świstaka) 

Całą długą zimę w jaskini przesiedział 
ten brunatny olbrzym. Strzeżcie się ...(niedźwiedzia) 

Obudził się głodny, więc jedzenia szuka, 
dlatego dziś pusta jest jama ...(borsuka) 

Kolczasta kuleczka... No, jakie to zwierzę? 
- Nie można mnie nie znać! Przecież jestem ...(jeżem) 

- Jak dobrze, że wreszcie skończyła się zima, 
wezmę dom na plecy i pójdę! - rzekł ...(ślimak) 

- Bocian nie przyleciał! Za chory! Za słaby! 
cieszą sie w sadzawce rechotliwe ...(żaby) 

Także inne zwierzęta przesypiają zimę, 
jeśli umiesz je nazwać, to proszę, je wymień!

Zadanie3

Poćwicz:
-Podnieś prawą rękę do góry.
-Połóż lewą rękę na głowie.
-Złap się prawą ręką za lewe ucho.
-Połóż lewą rękę na prawym kolanie

Zadanie 4

Policz w pamięci lub można wykorzystać paluszki dziecka,klocki, guziki
-Po łące chodziły 4 bociany. Dwa odleciały, ile zostało? (2)
-W stawie pływały 3 żaby. Po chwili wskoczyła jeszcze 1. ile żab jest w stawie?(4)
-Na liściu siedziały 4 biedronki, 1 odleciała. Ile zostało? (3)
-Nad łąką fruwały 3 motyle, po chwili przyleciały 2. Ile teraz ich jest? (5)

Zadanie 5

Narysujemy obrazek dla wiosny.
Dyktando rysunkowe.Postepuj wedug instrukcji. Każde dziecko otrzymuje kartkę z konturem domku na dole kartki oraz ołówek.
Instrukcja:
1. podpisz się w lewym górnym rogu kartki lub poproś rodzica
2. na dole kartki jest domek, dorysuj okno i drzwi
3. po prawej stronie domu narysuj drzewo

4.obok drzewa narysuj 4 krokusy
5. po lewej stronie domu narysuj płotek
6. nad domkiem narysuj słońce i chmurki
7. pokoloruj rysunek dla wiosny

Zadanie 6.

Policz zdobyte punkty.Brawo,spisales się na medal.Pani Wiosna jest z ciebie dumna,teraz już zostanie z nami.

Odpocznij i wykonaj cwiczenia KP nr 4 str.25 i 26

Kochani rodzice pamietajcie, że to tylko propozycje, ktore należy dostosować do możliwosci i tempa pracy dziecka. Pozdrawiamy serdecznie.

Panie: Ania i Magda

GRUPA IV

Rachunki Pani Wiosny

1. Posłuchaj zagadek matematycznych.

Przygotuj 3 talerzyki plastikowe lub wytnij z papieru 3 koła, 25 klamerek do bielizny, które będziesz przypinać do talerzyków w czasie rozwiązywania.

Stąpa wiosna po łące,

Zbiera kwiaty pachnące,

Ma trzy stokrotki, cztery tulipany,

Powiedz z ilu kwiatów,

Zrobi wiosna bukiet pachnący?

 

W ogrodzie na grządce, rosło siedem słoneczników pięknych jak słońce,

Przyszła Kasia i trzy zerwała

Bo bukiet piękny zrobić chciała.

Ile teraz słoneczników rośnie na grządce?

 

Chodzi wiosna po lesie,

Promyk słońca w koszach niesie,

Dwa kosze ma dla kwiatków

Trzy dla trawki,

Cztery dla leśnej zwierzyny,

Ile koszy przyniesie wiosna, dla leśnej rodziny?

2. Zabawa: “Matematyczny los”.

Spośród cyfr od 1 do 6 wybierz 3 i wykonaj w parach z rodzeństwem lub rodzicami przypisane do niej zadanie.

1 – wykonujemy 5 przysiadów trzymając się za ręce

2 – podskakujemy w parze 8 razy

3 – robimy kółeczko i kręcimy się 3 razy w prawo i 3 razy w lewą stronę

4 – klaskamy w parach w ręce 6 razy

5 – dotykamy się kolankami 5 razy

6 – zabaw się w berka

3. Zapraszamy do domu cyfry – wykonaj poniższe polecenia.

Zapraszam do domu liczby większe od 1 (wymień wszystkie od 2 do 10)

Zapraszam do domu liczby mniejsze od 5 (wymień wszystkie od 4 do 1)

Zapraszam do domu wszystkie liczby od 1 do 10

4. Zapraszamy do krainy strony lewej i prawej.

Lewą ręką dotknij prawego ramienia

Prawą ręką dotknij lewego kolana

Prawą ręką dotknij lewej kostki

Teraz sam wymyśl

5. Wykonaj ogródek na kartce – podziel kartkę na 8 części i zasadź w ogródku według planu .

5 – Cebul

7- Marchewek

8 - Buraków

4 – Rzodkiewki

10 - Kwiatków

6 - Pomidorów

9 - Kapustek

3 - Ogórków

6. Robimy śmieszne minki.

Zrób śmieszną minkę. Poproś mamusię lub tatusia, aby spróbowali zrobić taką samąJ Stańce razem przed lustrem i popatrzcie na siebie podczas wykonywania zabawy. Będzie duuuuuużo śmiechu!

7. Zachęcamy do wykonania zadań z kart pracy cz. 4 str.26-27.

pani Danusia i pani Ludmiła

 

GRUPA V

Trzylatki: Praca z KP2.15 – dobieranie zwierząt do ich domów, kontynuowanie rytmu.

Nalepianie domów przy zwierzętach, podawanie nazw pomieszczeń. Kontynuowanie rytmu trzyelementowego.

POMOCE: KP2.15

Czterolatki: „Jak wygląda wieś?” – rozmowa z dzieckiem na temat ilustracji. Praca z KP2.19.

Dziecko siedzi na dywanie przed rodzicem. Rodzic pokazuje pary zdjęć. Zadaniem dziecka jest wskazanie, które ze zdjęć nie pasuje do polskiej wsi. Pary zdjęć: krowy – słonie, jabłonka z jabłkami – palma kokosowa, traktor – samolot, kury – flamingi, pole ze zbożem – ruchliwa miejska ulica, dom jednorodzinny – blok. Rodzic tłumaczy dziecku: Niektóre elementy możemy spotkać zarówno na wsiach, jak i w miastach. Bloki są charakterystyczne dla miast, jednak w wielu wsiach ludzie również mieszkają w blokach. Więcej domów jednorodzinnych jest na wsiach, ale są one również i w miastach. Po zajęciach na dywanie dziecko siada do stolika i wykonuje KP2.19 – szuka na ilustracji elementów niepasujących do krajobrazu wiejskiego.

POMOCE: pary zdjęć: krowy – słonie, jabłonka z jabłkami – palma kokosowa, traktor – samolot, kury – flamingi, pole ze zbożem – ruchliwa miejska ulica, dom jednorodzinny – blok; KP2

1.Awantura – zabawa przy słuchaniu wiersza M. Strzałkowskiej.

            Zabawa w rymy – zabawa podczas słuchania wiersza M. Strzałkowskiej. Rodzic prosi, by dziecko naśladowało głosy zwierząt z wiejskiego podwórka – w momentach, w których rodzic przerwie recytację.

Zabawa w rymy

Małgorzata Strzałkowska

 

Raz wybuchła na podwórku awantura,

bo zginęły pewnej kurze cztery pióra!

Kura gdacze,

kaczka... (kwacze)

krowa... (ryczy)

świnia... (kwiczy)

owca... (beczy)

Koza... (meczy)

a na płocie przy chlewiku

kogut pieje: kukuryku!

Gdy już każdy wrzasków miał powyżej uszu,

ze stodoły wyszło pisklę w pióropuszu.

Odnalazła kura pióra i umilkła awantura,

a pisklęciu się dostała niezła bura

2.„Na wiejskim podwórku” – zabawa muzyczno-ruchowa.

Dziecko losuje emblemat zwierząt: krowy, kozy, owcy, psa, kota, konia, kury, kaczki. Dziecko porusza się w rytm grzechotki. Gdy rodzic przestaje grać, dziecko zatrzymują się. Rodzic mówi nazwę wybranego zwierzęcia. Dziecko naśladuje sposób poruszania się i dźwięk, jaki wydaje to zwierzę. Zabawa trwa na tyle długo, aż skończą się emblematy.

POMOCE: emblematy zwierząt: krowy, kozy, owcy, psa, kota, konia, kury, kaczki

3.„Co to za zwierzę?” – zabawa dydaktyczna.

Odkrywanie elementów zakrytych obrazków i odgadywanie ich nazw. Rodzic rozkłada obrazki zwierząt częściowo zakryte kartką: krowy, kaczki, konia, kury, koguta, psa, kota. Rodzic pokazuje dziecku fragment obrazka, np. głowę, brzuch, nogi lub rogi, a dziecko odgaduje, jakie zwierzę ukryło się pod kartką. Po odgadnięciu dziecko naśladuje głos tego zwierzęcia.

POMOCE: obrazki zwierząt: krowy, kaczki, konia, kury, koguta, psa, kota

4.Wycieczka – ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: kwa, miau, ko, hau.

            Wycieczka – słuchanie piosenki połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi.

POMOCE: CD

Wycieczka

sł. i muz. Katarzyna Kulikowska

Kiedy słonko jasno świeci,

na wycieczkę idą dzieci.

Idę ja, idziesz ty, kaczki, koty, kury, psy.

Kaczka: kwa, kwa, kwa. (dziecko naśladują głosy kaczki)

Kotek: miau. (dziecko naśladują głos kotka)

Kura: ko, ko, ko. (dziecko naśladują glos kury)

A piesek: hau. (dziecko naśladują głos psa)

5.„Rodzina zwierząt” – zabawa dydaktyczna.

Rodzic rozkłada obrazki przedstawiające zwierzęta z wiejskiego podwórka: krowę, świnię, kurę, konia, cielaka, źrebaka, kurczaka, prosiaka. Dziecko ogląda obrazki z dorosłymi zwierzętami i ich dziećmi. Podaje ich nazwy i łączą je w pary. Naśladuje poruszanie się zwierząt oraz głosy, które wydają.

POMOC: obrazki przedstawiające zwierzęta z wiejskiego podwórka: krowę, świnie, kurę, konia, cielaka, źrebaka, kurczaka, prosiaka.

Pani Blanka

GRUPA VI

Zapraszam dziś do zabawy pt. „Budujemy ZOO”. Myślę, że z klocków może powstać wspaniały ogród zoologiczny. Mogą tam zamieszkać lwy, tygrysy, słonie, żyrafy….to od waszej wyobraźni zależy, jakie zwierzątka tam jeszcze zobaczymy. Jeśli nie macie w domu zwierzątek, można je zastąpić np. nakrętkami od butelek, klamerkami do bielizny, a może macie inny pomysł…

Kiedy wasze „ZOO” będzie gotowe pokażcie je proszę rodzicom i opowiedzcie o zwierzętach, które w nim mieszkają.

  • Policzcie ile jest poszczególnych zwierzątek, np. ile jest słoni na wybiegu? Ile tygrysów w klatce? Itp.
  • Sprawdźcie których zwierzątek jest najwięcej, a których najmniej
  • Spróbujcie policzyć ile jest zwierzątek w całym „ZOO”

Chętnie obejrzałabym wasze budowle. Jeśli macie ochotę, możecie poprosić rodziców o wysłanie zdjęcia na specjalnego meila umieszczonego na naszej stronie int.

Mam również propozycję kart pracy dla chętnych (część”Zima” dzieci 4 letnie str 22 i 23, dzieci 5 letnie str 46 i 47)

Pani Małgosia B.

GRUPA VII

Zapraszam dziś do zabawy matematycznej związanej z wiosenną pogodą pt. „Z małej chmury mały deszcz”.

Narysuj na kartce 3 chmurki (małą, średnią i dużą) – wytnij je samodzielnie lub z pomocą rodziców. Następnie narysuj na kartce krople deszczu (3 małe, 3 średnie i 3 duże), również wytnij sam lub z pomocą rodziców.

Kiedy chmurki i krople są gotowe, poproś rodzica o wspólną zabawę według podanych poleceń:

  • Wskaż, która chmurka jest najmniejsza, która największa, a która średnia,
  • Ułóż chmurki od największej do najmniejszej
  • Dopasuj krople do odpowiedniej chmurki układając je na chmurkach (małe do małej, duże do dużej itp…)
  • Teraz „pada deszcz” przyszedł wiatr i spadły krople deszczu, zdmuchnij krople z chmurek
  • Ułóż dwie kropelki pod małą chmurką
  • Ułóż trzy kropelki pod największą chmurą
  • Ułóż jedną kroplę pod środkową chmurą
  • Sprawdź, gdzie jest najwięcej kropelek
  • Zobacz, gdzie jest najmniej
  • Spróbuj policzyć wszystkie kropelki pod chmurkami.

Chętnie obejrzę waszą zabawę z deszczowymi chmurkami. Możecie poprosić rodziców o wysłanie zdjęcia na przedszkolnego meila, który jest na naszej przedszkolnej stronie int.

Pani Małgosia N.