Strona wykorzystuje pliki cookies, jeśli wyrażasz zgodę na używanie cookies, zostaną one zapisane w pamięci twojej przeglądarki. W przypadku nie wyrażenia zgody nie jesteśmy w stanie zagwarantować pełnej funkcjonalności strony!
Dzisiaj jest: 10 Lipiec 2020    |    Imieniny obchodzą: Amelia, Filip, Witalis

 

Grupa I

 

Nauczycielki: Urszula Pająk, Justyna Bera

ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC czerwiec:

   

Tematyka tygodni:  

1. Dzień Dziecka

2. Zwierzęta duże i małe

3. Lato

4. Wakacje

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 30.06.2020

Kochane Przedszkolaki. Dzisiaj ostatni dzień czerwca, a to oznacza, że rozpoczynamy wakacje. Życzymy Wam, aby były radosne, pełne przygód, ale przede wszystkim bezpieczne. Odpoczywajcie i nabierajcie sił przed następnym rokiem szkolnym. W miesiącu lipcu będziemy dla Was zamieszczać na naszej stronie propozycje zabaw w zakładce „AKTUALNOŚCI”.

 

A teraz kilka słów od Pani Uli.
 
Kochane dzieciaczki, były to już ostatnie moje zajęcia w naszej grupie.
Jak wrócicie do przedszkola po wakacjach, nie będę już z Wami pracować.
Zamiast mnie będzie nowa pani, bo ja będę już na emeryturze.
Bardzo mile wspominam wszystkie chwile z Wami spędzone
i na pewno będę za Wami tęsknić.
Dlatego postaram się jak najczęściej Was odwiedzać
i przyglądać się, jak rośniecie, rozwijacie się, jakie robicie postępy.
 
Bardzo dziękuję wszystkim Rodzicom za owocną współpracę.
Życzę Wam wszystkim udanych wakacji.
 
Pozdrawiam! Urszula Pająk

1. Zajęcia rozpoczniemy znaną nam piosenką Wesoło witamy/Całuski 

2. Zapraszamy do obejrzenia krótkiego filmu o zasadach bezpieczeństwa Bezpieczne zachowania. Po jego obejrzeniu prosimy, aby rodzice porozmawiali ze swoimi dziećmi na temat różnych sytuacji, które mogą się nam przytrafić i jak powinniśmy się zachować.

Numery alarmowe – rodzic pyta dziecko, co należy zrobić w sytuacjach awaryjnych. Pyta o numery alarmowe. Przypomnienie o numerze alarmowym 112. Aby wiedzieć jakie numery alarmowe musi każdy z nas znać, obejrzyjcie filmik Numery alarmowe

3. Przypomnijcie sobie piosenkę, którą poznaliście w dniu wczorajszym Wakacji czas

4. Zabawa ruchowa „Samochody”. Dzieci trzymają w ręce kółka – kierownice. Poruszają się swobodnie po sali w rytm melodii muzyka do biegania. Na przerwę w muzyce dzieci – kierowcy zatrzymują się. Na kolejną przerwę w muzyce zmieniają kierunek jazdy.

5. Zabawa bez słów „TAK – NIE” - udzielanie odpowiedzi na zadane pytanie poprzez podniesienie kartoników czarnego – jeśli odpowiedź jest zła i białego jeśli jest prawidłowa. Każde dziecko odpowiada na jedno z pytań:

Dziecko odpowiada na pytania zadawane przez rodzica:
Czy radiowóz ma na dachu drabinę?
Czy dzieci mogą jeździć samochodem bez fotelika?
Czy ratownik medyczny gasi pożar?
Czy numer na policję to 887?
Czy można przejść na drugą stronę kiedy światło jest czerwone?
Wyskoczyła piłka na ulicę, czy można za nią pobiec?
Czy chłopiec na rowerze dobrze się sprawuje, kiedy czepia się traktora i za nim pedałuje?
Czy numer na pogotowie to 999?
Czy policjant jest naszym przyjacielem?
Od obcej osoby mogę przyjąć wszystko?
Zawsze kiedy chcę mogę rozmawiać z nieznajomymi?
Zawsze muszę mówić rodzicom gdzie idę się bawić i z kim?
Czy dzieciom wolno bawić się zapałkami?
Czy bezpiecznie jest zjeżdżać na sankach z górki na ulicę?
Czy wóz strażacki jest koloru czerwonego?
Czy na rowerze możemy jeździć po ulicy?
Czy dotykamy włączonego żelazka?
Czy znak STOP jest koloru czerwonego?

6. Praca plastyczna Lot balonem. Obejrzyjcie filmik, a następnie wykonajcie zaproponowaną pracę plastyczną.

Wasze Panie

 

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 29.06.2020

 

Dzień dobry Kochane „maluszki”, bo jeszcze tak mogę do się zwrócić. Rozpoczynamy ostatnie dni czerwca, a później już tylko wakacje, po których staniecie się „średniakami”. Mamy nadzieję, że we wrześniu spotkamy się już w naszej Sali przedszkolnej. A zdradzę Wam, że będzie to już inna sala niż w tym roku. Spotkamy się również z inną panią, ponieważ Pani Ula kończy już swoją pracę zawodową i odchodzi na emeryturę. Ale na pewno będzie nas odwiedzać.

 

Temat dnia: Wakacje tuż, tuż...

1. Nasze dzisiejsze zajęcia rozpoczniemy piosenką: Zajęcia zaczynamy piosenką Przywitajmy się wesoło

Przywitamy się wesoło, zaklaszczemy raz, dwa, trzy.

Przywitamy się wesoło, zaklaszczemy ja i ty.

Przywitamy się wesoło już tupiemy raz, dwa, trzy.

Przywitamy się wesoło już tupiemy ja i ty.

Hop, hop, dzień dobry, witam wszystkich was.

Cwałujemy jak koniki. Już muzyka woła nas.

 

2. Posłuchajcie, a następnie odgadnijcie zagadkę:

Powiedz mi, jaki to czas
Gdy przedszkole idzie w las
Mama z Tatą w piłkę grają
I wszyscy się opalają.
W tym magicznym czasie
Grzyby rosną w lesie
Woda ciepła w morzu
W górach też nie gorzej
Lubię taki czas
Mogę długo spać, powiedz mi
Jak ten czas się zowie? (WAKACJE)

2. Opowieść ruchowa „Bierzemy misia w teczkę jedziemy na wycieczkę” – rodzic czyta i jednocześnie wykonuje razem z dzieckiem czynności opisane w opowieści. Obrazki potrzebne do tej zabawy znajdują się poniżej: (góry, morze, wieś, przedszkole)

Wyobraź sobie, że za chwilkę wybieramy się na długą wycieczkę. Najpierw musimy zapakować nasz niewidzialny pleckach, potrzebne nam rzeczy: ubrania, buty, żywność, aparat i lornetka. Uwaga wyruszamy, najpierw jedziemy w góry (dziecko pokazuje właściwy obrazek), musimy się na nie wspinać. Mamy bardzo ciężki plecak, wiec dużo nas to sił kosztuje. Teraz nad morze (dziecko pokazuje właściwy obrazek), musimyprzepłynąć kawałek (należy naśladować ruchem, tak jakby wykonywało się te czynności). Następny przystanek to wieś (dziecko pokazuje właściwy obrazek) kosimy trawę i karmimy koniki i krówki (dziecko naśladuje ruchem koszenie trawy – rodzic demonstruje). Po takiej wycieczce wracamy do przedszkola (dziecko pokazuje właściwy obrazek), zdejmujemy ciężki plecak i kładziemy się na dywanie i głęboko oddychamy, przypominając sobie naszą wyprawę (w tle słychać szum fal) szum fal

Kiedy warto wyjechać w góry? - Tatry

Temperatura wody w Bałtyku - RadarBurz.pl

Chojęcin-Wieś – Na Szlaku

Przedszkole PANDA

3. Rozmowa na temat opowiadania rodzica – dziecko odpowiada i wskazuje właściwe obrazki:

- Jaki jest tytuł opowieści?

- Co zapakowaliśmy do plecaka?

- Gdzie wyruszyliśmy najpierw i co tam robiliśmy?

- Gdzie dalej pojechaliśmy?

- Jaki był kolejny przystanek naszej wycieczki?

- Gdzie wróciliśmy z wycieczki

- W jaki sposób odpoczywaliśmy po naszej wyprawie?

 

4. Zabawa ruchowa wg Pedagogiki Zabawy (Klanza) ,,Samolot”  zabawa samolot rodzic demonstruje lot samolotem, a dziecko naśladuje.

5. Posłuchajcie piosenki Wakacji czas, zapoznajcie się z melodią, tekstem. Prosimy, aby rodzice wyjaśnili dzieciom niezrozumiałe słowa. 

Żółty kolor jak radosne słońce,
co na niebie latem jasne i gorące.
Kolorowych kwiatów wszędzie pełno jest.
Ciepłe słońce wita lato z nami też.


REF. Już wakacji nadszedł czas.
Lato, lato wita nas. (4X)


A niebieski to jest kolor nieba.
Nieba zawsze dużo tutaj nam potrzeba.
No bo niebo zawsze tak wesołe jest.
Kiedy słońce świeci, a nie pada deszcz.


REF. Już wakacji ... (4X)

6. Zabawa wyciszająca, masaż relaksacyjny ,,Letni spacerek”:

Na niebie płyną obłoki, świeci słońce,- rodzic masuje plecy dziecka
przedszkolaki wybrały się na letni spacer
po drodze spotkały panią na szpileczkach – opuszkami palców rodzic naśladuje panią na szpileczkach
pana w trampeczkach – dłonie zaciśnięte, kostkami dłoni równomiernie dotykany pleców
tu stąpały słonie – rozłożonymi dłońmi zdecydowanie „uderzamy” w plecy dziecka
i biegły konie – zaciśniętymi dłońmi naśladujemy bieg konia
wtem przemknęła szczypaweczka – szczypiemy palcami plecy dziecka
spadł drobniutki deszczyk – wykonujemy delikatne uderzenia palcami całych pleców
Czy przeszedł cię dreszczyk? - łaskoczemy dziecko po karku

7. Na koniec zajęć dzisiejszych zachęcamy do wykonania pracy plastycznej „Lody”. Potrzebne wam będą wytłoczka po jajkach, włóczka, farbki, pędzelek. Obejrzyjcie filmik, a następnie przystąpcie do dzieła Praca plastyczna Lody

Wasze Panie Justyna i Ula

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 26.06.2020

Witamy was w piątek!
 
1. Przywitamy się znaną wam piosenką Dzień dobry dzieci
 
Dzień dobry dzieci, słonko dla was świeci,
ptak wesoło śpiewa, kołyszą się drzewa.
Chmurka na niebie śmieje się do ciebie,
wiatr leniwie wieje, motylek się śmieje.
 
2. Jak piątek, to ćwiczenia ruchowe:
- zabawa "Zabawki' - dziecko chodzi po pokoju i naśladuje zabawkę, której nazwę mówi rodzic, np."miś', chodzi ciężko, jak niedźwiedź, "piłka", turla się po pokoju,
- "Wielkoludy i krasnale" - wielkolud chodzi z rękami wysoko uniesionymi do góry, krasnal idzie w pozycji na kucąco,
- zabawa z el. równowagi, dziecko spaceruje z woreczkiem lub książką na głowie,
- "Gąsienica' - ćwiczenie stóp, dziecko stoi ze złączonymi stopami i kolanami, porusza się poprzez rytmiczne podkurczanie i prostowanie palców stóp,
- "Wspinamy się po górach" - wykonywanie rytmicznych ruchów rąk i nóg, unoszą ramiona coraz wyżej, nogi przechodzą do wspięcia na palce.
- zabawa "Jedziemy rowerem" - dziecko leży na plecach naśladując jazdę na rowerze, nogami kręci koła, można przy tym mówić rymowankę: "Jedzie rowerek na spacerek, jaki z tyłu ma numerek?".
 
3. Przygotujcie teraz Kartę pracy nr 40, dziecko ma za zadanie przyjrzeć się dzieciom na obrazku i odgadnąć na podstawie ich stroju, dokąd wybierają się na wakacje. Następnie rysuje linie w labiryncie.
 
4. Poprosimy rodziców, żeby przygotowali dziecku naczynie z wodą oraz różne przedmioty, cięższe lub lżejsze, aby przekonać się co tonie w wodzie, a co utrzymuje się na jej powierzchni. Podczas ciepłego dnia zabawę można przeprowadzić na świeżym powietrzu.
 
5. Na koniec proponujemy ćwiczenie oddechowe, potrzebna będzie słomka do picia i małe kawałki papieru;
- wdychając powietrze dziecko wciąga papierek na koniec słomki, wydychając odkłada go na inne miejsce.
 
6. A teraz ćwiczenia z rekwizytem dość nietypowym. Ale na pewno znajduje się w każdym domu. Przygotujcie sobie kilka rolek papieru toaletowego. Pokazuje je przedszkolak, ćwiczcie razem z nim Ćwiczenia z papierem toaletowym
 
 
To tyle na dzisiaj. Pozdrawiamy! Wasze panie

 

 

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 25.06.2020

Dzień dobry w czwartek!
 
1. Na wstępie znowu pobawimy się przy piosence, którą mamy nadzieję dodrze pamiętacie: Tu paluszek, tu paluszek
 
Tu paluszek, tu paluszek,
kolorowy mam fartuszek.
Tu jest rączka, atu druga,
a tu oczko do mnie mruga.
Tu jest buzia, tu ząbeczki,
tu wpadają cukiereczki.
Tu jest nóżka, i tu nóżka,
Chodź zatańczyć, jak kaczuszka.
 
2. Rozruszaliście się, to teraz porozmawiamy o wypoczynku w górach. Wiecie już, jakich należy przestrzegać środków ostrożności podczas wakacyjnych wyjazdów. Mamy nadzieję, że nie trzeba wam już o tym przypominać. Bezpieczeństwo w górach
Wiadomo, na wędrówkę w góry potrzebne są wygodne buty i ubranie na "cebulkę", bo pogoda tam może być bardzo zmienna.
 
Posłuchajcie w takim razie wiersza pt. " Na hali"
 
Na hali, na hali,
na zielonej hali,
słychać, że już owce
górale wygnali.
Pasą się owieczki, 
brzękają dzwoneczki,
lecą, aż pod Giewont
góralskie piosneczki.
 
Poprosimy rodziców, aby wyjaśnili dzieciom niezrozumiałe słowa, np."hala", "pasać się", "wygnać", Giewont.
Wiersz jest krótki, dlatego postarajcie się nauczyć go na pamięć.
 
3. Chodzenie po górach czasem bywa trudne, gdyż musimy pokonywać bardzo wąskie ścieżki. Przygotuje was do tego zabawa ruchowa "Po wąskiej dróżce':
- rodzice, prosimy, ułóżcie dzieciom na podłodze lub na płytkach chodnikowych skakankę, czy sznurek, a obok niego "przeszkody" np. klocki,
- zadaniem dziecka jest przejście po dróżce i pokonanie przeszkód.
 
4. Teraz czas na pracę plastyczną pt. "Góry":
- potrzebne będą różnej wielkości trójkąty wycięte , najlepiej przez dziecko, z papieru kolorowego w kolorze zielonym, brązowym czy szarym,pomoc rodzica może się ograniczyć do narysowania konturów,
- trójkąty - góry należy przykleić na białą kartkę, można dorysować elementy wg własnego pomysłu (drzewa, chmury, owieczki) i górski pejzaż gotowy.
 
5. Zabawa rytmiczna "Rowerek". Zapraszamy do znanej Wam już zabawy z piosenką i pokazywaniem. Powtarzajcie razem z prowadzącą wyrazy dźwiękonaśladowcze Rowerek
Jedzie rowerek, kręcą się koła.
Kto tak potrafi, kto jak ja zawoła...
 
6. Na rozruszanie się proponujemy zabawę z rytmem przy muzyce Zabawa z rytmem. Zapraszamy rodzica do wspólnej zabawy z dzieckiem wg instrukcji pokazanej na filmiku.
 
7. Posłuchajcie na zakończenie zajęć piosenki "W góry "- PZU Niestraszki-Julek Pechulek, z której dowiecie się co należy zabrać ze sobą na wędrówkę i jak się na nią ubrać W góry
 
 
 
Miłej zabawy, do jutra!
pani Justynka i pani Ula

 

 

 Język angielski

Witajcie, proponuję, abyśmy w tym tygodniu przypomnieli sobie ulubione piosenki  i zabawy J

Baby shark 

One little fingers 

Head Shoulders Knees and Toes 

Wheels on the Bus 

Stop 

Let's Go To The Zoo 

Who's In the Zoo 

p. Ludmiła

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 24.06.2020

Witamy Was w środę! Dzisiaj w dalszym ciągu będziemy rozmawiać o wakacyjnym wypoczynku. 
 
1. Na początku przypomnimy sobie znaną Wam rymowankę, która utrwali znajomość części ciała. Jeżeli pamiętacie, to może ona też być w formie piosenki. Tu mam ręce, tu mam nogi
 
Tu mam ręce, tu mam nogi
  A pośrodku brzuszek
  Tu mam głowę, a na głowie
  Z obu stron mam uszy.
  
  Moje ręce klaszczą ładnie
  Klap, klap
  Nogi tańczą raz i dwa
  W głowie mam pomysłów dużo 
  Buzia śpiewa tra la la, tra la la.
 
  Tu mam brodę
  Tu mam nosek
  Tu jest moje czoło
  Gdy zobaczę się w lusterku
  Śmieję się wesoło.
 
  Moje ręce klaszczą (...)
 
Pamiętajcie, aby podczas śpiewu pokazywać wymieniane części ciała. 
 
2. Poprosimy rodziców, aby porozmawiali z dziećmi o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa podczas wakacyjnych wyjazdów. Spróbujcie ustalić z dziećmi kodeks postępowania, jaki będzie obowiązywał podczas wyjazdu. (np. nie wolno oddalać się od rodziców, bez ich obecności nie rozmawiać z nieznajomymi, nie zrywać nieznanych roślin).
 
Obejrzyjcie też filmik, który pokazę Wam, w jaki sposób spędzić spokojnie i bezpiecznie czas letniego odpoczynku Bezpieczne zachowania
 
3. Spróbujcie teraz rozwiązać zagadki związane z zachowaniem ostrożności na wakacjach:
 
Mama w skórę moją ten specyfik wciera,
mam ochronę przed słoneczkiem teraz. (krem)
 
Gdy na głowę ją założę,
nic złego się stać nie może. (czapka z daszkiem)
 
One chronią moje oczy,
żaden promyk do oka nie wskoczy (okulary przeciwsłoneczne)
 
4. Potrzebna teraz będzie karta z Wyprawki 44:
- posmarujcie klejem całą powierzchnię "zamku", i posypcie go kaszą manną
- nadmiar kaszy strzepcie na tacę,
- obrazek wykończcie farbami.
 
5. Prośba do rodziców, aby przygotowali dzieciom widokówki z różnych miejsc w Polsce. Omówcie z dzieckiem, skąd są te widokówki, opowiedzcie o tych miejscach,
- a teraz potnijcie wybraną widokówkę na kilka lub więcej elementów (znacie możliwości swoich dzieci) , i tak powstaną puzzle,
- poproście dziecko, aby ułożyło z kawałków obrazek.
 
6. A teraz znowu trochę ruchu przy muzyce Muzyka do podskoków
na hasło rodzica "jadą samochody" dziecko biegnie naśladując trzymanie kierownicy,
na hasło "rowery" biegną, podnosząc wysoko kolana,
na hasło "samoloty' startują z przysiadu z rękami uniesionymi szeroko w bok.
 
7. Na koniec zajęć posłuchajcie piosenki Śpiewające Brzdące Wycieczka pociągiem
 
 
Miłej zabawy, do jutra
Wasze panie 
 

 

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 23.06.2020

 

Witajcie we wtorek! Jest to szczególny dzień - Dzień Taty. Nie zapomnijcie dzisiaj o tej ważnej dla was osobie. Może zrobicie jakąś niespodziankę swojemu tacie?
 
1. Zacznijmy zajęcia od zabawy słuchowej "Zgadnij, skąd dobiega dźwięk?":
 
- postarajcie się wsłuchać w dźwięki dobiegające z najbliższego otoczenia, spróbujcie je nazwać. Może to będzie skrzypienie drzwi, śpiew ptaków, szum wiatru?
- a teraz poprosimy rodzica, żeby znalazł w domu przedmioty, wydające charakterystyczne dźwięki (gwizdek w czajniku, lecąca woda z kranu itp.), jest to świetny sposób na ćwiczenie wrażliwości słuchowej.
 
2. Pamiętacie zabawę rytmiczną przy muzyce "Letni deszczyk"? Przygotujcie folię lub reklamówkę, która będzie szeleścić. Zapraszamy do zabawy Letni deszczyk - zabawa przy muzyce
 
3. Rodzice, porozmawiajcie z dzieckiem o tym, gdzie można spędzić z nimi urlop, gdzie można wyjechać na wakacje, szczególnie w tym trudnym dla wszystkich czasie pandemii. Wiemy, że najlepiej spędzić je w naszym ojczystym kraju, a jest wiele pięknych miejsc, które możemy dzieciom pokazać.
 
W takim razie porozmawiajmy dzisiaj o wakacjach nad naszym morzem:
- przypomnijcie dziecku, jak nazywa się morze, nad którym leży Polska, może macie jakieś zdjęcia z poprzednich pobytów nad morzem, widokówki?
- zapytajcie dziecko, co możemy robić nad morzem? (zbierać muszelki, kąpać się, budować zamki z piasku itp.)
- zwróćcie uwagę dziecka na zasady bezpieczeństwa, o jakich należy pamiętać będąc nad morzem.
 
4. A teraz praca plastyczna. Może to będzie prezent dla taty?:
- poprosimy mamę, babcię lub starsze rodzeństwo, aby podobnie, jak na wczorajszym zajęciu narysowali na kartce fale, 
- postarajcie się wykleić je niebieskim lub zielonym papierem kolorowym,
- mamy już morze, brakuje tylko statku lub żaglówki, który możemy wyciąć z papieru kolorowego przy pomocy kogoś dorosłego, mogą to być proste kształty (prostokąt, kwadrat, trójkąt),
- naklejcie statek na "fale" i laurka dla taty gotowa.
 
5. Popłyniemy teraz statkiem, na razie oczywiście na niby. Usiądźcie w rozkroku na krześle z szeroko rozłożonymi ramionami i kołyszcie się na boki, jak statek na morzu.
Możecie zabawić się przy piosence Płyną statki z bananami. Usiądźcie obok rodzeństwa i rodzica. Trzymajcie na kolanach maskotkę i na słowa: "podaj, podaj bananów kosz" podawajcie sobie maskotkę. 
 
6. Przygotujcie Kartę pracy nr 39 :
- poproście dziecko, aby wypowiedziało się na temat ilustracji i odnalazło wszystkie foremki do piasku,
- należy pokolorować foremki, policzyć je i narysować w ramce tyle kresek, ile jest foremek.
 
7. Chcecie zrobić tacie przyjemność z okazji jego święta? Zaśpiewajcie mu piosenkę "Tato, już lato". Najpierw posłuchajcie jej uważnie i nauczcie się słów i melodii Tato, już lato
 
Miłego Dnia Taty! Do jutra. 
pani Justynka i pani Ula
 

 

 

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 22.06.2020

Witajcie w ostatnim tygodniu bieżącego roku szkolnego. Mamy nadzieję, że chętnie jeszcze weźmiecie udział w zajęciach, które wam zaproponujemy. Jeżeli wakacje blisko, to wyjazdy w różne regiony naszego kraju. O tym właśnie, będziemy rozmawiać w tym tygodniu.

1. Przywitajmy się piosenką Gdy dobry humor masz

Gdy dobry humor masz, to zaklaszcz rękami (3X). KLASZCZEMY
Gdy dobry humor masz, to zabaw się z nami. OBRACAMY SIĘ
Gdy dobry humor masz, to zatup nogami (3X) TUPIEMY
Gdy dobry humor masz, to zabaw się z nami. OBRACAMY SIĘ
Gdy dobry humor masz, to pstrykaj palcami (3X) PSTRYKAMY
Gdy dobry humor masz, to zabaw się z nami. OBRACAMY SIĘ
Gdy dobry humor masz, to mrugaj oczami (3X) MRUGAMY
Gdy dobry humor masz, to zabaw sie z nami. OBRACAMY SIĘ
Gdy dobry humor masz, to ruszaj uszami (3X) RUSZAMY USZAMI
Gdy dobry humor masz, to zabaw się z nami. OBRACAMY SIĘ

2. Poprosimy rodziców, aby w miarę możliwości przygotowali dziecku kolorową plastelinę, która posłuży dziecku do ugniatania, lepienia różnorodnych form, w celu wyćwiczenia sprawności manualnych.Można też zachęcić dziecko do łączenia barw, będzie to na pewno ciekawe doświadczenie plastyczne.

3. Na pewno w każdym domu znajdzie się mapa Polski, w książeczce lub atlasie. Pokażcie dziecku tę mapę i wyjaśnijcie co ona przedstawia, gdzie są najwyższe góry, jak się nazywają, gdzie jest Morze Bałtyckie, jak wygląda bieg Wisły itp.

4. Posłuchajcie teraz popularnej piosenki „Płynie Wisła, płynie”, zaśpiewajcie ją razem z dzieckiem Płynie Wisła, płynie:

Płynie Wisła, płynie po polskiej krainie,

Po polskiej krainie.

Zobaczyła Kraków, pewno go nie minie.

Jak go zobaczyła wnet go pokochała,

A w dowód miłości wstęgą opasała.

Płynie Wisła, płynie po polskiej krainie,

Po polskiej krainie,

A dopóki płynie, Polska nie zaginie.

5.Teraz czas na relaks, będziemy robić masażyk dziecko i rodzic, na podstawie fragmentu wiersza J.Tuwima „Rzeczka”:

Płynie, wije się rzeczka. (leżymy na brzuchu, na plecach rysujemy linię falistą)

Tu się srebrzy, (delikatnie drapiemy)

Tam ginie (wkładamy palce za bluzkę)

A tam znowu wypłynie (przenosimy dłoń pod pachę dziecka).

Zamieńcie się teraz rolami.

6. Zaproponujemy teraz ćwiczenia grafomotoryczne, potrzebna do tego będzie duża kartka papieru, a na niej narysowane przez rodzica wzory tzw. Szlaczki (mogą to też być gotowe szlaczki, jeżeli macie takie w domu). Mogą to być np. zygzaki (góry), albo po prostu fale, jak fale na rzece lub morzu,

- niech dziecko poprowadzi linie po tych wzorach lub niech wyklei je jak potrafi kawałkami plasteliny lub papieru kolorowego, najpierw może „przejść po liniach palcem.

7. Na koniec dzisiejszych zajęć poćwiczymy narządy mowy, aby w przyszłości prawidłowo wymawiać głoski.

„Niedługo wakacje”

Wyjedziemy pociągiem (Czu, Czu, Czu, Czu)

Autem lub autobusem, (brr rum, brr rum)

Zamieszkamy nad morzem, (szszszu, szszszu)

W górach lub nad jeziorem.

Pobiegniemy do lasu,

Gdzie szum drzew nas ucieszy (szszszu, szszszu)

Albo z piasku będziemy wielkie babki lepić (dziecko wypycha językiem policzki)

Brykać sobie będziemy, jak malutkie koniki (kląska)

Lizać lody, gdy upał (wysuwa język do przodu udając lizanie loda, porusza czubkiem języka z dołu do górnej wargi)

Albo robić pikniki,

Posłuchamy nad stawem żab zielonych kumkania (kum, kum, rech, rech)

Lub na łące wśród kwiatów trzmiele będziemy ganiać (bzz, bzz ).

 

Życzymy miłej zabawy, do jutra

Pani Justynka i pani Ula

 

 

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 19.06.2020

Witajcie w piątek, czyli ostatni dzień tego tygodnia. A skoro piątek, to zapraszamy do gimnastyki. Zaproście do wspólnych ćwiczeń oczywiście rodziców/rodzeństwo.

Temat dnia: Dziecięca gimnastyka

1. Rozpoczynamy naszą gimnastykę od rytmicznej rozgrzewki przy muzyce:

Na początek znana nam już piosenka My, właśnie my 

Kto lubi śpiewać? My, właśnie my.
Kto lubi biegać? My, właśnie my.
Kto lubi skakać? My, właśnie my.
Więc skaczmy wszyscy. Raz, dwa, trzy.
Kto lubi tupać? My, właśnie my.
Kto lubi klaskać? My, właśnie my.
Więc klaszczmy wszyscy. Raz, dwa, trzy.
Kto lubi tańczyć? My, właśnie my.
grać na bębenku? My, właśnie my.
Dobrze się bawić? My, właśnie my.
Więc zaczynajmy. Raz, dwa, trzy.

  • Do rozgrzewki stańcie wyprostowani, ręce na bioderkach. Najpierw będziecie maszerować po całym pokoju. Gdy muzyka nieco przyspieszy - podskakiwać.
  • Przy szybkiej melodii pobiegajcie. Tylko ostrożnie, żeby niczego w domu nie strącić ani się nie potknąć.
  • Następnie chodzicie na piętach. 
  • Przy dźwiękach wysokich biegacie na paluszkach. 
  • Gdy melodia będzie wolniejsza, podnieście ręce w górę i obracajcie na paluszkach w jedną stronę. 
  • Po pewnym czasie zmieńcie kierunek obrotów. Tylko nie przyspieszajcie, bo muzyka jest wolna.
  • Kolejnym ćwiczeniem w naszej rozgrzewce będzie marsz w jednym kierunku. Gdy usłyszycie dźwięk uderzenia w bębenek, zmieniacie kierunek maszerowania.

2. Propozycją na dzisiaj będą ćwiczenia specjalnie dla dzieci do wykonania w domu. Będą to ćwiczenia na pracę serca, na pracę mieśni oraz ćwiczenia rozciągające. Ich opis oraz sposób wykonania obejrzycie na filmiku Ćwiczenia dla dzieci w domu. Ćwiczcie razem z prowadzącą.

Przygotujcie sobie poduszkę, kocyk, 2 butelki wody, piłkę. Jeśli nie macie butelek, to mogą to być niewielkie pluszaki.

Skaczcie jak pajacyki
skaczcie jak króliki
kolana do góry, ręce opieramy na podłodze
przysiady z piłką i wyrzucaniem jej w górę
wymachy nóg w bok raz jeden raz drugi trzymając butelki wody
wypychanie butelek do góry
kopanie w jedną i drugą stronę
bieg w miejscu
pozycja „wózek”, „mostek”, „samolot”, „świeca”, „trójkąt”
ćwiczenie z talerzykami plastikowymi lub tekturowymi
„pompki”
„koci grzbiet”
„samolot” w pozycji klęczącej
„łódka”
„nożyczki”
przyciąganie i wykopywanie nóg na zewnątrz
kopnięcia do tyłu
unoszenie piłki leżąc na brzuchu
„mycie podłogi”

3. Na zakończenie powtórzcie sobie piosenkę "Rysujemy pogodę" w postaci masażyku.

 

To tyle na dzisiaj.
Do usłyszenia w poniedziałek.
Życzymy udanego weekendu spędzonego na świeżym powietrzu

 

PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 18.06.2020

 

Witamy serdecznie wszystkich naszych podopiecznych i zapraszamy do zajęć. Dzisiaj mamy czwartek, a w związku z tym pobawimy się przede wszystkim przy muzyce.

Temat dnia: Jaka dziś pogoda?

1. Dzisiejsze zajęcia rozpocznijmy piosenką, której uczymy się w tym tygodniu Rysujemy pogodę.  Zachęcamy do robienia sobie nawzajem masażyków. Najpierw rodzic masuje Wasze plecy, a następnie Wy robicie masaż rodzicowi zgodnie z opisem:

Pada, pada, pada (palcami wskazującymi uderzamy w plecy dziecka),
wieje, wieje (masujemy plecy dziecka całymi dłońmi)
grzmi (delikatnie uderzamy pięścią w plecy)(4X)
Szybko zamknij okno, szybko zamknij drzwi (rysujemy spiralkę na plecach z góry na dół).
w domu zostać trzeba, pada deszczyk z nieba.
burzę, wiatr i wodę narysować mogę. (2x)
Narysujmy kropelki deszczu (rysujemy palcem kropelki),
narysujmy wietrzyk (masujemy dłońmi plecy),
narysujmy burzę (delikatnie uderzamy pięścią)

2. „Pogoda za oknem” – zabawa słowna. Wyjrzyjcie przez okno, opiszcie jaka wszystkie zjawiska atmosferyczne, które da się dziś zauważyć. Następnie posłuchajcie zagadek i spróbujcie odgadnąć o jakie zjawiska chodzi "Pogodowe zagadki dla przedszkolnej gromadki" Zagadki o pogodzie

3. Zabawa logopedyczno - rytmiczna przy piosence  Dmucha wiatr

Dmucha wiatr (nabieramy dużo powietrza i dmuchamy),
szumią drzewa (szszszszszsz).
Idzie burza (tupiemy)
i ulewa (uderzamy dłońmi o kolana).
A ja w domu schowam się (robimy daszek nad głową),
deszcz nie zmoczy mnie (pokazujemy przeczenie palcem wskazującym).
kap, kap, kap, kap, kap, kap (klaszczemy rytmicznie)
deszcz nie zmoczy mnie.
kap, kap, kap, kap, kap, kap (klaszczemy rytmicznie)
deszcz nie zmoczy mnie.

4. Zabawa w kodowanie „Jaka to pogoda” – rodzic na początku objaśnia dziecku znaczenie pokazywanych przez siebie gestów:

UŚMIECH – słońce,

KLAŚNIĘCIE – błyskawica,

STUKANIE PALCAMI W PODŁOGĘ – deszcz,

KOŁYSANIE RĘKAMI NAD GŁOWĄ – wiatr,

Zadaniem dziecka jest odczytanie pogody przedstawionej w postaci gestów przez rodzica. Rodzic najpierw pokazuje po jednym geście, a następnie przechodzi do dwóch (trzech gestów gdy dziecko już rozumiało sens zabawy). Gesty powinny tworzyć określony rytm (np. słońce, deszcz, słońce, deszcz, słońce, deszcz), który dziecko powtarza, zachowując tę sama kolejność. Rodzic ponownie przedstawia pogodę w innym układzie (wiatr, błyskawica, wiatr, błyskawica, wiatr, błyskawica), a dziecko powtarza zapamiętane gesty. Zadanie powtarzamy kilka razy.

5. Zabawa ruchowa „Słońce i deszcz” przy muzyce zmiennej smutnej i wesołej. Wsłuchajcie się na początku w muzykę Muzyka smutna i wesoła. Czy zauważyliście jakieś zmiany, czy też melodia była cały czas taka sama? Oczywiście melodia się zmieniała. Była raz wesoła, raz smutna. Waszym zadaniem będzie odpowiednie reagowanie na zmiany w melodii. Gdy dźwięki będą wesołe, spacerujecie wyprostowani bo na niebie świeci słoneczko. Gdy dźwięki się zmienią na smutne, kucacie, z rączek robicie daszek, bo chowacie się przed deszczem. Gdy melodia zmieni się na weselszą, znowu spacerujecie. Słuchajcie uważnie.

6. Przygotujcie z pomocą rodzica KARTĘ nr 42 z WYPRAWKI PLASTYCZNEJ. Wypchnijcie wszystkie elementy słoneczka, z pomocą rodzica natnijcie w odpowiednich miejscach. Połączcie wszystkie elementy słoneczka wg podanego wzoru. 

Pochwalcie się swoimi pięknymi dziełami przesyłając zdjęcia na naszą stronę internetową.

7. A na zakończenie zachęcamy do obejrzenia filmiku z przyjaznym stworkiem Ubu, którego znacie Ubu i zabawy z pogodą.

 

To wszystko dzisiaj.
Koniecznie zaczerpnijcie świeżego powietrza.
Wasze Panie

 

J. ANGIELSKI

ZOO animals/Zwierzęta z zoo

Zbliża się czas wakacyjnego odpoczynku . To również czas wycieczek. Być może niektórzy z Was będą chcieli odwiedzić zoo. Warto zapoznać się z nazwami zwierzątek mieszkających w zoo po angielsku.

1.Zaśpiewajcie piosenkę na powitanie, w której będziecie pokazywać różne emocje.

Hello 

2. Zapoznaj się z nazwami zwierząt oraz wydawanymi przez nie dźwiękami na podstawie piosenek:

Wild animals 

Who's In the Zoo 

3. Zatańcz wesoło tak, jak zwierzątka w piosence:

Let's Go To The Zoo 

Zabawy :

"Telescope song" - Co widzisz? 

"The wheels on the bus" 

P. Ludmiła

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 17.06.2020

Zapraszamy do naszych dzisiejszych zajęć.

Temat dnia: Tęcza

1. Zajęcia rozpoczynamy zabawą logopedyczną

Na sam początek musimy obudzić nasz język. Wykonujemy ćwiczenia buzi i języka:

Język wygląda przez okno (wystawiamy język szeroko do przodu);
Język rozgląda się w prawo i w lewo (język kierujemy raz w jedną raz w drugą stronę);
Język myje ząbki („głaszczemy” językiem zęby);
Język liczy zęby (czubkiem języka dotykamy każdy ząb osobno).
Posyłamy na dzień dobry całusa powietrzu
Posłały całusa sufitowi, podłodze
Posłały całusa rodzicowi/rodzeństwu

2. Czy wiecie co powstaje na niebie gdy jednocześnie pada deszcz i świeci słońce? Tak, to jest tęcza. A czy wiecie ile ma kolorów i czy potraficie je wszystkie wymienić? Jeśli macie z tym kłopot, to obejrzyjcie filmik Tęcza różdżką malowana

3. Zapraszam do zabawy ruchowej przy piosence Hej, zielona żabko

Hej, zielona żabko, miło poznać cię.
ładnie sobie skaczesz, skakać naucz mnie.

Poskaczmy jak żabki (dziecko skacze jak żabka)

Hej, złota rybko, miło poznać cię.
ładnie sobie pływasz, pływać naucz mnie.

Pływajmy jak rybki (naśladuje pływanie)

Hej, żółta pszczoło, miło poznać cię.
ładnie sobie fruwasz, fruwać naucz mnie.

Fruwajmy jak pszczółki (ręce ugięte w łokciach i dziecko naśladuje fruwanie)

4. Posłuchajcie teraz piosenki Tęczowa piosenka dla najmłodszych

REF. Wszystko wkoło ma swój kolor, wszystko swoją barwę ma.
        Prosto z nieba każdy kolor dzisiaj tęcza tobie da.
Czy wiesz jaki kolor trawa ma? Zielony.
Taki kolor każdy zna.
Czy wiesz jaki kolor serce ma? Czerwony
Taki kolor każdy zna.

REF. Wszystko wkoło ma swój kolor, wszystko swoją barwę ma.
        Prosto z nieba każdy kolor dzisiaj tęcza tobie da.
Czy wiesz jaki kolor śnieżek ma? Biały
Taki kolor każdy zna.
Czy wiesz jaki kolor niebo ma? Niebieski
taki kolor każdy zna

REF. Wszystko wkoło ma swój kolor, wszystko swoją barwę ma.
        Prosto z nieba każdy kolor dzisiaj tęcza tobie da.
Czy wiesz jaki kolor węgiel ma? Czarny
Taki kolor każdy zna.
Czy wiesz jaki kolor słońce ma? Żółty

Nauczcie się refrenu tej piosenki. A następnie odpowiedzi na pytania z piosenki. Wskażcie w swoim pobliżu te kolory.

5. Zabawa dydaktyczna przy treści wiersza. Prosimy, aby rodzice przygotowali Wam teraz paski z bibułki, albo z kartek w kolorach tęczy fioletowy, granatowy, niebieski, zielony, żółty, pomarańczowy, czerwony. Nazwijcie najpierw te kolory, a następnie wybierajcie odpowiednie paski zgodnie z treścią wiersza „Przepis na tęczę” A. Frączek, który przeczyta Wam rodzic. Układajcie paski zaczynając do dołu.

Weź bukiecik polnych wrzosów (pasek fioletowy),
pasek chabrowego sosu (pasek granatowy)
szklankę nieba wlej pomału,
garść niebieskich daj migdałów. (pasek niebieski)
Dorzuć małą puszkę groszku,
nać pietruszki wsyp po troszku. (pasek zielony)
Włóż pojęcia dwa zielone
i zamieszaj w prawą stronę.
Dodaj skórkę od banana,
łąkę mleczy i stóg siana,
szczyptę słońca, dziury z serka
i cytryny pół plasterka. (pasek żółty)
Weź jesieni cztery skrzynki,
zapach świeżej mandarynki, (pasek pomarańczowy)
pompon od czerwonych kapci,
barszcz czerwony, dzieło babci.
Jeszcze maków wrzuć naręcze i gotowe… (pasek czerwony)
Widzisz tęczę?

6. Zabawa ruchowa przy piosence „Deszczyk pada, deszczyk pada”. Wykonujcie odpowiednie czynności do słów piosenki, którą już znacie z przedszkola. Tym razem przygotujcie sobie chustki kolorowe lub paski bibułki.

Deszczyk pada, deszczyk pada, (pokazujemy paluszkami deszcz)
wieje silny wiatr. (2X) (kołyszemy się jak drzewa)
Błyskawica, grzmot (klaśnięcie, tupnięcie)
a na niebie kolorowa tęcza (2X) (rozkładamy ręce pokazując łuk tęczy).

7. Przypomnijcie sobie wczorajszą piosenkę „Rysujemy pogodę” i tym razem to Wy zróbcie rodzicowi masażyk. Rysujemy pogodę

8. A na zakończenie przygotujcie sobie KARTĘ PRACY nr 38. Utrwalcie kolory jakie znajdziecie w tęczy i dokończcie ją kolorować.

 Do jutra Kochani,

Wasze Panie

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 16.06.2020

Witam Was w kolejnym dniu tego tygodnia. Jest wtorek, dlatego też skupimy się na przede wszystkim na zabawach przy muzyce.
Dziś porozmawiamy na temat zjawiska atmosferycznego, jakim jest burza. Lubicie, kiedy jest burza? Bo ja przyznam się, że bardzo nie lubię. A nawet się boję. Burza potrafi być bardzo niebezpieczna.

1, Zajęcia zaczynamy piosenką Przywitajmy się wesoło

Przywitamy się wesoło, zaklaszczemy raz, dwa, trzy.

Przywitamy się wesoło, zaklaszczemy ja i ty.

Przywitamy się wesoło już tupiemy raz, dwa, trzy.

Przywitamy się wesoło już tupiemy ja i ty.

Hop, hop, dzień dobry, witam wszystkich was.

Cwałujemy jak koniki. Już muzyka woła nas.

2. Posłuchajcie opowiadania, które Wam przeczyta mama lub tata „Zajączek i burza”

Pod drzewem na skraju lasu siedział sobie zajączek i bardzo mu się nudziło. Tego dnia na niebie nie było słońca a wszystkie zwierzęta gdzieś sobie poszły. Wiewiórka zbierała orzeszki do dziupli, jeże szykowały sobie legowiska z pięknych, kolorowych liści, chomik skrzętnie zbierał ziarenka trawy i zbóż do norki, wilgi i kukułki odleciały daleko na południe, do Afryki. W pewnej chwili obok zajączka przebiegła wiewiórka. – Cześć wiewiórko – krzyknął zajączek. – Dokąd tak biegniesz? – Uciekam przed burzą. – Jaką burzą? – zdziwił się zajączek. Ale wiewiórka już go nie słyszała, bo pobiegła schować się głęboko w lesie. W chwilę później zajączek zobaczył przebiegające jeże. – Dokąd tak wszyscy uciekacie?

- Chowamy się przed burzą. Biegnij prędko za nami. – Powiedzcie mi tylko, co to jest burza i jak wygląda? – wołał zmartwiony zajączek, ale jeży już nie było widać. Zaraz potem zajączka minęły pędzące niedźwiadki. – Kochane misie – wołał zajączek – nikt mi nie chce powiedzieć, co to jest... Ale nie zdążył nawet dokończyć, bo niedźwiadki krzyknęły: - Nie możemy teraz z tobą rozmawiać zajączku, uciekamy, bo burza idzie. – Jaka burza i dokąd idzie? – dziwił się zajączek – i czy ja znam tę burzę? Ale znowu nikt nie odpowiedział, bo niedźwiadki już dawno zniknęły w lesie. Biedny zajączek nie wiedział, co robić. Nie wiedział nawet, czy ma uciekać, czy nie. Wszyscy gdzieś się chowali i mówili, że idzie burza.

A tymczasem nikt nie nadchodził. Zajączek postanowił więc zostać i spotkać się z burzą. Rozglądał się dookoła, ale nikogo nie było widać. Tylko na niebie pojawiły się chmury, zrobiło się ciemno i zaczął padać deszcz. – No nie, i w dodatku jeszcze deszcz. Tego już nie zniosę - powiedział zajączek i zasmucony schował się pod drzewkiem. Nagle na niebie pojawiły się błyskawice i zaczęło głośno grzmieć. Zajączek trochę przestraszył się, ale siedział pod drzewem, zły, że musi moknąć i nie może doczekać się burzy. – Kiedy ona wreszcie przyjdzie? – mruczał do siebie. – Bardzo chciałbym ją zobaczyć. Kiedy zajączek miał już całkiem przemoczone futerko chmury ustąpiły, a na niebie pojawiło się słońce. Zaraz potem po mokrej ziemi przykicała zielona żaba. Gdy zobaczyła smutnego zajączka spytała: - Hej, zajączku, co się stało? Dlaczego się smucisz? – Bo nikt mi nie chce powiedzieć, co to jest burza. Powinna niedługo przyjść, tymczasem ja siedzę, czekam, nawet zmokłem, ale nikogo oprócz ciebie nie widziałem. A może ty spotkałaś burzę? Nie wiesz, gdzie ona jest? – spytał zajączek. – Jak to gdzie jest? Przecież właśnie przeszła. – Przeszła? Nie widziałem. Dokąd poszła? Może ją jeszcze dogonię? – Ach ty głuptasie – zaśmiała się żabka – Już po burzy. Popatrz zresztą. Tęcza!!!

Porozmawiajcie teraz na temat treści opowiadania. Zwróćcie uwagę na sposoby zachowania zwierząt oraz na zjawiska atmosferyczne w przyrodzie. Poszukajcie wspólnie odpowiedzi na sytuacje problemowe:
• postawienie dzieci w sytuacji bohaterów opowiadania (jak zachowaliby się w sytuacji zajączka czy innych bohaterów opowiadania)
• zachowanie się w czasie burzy
• sposoby ochrony przed zimnem i zmoknięciem
• sposoby dowiadywania się o czymś, czego nie znamy.

3. Zabawa przy muzyce Rysujemy pogodę. Piosenka jest krótka, dlatego nie powinniście mieć problemu z jej nauczeniem się. Wysłuchajcie jej, a następnie usiądźcie plecami przed rodzicem. Mama lub tata będzie wykonywał masażyk zgodnie z tekstem piosenki:

Pada, pada, pada (palcami wskazującymi uderzamy w plecy dziecka), 
wieje, wieje (masujemy plecy dziecka całymi dłońmi) 
grzmi (delikatnie uderzamy pięścią w plecy)(4X)
Szybko zamknij okno, szybko zamknij drzwi (rysujemy spiralkę na plecach z góry na dół).
w domu zostać trzeba, pada deszczyk z nieba.
burzę, wiatr i wodę narysować mogę. (2x)

Narysujmy kropelki deszczu (rysujemy palcem kropelki),
narysujmy wietrzyk (masujemy dłońmi plecy),
narysujmy burzę (delikatnie uderzamy pięścią)

4. Zabawa słuchowa „Odgłosy pogody” Zjawiska atmosferyczne. Posłuchajcie uważnie i odgadnijcie, jakie to zjawiska pogodowe tak słychać

5. Zabawa ruchowo – rytmiczna przy muzyce „Letni deszczyk"  Letni deszczyk - zabawa przy muzyce. Obejrzyjcie, proszę, opis zabawy, pokazujcie czynności pokazywane przez prowadzącą. Przygotujcie folię lub niepotrzebne torby foliowe, które szeleszcząc będą oddawały efekt deszczu i wiatru. 

6. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Burza”. Zabawa ta pozwoli dzieciom bardziej zrozumieć konieczność schowania się w czasie burzy w budynku, najlepiej domu. Pamiętajcie, że nigdy nie wolno chować się pod drzewem. Prosimy, aby rodzice przygotowali różnokolorowe kartki, poduszki lub chustki. Należy je rozłożyć na podłodze. W czasie muzyki Melodia wolna - spacer będziecie spacerować po pokoju omijając „domki”, czyli kolorowe kartki. Gdy muzyka przestanie grać, rodzic będzie podawał hasła: BURZA BLISKO – zbliżamy się w stronę domku. Na hasło BURZA (np. czerwony, zielony, żółty, niebieski itd.) siadamy na odpowiednim kolorze kartki/chustki. Gdy rodzic włączy muzykę, znowu spacerujemy, ponieważ jest piękna pogoda.

7. Czas na pracę plastyczną połączoną z zabawą przy muzyce „Rysujemy pogodę”. Piosenkę już znacie. Przygotujcie tym razem kartki i farby do malowania pogody. W pierwszej części piosenki bawimy się rytmicznie:

Pada, pada, pada (palcami wskazującymi uderzamy na przemian w kartkę),
wieje, wieje (falujemy kartką w górze)
grzmi (uderzamy pięściami w kartkę)(4X)
Szybko zamknij okno, szybko zamknij drzwi (uderzamy raz jedną dłonią w kartkę raz drugą).
w domu zostać trzeba, pada deszczyk z nieba.
burzę, wiatr i wodę narysować mogę. (2x) (klaszczemy)

w drugiej części piosenki przygotowujemy się do malowania pogody:
Narysujmy kropelki deszczu (rysujemy kropelki),
narysujmy wietrzyk (malujemy chmurkę),
narysujmy burzę (malujemy błyskawicę)

8. Na zakończenie zachęcamy Was do obejrzenia doświadczenia zabawa badawcza jak powstaje burza. Może ktoś z Was też spróbuje je wykonać Jak powstaje burza. A także krótką bajkę "Jak powstaje burza" Jak powstaje burza - film

 

W dniu dzisiejszym to wszystko

Pozdrawiamy Was gorąco Panie Justyna i Ula

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 15.06.2020

 

Witajcie kochane „maluszki” w nowym tygodniu. Jak Wam minął długi weekend? Pogoda była piękna, więc myślimy, że nikt z Was nie siedział w domu, tylko spędzał czas na świeżym powietrzu.

Pogoda w minionych dniach bardzo nas rozpieściła i uświadomiła, że wielkimi krokami zbliża się do nas lato. W tym tygodniu właśnie zajmiemy się tą tematyką. Będzie kolorowo, muzycznie i aktywnie. Zapraszamy do wspólnych zabaw.

 

TEMAT DNIA: Kolory lata

1. Nasze dzisiejsze zajęcia zaczniemy piosenką Przywitajmy się wesoło

Przywitamy się wesoło, zaklaszczemy raz, dwa, trzy.

Przywitamy się wesoło, zaklaszczemy ja i ty.

Przywitamy się wesoło już tupiemy raz, dwa, trzy.

Przywitamy się wesoło już tupiemy ja i ty.

Hop, hop, dzień dobry, witam wszystkich was.

Cwałujemy jak koniki. Już muzyka woła nas.

 

2. Przypomnijcie sobie proszę kolory. A skoro zbliża się koniec roku szkolnego, to z pewnością doskonale je juz rozpoznajecie. Pomoże Wam w tym śmieszny przyjazny stworek Ubu, którego już kiedyś poznaliście. Odnajdźcie w swoim domu przedmioty w kolorach, które przed chwilą były pokazane na filmie Ubu poznaje kolory

 

3. Wysłuchanie bajki „O Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu”:

Dawno temu, za górami, za lasami była kraina, którą nazywano „Białą Krainą”, nie ze względu na porę roku, gdyż śnieg nie padał tam wcale, tylko dlatego, iż wszystko tam było białe. Biała była trawa, białe niebo i słońce, drzewa w kolorze bieli i kwiaty, a domy miały białe ściany i dachy, a zamek króla białe mury i wrota.

Ludzie w tej krainie byli bardzo smutni, nie chciało im się pracować, uprawiać ziemi, sadzić kwiatów, nie zbierali też białych owoców z białych drzew. Całymi dniami siedzieli w domach, tak, jak król płacząc i oczekując, że kiedyś będzie inaczej.

Pewnego dnia król tej krainy wyczytał w wielkiej, mądrej książce, iż daleko mieszka dobry czarnoksiężnik Koloruch, który może coś poradzić na troski króla i jego poddanych. Wybrał się więc król na swoim rumaku w daleką, niebezpieczną podróż, aby odszukać Kolorucha. Zabrało mu to wiele czasu i bogactw, ale król wrócił do swego królestwa z podarunkiem od czarnoksiężnika. Były to trzy barwy, które miały przywrócić kolory w krainie: barwa żółta, niebieska i czerwona. Jednak król nie był do końca zadowolony z podarunku, ponieważ Koloruch był osobą bardzo tajemniczą i nie wyjawił królowi, co ma zrobić, aby otrzymać pełną gamę kolorów. Powiedział tylko, iż trzy podarowane barwy mają w sobie czarodziejską moc, a umiejętnie wykorzystane uszczęśliwią wszystkich. Jednak klucz do zagadki pozostał tajemnicą, a król musiał nauczyć się cierpliwości.

Wróciwszy do królestwa król rozlał trzy kolory po całej krainie: żółć pomalowała słońce, gruszki na drzewie, łany rzepaku na polach, słomiane dachy domów; czerwień – pomalowała cegły, jabłka, wiśnie; kolor niebieski wymalował niebo, szyby w oknach i rzeki. Wszystko wyglądało teraz pięknie i kolorowo, jednak wciąż pozostawało dużo bieli, a poddani wkrótce zaczęli znowu narzekać i prosić króla, by uczynił ich świat w pełni kolorowy. Król czuł się bezsilny, wpadał raz rozpacz raz w złość, aż pewnego dnia zdenerwowany niechcący upuścił pojemnik z niebieską farbą i część koloru wpadła do pojemnika z farbą żółtą. Król ze zdziwieniem zobaczył, że farby mieszając się stworzyły nowy kolor – zielony. Postanowił więc eksperymentować dalej. Niebieski dołożył do czerwieni i otrzymał fiolet. Żółć pomieszał z czerwienią i otrzymał kolor pomarańczowy. A gdy zmieszał wszystkie barwy otrzymał brązowy.

Król zrozumiał, że zagadka czarnoksiężnika tkwiła w umiejętnym pomieszaniu barw, które otrzymał na początku i że w zupełności wystarczyły one, aby Kraina Bieli stała się kolorową krainą. Odtąd wszyscy żyli szczęśliwie i nigdy więcej nie byli smutni.

Drodzy Rodzice, porozmawiajcie z dziećmi na temat przeczytanej przez Was bajki. Zadawajcie pytania dotyczące treści tak, aby dzieci potrafiły na nie odpowiedzieć. Zachęcajcie, aby odpowiadało zdaniami.

 

4. Zabawa badawcza „Mieszamy kolory”. Przygotujcie farby w kolorach żółtym, niebieskim i czerwonym. Będą również potrzebne np. wykałaczki lub patyczki po lodach do mieszania farb oraz podstawki. Można też przygotować wodę w kubeczkach plastikowych lub słoiczki koniecznie przezroczystych, do których będziemy dokładać po trochę farbki.

Zabawcie się teraz z dzieckiem w króla, który otrzymał w podarunku te trzy barwy. Pomieszajcie kolory tak, aby powstały nowe: zielony, fioletowy, pomarańczowy, brązowy. A może z waszych eksperymentów powstaną jakieś inne kolory. Pochwalcie się Waszymi dziełami malarskimi, przesyłając zdjęcia na stronę przedszkolną.

 

5. Zabawa ruchowa przy muzyce Jesteśmy motylki

Jesteśmy motylki, cały dzień fruwamy, cały dzień fruwamy.
najładniejszych kwiatów na łące szukamy. (2X) (dziecko naśladuje lot motylka)

Na przerwę w śpiewaniu zatrzymuje się

Skrzydełko, skrzydełko, nóżki i wąsiki. (pokazuje jedno ramię i drugie ramię, nóżki, rysuje przy buzi wąsiki)
fruwają motylki po łące w takt muzyki (naśladuje rozkładanie skrzydeł przez motyla)

Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

6. Zabawa dydaktyczna „Kolorowa paleta”. Rodzic zaprasza dziecko do wspólnego rozwiązywania zagadek słownych. Należy przygotować kartki w kolorach, o których będą zagadki (żółty, zielony, pomarańczowy, czerwony, fioletowy, brązowy, niebieski). Dzieci rozwiązują zagadki i wybierają kartki z odpowiednimi kolorami.

Żółty

Słonecznik swą nazwę zawdzięcza słońcu.

Powiedzcie, jaki kolor je łączy?

 

Zielony

Liście są takie i trawa też.

Jaki to kolor? Pewnie już wiesz.

 

Pomarańczowy

Marchewka zawsze ten kolor kryje,

Ale też takie bywają dynie.

 

Czerwony

Tego koloru szukajcie w makach

lub w muchomorze, co rośnie w krzakach.

 

Filetowy

Jakim kolorem pytam wszystkich

Maluje się fiołki lub śliwki.

 

Brązowy

W jakim kolorze borowik – elegant

na swoją głowę kapelusz przywdziewa.

 

Niebieski

Gdy spojrzysz w górę na niebo

lub chabry zobaczysz w życie,

już będziesz wiedział na pewno

 

7. Zabawa ruchowa „Co mówi ten symbol” – ćwiczenie pamięci wzrokowo-ruchowej. Zabawa ta jest zabawą na kodowanie, czyli odczytanie wcześniej umówionego symbolu i zareagowanie na niego. Dziecko porusza się przy muzyce w odpowiednim tempie Lato Antonio VivaldiRodzic demonstruje dziecku różne symbole swoim ciałem i zachowaniem (należy je wszystkie wcześniej z dzieckiem omówić). Będą one symbolizowały określone czynności, które dziecko powinno wykonać:

dwie dłonie – klaskanie,

dwie stopy – tupanie,

dwie dłonie wyciągnięte przed siebie i balansujące góra-dół – podskakiwanie,

jedna dłoń palcami w górze wyciągnięta przed siebie – zatrzymanie się,

koło rysowane w powietrzu palcem wskazującym – obracanie się wokół siebie,

 

8. Lato to doskonały czas na jedzenie pysznych owoców. A owoce, podobnie jak warzywa mają mnóstwo witamin, które są niezbędne, aby nasz organizm prawidłowo się rozwijał. Na pewno lubicie truskawki. Teraz w czerwcu są pyszne. Można je jeść same, zrobić z nich koktajl, sorbet lodowy, z jogurtem lub śmietanką. Tylko koniecznie je umyjcie przed jedzeniem.

Obejrzyjcie teraz krótki filmik Co wiemy o truskawkach, z którego dowiecie się co dzieci wiedzą na temat truskawek.

A teraz przygotujcie KARTĘ PRACY nr 37. Uzupełnijcie ją odpowiednimi naklejkami, doklejcie kropelki deszczu z niebieskich kuleczek z plasteliny. Pokolorujcie dojrzałe owoce truskawki. Jakim kolorem je pomalujecie?

 

To tyle na dzisiaj. 

Zapraszamy jutro Panie Justyna i Ula

 

J. ANGIELSKI

VEHICLES /Pojazdy

Dziś zabawy, dzięki którym poznamy i utrwalimy sobie nazwy pojazdów w języku angielskim.

1.Przywitajmy się wesołą piosenką:

HELLO 

2. Powtarzajcie za panem nazwy pojazdów oraz liczcie:
I can clap

3. Zaśpiewajcie piosenkę o autobusie naśladując ruchy:
Wheels on the Bus

4. Zabawa STOP

Każde dziecko może przygotować dla siebie znak stopu lub pokazywać rączką STOP. Wykonujemy czynności o których mowa w piosence, na hasło stop pokazujemy swój znak i zastygamy w bezruchu.

Stop 

ZABAWY:

Naśladujcie, jak prowadzi się dane pojazdy:
Let's Be Planes   

Zapraszam na krótką wycieczkę różnymi pojazdami:
Vehicles

Pozdrawiam Was

p. Ludmiła

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 10.06.2020

Witamy was bardzo serdecznie, tym bardziej, że są to ostatnie zajęcia w tym tygodniu.
Czeka nas długi weekend, więc zachęcamy do rodzinnych spacerów na łono natury, na wycieczki rowerowe i innych form czynnego spędzenia czasu.
 
1. Dzisiaj w dalszym ciągu będziemy poruszać temat zwierząt, a głównym bohaterem będzie papuga.
Najpierw jednak przypomnijmy sobie znaną wam piosenkę, która pomoże wam utrwalić części ciała Tu paluszek, tu paluszek:
 
Tu paluszek, tam paluszek,
kolorowy mam fartuszek.
Tu jest rączka, a tu druga,
a tu oczko do mnie mruga.
Tu jest buzia, tu ząbeczki,
tu wpadają cukiereczki.
Tu jest nóżka, i tu nóżka,
chodź, zatańczyć jak kaczuszka.
 
2. Postarajcie się teraz znaleźć wśród swoich zabawek papugę lub poproście rodziców, aby znaleźli wam jej ilustrację.
- zwróćcie uwagę na kolorowe upierzenie papugi oraz na to, że można ją nauczyć wymawiać niektóre dźwięki, a nawet wyrazy,
- rodzice, powiedzcie dzieciom, jak nazywają się papugi, np. ara, czy papużka falista, żako, kakadu.
Zachęcamy również do obejrzenia filmiku, z którego dowiecie się jak wiele jest gatunków papug, czy wszystkie potrafią mówić, jak się zachowują Papugi - rodzaje
 
3. Nauczcie się teraz łatwej rymowanki J.Brzechwy pt. "Papuga":

Papużko, papużko,

Powiedz mi coś na uszko.

Nic ci nie powiem, boś Ty plotkarz,

Powtórzysz każdemu, kogo spotkasz.

 

4. Zabawcie się teraz z mamą lub tatą w "Gadającą papugę":

- dziecko jest "papugą" i ma za zadanie powtarzać za rodzicem wymyślony przez niego wyraz. Postarajcie się mówić z różnym natężeniem głosu, w różny nawet śmieszny sposób.
- zwróćmy uwagę na to, aby dziecko w miarę możliwości poprawnie wybrzmiewało głoski.

5. Prośba do rodziców, aby postarali się przygotować do pracy plastycznej dziecku kartkę z odrysowanym konturem papugi, potrzebne też będą farby lub kolorowe piórka i klej.

- można ozdobić papugę na kilka sposobów np. pokolorować farbami tak, aby była bardzo kolorowa, farbę można nanieść pędzelkiem lub końcówką kredki albo po prostu palcem. Jak najbardziej dozwolone jest mieszanie barw,
- można też nakleić na kontur papugi kolorowe pióra,
- zachęcamy do wymyślenia własnego sposobu przyozdobienia "papugi".

 

6. Czas na zabawę ruchową: "Papuga do gniazda":

- poprosimy o przygotowanie dla "papugi" kilku kolorowych "gniazd" , wykorzystajcie np. chustki w różnych kolorach i porozkładajcie je w pokoju, jest to zabawa, która pozwoli dzieciom utrwalić kolory. Jeśli nie macie tylu chustek, to wystarczą kolorowe kartki.
- dziecko "papuga" lata po pokoju,
- na hasło np. "zielone gniazdo" papuga wyszukuje go i siada,
- zabawę powtarzamy kilka razy, aż wyczerpiemy wszystkie kolory gniazd.

Doskonałą zabawą ruchową w papugę będzie też zabawa przy piosence Papuga kolorowa. Naśladujcie panią a wcześniej nauczcie się słów i śpiewajcie razem:

Papuga kolorowa, wymyśla nowe słowa,
wymyśla nowe dźwięki, piosenki.

 

To tyle na dzisiaj!

Odpoczywajcie najlepiej bez telewizji i komputera.

Obserwujcie, jak piękna jest przyroda o tej porze roku.

 Do poniedziałku! Pani Justynka i pani Ula

 

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 09.06.2020

Witajcie we wtorek!

 Lubicie masażyk? Jeżeli tak, to zaczynamy:
 
1. Słuchając wiersza pt: "ZOO" B. Kołodziejskiego siądźcie w parach z mamą, tatą lub rodzeństwem - jedno za drugim:
 
Tutaj w ZOO jest wesoło,
Tutaj małpki skaczą w koło, (skoki dłonią po okręgu)
tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskanie pleców wewnętrzną stroną dłoni)
Biegną zebry niczym konie, (lekkie stukanie dłońmi zwiniętymi w pięść)
Żółwie wolno ścieżką kłapią (powolne przykładanie dłoni za dłonią do pleców)
W wodzie złote rybki chlapią, (pocieranie pleców raz wewnętrzną, raz zewnętrzną stroną dłoni)
Szop pracz, takie czyste zwierzę,
Ciągle sobie coś tam pierze, (pocieranie dłońmi pleców)
Struś dostojnie w koło chodzi,
Spieszyć mu się nie uchodzi, (powolne kroczenie po plecach dwoma palcami)
A w najdalszej części zoo
Dwa leniwce się gramolą. (wolne przesuwanie dłoni z góry do dołu)
Wolno wchodząc na dwa drzewa,
Gdzie się każdy z nich wygrzewa, (zatrzymanie dłoni)
I zapada w sen głęboki...
 
2. Czas na wirtualną wizytę w ZOO Wizyta w zoo:
 
- prosimy rodziców, aby dostarczyli dziecku ilustracje przedstawiające ogród zoologiczny,
- wyjaśnijcie, co to jest za miejsce (jeżeli jeszcze nie były w zoo), skąd biorą się zwierzęta w tym miejscu,
- zwróćcie uwagę na to, jakie jest naturalne środowisko życia niektórych zwierząt,
- porozmawiajcie o tym, jak należy zachować się w ZOO.
 
W "zwiedzaniu" ZOO może pomóc filmik z piosenką Idziemy do zoo
- niech dzieci postarają się odpowiedzieć na pytania: jakie zwierzę ma długą szyję?, jakie jest w paski?, jakie znosi duże jajka?, jakie ma ogromne uszy?, jakie jest ptakiem, ale nie potrafi latać? jakie lubi banany?
 
3. Czas na pracę plastyczną:
- wykorzystamy teraz kartę z Wyprawki nr 41
- należy wypchać elementy lwa,
- za pomocą włóczki naklejamy "grzywę" oraz "ogon"
- łączymy poszczególne elementy, i "lew" gotowy.
 
4. Teraz trochę ruchu, zabawimy się w koniki. Konie możemy spotkać nie tylko w gospodarstwie wiejskim. Są też gatunki, które oglądamy również w ZOO (konie huculskie, konie Przewalskiego),
- dobieramy się parami, za pomocą skakanki tworzymy "zaprzęg",
- zaprzęg rusza przy dźwięku muzyki, w której zmienia się tempo Szybko wolno,
- "woźnica" woła do "konia" wio, prr,
- następnie role się odwracają.
 
Odmianą tej zabawy może być znana dzieciom zabawa z piosenką Zabawa w koniki
 
Noga goni nogę, biegają koniki.
Stukają kopytka w rytm muzyki. (2X) (Biegamy noga za nogą)
jedna noga tupie tup, tup, tup. (tupiemy jedną nogą 3X)
Druga noga stuka stuk, stuk, stuk. (tupiemy drugą nogą 3X)
Konik skacze sobie hop, hop, hop. (podskakujemy 3X)
Koniku w drogę wiooo.
 
5. Zabawa "Zgadnij, jakie to zwierzę?":
- na pewno w każdym domu znajdzie się wiele maskotek, także tych, które przedstawiają zwierzęta egzotyczne,
- przygotujcie te właśnie i włóżcie je do kosza lub pudełka ale tak, aby były niewidoczne lub zasłońmy dziecku oczy,
- dziecko losuje dowolne zwierzę i nazywa je podając kilka szczegółów na jego temat.
 
6. A może spróbujecie zorganizować ZOO w swoim pokoju?:
- przygotujcie zwierzątka (plastikowe, pluszowe),
- z klocków zróbcie "wybiegi" dla poszczególnych zwierząt.
 
7. Na zakończenie dzisiejszych zajęć, jak zwykle we wtorek, pobawimy się przy muzyce Wartości rytmiczne w podskokach
 
Rozpocznijmy od piosenki, którą już na pewno znacie "Kto lubi..." - pokazujcie i śpiewajcie refren "My, właśnie my".
 
Zabawa ruchowa przy zmiennym tempie - marsz, podskoki, bieg. A następnie będziecie maszerować, ale na jeden niski dźwięk przykucniecie. Przy dźwiękach wysokich, cieniutkich biegacie na paluszkach. Przy dźwiękach niskich chodzicie na piętach.
 
Zapoznajcie się z wyglądem oraz czasem trwania poszczególnych nut - popatrzcie i powtarzajcie a następnie zabawcie się przy dźwiękach (cała nuta, półnuta, ćwierćnuta, ósemka, szesnastka).
 
Pauza oznacza przerwę w muzyce, czyli chwilową ciszę. Zabawa ruchowa "Figurki" - przy muzyce poruszacie się w odpowiednim tempie. Natomiast na przerwę w muzyce - zatrzymujecie się tworząc jakąś śmieszną figurę. 
 
Zabawa przy piosence, którą również powinniście znać, a jeśli nie, to poznacie:
Klaśnij w ręce klap, klap, klap.
Tup nogami tup, tup, tup.
Kręć biodrami duże kółka.
Ręce rozłóż jak jaskółka.
Skacz do góry szybko tak.
Dotknij podłogi na ten znak.
Skrzydełkami niczym motyl,
machaj, rób obroty.
 
Mamy nadzieję, że zabawa będzie udana.
Do jutra!

 

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 08.06.2020

Witajcie w kolejnym tygodniu!
Będzie to tydzień, w którym będziemy mówić o zwierzętach, zarówno tych leśnych, jak i dzikich żyjących w ZOO i na innych kontynentach.
 
1. Nasze zajęcia rozpocznijmy piosenką Przywitamy się wesoło
 
Przywitamy się wesoło zaklaszczemy raz, dwa, trzy (klaszczemy 3 razy)
Przywitamy sie wesoło zaklaszczemy ja i ty (klaszczemy 3 razy)
Hop, hop, dzień dobry (2 podskoki) witam wszystkich was (pokazujemy gest witania np, machamy do siebie).
Cwałujemy jak koniki, już muzyka woł nas (łapiemy się za ręce i idziemy w kółeczku)
 
2. Na początku postarajcie się rozwiązać zagadki, które wprowadzą was w temat:
 
W koronę drzewa dziobem stuka,
bo robaków pod nią szuka (dzięcioł).
 
Ptak drapieżny, wyjątkowy,
co ma oczy z przodu głowy. (sowa)
 
Zgadnij, któż to mieszka wysoko na drzewach.
Lubi jeść orzeszki i wcale nie śpiewa. (wiewiórka)
 
Ma krótkie nóżki i mały ryjek.
Chociaż ma igły, nigdy nie szyje. (jeż)
 

Co za zwierz po lesie chodzi
I rudą kitą liście zamiata?
Gdy noc ciemna zapada
cichutko do kurników się skrada. (lis)

Ma długie uszy, bardzo zwinnie skacze.
Zmyka więc przez pola, gdy psa zobaczy. (zając)

 

Ogon, uszy ma i kły - psa daleki krewny.
W bajkach tylko bywa zły, w lesie jest potrzebny. (wilk)

 

Ma brązowe, śliczne oczy, nóżki zgrabne, cienkie.
Czy widziałeś kiedyś w lesie płochliwą … (sarenkę).

 
W miarę możliwości prosimy rodziców, aby odnaleźli ilustracje w/w zwierząt.
 
3. Pobawcie się teraz w sowy i dzięcioły:
- gdy dziecko jest "sową', "fruwa " po pokoju lub podwórku,
- na sygnał osoby dorosłej kuca, zwijając dłonie w pięści i przykłada je do oczu mówiąc "uchu, uchu",
- "Dzięcioły" fruwają - na sygnał zatrzymują się i klaszczą mówiąc stuk- puk.
 
4. Posłuchajcie wiersza H. Bechlerowej "Może zobaczymy"
 
Idźmy leśną ścieżką
Cicho, cichuteńko,
Może zobaczymy
Sarniątko z sarenką.
 
Może zobaczymy
Wiewióreczkę małą,
Jak wesoło skacze
z gałęzi na gałąź.
 
I niech niech nikt po lesie
nie gwiżdże, nie woła
Może usłyszymy
Pukanie dzięcioła.
 
A może zaśpiewa
Między gałązkami
Jakiś mały ptaszek,
Którego nie znamy.
 
I będzie nas witał
Wesoło piosenką.
Tylko idźmy lasem
Cicho, cichuteńko.
 
Rodzice, porozmawiajcie z dziećmi o wierszu. Niech wymienią zwierzęta, o których on opowiada. Zwróćcie ich uwagę na to, jak należy zachować się w lesie, aby nie zakłócać spokoju zwierząt i mile spędzić tam czas.
Może znajdzie się w domu książka, album lub inna pozycja, w której dzieci zobaczą wymienione w utworze zwierzęta.
Jeżeli to będzie możliwe, wybierzcie się z dziećmi do lasu i może uda wam się zobaczyć jakieś zwierzęta?
 
5. Zabawa ruchowa "Wiewiórki do dziupli". Przy muzyce Muzyka szybka do biegania dziecko będzie biegało po pokoju. A kiedy rodzic ją zatrzyma, dziecko szybciutko przybiega do niego i wtula się mocno w mamę lub w tatę. Zabawę należy powtórzyć kilkakrotnie. 
 
6. Znowu prośba do rodziców:
- na pewno znajdą się w domu "malowanki" ze zwierzętami leśnymi, jeżeli nie, to postarajcie się wydrukować dziecku jeden lub dwa obrazki,
- zachęćcie dziecko, aby jak najdokładniej pokolorowało zwierzątko.
 
7. Zachęcamy do obejrzenia prezentacji, z której dzieci w bardzo przystępny sposób dowiedzą się jakie dźwięki wydają zwierzęta leśne. Będą miały okazję do wskazywania wybranych zwierząt, nazywania ich Zwierzęta leśne - zabawa dydaktyczna
 
8. Na zakończenie przygotujcie KARTĘ PRACY nr 35:
- dziecko ma za zadanie wyszukać ukryte zwierzęta, nazwać je, przeliczyć i pokolorować.
 
Miłej pracy, do jutra!
Wasze Panie Ula i Justyna

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 05.06.2020

Temat dnia: Dziecięca gimnastyka

Witamy serdecznie w piątek. Ostatni dzień zajęć w tym tygodniu. A skoro piątek, to jak zwykle czas na gimnastykę. Przygotujcie wygodne ubranie i wodę, rodzice powinni zadbać o przewietrzenie mieszkania i zaczynamy.

1. Zacznijmy od rozgrzewki przy wierszyku. Zabawę powtórzcie kilka razy, tak abyście nauczyły się wierszyka:

Ręce w górę niby las (ręce podnosimy w górę).

Potem w bok, jak drogowskaz (prostujemy w bok).

Tak się w lesie drzewa chwiały (naśladujemy kołysanie się drzew),

A tak dzieci prosto stały (przyjmujemy pozycję na baczność).

Ręce w górę (ręce prostujemy w górę), potem w bok (prostujemy w bok).

Szybki przysiad (robimy przysiad), w górę skok (wyskok).

 

2. A teraz czas na ćwiczenia gimnastyczne z liczeniem przy muzyce. Utrwalicie sobie jednocześnie umiejętność liczenia:  Ćwiczenia z liczeniem w podskokach

Zabawy zaczynamy piosenką, którą już jakiś czas temu poznaliście. A więc możecie pokazywać i śpiewać:

Kto lubi śpiewać? My, właśnie my.
Kto lubi biegać? My, właśnie my.
Kto lubi skakać? My, właśnie my.
Więc skaczmy wszyscy, raz, dwa, trzy.
Kto lubi słuchać? My, właśnie my.
Kto lubi tupać? My, właśnie my.
Kto lubi klaskać? My, właśnie my.
Więc klaszczmy wszyscy, raz, dwa, trzy.
Kto lubi tańczyć? My, właśnie my.
Grać na bębenku? My, właśnie my.
Dobrze się bawić? My, właśnie my.
Więc zaczynajmy, raz, dwa, trzy.

Krótka muzyczna rozgrzewka. Ręce kładziemy na biodra, plecy wyprostowane. Przy muzyce marszowej maszerujecie po pokoju.

Gdy muzyka przyspieszy, podskakujecie z nogi na nogę.

Gdy melodia znowu będzie wolniejsza, maszerujecie, a gdy bardziej przyspieszy biegacie. Tylko OSTROŻNIE, niczego nie przewróćcie.

Kiedy dźwięki zmienią się w wysokie i dosyć wolne robicie obroty w jedną i w drugą stronę.

Przy dźwiękach wysokich, ale szybkich biegacie na palcach.

Następnie dźwięki zmienią się w niskie, wtedy chodzicie na piętach.

Kolejne ćwiczenie to marsz przy muzyce. Co pewien czas usłyszycie hasło STOP. Wtedy zatrzymujecie się i wykonujecie ćwiczenie licząc głośno:

3 KLAŚNIĘCIA,

7 PODSKOKÓW,

3 OBROTY,

4 PRZYSIADY

Czas na zabawę z piosenką, przy której będziecie wykonywać różne czynności. Powtórzycie zabawę przy piosence dwa razy.

Jeden palec, jeden skok.

Jeden buziak, jeden krok.

Ta piosenka jest o cyfrach.

Liczmy dalej, teraz dwa.

Dwa paluszki i dwa skoki.

Dwa buziaki i dwa kroki.

Ta piosenka jest o cyfrach.

Liczmy dalej, teraz trzy.

Trzy paluszki i trzy kroki.

Trzy buziaki i trzy kroki.

Ta piosenka jest o cyfrach.

Liczmy dalej, teraz cztery.

Cztery paluszki i cztery skoki.

Cztery buziaki i cztery kroki.

Ta piosenka jest o cyfrach.

Liczmy dalej, teraz pięć.

Pięć paluszków i pięć skoków.

Pięć paluszków i pięć kroków.

Ta piosenka jest o cyfrach.

Wróćmy szybko do początku.

To już koniec tej piosenki.

Zróbmy ukłon wielki.

Zabawa ruchowa „Winda”; najpierw przy szybkiej muzyce biegacie. Na akord, czyli jeden gruby dźwięk, przykucacie. Wjeżdżacie na 6 piętro, powolutku się podnosicie z przysiadu.

Wysiadacie z windy i dalej biegacie.

Na akord przykucacie. Wjeżdżacie na piętro 3. Głośno licząc, podnosicie się.

Wysiadacie i biegniecie.

Na akord przykucacie. Wjeżdżacie na 10 piętro. Licząc głośno, podnosicie się.

Wysiadacie i biegniecie.

Przykucacie i wciskacie guzik z cyferką 2. Liczycie głośno podnosząc się.

 

3. Zabawa ruchowa z elementem rzutu do celu i konstruowania „Zburzymy wieżę”. Przygotujcie klocki, albo pudełka, z których zbudujecie wieżę. Możecie układać ją na zmianę z rodzicem, raz wy, raz rodzic. Mówcie przy tym rymowankę:

Pudełko pod, pudełko nad.

Będzie wieża na sto dwa.

Na hasło rodzica START, rzucacie w stronę wieży tak, aby się rozburzyła. Następuje zamiana ról i za drugim razem rodzic może rzucać w wieżę.

 

4. Przygotujcie sobie ręcznik, który także świetnie sprawdzi się w ćwiczeniach gimnastycznych.

  • Stańcie w lekkim rozkroku, plecy proste. Ręcznik trzymacie obiema rękami za jego końce. Ręce cały czas proste i wyciągacie ręcznik na zmianę: przed siebie, nad głowę, przed siebie, nad głowę. Ćwiczenie wykonujecie kilka razy.
  • W tej samej pozycji robicie skłony z ręcznikiem do stóp i nad głowę, do stóp i nad głowę.
  • Pozostając w tej samej pozycji robicie skręty tułowia w lewą i w prawą stronę. Na zmianę kilka razy.
  • Połóżcie ręcznik na podłodze i przeskakujcie przez niego przodem i tyłem. Następnie przeskakujcie bokiem. Ćwiczenie powtórzcie kilka razy.
  • Ręcznik połóżcie na podłodze wzdłuż. Usiądźcie na dywanie w siadzie podpartym (czyli opieracie się rękami za sobą) tak, abyście ręcznik mieli z jednej strony. Nogi wyprostowane. Waszym zadaniem będzie przenoszenie jednocześnie obu nóg nad ręcznikiem. Oczywiście wykonujecie ćwiczenie kilka razy.
  • Stańcie teraz naprzeciwko rodzica. Złapcie ręczniki za końce (swój i rodzica) z jednej strony wy, a z drugiej rodzic i się przeciągacie.
  • Złapcie ręcznik obiema rękami z tyłu na wysokości pośladków. Podnoście teraz na zmianę raz jedną raz drugą nogę do tyłu tak, aby dotknąć piętą ręcznika.
  • A teraz będziemy zawijać „naleśniki”. Rozłóżcie cały ręcznik na podłodze i się na nim połóżcie. Trzymając materiał za obydwa końce zawijamy się i obracamy raz na jedną stronę, raz na drugą.

5. A w ramach odpoczynku po gimnastyce, proponuję pracę plastyczną na podstawie wiersza J. Tuwima „Dyzio marzyciel”. Przygotujcie KARTĘ PRACY nr 34 i kredki. Porozmawiajcie najpierw o czym marzył Dyzio, a następnie w chmurze narysujcie jedno jego marzenie.

Położył się Dyzio na łące,

Przygląda niebu błękitnemu i marzy…

Jaka szkoda, że te obłoczki płynące

Nie są z waniliowego kremu…

A te różowe, że to nie lody malinowe…

A te złociste pierzaste, że to nie tony ciastek…

I szkoda, że całe niebo nie jest z tortu czekoladowego…

Jaki piękny byłby wtedy świat.

Leżałbym sobie, jak leżę na tej murawie świeżej.

Wyciągnąłbym tylko rękę

I jadł… i jadł…i jadł…

 

 Życzymy spokojnego weekendu.

Pamiętajcie o wypoczynku na świezym powietrzu.

Wasze Panie

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 04.06.2020

Dzień dobry Kochane "maluszki". Ale ten czas szybko mija, już dzisiaj mamy czwartek. Pozostajemy przy tematyce dziecięcej. Dzisiaj będziemy się bawić przede wszystkim przy muzyce. 

Temat dnia: Wspólnie się bawimy

1. Zajęcia zaczynamy zabawą paluszkową:

Gdy się rączki spotykają,
To od razu się witają (podajemy dłoń mamie lub tacie)
Gdy się kciuki spotykają,
To od razu się witają (kciukiem dotykamy kciuka)
Gdy się palce spotykają,
To od razu się witają (palcami jednej dłoni dotykamy palców drugiej dłoni)

2. Posłuchajcie wiersza W. Szwajkowskiego „Zabawa – nasze prawo”:

Dzieci mają różne prawa, ale głównym jest zabawa.

Więc popatrzmy w lewo, w prawo, jaką zająć się zabawą.

Z kolegami, albo sami, bez zabawek, z zabawkami,

Czy w mieszkaniu, czy na dworze, każde z nas się bawić może.

Kto się bawi, ten przyznaje, że zabawa radość daje.

I czas przy niej szybko leci, więc się lubią bawić dzieci.

Drodzy Rodzice, porozmawiajcie z dzieckiem na temat treści wiersza. Pomocą będą pytania, na które dziecko powinno odpowiedzieć:

Co dzieci lubią robić?

Czym jest zabawa?

W co ty się lubisz bawić?

Z kim lubisz się bawić?

3. Przygotujcie sobie teraz kredki w różnych kolorach, ponieważ będą nam potrzebne do wspólnej zabawy rytmicznej „Kolorowe kredki”. Zabawa ta pozwoli utrwalić kolory oraz używanie liczebników porządkowych.

Rodzic siada w siadzie skrzyżnym naprzeciwko dziecka. Za sobą trzyma wszystkie kredki, tak, aby dziecko ich nie widziało. Śpiewa piosenkę na melodię znanej ludowej zabawy „W murowanej piwnicy”. Kolorowe kredki

Przyszły kredki do przedszkola, zgadnij w jakich są kolorach (2X) jednocześnie uderza rytmicznie w kolana

Wyciąga zza siebie jedną kredkę i śpiewa jej kolor. Dziecko powtarza. Albo razem śpiewajcie kolor wyciągniętej kredki.

Po trzech kredkach, rodzic śpiewa:

Czwartej kredki nie ma z nami, bawi się ze starszakami (2X) jednocześnie uderza rytmicznie w kolana

Schemat zabawy należy powtórzyć kilka razy.

4. Zabawa badawcza, przy której dziecko zobaczy co dzieje się, gdy połączymy wodę z olejem. Przygotujcie szklankę lub słoik, olej, wodę najlepiej zabarwioną sokiem owocowym, tabletkę musującą. Postępujcie zgodnie z instrukcją zawartę w filmiku Zabawa badawcza z wodą

5. Pewnie odpoczęliście, a więc zapraszam do kolejnych zabaw przy muzyce Zabawy przy muzyce dla dzieci w domu

  • Na początku dzieci naśladują czynności opisane w piosence:

Idą, idą moje nogi i nie boją się tej drogi (marsz po pokoju)
Czy to słońce (ręka wyciągnięta w górę), czy to deszcz (paluszki pokazują padający deszcz)
Spacerować miło jest (klaskanie)
Prawa noga, lewa noga, a przed nami długa droga (marsz po pokoju)
Czy to słońce, czy to deszcz. Spacerować miło jest.

  • Siadamy teraz wygodnie na dywanie. Nasze rączki będą buźkami zjadającymi owoce i warzywa. Bawcie się zgodnie z tym, co robi pani na filmiku.
  • A teraz czas na zabawę z pluszakiem. Przynieście go i złapcie za ręce. Najpierw bez muzyki pokażcie kółeczko z pluszakiem, później przeciąganie się, a dalej ugnijcie 2 razy jedną noge w kolanie i zróbcie przytulasa z maskotką. Podnieście maskotkę coraz wyżej i szybko przytulas. I czas na zabawę przy muzyce. Wykonujcie te same czynności co wcześniej.
  • I ostatnia zabawa „Raz, dwa, trzy”. Tę już kiedyś poznaliście. Jest to zabawa utrwalająca poczucie tempa w muzyce. Usiądźcie wygodnie i zawiążcie nóżki na kokardki, czyli siad skrzyżny. Śpiewajcie i róbcie to, co prowadząca. Zabawę powtarzamy, ale przyspieszając jednocześnie tempo:

Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy masuję policzki, pomasuj i ty.
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy masuję kolanka, pomasuj i ty.
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy stukam w podłogę, postukaj i ty.
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy macham rączkami, pomachaj i ty.

6. A do kolejnej zabawy proszę, aby rodzice przygotowali tackę plastikową lub blaszaną, która na pewno znajdzie się w każdym domu oraz kaszę mannę lub mąkę. Będzie to zabawa sensoryczna, w której dziecko poćwiczy zarówno sprawność manualną, jak i będzie rozwijać zmysł dotyku. Wysypcie kaszę mannę lub mąke na tacę, tak by przykryła całą powierzchnię. Następnie narysujcie palcem wskazującym prosty wzór z jednej strony tacy. Dziecko patrzy jak rodzic wykonuje tę czynność. A następnie rysuje wg wzoru (np. kreska, kółko, krzyżyk, fala, X, V, T).

7. Na zakończenie zapraszam do kolejnej zabawy przy muzyce. Tym razem stwórzcie układ taneczny razem z gummi misiem Taniec dla dzieci gummi miś

 

To wszystko na dzisiaj.

Do jutra Kochani.

Pogoda jest piękna, dlatego po zabawach zachęcamy do spacerów i spędzenia czasu na świeżym powietrzu

Wasze Panie Justyna i Ula

 

 

 

 

 

J. ANGIELSKI

VERY HUNGRY CATERPILLAR / Bardzo głodna gąsiennica

1. Piosenka na powitanie - „Make a circle” 

Make a circle 

Make a circle, big big big.

Small small small.

Big big big.

Make a circle, small small small. 

Hello hello hello.

Make a circle, round and round. 

Round and round.

Round and round.

Make a circle, round and round.

Hello hello hello.

Make a circle, up up up.

Down down down.

Up up up.

Make a circle, down down down.

Now sit down. 

2. Czy pamiętacie głodną gąsienniczkę? Co zjadła ? Co się z nią stało?

Przypomnijmy sobie jej przygody:

The very Hungry Caterpillar 

3. Pobaw się przy wesołej piosence o gąsieniczce:

Hungry caterpillars 

4. A może spróbujesz zrobić własną gąsienniczkę:

Art & Craft - VERY HUNGRY CATERPILLAR MODELS 

Odbijamy rączki 

Lego 

5. Zabawa „Touch something …” -  utrwalanie kolorów. Dzieci poruszają się po pokoju w rytm wyklaskiwany przez Rodzica, a na pauzę słuchają polecenia:

touch something green ( zielony) - dotykają przedmiotu w tym kolorze

touch something red ( czerwony )

touch something blue ( niebieski )

touch something pink ( różowy )

touch something yellow ( żółty )

6. Linki do zabaw:

Baby shark 

One little fingers 

Head Shoulders Knees and Toes 

P. Ludmiła

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 03.06.2020

Temat dnia: Dzieci na świecie

Witajcie Kochani w kolejnym dniu tego tygodnia. Jak już się zorientowaliście w tym tygodniu zajmujemy się tematem „Dzieci”. Tak też będzie i dzisiaj. 

1. Zajęcia zaczniemy piosenką Całuski/Wesoło witamy

2. A teraz usiądźcie wygodnie, a mama lub tata niech przeczytają Wam opowiadanie T. Kruczka pt. „Nowa koleżanka”:

 Posłuchajcie, co się stało, kiedy byłam dzisiaj w przedszkolu! Nie zgadniecie! Mamy nową koleżankę. Przyjechała do nas z bardzo, bardzo dalekiego kraju, choć Tomek uważa, że wcale nie! Że ta koleżanka przyszła do nas wprost z kolorowej bajki z obrazkami. Zresztą sami osądźcie.
                Rano siedzieliśmy wszyscy grzecznie w kole i słuchaliśmy, jak nasza Pani opowiadała bardzo śmieszną historię o misiu, który jadł konfitury. Nagle drzwi się otworzyły i stanęła w nich pani dyrektor. Pani dyrektor trzymała za rękę małą, ciemnowłosą dziewczynkę, która chyba troszkę się wstydziła, bo miała pochyloną głowę tak, że grzywka zasłaniała jej twarz, a kitki znad uszu sterczały pionowo w górę. Na plecach miała bardzo kolorowy plecak, a w ręku lalkę.
                - To jest wasza nowa koleżanka - powiedziała pani dyrektor. - Bądźcie dla niej szczególnie mili, bo przyjechała do nas z bardzo daleka. Z samych Chin. Ma na imię Różyczka, tak przynajmniej można przetłumaczyć jej imię, i od dzisiaj będzie chodziła do nas do przedszkola.
                - Ojej - zdziwił się Wojtek - z samych Chin? - To strasznie daleko, chyba dalej niż mieszka mój dziadek.
                - A gdzie mieszka twój dziadek, Wojtku? - spytała Pani dyrektor.
                - W Anglii - z dumą odpowiedział Wojtek.
                -Chiny są dalej niż Anglia i trzeba podróżować w zupełnie inną stronę - powiedział Maciej.
Maciej zawsze wszystko wie i jest bardzo mądry. Umie podobno nawet napisać swoje imię.
                Różyczka tymczasem podniosła głowę i wszyscy zobaczyliśmy, że ma okrągłą buzię i niesamowite skośne oczy. Zobaczyliśmy też, że lalka też miała skośne oczy i okrągłą buzię.
                - Ojej! - jęknął Tomek - ona jest chyba z jakiejś bajki! Mam taką książkę w domu. Tam są bajki z całego świata i tam jest obrazek z taką samą dziewczynką.
                - No coś ty? - powiedział Wojtek - dziewczynka z bajki nie mogłaby chodzić do naszego przedszkola.
                - A do jakiego? - spytałam.
                - Do bajkowego - powiedział Wojtek bardzo pewny siebie.
                Kiedy tylko pani ogłosiła czas zabawy, podeszła do mnie i powiedziała:
                - Tolu, bardzo proszę żebyś się zaopiekowała Różyczką - powiedziała - pokaż jej zabawki i książeczki.
                - Dobrze, proszę pani - powiedziałam i od razu podeszłam do nowej koleżanki.
                - Cześć, jestem Tola - przedstawiłam się. - Chcesz się z nami pobawić?
                - Cześć! - krzyknął, podbiegając od nas Tomek - Czy ty jesteś z bajki? Ja mam na imię Tomek i jestem rycerzem. Takim, co walczy ze smokami i ratuje księżniczki. A czy ty jesteś księżniczką.
                Różyczka popatrzyła na niego i odpowiedziała szybciutko w jakimś zupełnie nieznanym języku.
                - I co teraz? - zmartwił się Tomek. - Nic nie rozumiem. Ona mówi po chińsku, a ja nie znam chińskiego. Nawet Maciek nie zna.
                - Ale mnie zrozumiesz - szepnęła porcelanowa lalka - przecież ty znasz język zabawek. A język zabawek jest taki sam na całym świecie. I lepiej nie opowiadaj Różyczce, że walczysz ze smokami!
U nas smoki są dobre i nikt z nimi nie walczy!
                - Dobre smoki? - Tomek zrobił wielkie oczy. - Czy wy jesteście z bajki?
                - Oczywiście, że nie - zaśmiała się lalka - jesteśmy z daleka, z Chin, a teraz będziemy mieszkać z wami w Polsce. Rodzice Różyczki prowadzą tu restaurację z chińskim jedzeniem.
                - O! Chińskie jedzenie - ucieszył się Wojtek - tata mnie kiedyś zabrał do takiej restauracji. To było pyszne. Tylko że trzeba było je jeść pałeczkami.
                 - Pałeczkami? - zdziwiłem się - jak to pałeczkami?
                 - Zwyczajnie - powiedział Wojtek - masz dwa patyczki i nimi jesz jak widelcem.
                 - I umiałeś tak jeść?
                - No nie! - strapił się Wojtek. - Zresztą widelcem też nie do końca umiem.
                - Wiecie co, w tych Chinach jest zupełnie inaczej niż u nas! - zdecydował Tomek. - Jedzą pałeczkami i mają dobre smoki. Dziwne to wszystko.
                Różyczka znowu powiedziała coś bardzo szybko i wyjęła z plecaka album ze zdjęciami. Usiedliśmy na dywanie a dziewczynka zaczęła pokazywać nam te zdjęcia i tłumaczyć coś w swoim języku.
                 - To jest miejsce, z którego przyjechaliśmy - powiedziała porcelanowa lalka - to są Chiny.
                A na tych zdjęciach była ulica zupełnie taka jak u nas, tylko nie było tylu samochodów, za to mnóstwo rowerów i motocykli. I był dom podobny do mojego, tylko miał więcej pięter. Było też przedszkole takie samo jak u nas, tylko wszystkie dzieci były podobne do Różyczki i nawet pani była do niej podobna. Było też ZOO, a w nim śmieszne biało-czarne misie. Było też zdjęcie święta obchodzonego na ulicy i był tam wielki kolorowy smok! Zupełnie inny niż te z naszych bajek.
                 - Wiecie co? - powiedział Wojtek cicho. - W tych Chinach jest wszystko inne, a jednak bardzo podobne. Takie same domy i przedszkola, i dzieci.
                 Na ostatnim zdjęciu było dwóch starszych ludzi. Siedzieli na ławce przed domem. Byli trochę dziwnie ubrani ale uśmiechali się i machali rękoma.
                - To dziadek i babcia Różyczki - szepnęła porcelanowa lalka - zostali w Chinach i ona bardzo za nimi tęskni.
                I rzeczywiście, dziewczynka przestała nagle mówić i posmutniała. Wyglądała, tak jakby miała się zaraz rozpłakać.
                - Nie martw się - powiedziałam i objęłam Różyczkę - jeśli będziesz bardzo tęsknić za babcią i dziadkiem, pojedziemy do moich. Podzielę się nimi z tobą. Też są bardzo mili!
                I choć pewnie mnie nie zrozumiała, to jednak przestała się smucić i znowu zaczęła coś szybko mówić pokazując palcem to na mnie, to na Tomka i Wojtka.
                - Ależ oczywiście! - odparłam po polsku - będziemy się z tobą bawić i zostaniemy przyjaciółmi.
                - Skąd wiedziałaś, o co jej chodzi? - spytał Tomek. - Przecież nie znasz chińskiego.
                - Ale znam inne dzieci - powiedziałam - a dzieci wszędzie są takie same. Chcą się bawić i mieć przyjaciół.
                Różyczka z przejęciem pokiwała głową.
Dzieci wiele jest na świecie, 
więc kolegów można mieć
w każdym kraju, w którym chcecie.
Tylko trzeba tego chcieć.

Proszę, aby teraz na podstawie pytań porozmawiać z dzieckiem na temat treści opowiadania. Pytania do opowiadania:

- Kto przyszedł do przedszkola Toli i Tomka?
- Czy różyczka była z naszego kraju? Czy przyjechała z daleka?
- Czy dzieci rozumiały język, w jakim mówiła?
- Czy wyglądała tak samo jak inni?
- Co było w niej podobnego do nas?
-Za kim tęskniła?
- Czy koniecznie trzeba rozumieć inny język, żeby się razem bawić?

3. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Tunel”. Rodzic przyjmuje pozycję na czworaka, tworząc tzw. „koci grzbiet”. Dziecko przechodzi kilka razy przez taki tunel. Rodzic może utrudniać dziecku przejście, np. obniżając się lub stając w rozkroku.

4. Zachęcam do obejrzenia filmu Dzieci z różnych krajów. Poznacie dzieci z różnych stron świata. Opowiedzą o swoim kraju, tradycjach, największych zabytkach, strojach.

5. Zabawa dydaktyczna. Skoro wiecie jak wyglądają dzieci innych narodowości, to obejrzyjcie teraz krótką prezentację, gdzie będziecie mogli wykonywać polecenia, które odczyta Wam rodzic. Poznacie również kilka zabaw. Dzieci z różnych stron świata

6. Zabawa ruchowa przy muzyce Indiański taniec. Naśladujcie ruchem dzieci na filmiku, a przy refrenie stańcie w lekkim rozkroku, ręce podnieście w górę i kołyszcie się w rytm muzyki. Śpiewajcie słowa: heja, heja.

7. Zabawa logopedyczna usprawniająca narządy mowy "Zwinne języczki" wg tekstu E. M. Skorek.

Pięknie ćwiczą gimnastyczki,
podziwiają je języczki.
Zwinne chcą być tak jak one,
chcą być pięknie wyszkolone.

Języczki – wędrowniczki
naśladują gimnastyczki. (kląskamy)
W górę, na dół, w lewo, w prawo, (podnosicie język w górę, opuszczacie, kierujecie w lewą i prawą stronę)
ćwiczą wszystkie szybko żwawo. (opuszczamy język na brodę)

Jeśli język zwinny masz,
to ćwicz dalej, radę dasz. (przy otwartej buzi, język przesuwajcie z jednej strony na drugą)
Język rusza się na boki,

Raz jest wąski raz szeroki. (robicie z języka rurkę, a następnie rozkładacie szeroko jak łopatę)

Skłony będą trenowały,
duży, średni oraz mały. (wysuwacie język na brodę kilkakrotnie)
W górę, na dół, w lewo, w prawo, (w górę, w dół, w lewo, w prawo)
ćwiczą wszystkie szybko żwawo.

Jeśli język zwinny masz,
to ćwicz dalej, radę dasz. (przy otwartej buzi, język przesuwajcie z jednej strony na drugą)
Język rusza się na boki, (poruszamy znowu językiem na boki)
Raz jest wąski raz szeroki. (robimy rurkę i „łopatę”)

Marzy im się olimpiada,
każdy pokłon buzi składa. (wysuwamy na brodę)
W górę, na dół, w lewo, w prawo, (w górę, w dół, w lewo, w prawo)
ćwiczą wszystkie szybko żwawo. (spróbujcie dotknąć nosa)

Jeśli język zwinny masz,
to ćwicz dalej, radę dasz.

Język rusza się na boki,
Raz jest wąski raz szeroki. (robimy rurkę i „łopatę”)

Skłonów  kilka zrobią jeszcze,
Bardzo sprawne będą wreszcie. (kilkakrotnie wysuwamy język na brodę a następnie w stronę nosa)
W górę, na dół, w lewo, w prawo, (w górę, w dół, w lewo, w prawo)
ćwiczą wszystkie szybko żwawo.

Jeśli język zwinny masz,
to ćwicz dalej, radę dasz. (kląskamy)
Język rusza się na boki, (przy otwartej buzi, język przesuwajcie z jednej strony na drugą)
Raz jest wąski raz szeroki. (robimy rurkę i „łopatę”)

7. Czas na wspólną pracę plastyczną. Przygotujcie KARTĘ Z WYPRAWKI nr 40, farby, pędzelki oraz wytnijcie koło w o średnicy 30 cm. Przyklejcie koło na środku większej kartki z bloku. Jest to kwiat wszystkich dzieci z całego świata. Przypatrzcie się uważnie, czy to jest rzeczywiście kwiat, a może czegoś mu brakuje. Oczywiście, nie ma płatków. Waszym zadaniem będzie zrobić kolorowe płatki poprzez odbicie Waszych dłoni. Na pewno pamiętacie, jak robiliśmy taką pracę w przedszkolu. Przy pomocy rodzica, babci, dziadka, pomalujcie swoje dłonie farbami i odbijcie je wokół koła.

Pochwalcie się swoimi kwiatami przesyłając zdjęcia na adres przedszkolny.

To już wszystko na dzisiaj.

Do jutra Wasze Panie

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 02.06.2020

Temat dnia: Nasze prawa i obowiązki

Witajcie we wtorek. Ciekwe jesteśmy bardzo, jak upłynął Wam wczorajszy dzień. Czy dostaliście jakieś upominki z okazji Waszego święta? A może rodzice przygotowali inne atrakcje?

Janusz Korczak powiedział kiedyś: „Nie ma dzieci, są ludzie. I to jest prawda. Dziecko to także człowiek, tylko, że jeszcze mały…”przecież każdy dorosły kiedyś też był dzieckiem. Dlatego też, każde dziecko jest właścicielem pewnych praw i wolności. Nazywają się one prawami człowieka. Źródłem tych praw jest godność człowieka, zwana także człowieczeństwem. W Konstytucji RP jest ona zawarta w art. 30. W dniu dzisiejszym pobawimy się przede wszystkim przy zabawach rytmicznych.

1. Nasze zajęcia zaczynamy piosenką: Całuski/Wesoło witamy. Zabawę przy tej piosence znacie, tekst również, dlatego śpiewając pokazujcie.

2. Prosimy, aby dzieci wraz z rodzicami zapoznali się z plakatem, który pokazuje nam, jakie prawa mają wszystkie dzieci bez względu na wiek i pochodzenie. Jak widać, opisane zostały hasłowo. Drodzy Rodzice, wytłumaczcie dzieciom co oznacza każde prawo.

prawa_dziecka.jpg

 

Ale dzieci, podobnie jak dorośli, mają nie tylko prawa. Pomimo tego, że są dziećmi, mają również swoje obowiązki. Obowiązek to jest taka czynność, którą należy, trzeba koniecznie wykonać. Jakie mogą być obowiązki dzieci? Spróbujcie Kochani sami podać kilka przykładów. Oczywiście, należy pamiętać, że nie mogą one być ponad ich siły i umiejętności. Rodzice - Porozmawiajcie z dziećmi o ich prawach i obowiązkach. Pomocą w rozmowie będzie prezentacja Prawa i obowiązki dzieci

3. Zapraszamy teraz do zabawy rytmicznej z tekstem rymowanki „Moja zabawa”. Prosimy, aby rodzic razem z dzieckiem wypowiadał rymowankę w różny sposób: wyklaskując tekst, wytupując, idąc w kole, mówiąc raz cicho, a zaraz głośno, dzieląc na sylaby, zaczynając cicho (rodzic trzyma rękę przy podłodze), a kończąc głośno (rodzic podnosi stopniowo swoją rękę w górę):

Dzieci mają różne prawa, ale głównym jest zabawa.
więc popatrzmy w lewo, w prawo, jaką zająć się zabawą.

4. Przygotujcie sobie proszę, różne zabawki (np. samochody, klocki, piłkę, lalkę, misia, pajacyka, traktor, itp.) oraz krzesełko. Zabawa rozwijająca umiejętności klasyfikowania ze względu na jedną lub dwie cechy „Zabawki”. Rozłóżcie je wszystkie na podłodze. Rodzic mówi rymowankę – zagadkę na temat rozłożonych zabawek, a waszym zadaniem jest odgadnąć i wskazać, o której z nich mowa:

Co to za zabawka? Kół ma bez liku, a pędzi jak na wyścigu…

Co to za zabawka? Choć nie płacze wcale, raz rozkładasz jej pieluchę, a raz korale…

Co to za zabawka? Lubi grać w nogę, lubi grać w rękę. Gdy chcesz ją złapać ucieka prędko…

A teraz rodzic mówi: Zapraszam do siebie na krzesełko zabawkę… i tutaj podaje jedną cechę np. kolor, wielkość, do czego służy (w kolorze…/małą/dużą/tę, która ma głowę/do układania/plastikowe/z kołami itd.). zadaniem dziecka jest położenie na krzesełko zabawki, która spełnia określoną cechę. Dla utrudnienia można podawać dwie cechy np. czerwony i plastikowy.

5. A teraz zabawa przy muzyce „Wesołe i smutne dzieci”. Na początku posłuchajcie utworu muzycznego Melodia smutna i wesoła. Czy zauważyliście jakieś różnice w melodii? Na pewno stwierdzicie, że dźwięki zmieniały się i były raz cieniutkie, raz grube. Tak to jest prawda. Jednak dziś chciałabym, abyście pobawili się przy muzyce smutnej (jak myślicie, które to dźwięki?) i wesołej. Oczywiście dźwięki niskie/grube to dźwięki smutne, a dźwięki wysokie/cienkie to dźwięki wesołe. Zróbcie minkę smutną, a potem wesołą. A teraz czas na zabawę; przy dźwiękach wesołych/wysokich podskakujecie po pokoju z buźkami uśmiechniętymi. Przy dźwiękach smutnych/grubych chodzicie bardzo wolno ze spuszczoną głową, buźki smutne. Poruszajcie się odpowiednio do zmieniającej się melodii.

6. Czas na kolejną w dniu dzisiejszym zabawę rytmiczną, tym razem dywanową „Skacząca piłka”. Będzie to również świetna zabawa logopedyczna, ponieważ będzie kształtowała nawyk mówienia na wydechu, usprawni czubek języka, utrwali mówienie sylaby LA. Usiądźcie wygodnie na dywanie. Przygotujcie sobie wcześniej piłkę, którą można odbijać i połóżcie ją przed sobą. Rodzic czyta wiersz, a wy na sylabę LA uderzacie rękami na przemian w piłkę:

Mała Ala piłkę ma. Piłka skacze:

La, la, la, la, la, la.

Ala Ani piłkę da. Piłka skoczy:

La, la, la, la, la, la.

Ładnie fika piłka ta. Piłka tańczy:

La, la, la, la, la, la.

Piłkę łapie mała Ala. Piłka skacze:

La, la, la, la, la, la.

Czy ktoś wdzięku więcej ma od tej piłki:

La, la, la, la, la, la.

7. Przygotujcie sobie KARTĘ PRACY nr 33 oraz kredki w 2 wybranych kolorach. Utrwalimy sobie pojęcia matematyczne, które doskonale znacie długi/krótki oraz przeliczanie. Pokażcie balony z długimi sznurkami, a teraz te, które mają krótkie sznurki. Policzcie głośno, ile jest balonów z krótkimi sznurkami, a ile z długimi. A następnie policzcie wszystkie balony. Na koniec pokolorujcie balony ze sznurkami długimi jednym kolorem, a te ze sznurkami krótkimi drugim wybranym przez was kolorem.

8. Na zakończenie dzisiejszych zajęć proponujemy obejrzeć bajkę Prawa dziecka, która rozjaśni Wam dzisiejsze zagadnienia.

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 01.06.2020

Dzień dobry kochane dzieci, dzień dobry rodzice!

Kochani dziś jest 1 czerwca – to bardzo ważna data w kalendarzu. Wiecie dlaczego? Jest to szczególny dzień, ponieważ właśnie dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Dziecka.

Czy wiecie co oznacza słowo „międzynarodowy” ? To znaczy, że nie tylko w Polsce, ale na całym świecie swoje święto obchodzą dziś wszystkie dzieci.

Dzisiaj święto wszystkich dzieci
Niech nam pięknie słońce świeci
Wszyscy śmieją się od rana
Każda buzia roześmiana
Czar zabawy dziś panuje
Każde serce się raduje.

Drogie przedszkolaki! może i Dzień Dziecka nie będzie wyglądał tak, jak zawsze w naszym przedszkolu, ale nie martwmy się tym!

Dzisiaj waszym zadaniem jest być uśmiechniętym od samego rana i bawić się radośnie przez cały dzień!!! Wszystkim Paniom z przedszkola jest dziś smutno, że nie możemy bawić się wspólnie.

Ale przygotowaliśmy dla Was kilka propozycji.

1. Zacznijmy wesołą piosenką pt. „To jest nasz dzień”; zapraszam do tańca i zachęcam do zaśpiewania fragmentu refrenu, dołączając odpowiednie ruchy:

Jeden i dwa, jeden, dwa, trzy (klaszczemy)

W prawo i w lewo – baw się i Ty (skok w prawą stronę, w lewą)

Jeden i dwa, jeden, dwa, trzy (klaszczemy)

W górę i w dół, tylko śmiej się dziś (przykucamy, skok w górę)

To jest nasz dzień 

2. Teraz zapraszamy na film pt. „Domowe przedszkole – niespodzianki dla dzieci”

Niespodzianki dla dzieci

3. Możecie się teraz ponownie zabawić przy muzyce z piosenką:

Maskotki - kółeczko zabawa taneczna dla dzieci

4. Czy lubicie puszczać bańki mydlane? Podamy dziś przepis na płyn do puszczania baniek, możecie się dziś pobawić wspólnie z rodzicami. To przecież proste wystarczą zaledwie 3 składniki i zabawa gotowa. Kto z nas nie próbował puszczać baniek mydlanych? Obserwowanie ich jak unoszą się w powietrzu, wirują  się nad nami, mieniąc się tysiącem barw a potem rozpadają się na miliony cząstek. Takie doświadczenie jest wspaniałą zabawą. 

Składniki do zrobienia płynu do baniek: płyn do naczyń, woda i gliceryna (nadaje bańkom połysk i odporność na pękanie) Najważniejsze są proporcje.   Należy pamiętać  o zachowaniu odpowiednich proporcji przy robieniu  płynu do baniek mydlanych. Proponuję 1 część płynu do naczyń na 10 części wody plus  na koniec ok.10 kropel gliceryny na litr płynu.

Powstałą miksturę bardzo delikatnie, starając się nie robić piany mieszamy i dodajemy jeszcze  kilka kropel gliceryny. Warto dodawać ją stopniowo i sprawdzać efekty naszych prób, można jej dodać więcej. Proporcje jednak mogą ulec zmianie w zależności od płynu do naczyń jaki mamy. Jeszcze potrzebujemy słomki i możemy zaczynać zabawę.

5. Przygotowaliśmy dla Was jeszcze kilka propozycji na dzisiejszy dzień. Poczytajcie i ustalcie wspólnie z rodzicami, co chcielibyście obejrzeć, w co się pobawić:

  • Spektakl "Ja, Maluch i morze" w reż. Marka Zákostelecký'ego, który możecie obejrzeć w swoich domach w w Dzień Dziecka. Jeśli tęsknicie za latem, podróżami i wakacyjnymi przygodami, koniecznie musicie zobaczyć bajowe przedstawienie. Przedstawienie będzie dostępne dla widzów bezpłatnie na stronie internetowej Teatru Baj 1 czerwca w godzinach 10:00-12:00.

        Bezpośredni link do spektaklu:
        "Ja, maluch i morze"

  • Spektakl "Pchła szachrajka", będący adaptacją jednej z najbardziej znanych bajek Jana Brzechwy. To wspaniałe wydarzenie, w czasie którego będziecie mogli przenieść się w kolorowy świat bajek, który dostarczy Wam wielu emocji i powodów do uśmiechu.  Zatem, 1 czerwca o godzinie 16:00 usiądźcie wygodnie w swoim ulubionym fotelu i zajrzyjcie na stronę www oraz facebook Miejskiego Ośrodka Kultury w Orzeszu. Tam będziecie mogli połączyć się bohaterką tego widowiska - Pchłą Szachrajką i jej towarzyszami, którzy specjalnie wystąpią dla Was na scenie Sali Widowiskowej; strona www: www.mok-orzesze.pl
  • Spektakl słowno – muzyczny „Bajki o zwierzętach”, który można obejrzeć 1 czerwca o godz 17.00 na: 

         profilu społecznościowym Facebook Świętokrzyskiego Urzędu Wojewódzkiego oraz na:

         kanale Youtube Świętokrzyski Urząd Wojewódzki Biuro Wojewody

  • Spotkanie z humorystycznym pokazem iluzjonistycznym Pana Nochala. Zupełnie za darmo!
    Spotkajmy się online w poniedziałek 1.06 o godz 18.00
    Baza Zabawy - pokaz iluzji
  • Dzień Dziecka u Nietoperzy bezpłatny koncert online. Jak nasza ulubiona para nietoperzy świętuje Dzień Dziecka? Wspominając zabawy, piosenki i kreskówki z dzieciństwa:) Zapraszamy na spotkanie z Emilką i Cypisem. Będzie muzycznie, zagadkowo i interaktywnie.

       Koncert odbędzie się na kanale YouTube:
        Dzień Dziecka u nietoperzy
        Link aktywny będzie do 10 czerwca, zatem możecie oglądać dowolną ilość razy o dowolnej porze. Koncert            jest bezpłatny - jest prezentem na Dzień Dziecka od Art Bonsai dla wszystkich dzieci, które lubią śledzić losy             Nietoperzy.

  • A może wybierzecie się na: Wirtualny spacer po ZOO?

        Wirtualny spacer po ZOO

  • A jeśli jesteście ciekawi świata oraz chęci zrozumienia go, to zapraszamy na zabawy badawcze z projektu „Domowe Centrum nauki EC1”

        Domowe Centrum Nauki i Techniki

Kochani, mamy nadzieję, że każde dziecko znajdzie coś ciekawego dla siebie wśród tych propozycji.

 

NA ZAKOŃCZENIE NIESPODZIANKA J

Czy dzisiaj jest Dzień Dziecka?

 

A na koniec piosenki, przy których możecie pobawić się wspólnie z rodzicami lub rodzeństwem:

Skaczemy, biegniemy

Jesteśmy dziećmi

Wspaniałej zabawy, do jutra…

Panie: Justyna i Ula

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 29.05.2020 DZIEŃ SPORTU
 

Witajcie Kochani, dzisiaj w naszym przedszkolu obchodzimy Dzień Sportu. A wiemy doskonale, jak ważny jest ruch i uprawianie sportu dla nas wszystkich. Dlatego też przygotujcie wygodny strój i do dzieła. Do naszych ćwiczeń będą też potrzebne: klocki w różnych kolorach oraz małe poduszki.

Do wspólnych zabaw gimnastycznych zapraszamy całą rodzinę. Spędźmy aktywnie ten dzień. Przygotujmy sobie butelkę wody i przewietrzmy mieszkanie. Nie zapominajmy też o spacerach i zabawie na świeżym powietrzu.

 

1. Zajęcia rozpoczynamy piosenką Skaczemy, biegniemy, ćwiczymy, tańczymy

Na słowa zwrotek stańcie w lekkim rozkroku, ręce na biodrach, wykonujcie kręty tułowia w prawą i lewą stronę.

Słów refrenu się nauczcie: Skaczemy, biegniemy, ćwiczymy, oooo,
aby śpiewać razem z dziećmi. 

Pokazujcie też jak skaczecie, biegniecie w miejscu, ćwiczycie, tańczycie.

2. Zapraszamy Was do rozgrzewki z Lulisią i Lulitulisiami. Wykonujcie ćwiczenia razem z prowadzącą Trening fitness dla dzieci

3. „Piramida” – do tej zabawy będą Wam potrzebne klocki w różnych kolorach (ewentualnie większe dla młodszych dzieci, np. klocki duplo, drewniane, typu cegła). Musimy je pogrupować według kolorów (kolorów musi być tyle ilu jest ćwiczących). Ustalamy tor, po którym będziemy się poruszać. Wyznaczmy go np. sznurkiem, wstążką (dla starszych dzieci możemy zrobić slalom ustawiając butelki plastikowe, kładąc poduszki). Biegniemy, przenosząc klocki swojego koloru na drugi koniec toru. Układamy z nich piramidę. Drugi raz rozpoczynamy z końca, na którym uzbieraliśmy pierwszą piramidę.

Ze starszymi dziećmi możemy urządzić przy tej zabawie wyścigi. Kto pierwszy ten lepszy.

4. Zabawa przy muzyce Muzyczne stop Jest to zabawa pobudzająco – hamująca, gdzie musicie się w pewnym momencie zatrzymać.

Idziemy, idziemy, idziemy, idziemy i STOP. (3x)

To nasz muzyczny krok.

Skaczemy, skaczemy, skaczemy, skaczemy i STOP (3x)

To nasz muzyczny krok.

Biegniemy, biegniemy, biegniemy, biegniemy i STOP. (3x)

To nasz muzyczny krok.(3x)

5. Przygotujcie teraz małe poduszki, bo będą nam potrzebne do zabaw:

 „Podajemy worki z mąką” – przekazywanie poduszek na różne sposoby:

– siad płaski jedno za drugim – podawanie poduszek górą,

– stanie w lekkim rozkroku – podawanie poduszek dołem, między nogami

– w siadzie skrzyżnym – wykonując skręty tułowia, podajemy poduszkę bokiem z lewej i z prawej strony,

- siłowanie – siadamy naprzeciwko siebie, poduszkę trzymamy oburącz (dziecko z jednej strony, rodzic z drugiej strony) przeciągamy poduszkę na swoją stronę jednocześnie przechylając się do przodu i tak na zmianę kilka razy

- rzucamy – stajemy naprzeciwko siebie w niewielkiej odległości, będziemy podawać sobie poduszkę tym razem rzucając

- równowaga – poduszkę kładziemy na głowie, plecy wyprostowane, chodzimy po pokoju starając się, by poduszka nie spadła nam z głowy

- dżdżownica – leżąc na brzuchu trzymamy poduszkę obiema rękami, czołgamy się po pokoju. Ze starszakami można zrobić wyścigi.

,,Skoki przez worki” – skoki przez poduszki – każdy ćwiczący przeskakuje obunóż przez swoją poduszkę.

,,Transport worków z mąką” – czworakowanie z poduszką na plecach.

Każde ćwiczenie wykonujcie kilkakrotnie.

6. Lulisię już znacie. Zapraszamy więc do treningu fitness razem z Lulitulisiami. Ćwiczcie razem z nimi. Trening fitness część 2

7. A teraz zabawa „Na ziemi zostaje”. Piosenka Wam z pewnością doskonale znana i lubiana Wyginam śmiało ciało Kiedy będziecie słyszeć piosenkę, wyginacie śmiało ciało. A kiedy rodzic zatrzyma w pewnym momencie muzykę powie: NA ZIEMI ZOSTAJE pupa (a więc musicie tak usiąść, żeby na podłodze została tylko pupa). Przy piosence dalej ćwiczycie. Na kolejną przerwę w muzyce rodzic podaje hasło: NA ZIEMI ZOSTAJE ręka i noga. Muzyka gra dalej, wy ćwiczycie. Kolejne hasła: NA ZIEMI ZOSTAJĄ NOGI, NA ZIEMI ZOSTAJĄ PLECY, NA ZIEMI ZOSTAJE BRZUCH. 

8. Ostatnią zabawą w dniu dzisiejszym będzie zabawa Głowa, ramiona, kolana, pięty. Wykonujemy czynności, o których mowa w piosence:

Glowa, ramiona, kolana, pięty, kolana, pięty, kolana, pięty.
Głowa, ramiona, kolana, pięty, oczy, uszy, usta, nos.
Gimnastyka dobra sprawa.
Dla nas dzieci to zabawa.
Ręce w górę, w przód i w bok.
Skłon do przodu, przysiad, skok.

9. A na zakończenie dzisiejszego dnia sportu, zachęcamy do obejrzenia filmu edukacyjnego Ruch to zdrowie Dowiecie się z niego jak ważną sprawą jest uprawianie sportu i aktywny wypoczynek.

 
Po tak wyczerpującym dniu czas na odpoczynek.
Życzymy Wam udanego weekendu.
Wasze Panie Justyna i Ula
 
 
 
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 28.05.2020
 
Dzień dobry! Witamy w kolejnym dniu. W dalszym ciągu będziemy rozmawiać o rodzinie, czyli o najbliższych wam osobach.
 
1. Na początek zaśpiewajcie swoją ulubioną piosenkę lub poproście rodziców, aby nauczyli was swojej. Może to być piosenka "Życzenia dla mamy", której uczyliście się w tym tygodniu.
 
2. Poprosimy rodziców, aby opowiedzieli dziecku o swojej pracy zawodowej w przystępny dla nich sposób. Zapytajcie je co ono samo wie o waszym zawodzie:
- w miarę możliwości pokażcie dziecku ilustracje przedstawiające pracę ludzi w różnych zawodach, niech opowiedzą, co na nich widzą, pomóżcie im nazwać te zawody, na czym polega ich praca,
- niech dziecko wypowie się na temat, kim ono chciałoby zostać w przyszłości?
Zachęcamy Was do obejrzenia filmiku o różnych zawodach. Może ktoś z Waszych rodziców wykonuje taki zawód: 
 
3. A teraz trochę matematyki:
- policzcie wszystkich waszych domowników,
- postarajcie się narysować wszystkie osoby, rysowaliście już mamę i tatę więc nie powinno być trudno,
- aby urozmaicić pracę możecie wykleić postacie za pomocą figur geometrycznych, prosimy rodziców, aby pomogli dzieciom wyciąć potrzebne figury z papieru kolorowego (koło- głowa, kwadrat- tułów, trójkąt- sukienka, długie prostokąty- ręce i nogi),
- liczymy na waszą inwencję.
 
4. Czas na ruch, połóżcie się na dywanie i wyobraźcie sobie, że jedziecie na wycieczkę rowerową z rodziną:
- leżymy na plecach a nogami robimy kółeczka, jak byśmy kręcili pedałami,
- może nam w tym pomóc rymowanka:
"Jadą rowery, kręcą się koła,
za chwilę będzie jazda wesoła."
 
5. Propozycją zabawy rytmicznej, a zarazem logopedycznej, przy krótkiej piosence będzie zabawa Rowerek:
Jedzie rowerek, kręcą się koła.
Kto tak potrafi, kto jak ja zawoła? (pokazujemy młynek)
Powtarzamy za prowadzącą wyrazy dźwiękonaśladowcze na jednym wydechu.
 
6. W tej zabawie przypomnimy sobie, czym jest tempo w muzyce. Raz, dwa, trzy Za pierwszym razem będzie to tempo wolne, za drugim powtarzaniem słów, tempo przyspiesza. Za trzecim razem jest jeszcze szybsze. 
 Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy, masuję policzki, pomasuj i ty.
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy, masuję kolanka, pomasuj i ty.
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy, stukam w podłogę, postukaj i ty.
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy, ,macham rączkami, pomachaj i ty.
 
7. Teraz potrzebna będzie Karta pracy 31:
Zadaniem dziecka bęzie wskazanie tylko koralików okrągłych, przeliczenie ich, a następnie połączenie kredką, aby powstały korale dla mamy.
 
 

Pozdrawiamy, miłej pracy!

 

Język angielski

Witajcie, proponuję, abyśmy w tym tygodniu przypomnieli sobie ulubione piosenki i zabawy J

Rainbow 

Five little monkeys 

Daddy Finger                             

Baby shark

Hokey pokey

Five little ducks

A może posłuchacie bajki o trzech świnkach:

Three Little Pigs 

p. Ludmiła

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 27.05.2020

Witamy was w kolejnym dniu. Mamy nadzieję, że wczorajszy Dzień Mamy przebiegł w przyjemnej atmosferze, a mama była zadowolona z niespodzianek. Zaśpiewajcie mamie jeszcze raz piosenkę Życzenia dla mamy
 
1. Dzisiaj przywitamy się znaną dzieciom piosenką, spróbujcie ją sobie przypomnieć i zaśpiewać razem z rodzicami. Można też potraktować tekst jak rymowankę. Dzieci utrwalą sobie części ciała:
 
Tu mam ręce, tu mam nogi a po środku brzuszek,
tu mam głowę, a na głowie z obu stron mam uszy.
Moje ręce klaszczą ładnie klap, klap,
nogi tańczą raz i dwa tupu, tupu,
w głowie mam pomysłów dużo,
buzia śpiewa tralala, tralala.
 
2. Prosimy osobę dorosłą, aby przygotowała dość duże pudełko z przykrywką, w której trzeba wyciąć otwór, aby zmieściła się w nim ręka dziecka:
- należy zgromadzić w pudle przedmioty o różnorodnej fakturze,
- zadaniem dziecka jest wyciąganie z pudła przedmiotów i określanie, jakie są (gładkie, szorstkie, miękkie, twarde itp.)
- w innej wersji mogą po prostu nazywać przedmiot, który wyciągają, ale go nie widzą.
Jeżeli nie macie pudełka z otworem możecie po prostu zawiązać dziecku oczy.
 
3. Porozmawiajcie z dzieckiem, czy jesteście zadowoleni z tego, jak wywiązuje się ono z domowych obowiązków, a przede wszystkim, czy ma porządek w swoim pokoju.
Posłuchajcie wiersza o pewnym chłopczyku, który nie chciał sprzątać po sobie zabawek, i co chciała zrobić jego mama, aby go do tego zachęcić:
 
"Sprzątanie"
 
Wieczór nadchodzi, lecz chłopczyk dziś,
nie może jeszcze do łóżka iść.
Mama porządek zrobić kazała,
zanim w piżamkę synka ubrała.
 
W pokoju chłopca taki bałagan,
jakby tam przeszedł wielki huragan.
I mama prosi, krzyczy, strofuje,
a mały dalej z klocków buduje.
Nie ma zamiaru składać niczego,
lecz mama sposób już ma na niego.
 
Z kąta szybciutko miotłę wyciąga,
mały zdziwiony patrzy, zagląda.
Mama zabawki miotłą zamiata,
nawet się zdziwił chłopczyka tata.
 
Ostatnia szansa łobuzie mały,
by uratować twoje szpargały.
Miotła do kosza zaraz je zmiecie,
skoro posprzątać nie umiesz dziecię.
 
To przekonało smyka małego,
zabawki zbiera do pudła swego.
Biega szybciutko i wszystko chowa,
już niepotrzebna żadna rozmowa.
 
Zabawki wszystkie już posprzątane,
klocki i misie są pochowane.
Miotła do kosza nic nie wrzuciła,
ale porządek tutaj zrobiła.
 
Omówcie z dziećmi treść wiersza i zapytajcie je, czy podoba im się sposób tamtej mamy na robienie porządków przez jej syna. Niech spróbują nadać mu imię. Spróbujcie ustalić z dziećmi własne metody na zachęcenie ich do sprzątania. Bo wiadomo, rodzina musi się wspierać, aby dobrze funkcjonować.
 
4. Teraz trochę ruchu, będzie to "Spacer z pieskiem";
- dziecko "piesek" idzie na czworakach, mama lub tata zakłada mu "smycz"- skakankę,
- następnie następuje zamiana ról.
 
5. Czas na zagadki związane z tematyką porządków. Pomyślcie i odgadnijcie, o czym mowa:
Ta czupryna na długim patyku
zmywa brud z podłogi szybko i bez krzyku (MOP)
 
Kawałek tkaniny skromnie nanciebie zerka.
Zetrze kurz szybciutko, bo to mała... (ŚCIERKA)
 
Co to za maszyna z nosem długim, jak u słonia
Zbierze paprochy, brud z dywanu pokona? (ODKURZACZ)
 
Leży obok drzwi, bez słowa cichutko.
Gdy wytrzesz w nią buty, będzie czyściutko (WYCIERACZKA)
 
Te dwie siostry pracują zawsze w zgodzie.
Jedna zmiecie piach, wyrzuci go druga. (ZMIOTKA I SZUFELKA)
 
6. Przygotujcie KARTĘ PRACY nr 32. Waszy zadaniem będzie wskazanie tylko tych przedmiotów, które służą do sprzątania. Nazwijcie je, a następnie pokolorujcie.
 
 
5. "Ciasteczka dla mamy"- praca plastyczna:
- przygotowanie kartki z narysowanymi na niej "talerzykami",
- rysowanie na każdym talerzyku tylu "ciastek", ile wskazuje ilość kresek obok.(od 1-5),
- podczas tej pracy można też utrwalić figury geometryczne, i poprosić dziecko, aby narysowało ciastka w określonych kształtach: koła, kwadratu, trójkąta.
 
Zapraszamy na jutro, miłej zabawy!

 

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 26.05.2020

Dzień Matki – Sto Lat

Witajcie w jednym z najpiękniejszych dni w roku, Dniu Matki. Zastanówcie się, jak możecie lub nazywacie swoją mamę, może po prostu "mama" lub mamusia, mamuś czy maminka. Można na różne sposoby określać tą najważniejszą osobę na świecie. Zastanówcie się, dlaczego mama odgrywa tak ważną rolę w waszym życiu.
Czy była już jakaś niespodzianka dla mamusi? Jeżeli nie, to postaramy się ją zrobić podczas naszych zajęć.
 
1. Zaczniemy od zabawy "Róbcie to, co mama":
- postarajcie się naśladować ruchem czynności, które często wykonuje mama np. odkurzanie, wycieranie kurzu, mieszanie zupy, pranie i inne , które sami zauważyliście.
 
2. Być może w wielu domach znajdzie się książka Joanny Papuzińskiej "Moja mama czarodziejka". Jest to zbiór bardzo zabawnie napisanych opowiadań o mamie, której zachowania na pewno nie były standardowe. Wzbudza ona wiele śmiechu i radości u dzieci. Jeżeli macie możliwość, przeczytajcie dzieciom choć jedno opowiadanie. Nasza mama czarodziejka
 
3. Teraz czas na niespodziankę dla mamy. Jeżeli jest w domu inny dorosły, lub starsze rodzeństwo, to przygotujcie kartkę, na której dziecko odrysuje swoją dłoń, być może trzeba mu w tym pomóc. Wykonamy teraz "kwiat z dłoni":
- przeliczcie z dziećmi palce dłoni, będą to łodygi kwiatka,
- poproście dziecko, aby pokolorowało je na kolor zielony,
- na końcu każdej "łodygi" należy dorysować dowolny kwiatek, pozwólcie dziecku na inwencję twórczą,
- zamiast dorysowania można wyciąć kwiatek z papieru kolorowego,
- odrysowaną dłoń można przekształcić we flakon i pokolorować go wg pomysłu dziecka.
Powodzenia, na pewno mamie spodoba się taka laurka.
 
4. Przypomnijcie sobie wczorajszą piosenkę i postarajcie się ją zaśpiewać Życzenia dla mamy. Możemy też zaproponować posłuchanie innych piosenek o mamie, jak np.bardzo zabawna piosenka Mama zadumana, czy piosenka Majki Jeżowskiej A ja wolę moją mamę.
 
5. A teraz trochę ruchu, potrzebny będzie woreczek gimnastyczny lub inny przedmiot, który można położyć na głowie:
- maszerujemy w rytm muzyki i na sygnał osoby dorosłej wrzucamy woreczek, który jest na głowie, do koszyka, lub miski.
 
6. Na zakończenie zajęć zapraszamy Was do zabaw rytmiczno - ruchowych. Powtarzajcie razem z prowadzącą i pokazujcie, co robią jeże na spacerze (jak tupią, jak ziewają, zasypiają, jedno kolanko to jeden jeż, drugie kolanko to drugi jeż) Zabawa rytmiczna "Jeże"
 
Po sadzie, po sadzie spacerują jeże.
Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz. (2X)
Po parku, po parku spacerują jeże.
Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz. (2X)
Zmęczyły się jeże po długim spacerze.
Tupnęły, ziewnęły, zasnęły. (budzimy jeże uderzając dłońmi o podłogę)
Po lesie, po lesie spacerują jeże.
Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz. (2X)
Po plaży, po plaży spacerują jeże.
Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz. (2X)
Zmęczyły się jeże po długim spacerze.
Tupnęły, ziewnęły, zasnęły. 
 
7. Pamiętacie piosenkę "Idzie wiosna polną drogą"? Jakiś czas temu bawiliście się przy niej. Dzisiaj też dla przypomnienia, zapraszamy do tego, abyście słuchając jej po raz pierwszy, zamienili się w zwierzątka, wietrzyk i deszczyk ( a więc ilustrujecie ruchem piosenkę), o których mowa w piosence: Idzie wiosna polną drogą
 
Idzie wiosna polną drogą, trawka się zieleni. 
Teraz ładnie ciebie prosi, bys się w boćka zmienił.
Kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, byś się w boćka zmienił. (chodzicie jak bocian wysoko podnosząc kolana)
Idzie wiosna ..., byś się w żabkę zmienił.
Kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, byś się w żabkę zmienił (skaczecie jak żabka)
Idzie wiosna ..., byś się w wietrzyk zmienił.
Wiu, wiu, wiu, wiu, wiu, wiu, wiu, byś się w wietrzyk zmienił (naśladujecie wiejący wiatr)
Idzie wiosna ..., byś się w deszczyk zmienił.
Kap, kap, kap, kap, kap, kap, kap, bys się w desczyk zmienił. (naśladujecie padający deszcz)
 
Słuchając piosenki jeszcze raz będziecie wygrywać rytm do wyrazów dźwiękonaśladowczych; KLE, KLE, KLE - klaszczecie, KUM, KUM, KUM - uderzacie w kolanka, WIU,  WIU, WIU - tupiecie, KAP, KAP, KAP - uderzacie paluszkami wskazującymi o podłogę.
 
 
Bądźcie dzisiaj wyjątkowo grzeczni i pomagajcie mamie.
Do jutra!

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 25.05.2020

Witamy Was w kolejnym tygodniu! Będzie to tydzień rodzinny, w związku z tym, że będziemy jutro obchodzić Dzień Mamy. Pomyślcie, jaki prezent, niespodziankę możecie sprawić mamie w dniu jej święta.
 
Przywitajmy się znaną wszystkim piosenką Wszyscy są, witam Was
 
1. Dzisiaj jednak zaczniemy od zabawy:
- poprosimy mamę, tatę lub starsze rodzeństwo, aby zabawiły się z wami w przeciwieństwa,
- podajcie przykład wyrazu, do którego dziecko wymyśli wyraz o przeciwnym znaczeniu np."gruby- chudy", "wysoki- niski" itp.
 
2. Zachęćcie dziecko do swobodnych wypowiedzi na temat rodziny, niech opiszą, jak wygląda mama, jak tata, jaki mają kolor włosów, oczu, w co się najchętniej lubią ubierać, jakie są ich ulubione zajęcia.
 
3. Zaproponujcie teraz rozwiązanie przez dzieci zagadek:
 
Ona cie karmi, ubiera,
Na długi spacer zabiera.
Gdy obejmiesz ja za szyję,
Czujesz, jak jej serce bije.(mama)
 
Uczy cię jeździć na rowerze,
na lody czasem zabierze.
Gdy mama jest trochę zajęta,
To on o wszystkim pamięta.(tata)
 
To one są w domu najważniejsze.
To im rodzice kupują zabawki, cukierki,
To im czytają wiersze.
Z nimi w domu jest wesoło,
A mama i tata mają zajęć sporo.(dzieci)
 
4. Kochane maluszki, Dzień Mamy nie może obyć sie oczywiście bez piosenki, którą swoim mamusiom zaśpiewacie. Posłuchajcie, a następnie przy pomocy taty, babci, dziadka, albo starszego rodzeństwa się nauczcie Życzenia dla mamy. Będzie to piękny prezent dla mamusi.
 
Mama uśmiecha się ciepło jak słonko. Mama zawsze przytuli.
Bajkę opowie, pogłaszcze po głowie i dziurę zaszyje w koszuli.
 
REF. Niech nam żyją wszystkie mamy,
       dziś życzenia im składamy.
       Bo tak bardzo je kochamy, całujemy i ściskamy.
 
Mama nie gniewa sie nigdy na dzieci, zawsze o nich pamięta.
Ty też dla mamy bądź taki kochany. Na co dzień, nie tylko od święta.
 
REF. Niech nam żyją wszystkie mamy... (2X)
 
5. Poproście dziecko, aby z waszą pomocą postarało się narysować waszą rodzinę, zwróćcie ich uwagę na proporcje, kto musi być wyższy, kto niższy:
- przypomnijcie dzieciom, jakie elementy muszą wystąpić w rysunku postaci ludzkiej (głowa, tułów, ręce, nogi), to wszystko trzeba im pokazać. Może to być jeszcze bardzo nieudolna próba, ale nic nie szkodzi, ważne są pierwsze próby i dobre chęci.
- Wykorzystajcie w swojej pracy jak najwięcej kolorowych kredek.
 
6. Teraz czas na zabawę ruchową z mamą:
-"Spacer z mamą"- maszerujemy z mamą w rytm muzyki Muzyka do marszu, następnie zamieniamy się rolami, mama kuca i staje się "dzieckiem", zabawę możecie powtórzyć kilka razy.
 
7. Przygotujcie teraz Kartę pracy2/31- zadaniem dziecka jest połączenie tylko okrągłych koralików i przeliczenie ich. Ćwiczenie to pomoże dziecku dostrzec przeciwieństwa (różne kształty) oraz spowoduje doskonalenie koordynacji wzrokowo- ruchowej.
 
Miłej pracy. Do jutra!

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 22.05.2020

 

Temat dnia: Muzyczna gimnastyka

Dzień dobry dzieci! Słonko dla Was świeci, ptaszek cicho śpiewa, kołyszą się drzewa. Chmurka na niebie macha już do ciebie. A my, jak w każdy piątek mamy dla Was propozycje ćwiczeń gimnastycznych.

1. Rozpoczynamy naszą rozgrzewkę muzyczną. Piosenkę na powitanie znacie z poprzedniego tygodnia Muzyczna rogrzrewka Śpiewajcie powtarzające się słowa „My, właśnie my”, naśladujcie ruchem czynności, o których mówi piosenka.

Kto lubi śpiewać? My, właśnie my.
Kto lubi biegać? My, właśnie my.
Kto lubi skakać? My, właśnie my.
Więc skaczmy wszyscy, raz, dwa, trzy.
Kto lubi słuchać? My, właśnie my.
Kto lubi tupać? My, właśnie my.
Kto lubi klaskać? My, właśnie my.
Więc klaszczmy wszyscy, raz, dwa, trzy.
Kto lubi tańczyć? My, właśnie my.
Grać na bębenku? My, właśnie my.
Dobrze się bawić? My, właśnie my.
Więc zaczynajmy, raz, dwa, trzy.

Uwaga! muzyka będzie dynamiczna, czyli będzie się zmieniać. Waszym zadaniem jest poruszać się w odpowiednim tempie. Słuchajcie uważnie.
Ręce kładziemy na biodra, plecy wyprostowane, najpierw przy akompaniamencie marszowym maszerujcie. Kiedy muzyka nieco przyspieszy, a wy podskakujecie. Tylko nie obiema nogami na raz, lecz na przemian, z nogi na nogę. Następnie znowu przejdziecie do marszu i później znowu do podskoków. Po pewnym czasie muzyka całkiem przyspieszy swoje tempo, a wy biegacie.

Kolejnym ćwiczeniem będzie marsz z przysiadem, kiedy usłyszycie niski/gruby dźwięk.

Bieg na palcach, kiedy będziecie słyszeć wysokie, cieniutkie dźwięki. Kiedy dźwięki zmienią się niskie, chodzicie na piętach.

2. Teraz chwila odpoczynku, bo pewnie się zmęczyliście. Dlatego usiądźcie na dywanie lub w fotelu i utrwalcie nazwy oraz wartości nutek, o których była mowa wczoraj. Nogi muszą być na podłodze, ponieważ będziecie tupać.

CAŁA NUTA; Jeden akord, to jedno tupnięcie.

PÓŁNUTA; nadal w pozycji siedzącej tupiecie, gdy będą grane dźwięki. Zauważyliście na pewno, że półnuta jest szybsza troszkę od całej nuty.

ĆWIERĆNUTA; ma średnią długość trwania. Są to odpowiednie dźwięki do maszerowania, ale wy nadal tupiecie w odpowiednim tempie.

ÓSEMKA; uwaga, przyspieszymy tempo tupania. Ósemki są odpowiednimi nutami do biegania.

SZESNASTKA; tempo Waszego tupania jeszcze bardzie przyspieszamy.

4. Koniec siedzenia, czas na zabawę w figury. Gdy gra muzyka, wy biegacie. Gdy nastąpi przerwa w muzyce, czyli pauza, stajecie nieruchomo. Spróbujcie zrobić jakąś śmieszną figurę.

5. Zabawa przy piosence „Małe wygibasy”. Wykonujcie ćwiczenia razem ze słowami piosenki. Tylko pamiętajcie, że tempo piosenki będzie coraz szybsze. Ale jestem przekonana, że dacie radę:

Klaśnij w ręce klap, klap, klap. Tup nogami tup, tup, tup.
Kręć biodrami duże kółka, ręce, rozłóż jak jaskółka.
Skacz do góry szybko tak, dotknij podłogi na ten znak.
Skrzydełkami niczym motyl machaj, rób obroty.

6. Chwila odpoczynku. Usiądźcie i utrwalcie sobie piosenkę o kolorach Znam kolory

7. Zabawa ruchowa połączona z zabawą matematyczną „Przez tropiki”. Będą Wam do niej potrzebne koraliki kolorowe lub guziki i kubeczek plastikowy. Koraliki/ guziki rozsypcie na podłodze. Rodzic odczytuje tekst rymowanki, a wy wykonujecie ćwiczenie małej motoryki.

Przez tropiki, przez pustynię,
toczył zając wielką dynię (idziemy przed siebie i pokazujemy jak duża była dynia).
Toczył, toczył dynię w dół (przyspieszamy krok).
Pękła dynia mu na pół (klaśnięcie).
Pestki z niej się wysypały (robimy młynek),
więc je zbierał przez dzień cały (naśladujemy zbieranie czegoś z ziemi).
Raz, dwa, trzy, ile pestek zbierzesz ty? (klaszczemy 3X i zbieramy tyle guzików/koralików, ile powie nam mam mama lub tata, liczymy głośno)

8. Na weekend proponujemy Wam pracę plastyczną „Kolorowy smok”. Przygotujcie KARTĘ z WYPRAWKI PLASTYCZNEJ nr 37 oraz wytnijcie różnokolorowe kółka z papieru kolorowego. Waszym zadaniem jest wypchnąć smoka i ozdobić brzuch smoka. Składajcie kółka na połowę i dopiero naklejajcie obok siebie, tak by wyglądały jak łuski. Przymocujcie też smokowi skrzydła.

Jesteśmy z Panią Ulą bardzo ciekawe, jak wyglądają Wasze smoki. Pochwalcie się zdjęciami.

 

DRODZY RODZICE
Jeśli chcecie, aby Wasze dzieci dowiedziały się jak wykonuje się różne eksperymenty oraz rozwijały swoje zainteresowania, zachęcamy Was do zapoznania się z projektem "Domowe Centrum Nauki EC1". 
EC1 Łódź - Miasto Kultury jest instytucją kultury współprowadzoną przez Miasto Łódź oraz Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego. Na terenie zrewitalizowanego kompleksu pierwszej łódzkiej elektrowni działają obecnie Planetarium EC1 oraz Centrum Nauki i Techniki EC1. Trwa budowa Strefy dla Dzieci, Centrum Komiksu i Narracji Interaktywnej oraz Narodowego Centrum Kultury Filmowej.
W linku https://www.centrumnaukiec1.pl/aktualnosci/domowe-centrum-nauki-i-techniki znajdują się propozycje ciekawych filmów, do których dostęp jest całkowicie bezpłatny. 

A my życzymy Wam spokojnego weekendu
spędzonego aktywnie na świeżym powietrzu
Pani Justyna i Pani Ula

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 21.05.2020

Temat dnia: Muzyka wokół nas

Witamy Was wszystkich bardzo gorąco. Zapraszamy na kolejny dzień zabaw z muzyką. Tym razem będziemy szukać i rozpoznawać dźwięki, które nas otaczają.

1. Rozpocznijmy zajęcia rymowanką „Spotkały się dwie rączki”

Spotkały się dwie rączki i przywitały się.
Ta lewa, a ta prawa - każdy wie.
Zaklaskały, pomachały, dwie godziny rozmawiały.
Potem pokłóciły się.
Pstryk, good bye, adieu.

2. Posłuchajcie teraz uważnie, co można usłyszeć w otaczającym nas świecie. Powiedzcie co słyszycie.

 Odgłosy natury

 Odgłosy łąki

Odgłosy ulicy

3. Zapraszam do zabawy rytmicznej przy piosence wprowadzonej do naszej zabawy w dniu wczorajszym W naszym przedszkolu. Klaszczcie, tupcie, uderzajcie delikatnie w brzuch, naśladujcie śmiech - pamiętajcie, by robić to do rytmu.

W naszym przedszkolu pełno muzyki jest.

Są instrumenty, o których mało wiesz.

Nasze ręce klaszczą tak (klaszczemy).

To jest muzyka, która cieszy nas.

W naszym przedszkolu pełno muzyki jest.

Są instrumenty, o których mało wiesz.

Nasze nogi tupią tak (tupiemy).

To jest muzyka, która cieszy nas.

W naszym przedszkolu pełno muzyki jest.

Są instrumenty, o których mało wiesz.

Nasze brzuchy grają tak (uderzamy w brzuch).

To jest muzyka, która cieszy nas.

W naszym przedszkolu pełno muzyki jest.

Są instrumenty, o których mało wiesz.

Nasze buzie śmieją się tak (naśladujemy głośne śmianie się).

To jest muzyka, która cieszy nas.

4. Zabawa ruchowa wyrażająca ekspresję muzyczną i eksperymentowanie z dźwiękiem „Wiatr, deszcz, ulewa”. Prosimy, aby rodzice przygotowali dla siebie i dziecka torebki foliowe i stare gazety. Poruszajcie się przy muzyce klasycznej WiosnaVivaldiego. Na hasło DESZCZ dziecko trzymając w jednej ręce gazetę, palcami drugiej dłoni wystukuje odgłos padającego deszczu (krople deszczu niech będą raz delikatne padające wolno, a innym razem szybko). Na hasło WIATR dziecko delikatnie szeleści torebką foliową. Na hasło ULEWA poruszajcie szybko jednocześnie gazetą i torebką foliową.

5. Posłuchajcie krótkiego opowiadania „Leśne odgłosy”, które przeczyta Wam mama albo tata. Zachęcam Was do wspólnego czytania tekstu. Odtwarzajcie głosem to, o czym jest mowa. Będzie to dla Was świetne ćwiczenie logopedyczne, dzięki któremu poćwiczycie swój aparat artykulacyjny, czyli swoje buźki.

 

Wczesnym rankiem w lesie słychać było wesołe ćwierkanie wróbli: ćwir, ćwir, ćwir.
Zakukała kukułka: ku-ku, ku-ku, ku-ku.
Do pracy zabrał się dzięcioł. Energicznie stukając w korę stuk-puk, stuk-puk, stuk-puk wyjadał korniki.
Wtem nad lasem zaczęły krążyć wrony, kra, kra, kra.
Zerwał się wiatr. Drzewa zaczęły kołysać się i szumieć: szszsz....
Padające krople deszczu lekko uderzały o liście: kap, kap, kap....
Wkoło słychać było plusk wody: plusk, plusk, plusk....
Nagle deszcz przestał padać i w lesie nastała cisza. Rozległo się głośne tupanie. To jeż zmieniał swoją kryjówkę: tup, tup, tup.
Pośród niskich traw pełzał zaskroniec: ssss........
Wyraźnie słychać było bzyczenie dużych much: bzzzz....
Słońce wyjrzało zza chmur i rozśpiewała się cała leśna ptaszyna: (głośno) pi, pi, pi; wiju, wiju, wiju; tu, tu, tu; pijo, pijo, pijo....
Kiedy zapadł zmrok, śpiew ptaków stawał się coraz cichszy, aż zupełnie ustał: (cicho) pi, pi, pi; wiju, wiju, wiju; tu, tu, tu; pijo, pijo, pijo....
Nad lasem zapadła noc. Zapanowała cisza, którą od czasu do czasu przeszywało wycie wilków: auuu, auuu, auuu... i głos sowy: uhu, uhu, uhu.

6. Aby utrwalić, czym jest rytm, zapraszam do obejrzenia filmu, gdzie pani Nutka przybliży Wam to pojęcie Rytm. Pokaże jak wyglądają nutki i jak należy wyklaskiwać rytm. Pobawcie się razem z panią Nutką (nuta, półnuta, ćwierćnuta, ósemka). Wyklaskajcie rytm razem z rodzicami, rodzeństwem.

 

UWAGA

Kochane maluszki, zbliża się bardzo ważne święto, o którym pamięta każdy bez względu na wiek. Nieważne, czy jest się dzieckiem, czy dorosłym. Jest to święto mamy. 26 maja, czyli w najbliższy wtorek wszystkie mamusie w naszym kraju będą odchodzić swój dzień. W związku z tym zachęcamy Was do wzięcia udziału w konkursie z tej okazji. Poproście tatusia, aby doczytał na czym polegają zadania do wykonania i do dzieła. Życzymy powodzenia.

Pytanie konkursowe:
1. W jakim dniu co roku obchodzimy Dzień Mamy ? (proszę podać dzień i miesiąc) ?
2. W którym roku i w jakim mieście w Polsce po raz pierwszy obchodzono Dzień Mamy ?
3. Jak Dzień Mamy nazywa się po japońsku ?
4. Co przygotowują dzieci swoim mamom w Meksyku z okazji Dnia Matki ?
 
Regulamin:
1 - Odpowiedzi prosimy wysyłać tylko na e-mail Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
2 - W temacie e-maila proszę podać tylko „Dzień Mamy „
3 - 3 poprawne odpowiedzi nagrodzimy zestawami "Zrób to Sam" Serce Laurka dla Mamy https://osikowadolina.pl/pl/p/ZESTAW-KREATYWNY-NA-1-SZT.-SERCE-LAURKA/761
4 - Zgłoszenia e-mailem przyjmujemy do końca dnia 24-05-2020 (niedziela)
5 - Wyniki losowania nagród i poprawna odpowiedź zostanie ogłoszona na FB Osikowej Doliny 26-05-2020 (wtorek) o godzinie 12:00

 

Pozdrawiamy Was serdecznie. 
Tęsknimy. Wasze Panie

 

J. ANGIELSKI

MY FAMILY/ Moja rodzina

1.Przywitajmy się wesołą piosenką:

HELLO 

2. Obejrzyj obrazek przestawiający rodzinę:

Family 

Wspólnie z rodzicem spróbuj nazywać poszczególnych jej członków. Podczas utrwalania słownictwa dzieci mogą powtarzać słówka w różny sposób. Najpierw powtarzamy normalnym tonem głosu, później głośno, cicho, szybko, wolno.

3. Spróbujcie teraz zrobić pacynki na palce. Możemy również wykorzystać kolorowe pisaki i sami narysować na palcach członków rodziny. 

Pomogą wam w tym zdjęcia i filmik:

Fingers                    

Fingers 2 

Fingers 3 

Finger family - papierowa rodzinka 

4. Kiedy pacynki są już gotowe śpiewamy piosenkę The Finger Family i pokazujemy paluszkami poszczególne osoby. Dziecko śpiewa poszczególne cześć piosenki : daddy finger, mommy finger, brother finger, sister finger, baby finger Here I am, here I am how do you do (bądź dzieli się z rodzicem na role). 

Family                         

Daddy Finger                             

5. Piosenki do zabawy:

Baby shark

The wheels on the

If you're happy

Five little ducks  

p. Ludmiła

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 20.05.2020

Temat dnia: Mała orkiestra

Witajcie, dziś dalszy ciąg zabaw i ćwiczeń przy muzyce.

 

1. Zajęcia zaczniemy znaną Wam rymowanką „Spotkały się dwie rączki”

Spotkały się dwie rączki i przywitały się.

Ta lewa, a ta prawa – każdy wie.

Zaklaskały, pomachały, dwie godziny rozmawiały.

Potem pokłóciły się, pstryk, good bye, adieu.

2. Zapraszam Was teraz Kochani na wycieczkę wirtualną do filharmonii. Czym jest filharmonia? Co tam się robi? Jak należy się zachować? Tego wszystkiego dowiecie się od małej dziewczynki Zuzi, Wasze rówieśniczki. Wybrała się ona ze swoim tatą na koncert. Zwróćcie uwagę, jak jest elegancko ubrana. Zuzia w filharmonii

W związku z tym, że nie było możliwe nagrywanie koncertu, obejrzyjcie film, na którym zobaczycie jak wielu muzyków na różnych instrumentach gra w filharmonii lub orkiestrze. Orkiestra symfoniczna

Czy pamiętacie jak nazywa się ta osoba na scenie, która wymachuje jakąś pałeczką? Jaką nazwę ma pałeczka?
Jest to dyrygent, a w ręku trzyma batutę. Po co on tam stoi? Porozmawiajcie z rodzicami.

orkiestra.png

3. Zabawa rytmiczna przy piosence W naszym przedszkolu

W naszym przedszkolu pełno muzyki jest.

Są instrumenty, o których mało wiesz.

Nasze ręce klaszczą tak (klaszczemy).

To jest muzyka, która cieszy nas.

 

W naszym przedszkolu pełno muzyki jest.

Są instrumenty, o których mało wiesz.

Nasze nogi tupią tak (tupiemy).

To jest muzyka, która cieszy nas.

 

W naszym przedszkolu pełno muzyki jest.

Są instrumenty, o których mało wiesz.

Nasze brzuchy grają tak (uderzamy w brzuch).

To jest muzyka, która cieszy nas.

 

W naszym przedszkolu pełno muzyki jest.

Są instrumenty, o których mało wiesz.

Nasze buzie śmieją się tak (naśladujemy głośne śmianie się).

To jest muzyka, która cieszy nas.

4. Przypomnijcie sobie piosenkę „Znam kolory”, którą poznaliśmy w dniu wczorajszym. Prosimy rodziców, by rozłożyli przed Wami kółka w 4 kolorach. Waszym zadaniem będzie wskazywać odpowiedni kolor na słowa piosenki.

5. Posłuchajcie teraz muzyki Dźwięki ciche i głośne Co zauważyliście? Czy coś się zmieniało? Czy muzyka cały czas była taka sama? Oczywiście melodia była raz cicha, raz głośna.

W takim razie zapraszam Was do zabawy słuchowej. Przygotujcie sobie apaszkę, wstążkę lub pasek z bibułki. Kiedy melodia będzie cicha, wtedy delikatnie będziecie poruszać materiałem. Kiedy melodia zmieni się na głośną, uderzajcie wzajemnie w dłonie taty lub mamy. Tylko nie krzyczcie przy tej zabawie, bo nie usłyszycie, kiedy melodia zmieni swój ton.

6. Zabawa ruchowo – rytmiczna przy piosence Jestem muzykantem konszabelantem Zabawa Wam znana. Zaproście do niej rodziców, rodzeństwo. Śpiewajcie i naśladujcie, jak można grać na poszczególnych instrumentach. Myślę, że najbliżsi Wam w tym pomogą.

Jestem muzykantem konszabelatem.

My muzykanci konszabelanci.

Ja umiem grać i my umiemy grać.

A na czym, na pianinie.

A pianino ino ino. A pianino ino, ino. A pianino ino ino, ino ino gra.

 

Jestem muzykantem konszabelatem.

My muzykanci konszabelanci.

Ja umiem grać i my umiemy grać.

A na czym, na flecie.

A na flecie fiju, fiju. A na flecie fiju, fiju. A na flecie fiju, fiju, fiju, fiju gram.

 

Jestem muzykantem konszabelatem.

My muzykanci konszabelanci.

Ja umiem grać i my umiemy grać.

A na czym, na skrzypcach.

A na skrzypcach dylu, dylu. A na skrzypach dylu, dylu. A na skrzypcach dylu, dylu, dylu, dylu gram.

 

Jestem muzykantem konszabelatem.

My muzykanci konszabelanci.

Ja umiem grać i my umiemy grać.

A na czym, na trąbce.

A na trąbce trutututu, a na trąbce trutututu, a na trąbce trutututu, trutututu gram.

 

Jestem muzykantem konszabelatem.

My muzykanci konszabelanci.

Ja umiem grać i my umiemy grać.

A na czym, na bębnie.

A na bębnie bum tarara, bum tarara, bum tarara. A na bębnie bum tarara bum tarara gram.

 

Jestem muzykantem konszabelatem.

My muzykanci konszabelanci.

Ja umiem grać i my umiemy grać.

A na czym, na wszystkim.

A pianino ino, ino. A pianino ino, ino.

A na flecie fiju, fiju. Ana flecie fiju, fiju.

A na skrzypach dylu dylu, dylu, dylu, dylu, dylu.

A na trąbce trutututu, a na trąbce trutututu, a na trąbce trutututu.

A na bębnie bum tarara, bum tarara, bum tarara.

7. Teraz proponuję się wyciszyć przy pracy plastycznej. Przygotujcie KARTĘ PRACY nr 28. Naklejajcie kuleczki z bibułki na gałązki drzewa.
Pochwalcie się swoimi wiosennymi drzewami przysyłając zdjęcia Waszych prac na adres internetowy przedszkola.

 

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 19.05.2020

Witajcie Kochani, w tym tygodniu na naszych zajęciach będzie dużo muzyki. A więc mamy nadzieję, że zajęcia będą się Wam podobać i chętnie weźmiecie w nich udział. W końcu bardzo lubicie zabawy i ćwiczenia przy muzyce.

1. Rozpocznijmy nasze zajęcia piosenką poznaną w dniu wczorajszym Witaj, witaj. Wczoraj zachęcałam do śpiewania z podziałem na role, powtarzając po rodzicu lub śpiewającej pani. Takie śpiewanie nazywamy echem. Tak jak echo w lesie lub w górach powtarza czyjś głos, tak Wy, śpiewając dzisiaj, powtórzcie głos rodzica.

Witaj, witaj (rodzic) Witaj, witaj. (dziecko)

Jak się czujesz? (rodzic) Jak się czujesz?(dziecko)

Witaj, witaj, witaj, witaj. (rodzic) Witaj, witaj, witaj, witaj. (dziecko)

Jak się czujesz? (rodzic) Jak się czujesz? (dziecko)

Dobrze, świetnie, dzisiaj jest OK. (rodzic) Dobrze, świetnie, dzisiaj jest OK. (dziecko)

Witaj, witaj. (rodzic) Witaj, witaj.(dziecko)

Jak się czujesz? (rodzic) Jak się czujesz? (dziecko)

Witaj, witaj, witaj, witaj. (rodzic) Witaj, witaj, witaj, witaj. (dziecko)

Jak się czujesz? (rodzic) Jak się czujesz? (dziecko)

Chora, zmęczona, dziś nie jest OK. (rodzic) Chora, zmęczona, dziś nie jest OK. (dziecko)

 

2. Posłuchajcie piosenki, dzięki której juz na pewno utrwalicie znajomość kolorów Znam kolory

Słoneczko jest żółte, pomidor czerwony.

Niebo jest niebieskie, ogórek zielony.

REF. Żółty, czerwony, znam kolory, znam kolory. Niebieski, zielony.

 

Kurczaczek jest żółty, truskawka czerwona.

Może jest niebieskie, a trawa zielona.

REF.Żółty, czerwony, ...

 

Słoneczko jest żółte, pomidor czerwony.

Niebo jest niebieskie, ogórek zielony.

3. Zabawa ruchowa "Kolorowe koła".
Najpierw razem z rodzicami wytnijcie koła w znanych Wam kolorach. Niech dziecko samo wybierze kolory. Ilość kółek dowolna. Należy wyciąć po dwa takie same. Na środku pokoju rozłóżcie kółka. Zestaw takich samych trzyma mama lub tata. W rytmie akompaniamentu marszowego maszerujecie po pokoju akompaniament marszowy. Na przerwę w muzyce unosimy w górę wybrane kółko. Dziecko wybiera kółko w takim samym kolorze spośród leżących na dywanie.

4. Zabawa dydaktyczna przy piosence "Znam kolory".
Spośród wyciętych kółek wybierzcie 4 w kolorach z piosenki: żółty, niebieski, czerwony, zielony. Włączcie dziecku nagranie jeszcze raz. Jego zadaniem będzie wskazywać odpowiednie kółko, o którym będzie mowa w piosence.

Zachęcam do nauki piosenki, metodą „echa”, czyli powtarzania. Można to robić z różnym natężeniem głosu.

5. Zabawa "Pokaż o czym śpiewam"
Marsz w dowolnych kierunkach przy melodii marszowej marszKiedy rodzic wykona mocne uderzenie w jakiś przedmiot lub klaśnie, a następnie powie lub zaśpiewa na dowolną melodię:

- zajadam cytrynę i mam kwaśną minę - dziecko zatrzymuje się i próbuje naśladować "kwaśne miny".
Ponowny marsz. Mocne uderzenie, rodzic mówi:

- czerwony kwiat wygląda tak - i równocześnie pokazuje dziecku czerwone kółko.
- wąchamy kwiaty - dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami.
Powrót do marszu. Mocne uderzenie w przedmiot lub klaśnięcie, rodzic mówi:

- w morzu się kąpiemy, fale przeskakujemy - dziecko wykonuje podskoki obunóż.

6. Poznajcie teraz kilka wybranych instrumentów muzycznych Instrumenty muzyczne. Myślę, że niektóre z nich widzieliście na koncertach filharmonii w naszym przedszkolu. Posłuchajcie, jakie wydają dźwięki. Czy potraficie je wszystkie nazwać? (pianino, gitara, saksofon, perkusja, skrzypce, trąbka, wiolonczela, flet)

7. Przygotujcie teraz KARTĘ PRACY nr 27, a do niej naklejki. Nazwijcie instrumenty na obrazkach. Przyklejcie naklejki w odpowiednich miejscach, a następnie obrysujcie każdy instrument kredką.

 

To tyle na dzisiaj.

Pozdrawiamy Was gorąco, Wasze Panie

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 18.05.2020

Witajcie Kochane „maluszki”. Jak Wasze samopoczucie po weekendzie? Mamy nadzieję, że wszyscy jesteście zdrowi i odpoczęliście. Była piękna pogoda, więc pewnie spędziliście troszkę czasu na świeżym powietrzu.


Dzisiaj będą bardzo szczególne zajęcia, ponieważ poświęcone Osobie Świętej, czyli takiej, która jest już w niebie i można się do niej pomodlić. Mamy tu na myśli Św. Jana Pawła II – patrona naszego przedszkola. Gdyby żył, dzisiaj obchodziłby swoje 100 urodziny. A w związku z tym, że nasze przedszkole nosi Jego imię, to w przedszkolu mamy Święto Patrona. Jego imię od 18 maja 2007 roku nosi nasze przedszkole. Jego pomnik znajduje się przed wejściem. Kiedy będziemy mogli wrócić do przedszkola, to koniecznie musicie podejść do pomnika razem z rodzicami. Zobaczycie wtedy na pewno, że obok papieża jest mały chłopiec. A to dlatego, że Ojciec Święty bardzo kochał dzieci. Zawsze o nich pamiętał i za nie się modlił. Często też, jak tylko mógł, to je przytulał i im błogosławił. Teraz jest już w niebie i patrzy na nas z góry. Na pewno tez chciałby bardzo, żebyśmy mogli przyjść normalnie do przedszkola i się bawić, uczyć. Dlatego też można się do niego pomodlić w tej intencji, bo jest już Świętym, czyli taką ważną osobą w niebie, która wysłucha naszej modlitwy.

Zachęcamy do włączenia się we wspólny śpiew hymnu przedszkolnego dziś o godz. 15:00. Tekst i melodia znajduje się w zakładce NASZ PATRON - HYMN PRZEDSZKOLA

1. Rozpocznijmy nasze zajęcia piosenką Witaj, witaj Piosenkę można śpiewać z podziałem na role, najpierw rodzic, później dziecko. 

Witaj, witaj (rodzic) Witaj, witaj. (dziecko)

Jak się czujesz? (rodzic) Jak się czujesz?(dziecko)

Witaj, witaj, witaj, witaj. (rodzic) Witaj, witaj, witaj, witaj. (dziecko)

Jak się czujesz? (rodzic) Jak się czujesz? (dziecko)

Dobrze, świetnie, dzisiaj jest OK. (rodzic) Dobrze, świetnie, dzisiaj jest OK. (dziecko)

Witaj, witaj. (rodzic) Witaj, witaj.(dziecko)

Jak się czujesz? (rodzic) Jak się czujesz? (dziecko)

Witaj, witaj, witaj, witaj. (rodzic) Witaj, witaj, witaj, witaj. (dziecko)

Jak się czujesz? (rodzic) Jak się czujesz? (dziecko)

Chora, zmęczona, dziś nie jest OK. (rodzic) Chora, zmęczona, dziś nie jest OK. (dziecko)

2. Posłuchajcie krótkiego opowiadania o naszym Patronie "Karol - chłopiec, który został papieżem". Drodzy rodzice, mamy prośbę, odnajdźcie zdjęcia Jana Pawła II w internecie. Pokażcie dzieciom jak wyglądał papież – Polak.

Opowieść ta zaczyna się dawno, dawno temu, kiedy na świecie nie było ani was, ani waszych rodziców ani nawet babci ani dziadka. Ale słuchajcie uważnie, bo to nie jest bajka, tylko prawdziwa historia. W małym polskim mieście Wadowice, urodził się pewien wyjątkowy chłopiec. Miał na imię Karol, a nazywał się Wojtyła. Jego mama miała na imię Emilia a tata Karol (chłopiec dostał imię po swoim tacie, czyli możemy powiedzieć, że to był Karol – junior). Karol był bardzo grzecznym oraz bardzo dobrym chłopcem i miał coś wyjątkowego: miał piękne serce w którym mieszkał Jego najlepszy Przyjaciel Pan Bóg. Karol bardzo często się modlił, czyli rozmawiał ze Swoim Najlepszym Przyjacielem Panem Bogiem, a wtedy jego serce stawało się jeszcze piękniejsze. Kiedy Karol Wojtyła był już duży to wszyscy myśleli, że zostanie sławnym aktorem, albo że będzie pisał wiersze. Ale pewnego, kiedy Karol się modlił usłyszał w swoim sercu cichy głos:

-"Karolu, Karolu, pójdź za Mną."

-Czy to woła mnie Pan Bóg?

zastanawiał się Karol i zaczął się jeszcze bardziej modlić, a jego serce stawało się jeszcze piękniejsze. Modląc się Karol odkrył, że to zaprasza go sam Pan Bóg i postanowił, że zostanie księdzem. I rzeczywiście, Karol Wojtyła został księdzem, a po wielu, wielu latach został wybrany na papieża, czyli zastępcę pana Jezusa na Ziemi. Jako papież przyjął imię Jan Paweł II i podróżował po całym świecie, żeby mówić wszystkim ludziom, że Pan Bóg ich bardzo kocha. A po swojej śmierci został ogłoszony świętym. To znaczy, że jest teraz bardzo blisko swojego Najlepszego Przyjaciela Pana Boga w niebie, który przytula Go do Swego Serca.

3. Pobawmy się przy piosence religijnej FlagaWykonujcie ruchy razem z paniami na filmiku:

W moim sercu mieszka Król,
a Jego flagą radość jest.
W moim sercu mieszka Król,
A Jego flagą radość jest,
A Jego flagą radość jest."

Ref. Podniosę flagę wysoko, wysoko.
Podniosę flagę wysoko, wysoko.
Niech pozna Boga cały świat.
Niech pozna Boga cały świat.
Niech wszyscy ludzie zobaczą, zobaczą.
Niech wszyscy ludzie zobaczą, zobaczą,
że Pan mieszka w sercu mym,
że Pan mieszka w sercu mym,
W sercu mym.

4. Prosimy, aby teraz dzieci przygotowały 2 klocki. Jeden zielony, drugi czerwony. Czas na quiz, który sprawdzi Waszą wiedzę oraz czy uważnie słuchaliście mamy lub taty, którzy czytali Wam opowiadanie. Jeśli zdanie będzie prawdziwe, to podnosicie w górę klocek zielony, jeśli będzie nieprawdziwe, podnosicie klocek czerwony. A więc zaczynamy:

Bohater opowiadania nazywał się Karol Wojtyła (Tak).

Karol Wojtyła pochodził z Francji (Nie).

Karol Wojtyła został aktorem (Nie).

Karol Wojtyła został wybrany papieżem. (Tak).

Jako papież Karol Wojtyła przyjął imię Jan Paweł I? (Nie).

Jan Paweł II po swojej śmierci został ogłoszony świętym. (Tak).

Święty to prawdziwy przyjaciel Pana Boga. (Tak).

W sercu Jana Pawła II mieszkał jego najlepszy przyjaciel Pan Bóg. (Tak).

5. Zapraszamy teraz do obejrzenia krótkiego filmikuŚwięty Jan Paweł II, życie Świętego Papieża 

6. Zabawcie się znowu do piosenki religijnej, Niebo jest w sercu mym. Pokazujcie tak samo jak na filmiku i nauczcie się krótkiego refrenu, aby też śpiewać:

Ref. Ooooo, niebo jest w sercu mym (4X)

Królestwo Boga tutaj jest – niebo jest w sercu mym.
Majestat Jego pośród nas – niebo jest w sercu mym.
On radość swą przynosi nam – niebo jest w sercu mym.
Ogarnia nas świętości blask – niebo jest w sercu mym.
Ref. Ooooo, ...4X

Pan za mnie zmarł, bym życie miał – niebo jest w sercu mym.
To życie, które wiecznie trwa – niebo jest w sercu mym.
W Chrystusie cała ufność ma – niebo jest w sercu mym.
Dziedzictwem moim Chrystus Pan – niebo jest w sercu mym.
Ref. Ooooo, ...4X

Świątynią Bóg uczynił nas – niebo jest w sercu mym.
Węgielny kamień Chrystus Pan – niebo jest w sercu mym.
Gdy wróci z sobą weźmie nas – niebo jest w sercu mym.
oblubienica woła: Przyjdź – niebo jest w sercu mym.
Ref. Ooooo, ...4X

7. Praca plastyczna „Serce dla Jana Pawła II”. Wykonajcie dowolną techniką serce dla naszego Patrona. Podaję Wam kilka propozycji wykonania, ale Wasze pomysły są bardzo mile widziane:

- odbić na kartce swoje pomalowane rączki czerwoną farbą tak, by utworzyły kształt serca, - narysowane wcześniej serce wyciąć,

- ułożyć serce z koralików lub z ziarenek (słonecznika, grochu, makaronu) i nakleić je na kartkę

- zrobić wydzierankę z kolorowego papieru

8. Zachęcamy Was i Waszych rodziców do wspólnego obejrzenia filmu Spotkanie Jana Pawła II z dziećmi. Zobaczcie jak rozmawiał z nimi, jak żartował. Posłuchajcie, jakie pytania mu zadawały takie dzieciaki jak Wy.

 

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 15.05.2020

Witajcie Kochane "maluszki". Jak ten czas szybko leci. Znowu mamy kolejmy piątek i koniec tygodnia. Przed nami weekend i odpoczynek. Zachęcamy Was do spacerów i zabaw na świeżym powietrzu, jeśli tylko pogoda pozwoli. A skoro piątek, to oczywiście kolejna porcja zabaw ruchowych. 

1. Na początek jak zwykle rozgrzewka Rozgrzewka z Pippi.

Jeden skłon - tak robimy i w kółeczko się kręcimy.
Teraz główkę tu trzymamy i jakby się witamy.
Bo tak szyję rozciągamy.
Teraz rączki wyciągamy i paluszki rozluźniamy.
Teraz biodra podpieramy i tak w kółko się ruszamy.
Kostki jeszcze rozluźniamy - niby coś tam rozgniatamy.
I na koniec maszerujemy, a teraz leciutko biegniemy.

2.  "Rosnący kwiat" - ćwiczenie ruchowe usprawniające motorykę dużą oraz kreatywność. Można podczas zabawy wykorzystać muzykę "Wiosna" Antonio Vivaldi. Dziecko zamienia się w rosnący kwiat - w pozycji kucznej, głowy schowane. Powoli podnosi się rozprostowując swoje ręce i tułów, wyciąga ramiona w górę, przechodzi kilka kroków i znów wraca do pozycji kucznej. Mozna dziecku przygotować do tego ćwiczenia apaszki lub pocięte paski bibułki w kolorach wiosennych.

3. "Pracowite mrówki" – zabawa ruchowa z elementem czworakowania, ćwiczenie usprawniające motorykę dużą oraz motorykę małą. Dziecko, zanim przejdzie do wykonania ćwiczenia, ugniata z kartek papieru/starej gazety kulki, które rozkłada na dywanie. Zamienia się w mrówkę. Chodzi na czworakach w różnych kierunkach, na umówione wcześniej z rodzicem hasło (np. klaśnięcie) zbiera je i zanosi do miski lub na przygotowany mały dywanik/koło/pod krzesełko.

4. Żabki i bocian - zabawa z elementem skoku, usprawniająca matorykę dużą, kształtujące równowagę. Zapraszamy do wspólnej zabawy rodziców, rodzeństwo, tak by mógł nastąpić podział ról. Dziecko zamienia się w żabkę, która skacze po łące. Następnie zaczyna zbliżać się bocian (rodzic lub drugie dziecko) - wysoko podnosi kolana. A żabki przyspieszają skakanie, aby skulić się i schować przed bocianem. Po chwili następuje zamiana ról.

Hej, zielone żabki po łące skakały.
Wcale się bociana dużego nie bały.
Uciekajcie żabki szybko, póki czas,
bo ten duży bian zaraz złapie was.
Raz, dwa, trzy, idzie bocian zły.

5. "Świeci słońce – pada deszcz" - zabawa ruchowa na usprawnianie motoryki dużej, koordynacji ruchowej, wyczucia ciała, płynności ruchów i przestrzeni. Dziecko ustawia się na dywanie lub w ogrodzie. Na hasło "świeci słońce" improwizuje ruchowo świecące słońce, na hasło "pada deszcz" improwizuje padający deszcz.
 
6. "Omiń kałużę" - zabawa ruchowa z elementem równowagi, usprawnianie motoryki dużej, koordynacji ruchowej oraz równowagi. Na podłodze rozłożone są kolorowe krążki z kolorowego papieru/poduszki - kałuże. Dziecko maszeruje pomiędzy nimi w rytm wystukiwany przez rodzica. UWAGA! nie może nadepnąć na "kałużę". Na hasło "Kałuża!" przeskakuje przez nią.
 
7. "Biegamy za motylem" - zabawa bieżna, usprawniająca motorykę dużą oraz kształtowanie umiejętności współpracy. Dziecko najpierw pokazuje rękami ruchy fruwającego motyla. Następnie dobiera się w parę z rodzicem/rodzeństwem (tworzy tzw. zaprzęg). Osoba z przodu jest fruwającym motylem, a druga trzymając ją w pasie biegnie za nim. Wskazanym jest zmienianie tempa biegu, tak by raz biec szybciej, a raz wolniej. 
 
8. Utrwalcie sobie piosenkę, którą poznaliśmy w tym tygodniu "Pięć zmysłów". Śpiewajcie referen z różnym natężeniem głosu. Zachęcamy też do obejrzenia w wolnej chwili filmików o różnych emocjach, które każdy człowiek przeżywa:

 

 

To tyle na dzisiaj, życzymy udanego weekendu

Wasze Panie

PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 14.05.2020

Witajcie!
W dniu dzisiejszym pobawimy się przede wszystkim przy muzyce. Zapraszamy Was do zabawy przy znanych piosenkach. Są to utwory znane rodzicom, dlatego prosimy ich, aby wspólnie pobawili się z dziećmi.
 
 
1. Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać.
Chodź do mnie, chodź do mnie, rękę mi daj.
Prawą mi daj, lewą mi daj i już się na mnie nie gniewaj. (2 razy).
 
Gdy się pogodzicie podczas zabawy, zacznijcie następny taniec: Dwóm tańczyć się zachciało
 
Dwóm tańczyć się zachciało, zachciało, zachciało,
lecz im się nie udało fari, fara, fara.
Kłócili się ze sobą, ze sobą, ze sobą.
Ja nie chcę tańczyć z tobą fari, fara, fara.
Poszukam więc innego, innego, innego
do tańca zgrabniejszego fari, fara, fara.
 

2. Teraz poprosimy rodziców, aby zanucili dziecku znaną mu piosenkę:

- zadaniem dziecka jest odgadnąć, co to za utwór,

- zabawę można powtórzyć nucąc inne, znane piosenki.

3. Przypomnijcie sobie poznaną wczoraj piosenkę Pięć zmysłów. Zaśpiewajcie ją wspólnie z rodzicami. Ilustrujcie treść ruchem, wskazując do czego służą poszczególne zmysły. Refren możecie wyklaskiwać i śpiewać z podziałem na role, raz dziecko, raz rodzic (tekst piosenki pod wczorajszymi zajęciami).

4. Zabawa ruchowa "Figurki": Zanim zaczniecie się bawić, posłuchajcie muzyki. Co zauważyliście? Jest to oczywiście melodia, która się zmienia, ma zmienne tempo. Raz jest wolna, tak, że można przy niej maszerować (pamiętajcie wysoko podnosimy kolana), a później zmienia się w szybszą, aby móc biegać (uwaga, ostrożnie!) Muzyka do marszu i biegu

- poproście dziecko, aby poruszało się po pokoju do rytmu muzycznego

- na przerwę w muzyce i hasło podane przez rodzica, np. "Bocian", lub "Słoń" dziecko stara się pokazać swoją postawą daną postać.

 

5. Przygotujcie teraz kartę nr 38 z wyprawki plastycznej:

-zadaniem dziecka jest powypychać wszystkie elementy i skomponować wesołe buzie wg własnego pomysłu.

 

6. Sprawdźcie teraz umiejętność liczenia waszego dziecka w zakresie 1-6:

- zapewnijcie dziecku "liczmany" w postaci np. klocków, czy innych elementów do przeliczania,

- rodzic wygrywa lub wyklaskuje określoną ilość dźwięków, a dziecko przelicza je i układa tyle samo liczmanów.

7. Na zakończenie zapraszamy do obejrzenia filmu, gdzie zaprzyjaźniony z dziećmi pies Henio Kafar podpowie, jak wyładowac złóść w dobry i bezpieczny sposób. Bo tak naprawdę złość nie jest niczym złym i każdy ma prawo się złościć. Warto jednak tak rozładować emocje, aby nikomu nie zrobić przykrości Jak rozładować złość

 

Życzymy miłej pracy!

do jutra Kochani

 

 

J. ANGIELSKI

Numbers / Liczby

Witam Was! Czy jesteście chętni i gotowi na nowe wyzwania w tym tygodniu? Zachęcam Was do powtórzenia  i utrwalenia liczb.

1.Przywitajmy się wesoła piosenką:

Hello            

2. Przypomnijmy sobie nazwy kolorów, które poznaliśmy.

Zabawa „ Touch green „- potrzebne będą: przedmioty codziennego użytku w różnych kolorach. To prosta gra na poznanie kolorów. Mówimy “touch’” i podajemy konkretny kolor (np. “green”) a zadaniem dziecka jest znalezienie przedmiotu w wymienionym przez nas kolorze. ( Touch green, touch yellow, touch red, touch blue, touch pink, touch orange )

2. Posłuchajcie piosenki piosenek, spróbujcie liczyć w trakcie ich trwania.

Five little ducks 

Five little monkeys 

3. Zabawa One little finger- wstańcie i zabawcie się z piosenką:

One little finger 

4. Utrwalanie przeliczania- zabawa z rodzicem – rodzic pokazuje dziecku jakąś ilość palców od 1 - 5 (ważne aby to nie było po kolei) i zadajemy pytanie "How many fingers?" - dziecko zgaduje cyfrę.                              

Po wykonanym zadaniu przybij piątkę "Give me five" .

5. Piosenki do zabawy :

Baby shark

Hokey pokey

If you're happy

p. Ludmiła

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 13.05.2020

Zanim przejdziecie do wykonywania dzisiejszych zabaw, zachęcam Was Kochani, do wzięcia udziału w bezpłatnych warsztatch online Skarby pszczół dzisiaj o godz. 18:00. Jeśli rodzice mają konto na FB, to będziecie mogli wziąć udział w zabawach online. Na profilu Pasieka Smakulskich znajdziecie Państwo informacje dotyczące tego wydarzenia.

1. Nasze zajęcia zacznijmy od ulubionej przez was "Powitanki": Wszyscy są, witam Was
 
wszyscy są, witam was,
zaczynamy już czas,
jestem ja, jesteś ty,
raz, dwa, trzy.
 
2. Poprosimy rodziców, aby przygotowali dzieciom kostkę do gry:
-dziecko rzuca kostką i liczy oczka, a następnie wykonuje taką ilość ćwiczeń,ile wskazuje kostka, mogą to być przysiady, podskoki itp.
- teraz postarajcie się utrwalić z dziećmi niektóre stosunki przestrzenne np. zrób dwa kroki do przodu, w bok, do tyłu.
Pomoże im w tym rymowanka:
 
Ile kroków zrobić mam?
Kostka zaraz powie nam.
 
3. Na pewno każde z was czasem czegoś się boi, po prostu czuje strach, to nie jest nic złego, dorosłym też się to zdarza. Posłuchajcie wiersza "Przytul stracha", który mamy nadzieję, pomoże wam się chociaż trochę go pozbyć.
 
Strach ma strasznie wielkie oczy,
strasznym wzrokiem wokół toczy...
Lecz gdy go za uszkiem głaszczę,
w śmieszny pyszczek zmienia paszczę.
 
Coś dziwnego z nim się dzieje-
łagodnieje i maleje,
mruży swoje kocie oczy
i w ogóle jest uroczy!
 
Strach ma strasznie wielkie oczy,
strasznym wzrokiem wokół toczy,
lecz ty dłużej się nie wahaj
i po prostu przytul stracha!
 
Porozmawiajcie z dziećmi na temat utworu, zapytajcie, przed czym czują największy strach, czego się najczęściej boją.Wytłumaczcie im, że jest to naturalne. Wymyślcie razem sposoby, które pozwolą pozbyć się lęku.
 
4. Zabawy ruchowe przy muzyce też mogą okazać się dobrym pomysłem na pokonanie strachu. Jedną z nich będzie zabawa Strach na wróble. Zatrzymajcie się na chwilę i zwróćcie uwagę, że na początku muzyka jest wolna, a następnie zaczyna przyspieszać, kiedy wróbelki mają fruwać. O takim utworze mówimy, że jest dynamiczny, czyli zmienny.
 
W polu na jednej nodze strach na wróble stoi (stajemy na jednej nodze)
Rozłożył długie ręce, niczego się nie boi (ręce prostujemy i rozkładamy na boki) 2X
Ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir uciekają wróble ile sił (zamieniamy się we wróbleki, które mają malutkie skrzydełka i uciekają przed strachem) 2X
 
5. Prosimy rodziców, aby przygotowali dziecku Kartę pracy nr 30
- zadaniem dziecka jest pokolorować kredkami wg własnego pomysłu stracha na wróble, a następnie przylepiają na jego ustach "uśmiech".
 
6. Teraz potrzebny nam będzie "straszny papier", czyli ciemny, ponury, smutny. Przygotujcie też dziecku kolorowe koła, możecie je wyciąć wspólnie:
 
- ułóżcie z kół kompozycje na "strasznym papierze" tak, aby go rozweselić,
- możecie też przyozdobić papier w inny sposób przez siebie wymyślony.
 
7. Wiecie czym są zmysły? Jakie zmysły każdy z nas posiada i za co są one odpowiedzialne? Myślę, że na pewno wiecie. Gdybyście jednak jeszcze mieli z tym problem, posłuchajcie piosenki Pięć zmysłów

REF. Pięć zmysłów mam i wszystkie znam (2X)

Oko widzi, patrzy wkoło czy jest smutno, czy wesoło.

REF. Pięć zmysłów.... 2X

Ucho słucha, nasłuchuje. Co usłyszy, to notuje.

REF. Pięć zmysłów.... 2X

Nos wywącha zapach wszelki i ten piękny i ten średni.

REF. Pięć zmysłów.... 2X

Język smaki podpowiada, pyszna każda jego rada.

REF. Pięć zmysłów.... 2X

Ręka dotknąć wszystko musi, czasem nawet się ubrudzi.

REF. Pięć zmysłów.... 2X

Teraz już na pewno potraficie wskazać nasze zmysły. Posłuchajcie piosenki jeszcze raz i razem z nią wskazujcie swoje zmysły, czyli części ciała, o których mowa. Nauczcie się dzisiaj refrenu. Jest bardzo krótki i się często powtarza. Gdy już potraficie powtórzyć jego słowa wyklaszczcie go rytmicznie, podzielcie na sylaby, powtórzcie szeptem i bardzo głośno, głosem grubym i cieniutkim. Tę sposób nauki piosenki znacie i lubicie. 

Mamy nadzieję, że dzięki naszym zajęciom chociaż trochę udało wam się przezwyciężyć strach i nie będzie on już taki groźny.
 
Do jutra!
Wasze Panie Ula i Justyna

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 12.05.2020

Dzień dobry!
 
1. Na wstępie zabawmy się w zwierzęta, które śpiewają. Prosimy rodziców, aby przygotowali ilustracje wybranych zwierząt znanych dzieciom np.krowa, kura, wąż:
- zadaniem dzieci jest naśladowanie odgłosów wydawanych przez te zwierzęta (mu, mu; ko, ko; sss),
- a teraz poproście, aby dziecko zaśpiewało dowolną piosenkę wykorzystując odgłosy zwierząt.
 
Może to być piosenka w wczorajszego powitania  Jeśli jesteś wesoły
 
2. Posłuchajcie teraz wiersza "Gdy ci smutno":
 
Gdy ci smutno, gdy ci źle,
przyjaciel zawsze wesprze cię.
On cię przytuli, otrze z twarzy łzy.
Pomoże nawet wtedy, gdy
nie wie do końca, skąd ten smutek w tobie,
lecz razem dacie z nim radę sobie.
Bo wasze serca czuja tak samo,
a to właśnie kiedyś empatią nazwano.
 
Rodzice, porozmawiajcie z dzieckiem na temat utworu, wytłumaczcie mu, że smutek nie jest niczym złym, wyjaśnijcie słowo "empatia". Zwróćcie uwagę na wartość przyjaźni. Poproście dziecko, aby spróbowało wytłumaczyć słowo "przyjaciel".
 
3. Proponujemy teraz zabawę dramową "Pociesz przyjaciela":
 
- rodzic przytacza dziecku sytuację,która powoduje, że kolega jest smutny np. stłukł sobie kolano i płacze,
- zadaniem dziecka jest pocieszenie kolegi i okazanie mu wsparcia.
 
4. Zapraszamy do obejrzenia bajki "Skarb przyjaźni". Wesole zwierzaki opowiedzą, jak ważna w życiu każdego jest prawdziwa przyjażń i wczuwanie się w uczucia i przeżycia innych. Skarb przyjaźni
 
5. Przygotujcie teraz Kartę pracy nr 29:
 
- zadaniem dziecka jest przyjrzenie się ilustracjom i określenie, która z nich wzbudza radość, która smutek, a która złość,
- następnie naklejają obok obrazków odpowiednią buzię.
 
6. A teraz poćwiczymy dłonie i paluszki, będzie nam do tego potrzebna plastelina:
- poprosimy, aby rodzic narysował na kartce różnorodne kształty np. zygzaki, fale itp.
- zadaniem dziecka jest wałkowanie "wałeczków" i wyklejanie nimi narysowanych kształtów.
 
  Życzymy miłej zabawy!
 

 

 

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 11.05.2020

Witamy po przerwie weekendowej. Mamy nadzieję, że miło spędziliście czas z rodzicami, szczególnie, że pogoda dopisała.
 
W tym tygodniu będziemy rozmawiać o Waszych wrażeniach i uczuciach. O tym, co nas cieszy, co martwi, a co denerwuje.
 
1. Na wstępie powitamy się piosenką, która może też być w formie rymowanki: Jeśli jesteś wesoły
 
Jeśli jesteś wesoły, to śpiewaj jak my, śpiewaj jak my, śpiewaj jak my.
Jeśli jesteś wesoły, to śpiewaj jak my. I licz głośno raz, dwa, trzy.
 
Jeśli jesteś wesoły to skacz, tak jak my, skacz, tak, my, skacz, tak jak my.
Jeśli jesteś wesoły, to skacz, tak jak my. I licz głośno: raz, dwa, trzy.
 
Jeśli jesteś wesoły to klaszcz, tak jak my.....,
 
Ażeby uromaicić naszą piosenkę na powitanie, można dokładać swój tekst. Zwłaszcza, że melodia jest prosta i łatwa do zapamiętania, np. Jeśli jesteś wesoły, to mrugaj jak my..., Jeśli jesteś wesoły, to tup tak jak my..., Jeśli jesteś wesoły, to tańcz tak jak my..., Jeśli jesteś wesoły, to biegaj jak my..., Jeśli jesteś wesoły, to pstrykaj jak my..., Jeśli jesteś wesoły, to mrugaj jak my...
 
2. Prosimy rodziców, aby porozmawiali z dziećmi o sytuacjach, które wzbudzają w nich różnorodne uczucia. Zanim jednak przystąpicie do rozmowy na taki trudny temat, obejrzyjcie filmik. Główny bohater pochodzący z innej planety o imieniu Ubu pomoże Wam z pewnością go zrozumieć Bajka o emocjach
- razem z naszym bohaterem pokażcie jak się cieszycie, złościcie, zaciekawieni, jak się boicie, kiedy czujecie sie bezpieczni, śpiący
A teraz Wasza kolej, porozmawiajcie z rodzicami:
- co czujesz, kiedy dostajesz prezent?
- co czujesz, kiedy jesteś chory?
- co czujesz, kiedy ktoś ci dokucza?itp.
Nazwijcie wraz z dziećmi te uczucia, pozwólcie im o nich opowiedzieć.
 
3. Przygotujcie dzieciom dwie małe kartki, niech pomalują je na dwa różne kolory: wesoły i smutny, w łatwiejszej wersji mogą to być dwie kartki papieru kolorowego.
- przygotujcie też sami lub wraz z dziećmi wesołe i smutne "minki',
- poproście dzieci, aby nakleiły minki, na odpowiednią kartkę.
 
4. Teraz czas na zabawę ruchową; "Przejście po ławeczce";
- przygotujmy dzieciom ławeczkę, może to być ławeczka w ogródku, dobrze, żeby nie była zbyt wysoka, pomóżmy dziecku przejść po niej bezpiecznie,
- zamiast ławeczki może to być po prostu rozłożona na podłodze skakanka.
 
5. Ćwiczenie oddechowe "Chusteczka - maseczka",
- dajmy dziecku chusteczkę higieniczną, którą należy chwycić za dwa górne rogi
- dziecko zasłania nią twarz, robi wdech nosem, a potem długi wydech ustami tak, aby chusteczka odsłoniła twarz dziecka.
 
6. A na zakończenie proponujemy Wam, Kochani, wykonanie wspólnej pracy plastycznej, przy której będzie pewnie mnóstwo radości i zabawy. Z tego pamiętam, w takiej formie pracy zawsze chętnie bierzecie udział. Przygotujcie farbki, pędzelek, gazetę, by nie pobudzić stołu, kartki białe. Instrukcję pracy znajdziecie na filmiku Kolorowe cudaki - praca plastyczna
Pamiętajcie, aby zdjęcia Waszych prac rodzice przesyłali na adres przedszkola.
 
Miłej zabawy!

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 08.05.2020

Temat dnia: Gimnastyka dla smyka

Witamy w piątek. To już ostatni dzień pracy w tym tygodniu. Zanim jednak wybierzemy się na weekendowy odpoczynek, jak zwykle w piątki, mam dla Was propozycję ćwiczeń gimnastycznych. Rozpoczynając gimnastykę, zrobimy sobie troszkę zajęć rytmicznych. A więc zaczynamy:

1. Wykonujcie czynności zgodnie z tekstem piosenki, a słowa "my, właśnie my" śpiewajcie. Kto lubi...

Kto lubi śpiewać? My, właśnie my.
Kto lubi biegać? My, właśnie my.
Kto lubi skakać? My, właśnie my.
Więc skaczmy wszyscy, raz, dwa, trzy.
Kto lubi słuchać? My, włąśnie my.
Kto lubi tupać? My, właśnie my.
Kto lubi klaskać? My, właśnie my.
Więc klaszczmy wszyscy, raz, dwa, trzy.
Kto lubi tańczyć? My, właśnie my.
Grać na bębenku? My, właśnie my.
Dobrze się bawić? My, właśnie my.
Więc zaczynajmy, raz, dwa, trzy.


2. A teraz przystępujemy do rozgrzewki. Połóżcie ręce na biodrach. Zwróćcie uwagę na zmiany tempa w muzyce. Najpierw maszerujecie po pokoju (tempo marszowe). Następnie tempo przyspiesza, ale nie za bardzo. Podskakujecie z nogi na nogę, na przemian (tempo do podskoków). Dopiero teraz tempo melodii przyspiesza bardziej tak, że zachęca nas do biegania. Pamiętajcie, tylko ostrożnie, żebyście nie upadli ani nie zderzyli się z jakimś meblem.

Uwaga, a teraz zmieniają się dźwięki. Gdy będą niskie, następuje zmiana sposobu chodzenia, chodzimy na piętach. Gdy dźwięki zmienią się na cieniutkie, biegacie na palcach.

Unosimy teraz ręce w górę i obracamy się w jedną stronę. Tylko nie za szybko. Teraz zmiana kierunku obracania się.

Uwaga, teraz będziecie maszerować, ale na jeden wyraźny dźwięk (uderzenie) następuje zmiana kierunku marszu.

3. Zabawa na utrzymanie równowagi. Prosimy, aby rodzice rozłożyli na podłodze sznurek, skakankę. Waszym zadaniem będzie przejść po nim utrzymując równowagę.

4. zabawa z elementem chwytu i rzucania „Biało czerwoni”; zabawa na zasadzie znanej wszystkim gry w kolory. Rodzic rzuca piłkę mówiąc jakiś kolor. Zadaniem dziecka jest jej złapanie oburącz i odrzucenie do rodzica. Gdy pada kolor CZERWONY lub BIAŁY dziecko nie łapie piłki.

5. Balonowy tenis. Gra w piłkę w domu nie jest do końca bezpieczna. Dlatego z odbijaniem piłki poczekamy, a tymczasem w domu zagramy balonem. A zamiast rakietek używamy papierowych talerzy przyklejonych do drewnianych łyżek! Możecie również odbijać balon rękami. Tylko pamiętajcie o rozłożeniu krzesełek na środku pokoju, które zastąpią siatkę.

6. Rzucamy do celu. Na podłodze ustawiacie miskę lub wiaderko i wrzucacie do niego piłki, balony lub zmięte w kulki gazety. Zacznijcie od małej odległości, później stopniowo ją zwiększajcie. Oczywiście wygrywa ten, kto wykona najwięcej prawidłowych rzutów z linii mety. A jeśli chcecie ubarwić zabawę, zrobić coś kreatywnego, ciekawego i ładnego, sprawdźcie pomysł na grę zręcznościową z papierowych talerzyków i rolki po papierze.

7. Skocz do mety! Wystarczy kostka do gry, dwa sznurki na podłodze oznaczające start, metę i możemy zaczynać. Ustawcie się przy pierwszej linii. Każdy z bawiących się rzuca kostką i skacze tyle razy, ile oczek wyrzucił. Zabawa trwa dotąd, aż ktoś z Was przekroczy linię mety!

8. praca plastyczna dla chętnych Kotylion z serduszek. Do jego wykonania będą Wam potrzebne kartka czerwona i biała, nożyczki, klej, ołówek. Całą instrukcję wykonania przedstawia filmik Kotylion z serduszek - instrukcja

 

Teraz to już wszystko,

życzymy Wam i Waszym rodzicom, rodzeństwu miłego weekendu

Wasze Panie Justyna i Ula

 

PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 07.05.2020

Temat dnia: Polskie symbole narodowe

1. Dzisiejsze zajęcia rozpocznijcie, proszę od zaśpiewania piosenki, którą wczoraj poznaliśmy „Polska, mieszkamy w Polsce”. Refren z pewnością już wszyscy potrafią zaśpiewać.

2. Dzisiaj porozmawiamy sobie o najważniejszych symbolach narodowych. Każdy Polak, czy to mały, czy duży musi wiedzieć, jakie są 3 najważniejsze dla naszego kraju znaki/symbole. Oczywiście każdy kraj ma swoje własne, ale dla najważniejsze są: HYMN NARODOWY, FLAGA, GODŁO. Obejrzyjcie krótki filmik, dzięki któremu to wszystko lepiej zrozumiecie

Polskie symbole narodowe

Skoro obejrzeliście, to uporządkujmy naszą wiedzę:

Wiecie już, że hymn narodowy jest to bardzo ważna pieśń dla każdego Polaka i śpiewa się ją tylko w chwilach bardzo ważnych dla naszego narodu (np. podczas świąt narodowych, na mistrzostwach sportowych, kiedy zawodnik staje na najwyższym podium, przed zawodami piłkarskimi). Musimy także pamiętać, że hymn to nie jest zwyczajna piosenka śpiewana na co dzień i byle jak. Hymn śpiewamy w pozycji na baczność.

Flaga polska ma dwa kolory biały i czerwony. Te kolory są oznaczeniem czystości, czystego serca (biały) oraz męstwa i przelanej krwi za naszą ojczyznę (czerwony). A to dlatego, że na naszych ziemiach trwały wojny, powstania, abyśmy teraz mogli żyć w wolny kraju, uczyć się i bawić. Kiedyś w szkole będziecie się o tym uczyć.

Polskim godłem jest orzeł biały w złotej koronie na czerwonym tle. Dlaczego orzeł? Pamiętacie z legendy o powstaniu państwa polskiego? Ma koronę, ponieważ króluje nad naszym krajem.

3. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Orły małe i duże”; zanim zaczniecie się bawić, posłuchajcie proszę muzyki.

Dźwięki zmienne - niskie i wysokie

Przypominacie sobie dźwięki, o których mówiliśmy wiele razy na zajęciacj z rytmiki? Są to dźwięki niskie/grube oraz wysokie/cienkie. Tak je nazywaliście, prawda? Przy dźwiękach niskich będziecie dużymi ptakami - orłami. Rozłóżcie szeroko ramiona, ręce w łokciach wyprostowane i fruwajcie jak duże orły. A kiedy melodia się zmieni i dźwięki będą cieńsze, wyższe, wtedy zamienicie się w malutkie orzełki. Ręce w łokciach ugięte, a dłonie położone na ramionach. Zabawa trwa tak długo, aż skończy się muzyka. Zwracajcie uwagę na zmianę melodii. Rodzice mogą co pewien czas wyłączać muzykę, a to oznacza, że orły lądują, a wiec na chwilę przykucacie.

4. Posłuchajcie wierszyka, którego treść znają na pewno Wasi dziadkowie i rodzice. Jest to wiersz, który każdy przedszkolak i uczeń w Polsce powinien znać na pamięć „Dekalog młodego Polaka”:

Kto Ty jesteś? Polak mały.

Jaki znak Twój? Orzeł biały.

Gdzie Ty mieszkasz? Między swymi.

W jakim kraju? W polskiej ziemi.

Czym Twa ziemia? Mą Ojczyzną.

Czym zdobyta? Krwią i blizną.

Czy ją kochasz? Kocham szczerze.

A w co wierzysz? W Polskę wierzę!

Nauczcie się tego wiersza na pamięć, bo jest dla nas bardzo ważny.

5. Przyszedł czas na pracę plastyczną. Przygotujcie KARTĘ PRACY nr 26 i KARTĘ nr 36 z WYPRAWKI PLASTYCZNEJ.

Flagę Polski możecie pokolorować, pomalować farbką czerwoną. Albo zadanie trudniejsze, ale jednocześnie będzie to doskonała okazja do poćwiczenia sprawności manualnej - wykleić wydzieranką lub wylepić plasteliną.

Natomiast do wykonania drugiej pracy, będziecie potrzebować nożyczek i kleju. Wytnijcie obrazek przedstawiający godło, rozetnijcie go na 4 części. Następnie ułóżcie wg wzoru swoje puzzle w całość i naklejcie na kartkę.

6. Na zakończenie dzisiejszych zajęć, mam propozycję zabawy tanecznej Poleczka

 

Tym skocznym akcentem

Zapraszamy na zajęcia jutrzejsze

 

 

J. ANGIELSKI

Colours/ Kolory

W tym tygodniu towarzyszy nam temat „Colours”.

1. Obejrzyj film o Hogim. Posłuchaj i powtarzaj nazwy kolorów w języku angielskim:                                              

Learn Colors with Hogi 

Rainbow colors

Colors 

2. Posłuchaj teraz piosenki i spróbuj rozwiązać zagadki :

What colour is it? 

3. Propozycje zabaw z dziećmi związane z tematem.

The Colors Song 

What's Your Favorite Color? 

Rainbow 

p. Ludmiła

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 06.05.2020

 

Temat dnia: Polska to mój kraj

1. Oczywiście nasze zajęcia rozpoczniemy rymowanką, przy której się troszkę poruszacie.

Dzieci drogą maszerują                            

Czasem lekko podskakują

Hop, wysoko hop                                        

Skok, daleko skok                                      

Kiedy marszu dosyć mają                          

To do domu wnet wracają

Hop, wysoko hop                                        

Skok, wysoko, skok                                      

Rozglądają się ciekawie                          

Kto na skrzypcach zagrał w trawie          

A tak dylu-dylu da                                        

Pięknie konik polny gra.

2. W dniu dzisiejszym porozmawiamy o naszej ojczyźnie. Niech pomocą będą pytania:

- Czy wiecie jak nazywa się kraj, w którym mieszkamy?

- Jak nazywa się nasza stolica?

- Jak nazywa się najdłuższa rzeka przepływająca przez nasz kraj?

- Jak nazywa się nasze polskie morze, a jak najbardziej znane góry?

- Jak nazywa się województwo, w którym mieszkamy?

- Kto to jest patriota?

3. Prosimy, aby rodzice odnaleźli mapę Polski (w atlasie, na internecie) i pokazali dziecku, jak wygląda nasz kraj na mapie, gdzie leży Warszawa, którędy płynie Wisła. Nie zapomnijcie też wspomnieć o tym, że nasz kraj ma zarówno dostęp do morza, jak i do gór, a takiej możliwości nie ma wiele państw. Pokażcie dziecku, gdzie są góry, a gdzie morze. Odnajdźcie też, gdzie leży Suchedniów.

Jeśli macie możliwość wydrukowania, to odnajdźcie mapę konturową Polski na internecie i ją wydrukujcie. Rozetnijcie ją na 4 części. Zadaniem dziecka będzie złożyć mapę Polski w całość i nakleić na kartkę.

Jeśli nie macie możliwości wydrukowania, to zachęcam do ułożenia puzzli online. Myślę, że będzie to ciekawa zabawa dla całej rodziny. Mapa Polski - puzzle

4. Zabawa ruchowa „Wycieczka pociągiem”; zróbmy wraz z dzieckiem krótki pociąg. Wyruszamy na wycieczkę po Polsce. Naśladujcie odgłosy wydawane przez pociąg. Może Wam przy tej zabawie towarzyszyć piosenka Jedzie pociąg z daleka

I STACJA – góry; naśladujemy wspinanie się po górach, wysoko przy tym podnosimy kolana

II STACJA – morze; naśladujemy opalanie się na plaży (kładziemy się na plecach, lekko unosimy wyprostowane nogi na zmianę nad podłogę)

III STACJA – jezioro; naśladujemy pływanie szeroko rozkładając obie ręce jednocześnie

IV STACJA – miasto; naśladujemy jazdę samochodem (pamiętajmy o dźwiękonaśladownictwie)

V STACJA – wieś; naśladujemy wybrane zwierzęta mieszkające na wsi, zarówno ruchem, jak i głosem

Oczywiście musimy pamiętać, iż stacje nie następują bezpośrednio po sobie. Po każdej stacji pociąg rusza w dalszą drogę, przy której towarzyszyć ma nam piosenka.

5. A teraz czas na pracę z piosenką. Najpierw jej posłuchajcie Piosenka o Polsce, a następnie omówcie wraz z rodzicem jej treść. 

Refren jest bardzo krótki i na pewno szybko go zapamiętacie. Jeśli nauczycie się jej na pamięć, to o naszej ojczyźnie będziecie już wiedzieć bardzo dużo.

Polska, mieszkamy w Polsce (2X)

Polska leży w Europie, Warszawa jest jej stolicą.

Idąc po rzeki tropie, dowiesz się, że jest nad Wisłą.

Polska, mieszkamy w Polsce (2X)

Herbem Warszawy Syrenka, miecz i tarczę ma w rękach.

I choć nie bardzo wielka. Jesteśmy dumni, ja w Polsce mieszkam.

Polska, mieszkamy w Polsce (4x)

6. Na zakończenie naszych dzisiejszych zajęć zachęcam do wspólnego oglądania i czytania legendy o powstaniu naszego państwa. Rodzice prosimy, aby czytali głośno, a dziecko w tym czasie będzie oglądać obrazki 

Legenda o powstaniu kraju polskiego

 

To tyle na dzisiaj,
ściskamy Was bardzo serdecznie Wasze Panie

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 05.05.2020

Temat dnia: Moja miejscowość

 

1. Rozpocznijmy nasze dzisiejsze zajęcia rymowanką „Idą dzieci”:

Dzieci drogą maszerują (maszerujemy w dowolnym kierunku)

Czasem lekko podskakują (przeskakujemy z nogi na nogę)

Hop, wysoko hop (wykonujemy dwa podskoki obunóż)

Skok, daleko skok (wykonujemy dwa podskoki w przód)

Kiedy marszu dosyć mają (robimy w tył zwrot i maszerujemy w miejscu)

To do domu wnet wracają (marsz w miejscu)

Hop, wysoko hop (wykonujemy dwa podskoki obunóż)

Skok, wysoko, skok (a potem – dwa skoki w przód)

Rozglądają się ciekawie (robimy daszek nad oczami rozglądamy się w obie strony)

Kto na skrzypcach zagrał w trawie         

A tak dylu-dylu da (naśladujemy grę na skrzypcach)

Pięknie konik polny gra.

 

2. Zachęcamy teraz do „wycieczki” pieszej po Suchedniowie.

DRODZY RODZICE, porozmawiajcie z dzieckiem, jak nazywa się miejscowość, w której mieszkamy, w której jest nasze przedszkole.
- Czy Suchedniów jest miastem, czy wsią?
- Dobrym ćwiczeniem na sprawność językową będzie zachęcanie dziecka do opowiadania, co widzą w drodze do przedszkola. Będzie to też doskonała okazja do poćwiczenia pamięci, bo przecież już prawie 2 miesiące zostajemy w domach.
- Poproście, aby dziecko podało adres zamieszkania oraz adres przedszkola.

- Prosimy, aby rodzice odnaleźli w internecie zdjęcia/ilustracje dotyczące najciekawszych miejsc z naszej miejscowości. Może to być np. kościół, nasze przedszkole, biblioteka publiczna, Urząd Pocztowy, zalew suchedniowski, OSiR, budynek nadleśnictwa, Suchedniowski Ośrodek Kultury. Porozmawiajcie z dzieckiem o tych miejscach. Może one same będą wiedziały co można w nich robić, co za obiekty. Jeśli nie, opowiedzcie sami.

3. Zabawa bieżna „Autobusy jadą po mieście”; zadaniem rodzica będzie przygotować koła w kolorze kół na sygnalizatorze świetlnym (czerwone, zielone, żółte). Rodzic będzie pokazywał dziecku jedno z kół, a zadaniem dziecka jest odpowiednie reagowanie na kolory. Należy wcześniej powtórzyć zachowanie: zielone światło – JEDŹ, czerwone światło – STÓJ, żółte światło – PRZYGOTUJ SIĘ.

4. Zachęcamy do obejrzenia krótkiego filmiku dotyczącego naszego miasta. Zobaczycie najciekawsze miejsca oraz znane osoby z nim związane Najciekawsze miejsca i osoby związane z Suchedniowem

5. Zabawa ruchowa „Droga do domu”; dziecko może wybudować domek z klocków, albo narysować go na kartce. Należy go postawić w wybranym miejscu w pokoju. Zadaniem rodzica będzie ułożyć drogę do tego domu, którą dziecko ma pokonać. Można do tego wykorzystać np. poduszki, sznurek, kartki kolorowe, krzesełka. Będzie to nic innego jak pewnego rodzaju tor przeszkód. Aby dojść do domu, dziecko musi pokonać wyznaczoną trasę.

6. Praca z KARTĄ PRACY nr 25. Przygotujcie sobie wcześniej kredki w wymaganych kolorach. Wykonajcie zadanie zgodnie z poleceniem przeczytanym przez rodzica – pokolorujcie koła, a następnie narysujcie drogę dziewczynki i chłopca do ich domów.

7. Zabawa ruchowa przy piosence Pan policjant

 

 Na dzisiaj tyle, do usłyszenia jutro

Wasze Panie Justyna i Ula

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 04.05.2020

Temat dnia: Mój dom

Witajcie Kochani po przedłużonym weekendzie. Jak Wasze samopoczucie w dniu dzisiejszym? W prawdzie było troszkę chłodno, ale mamy nadzieję, że znaleźliście czas, żeby pobyć troszkę na świeżym powietrzu.

Dzisiaj mamy poniedziałek, a wraz z nim nowe zadania do wykonania. A więc zapraszamy.

1. Na początek przywitajmy się rymowanka, której tekst możecie interpretować ruchem: „Idą dzieci”.

Dzieci drogą maszerują (maszerujemy w dowolnym kierunku)

Czasem lekko podskakują (podskakujemy z nogi na nogę) 

Hop, wysoko hop (wykonujemy dwa podskoki obunóż)

Skok, daleko skok (wykonujemy dwa podskoki w przód)

Kiedy marszu dosyć mają (robimy w tył zwrot i maszerujemy w miejscu)

To do domu wnet wracają

Hop, wysoko hop (wykonujemy dwa podskoki obunóż)

Skok, wysoko, skok (a potem – dwa skoki w przód)

Rozglądają się ciekawie (robimy daszek nad oczami rozglądamy się w lewo i  w prawo)

Kto na skrzypcach zagrał w trawie          

A tak dylu-dylu da (naśladujemy grę na skrzypcach)

Pięknie konik polny gra.

2. Posłuchajcie teraz opowiadania, które przeczyta Wam mama lub tata „Jak kotek szukał domu”.

Domek, ach domeczek! westchnął kotek. Był jeszcze malutki i nie wiedział jak to się stało, że sam musi maszerować przez świat. Dreptał wzdłuż ścieżki, która prowadziła do miasta.
- Jaki tu duży ruch, gdzie tak wszyscy się śpieszą? - nie mógł się nadziwić.
Jakaś pani ciągnęła małego chłopczyka za rękę.
- Chodź, bo spóźnimy się na autobus.
- Mamo, ale zobac, tam jest malutki kotecek i jest sam - wyciągnął rączkę do niego. Próbował wyhamować nogami. Mama nie miała jednak czasu, wzięła malca na ręce i pobiegła na przystanek autobusowy. 
- Może przejdę jednak na trawnik, bo mnie rozdepczą - pomyślał kiciuś - o, dzieci. Przyśpieszył, kicając drobnymi łapkami przez trawę, która była dla niego nie lada przeszkodą.
-  Hej, dzieci! Szukam domku! - miauczał żałośnie. Grupa chłopców, może pięcio, sześcioletnich, nie od razu zauważyła puchatego przybysza. Grali w karty Ben Tena.
- Może zaczepię ich to mnie zobaczą - kotek wyszedł spod ławki, na której siedzieli chłopcy. Łasił się do ich nóg mięciutkim futerkiem cicho miaucząc.
- Hej, co to? Patrzcie, kotek!
- Zgubiłeś się malutki? - czarnowłosy młodzieniec podniósł zwierzaka, gładząc go od łebka aż po ogonek.
- Wojtek, zostaw go, może mieć pchły - przestrzegł go kolega.
- Nie, ja nie mam pcheł. Nie mam nawet domku. Przyszedłem tu sam - zamruczał kotek.
- Może być chory, albo wściekły - podpuszczał go Łukasz.
- Tak, moja mama mówiła, że jak kot cię udrapie to bardzo długo goi się taka rana.
Chłopcy nawzajem wymyślali czarne scenariusze. Nakręcali  w sobie złe emocje. Straszyli kolegów, bawiąc  się przy tym doskonale. Kotka ogarnął  niepokój.
- Ojej, czuję nieprzyjemne słowa! Jakoś dziwnie patrzą na mnie! Chyba czas uciekać stąd!- zjeżył sierść i skoczył nie zważając na wysokość.
- Łapcie go! Ucieka! - krzyknęli.
Rzucili się w pogoń za bezbronnym, wystraszonym zwierzęciem., który ledwie dobiegł do drzwi jakiegoś bloku. Miauczał wystraszony.
- Ratunku! Zostawcie mnie! Boję się was! Mamo, mamusiu!
- A, mamy cię, ty mały uciekinierze!- śmiali się zwycięsko. 
Na schodach klatki  schodowej stanęła dziewczynka, na pewno była starsza od wyrostków.
 W każdym razie przewyższała ich o głowę. 
- No, co tam?! Brutale, zostawcie to zwierzę! - rozkazała tonem nieznoszącym sprzeciwu.
- Bo co?- stawiali się. Było ich przecież więcej, nie będą bać się jakiejś dziewuchy, popatrzyli na nią z wyższością.
- Tacy jesteście mocni?! A wiecie, że w naszym mieście działa policja dla zwierząt?! I możecie dostać niezłą burę! - akcentowała każde słowo. Podeszła do nich bliżej, ciskając błyskawice z oczu. Jej twarz z sekundy na sekundę zmieniała się, ukazując wściekłą furię. Część napastników od razu uciekła, ale dwóch "odważnych" zostało. Obrończyni bezdomnych zwierząt tupnęła nogą i wrzasnęła:
- Ruszajcie stąd! - mina, postawa i siła głosu była tak wymowna, że chłopcy ze strachu aż usiedli na ziemi. Naprawdę wystraszyli się. Odwrócili się od niej i na czworaka zaczęli uciekać.
Rozbawiło to Martynkę, bo tak miała na imię dziewczynka. Futrzana, dygocząca kuleczka, spojrzała nieśmiało do góry zapłakanymi ślepkami.
 - Weźmiesz mnie do siebie? Masz swój domek? - miauknął ledwo słyszalnie 
Jakby w odpowiedzi uniosła go i przytuliła. Cały trząsł się, a serduszko łomotało tak mocno, że Martynka czuła jego pulsowanie na dłoni.
- Nie bój się. nie dam już zrobić ci krzywdy.
- Naprawdę - miauknął nieco uspokojony.
 - Jesteś taki malutki, zabiorę cię do domu - postanowiła - nakarmię, zrobię posłanie.
- Ta dziewczynka jest taka dobra jak moja mama- rozczulił się kotek i wcisnął się pod ramię dziewczynki.
Justynka przyniosła nowy nabytek do swojego pokoju. Najmłodszy i najmniejszy mieszkaniec nie wywołał tyle entuzjazmu u rodziców, bo to kłopot, obowiązek i sprzątanie.
- Czy potrafisz opiekować się takim małym kotkiem? - pytali.
Dziewczynka przytuliła do siebie przyjaciela - Będę o niego dbać i zajrzę do internetu czego potrzebuje małe kociątko.
- A jeśli znudzi ci się opieka nad nim? To nie zabawka, tylko żywa istota i tak jak ty potrzebuje opieki przez całe swoje kocie życie - stwierdziła mama.
- No coś ty, mamciu - oburzyła się - to mój przyjaciel, serce będzie mi podpowiadało co robić, żeby był u nas szczęśliwy.
Kotek kręcił łebkiem, mrużył oczka - Nareszcie mam swój domek i mamę - cichutko miauknął i zaczął lizać swoje łapki zmęczone ucieczką.
- Dobrze, już dobrze, - uśmiechnęła się mama zaskoczona dojrzała postawą córki - ale nie zaniedbuj lekcji. A jak go nazwiesz?
- Nie wiem jeszcze, pomyślę - skierowała wzrok na zwiniętego w kłębek kociaka, czule go głaszczą.
- Jeśli uratowałaś go i jest twoim przyjacielem, może dostać część twojego imienia:  Tynek, od Martynka, Mar -Tynka - zaproponował tato.
Tak zostało. Tynek rósł i okazało się, że nie jest to ON tylko ONA - kotka. Tynek zamienił się w Tynkę. Kiedy chorowała, dziewczynka chodziła z nią do weterynarza, a jeśli Martynka zachorowała albo była smutna, kotka tuliła się do niej mrucząc swoje kocie bajki.

Dobrze mieć przyjaciela.

Porozmawiajcie teraz z dzieckiem na temat treści opowiadania. Zwróćcie, proszę uwagę, na następstwo czasu. Co stało się najpierw? Dlaczego kotek się błąkał po ulicy? Kto zauważył kotka? Kogo kotek chciał zaczepić i jak to się skończyło? Kto później uratował kotka? Co zrobiła Martynka? Czy kotek znalazł swój dom?

3. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Duży i mały dom”; włączcie dzieciom dowolnie wybraną muzykę. Może to być na przykład piosenka o wiośnie, którą poznaliście w ubiegłym tygodniu. Przy muzyce dziecko porusza się swobodnie, tańczy. Na przerwę w muzyce i hasło: MAŁE DOMY dziecko przykuca i układa ręce nad głową jak daszek. Trwa dotąd dopóki rodzic nie włączy muzyki. Na hasło: DUŻE DOMY staje na palcach z rękami nad głową w kształcie daszku. Zabawę należy powtórzyć kilkakrotnie.

4. Zapraszamy Was do obejrzenia zaprzyjaźnionych z dziećmi postaci Domisiów. „Domy i domki” https://vod.tvp.pl/video/domisie,domy-i-domki,1346116

Mamy nadzieję, że bajka Wam się podobała. Co takiego zapamiętaliście z niej? Podzielcie się swoimi spostrzeżeniami.

5. Prosimy, aby teraz rodzic odnalazł w internecie ilustracje różnych domów, w których mieszkają ludzie (domy afrykańskie, domy Eskimosów, domy indiańskie, przyczepy kempingowe, szałasy, zamki i pałace, domek na drzewie, bloki i wieżowce, domy jednorodzinne). Prosimy, aby dziecko miało możliwość porównania tych domów i porozmawiania o tym, że ludzie w zależności od kraju, w którym mieszkają, klimatu, tradycji mieszkają w różnych domach. Ale to wcale nie oznacza, że są od siebie gorsi.

6. Zabawa dydaktyczna „Kolorowe domy”; na podłodze należy rozłożyć kartki z papieru kolorowego lub bloku w różnych kolorach. Zadaniem dziecka będzie odnaleźć w domu zabawki, przybory kuchenne, różne przedmioty, które będą pasowały kolorem do kartek. W razie potrzeby, pomóżcie dziecku w odnalezieniu i dopasowaniu. Na każdej kartce powinien znaleźć się jeden wybrany przedmiot w takim samym kolorze. Zróbcie zdjęcie jak dziecko dopasowało przedmioty i zabawki do swoich domów i prześlijcie na adres naszej strony.

7. Praca plastyczno – techniczna. Wybierzcie sobie spośród Waszych zabawek takie klocki, z których zbudujecie dom. Może to być wieżowiec, a może też być mały domek. Wykażcie się własną inwencją twórczą i wyobraźnią. W zabawie tej będziecie rozwijać swoją umiejętność konstruowania budowli z klocków, wyobraźnię, cierpliwość, umiejętności manipulacji przedmiotami, zdolności manualne.

Chętnie obejrzymy Wasze domki na przesłanych zdjęciach przez rodziców.

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 30.04.2020

Dzisiaj czwartek, a więc trochę matematyki.
1. Przywitajmy się piosenką, którą już znacie Wszyscy są, witam Was
 
2. Najpierw posłuchajcie wiersza o przygodach, jakie miała biedroneczka ze swoimi kropeczkami:
 
W poniedziałek biedroneczka
gdzieś zgubiła swe kropeczki.
Cały wtorek ich szukała,
bo jej domek nie był mały.
W środę poszła na spacerek,
przeszukała cały skwerek.
W czwartek już nie miała siły,
więc szukanie zastawiła.
W piątek sobie przypomniała,
że w szkatułce je schowała.
Do soboty świętowała,
tak jej minął tydzień cały.
Potem kropki założyła
i w niedzielę piękna była.
Jaki morał z tej bajeczki?
Ciężkie życie biedroneczki.
 
Rodzice mogą przygotować szablon "biedronki" i wycięte z czarnego papieru kropki. Przeczytajcie dzieciom wiersz jeszcze raz i spróbujcie utrwalić z nimi nazwy dni tygodnia.
 
3. Połuchajcie piosenki, przy której możecie w magiczny sposób zamienić się w różne zwierzątka kojarzące się z wiosną. Zachęćcie do współnej zabawy rodziców lub rodzeństwo Idzie wiosna polną drogą
 
Idzie wiosna polną drogą, trawka się zieleni.
Teraz ładnie ciebie prosi, byś się w boćka zmienił.
Kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, byś się w boćka zmienił. (naśladujemy bociana wysoko podnosząc kolana i prostych rąk w łokciach robiąc dziób)
 
Idzie wiosna polną drogą, trawka się zieleni.
Teraz ładnie ciebie prosi, byś się w żabkę zmienił.
Kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, byś w żabkę zmienił (naśladujemy skaczącą żabkę)
 
Idzie wiosna polną drogą, trawka się zieleni.
Teraz ładnie ciebie prosi, byś się w wietrzyk zmienił.
Szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, byś się w wietrzyk zmienił (naśladujemy wiejący wiatr)
 
Idzie wiosna polną drogą, trawka sie zieleni.
Teraz ładnie ciebie prosi, bys się w deszczyk zmienił.
Kap, kap, kap, kap, kap, kap, kap, byś się w deszczyk zmienił (naśladujemy odgłosy deszczu kap, kap, kap)
 
Zabawę tę można również potraktować jako zabawę rytmiczną klaszcząc, tupiąc.
 
4. Pozwólcie dzieciom policzyć kropki biedronki, sprawdźcie ich umiejętności w zakresie przeliczania do 5, lub jeśli potrafią można zwiększyć zakres liczenia.
 
5. Pobawcie się teraz w biedronki na łące:
- na dywanie - "łące" można rozrzucić papierowe "kwiaty", dzieci"biedronki" biegają po łące,
- na umówione hasło przykucają na kwiatku,
- zabawę powtarzamy kilka razy.
 
6. Prosimy rodziców o przygotowanie dzieciom kartki z bloku oraz w miarę możliwości farb plakatowych w różnych kolorach, potrzebne też będą "stempelki" w postaci np. końcówki kredki, małych kawałków gąbki, może to być po prostu palec dziecka,
- stemplujemy kartkę zieloną farbą tak, aby powstała "łąka",
- następnie wycinamy z papieru kolorowego lub kolorowych gazet elementy związane z łąką (kwiaty, biedronki, motyle itp.)
- naklejamy wycięte elementy na "łąkę".
 
Miłej pracy i wypoczynku na długi weekend!
Pozdrawiamy Was gorąco, Pani Ula i Pani Justyna
 

 

 

 

Język angielski 

Witajcie, proponuję, abyśmy w tym tygodniu przypomnieli sobie ulubione piosenki i zabawy J

The wheels on the

I am a music man

Baby shark

Hokey pokey

If you're happy

Five little ducks  

Teddy bear

 

Życzę Wam udanego odpoczynku i pozdrawiam.

p. Ludmiła

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 29.04.2020

Witamy w kolejnym wiosennym dniu i proponujemy kolejny zestaw zadań i zabaw. Wiosną wokół nas jest bardzo wesoło i kolorowo.
1. Rozpocznijmy nasze zajęcia piosenką Wszyscy są, witam Was
 
Wszyscy są, witam Was (podajemy sobie ręce na powitanie lub machamy)
Zaczynamy już czas.
Jestem ja (wskazujemy na siebie), jesteś Ty (wskazujemy na rodzica, rodzeństwo). Raz, dwa, trzy (klaszczemy).
 
 
2. Kto ma przy domu ogródek może podziwiać w nim barwne kwiaty i motyle, i o tym właśnie jest wierszyk, którego teraz posłuchacie:
 
Motylek i bratek
 
Tęczowym motylem
zachwycił się bratek:
Jaki jesteś śliczny!
Zupełnie jak kwiatek!
Motyl spojrzał na niego,
uśmiechnął się mile:
Ty też jesteś ładny
całkiem jak motylek.
 
Jeżeli dzieci nie mają możliwości zobaczyć na żywo motyla lub bratka można znaleźć ich ilustracje i pokazać dzieciom. Dobrze by było też zwrócić uwagę dzieci na różne rodzaje motyli i pokazać je np. w albumie. W naszym środowisku łatwo będzie zobaczyć cytrynka, pawika czy pazia królowej.

Proponujemy, abyście nauczyli się wiersza na pamięć.

2. Weźcie teraz do rąk chusteczki, kolorowe paski bibułki i powtórzcie wczorajszą piosenkę Wiosna, wiosna urodziły się motyle. Tańczcie razem z prowadzącą.

3. A teraz spróbujcie narysować "motyla" wg podanej wskazówki:

Narysuję długi odwłok

przy nim skrzydło niczym obłok.

Jeszcze jedno skrzydło dam,

główkę, czułki i motyla mam.

Teraz go pokolorujcie i gotowe.

4. Pobawcie się w "żabki nad stawem":

- dziecko przyjmuje pozycję przysiadu z kolanami szeroko rozwartymi, ręce na podłodze między kolanami,

- wykonuje podskok z wyrzuceniem rąk w górę,

- ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

5. Prośba do rodziców, aby przygotowali dzieciom dużą kartkę papieru oraz farby akwarelowe:

- malujemy kartkę dowolnym kolorem farby,

- potrzebne też będą bańki mydlane, które rozdmuchujemy na mokrą kartkę (bańki utworzą charakterystyczne koła),

- po wyschnięciu farby dziecko obrysowywuje powstałe koła.

Myślimy, że spodoba się wam ta forma plastyczna.

6. Bańki mydlane możecie wykorzystać do dalszej zabawy:

- puszczajcie bańki na balkonie lub w ogrodzie,

- zróbcie zawody z rodzicami lub rodzeństwem na największą bańkę lub na taką, która poleci najwyżej.

Miłej zabawy!

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 28.04.2020

Witajcie we wtorek. Czy wiecie, że już za kilka dni rozpocznie się kolejny wiosenny miesiąc - maj. Wiosna w pełni, a skoro tak, to warto dalej rozmawiać o tej pięknej, zielonej porze roku. 
 
1. Nasze zajęcia rozpoczniemy od ćwiczeń oddechowych. Proponujemy, aby rodzic przygotował razem z dzieckiem "kwiaty" np. z bibuły lub cienkiego papieru kolorowego, mogą być płaskie:
- "kwiaty" leżą na stole, dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami, naśladując wąchanie kwiatów (jeśli dziecko nie do konca wykonuje to ćwiczenie prawodłowo, pokażcie mu jak to się robi. Jest to niezmiernie ważne do prawidłowego toru oddechowego)
- następnie kładą "kwiaty"na dłoni i je zdmuchują.
 
2. Teraz posłuchajcie piosenki pt. Wiosna, wiosna urodziły się motyle
 
Wiosna, wiosna, urodziły się motyle,
Wiosna, wiosna, tęczą wita nas,
Wiosna, wiosna przyleciało ptaków tyle,
Wiosna, wiosna, to słoneczny czas.
 
Piosenka jest bardzo łatwa do nauczenia, gdyż jak widzicie tekst jest krótki i się powtarza. Zachęcamy do przygotowania kolorowych wstążek albo paciętych pasków bibuły (tak jak widać na filmiku), aby przy niej tańczyć.
 
3. Proponujemy teraz zabawę badawczą"Kolory":
- potrzebne będą trzy małe pojemniczki np. po jogurtach,
- do dwóch nakładamy farbę żółtą i czerwoną (kolory podstawowe), w trzecim mieszamy farby i sprawdzamy, jaki kolor uzyskaliśmy,
- w taki sam sposób łączymy farbę niebieską z czerwoną i sprawdzamy uzyskany kolor.
Namalujcie teraz obrazek i poproście rodziców, aby zamieścili go na stronie internetowej przedszkola.
 
4. Na koniec trochę ruchu - zamieńcie się na chwilę w motyle. Do zabawy wykorzystajcie wcześniej wykonane kolorowe wstążki lub bibułkę:
"Motyl" lata z szeroko rozłożonymi "skrzydłami", na hasło uwaga wiatr, "motyl" szuka bezpiecznego miejsca (podłoga, krzesełko, tapczan, itp.)
 
5. Zachęcamy do wykonania wiosennej łąki ze stempelków. Można to zrobić w bardzo prosty sposób z przyborów, które na pewno znajdziecie w swoich domach. Potrzebować będziecie kilku patyczków higienicznych, farbek w kolorach wiosny (możecie wykorzystać kolory, które Wam powstały z eksperymentu), kartkę w kolorze niebieskim oraz dowolną kartkę lub kawałek gazety, który zemniecie. Jak to zrobić, obejrzyjcie: Wiosenna łąka
 
 
Na dzisiaj to tyle, do jutra!

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 27.04.2020

 
Witajcie po weekendzie! Mamy nadzieję, że miło spędziliście czas z rodziną. Pora już na nowe zadania, mamy nadzieję, że jesteście na nie gotowi. W tym tygodniu sprawdzimy, czy wiosna na dobre zadomowiła się wokół nas. Na dworze jest coraz cieplej, więc łatwo się będzie o tym przekonać.
 
1. Rozpocznijmy nasze zajęcia powitanką: „Witamy się”

Prosimy, aby rodzice włączyli wesołą, skoczną muzykę. Dziecko swobodnie powinno poruszać się w jej rytmie. W pewnym momencie rodzic wyłącza muzykę i wszyscy razem mówią wybraną rymowankę (autor: B. Kamińska). Tekst można mówić z różnym natężeniem głosu, spróbujcie (np. grubym głosem jak niedźwiedzie, piskliwym jak myszki, dzieląc tekst na sylaby, szeptem, bardzo głośno):

Gdy mamę lub tatę dzisiaj powitasz,

przytul ich mocno jak swojego misia.

 
2. Na początek posłuchajcie wiersza I. Salach pt."Łąka":
 
Łąka tylu ma mieszkańców,
Zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka,
Tutaj kwiatek - o!różowy!
 
Z kopca wyszedł krecik mały.
Obok niego idzie mrówka.
Na rumianku w krasnej sukni
Przycupnęła boża krówka.
 
nad tą łąką kolorową
Bal wydały dziś motyle,
Zapraszają wszystkie dzieci,
Więc zatańczmy z nimi chwilę.
 
Ciekawe, czy potraficie wymienić nazwy wszystkich roślin i zwierząt, o których jest mowa w wierszu? Może nie wiecie, że "boża krówka" to po prostu biedronka.
 
Prośba do rodziców, aby w miarę możliwości przygotowali dzieciom do pokazania ilustracje wymienionych w utworze roślin i zwierząt. Może są w domu albumy przyrodnicze albo po prostu książeczki dla dzieci. Może w nich coś znajdziecie.
 
3. A teraz zabawa ruchowa"Bociany na łące"- dziecko biega powoli po pokoju lub podwórku, na hasło "stop" dziecko "bocian" staje na jednej nodze, drugą trzyma uniesioną w górę,ręce ma rozłożone szeroko w bok. Zabawę powtarzamy kilka razy.
 
4. Postarajcie się teraz rozwiązać kilka zagadek:
 
Przyleciał zza morza
 I chodzi po łące,
 Uciekają od niego
 Żabki kumkające. (bocian)
 
Ma czerwony płaszczyk
 W czarne kropeczki
 Zjada mszyce - to owad
 Bardzo pożyteczny. (biedronka)
 
 Kolorowe dwa skrzydełka,
 To ozdoba łąki wielka. (motyl)
 
 Powoli wędruje po świecie,
 Domek swój nosi na grzbiecie. (ślimak)
 
Nad stawem mieszkają,
 Wesoło kumkają,
 Dowody szybko skaczą,
 Kiedy boćka zobaczą. (żabki)
 

Ma żółte i czarne paseczki,
lata nad łąką i głośno bzyczy
kiedy grzeje słonko. (pszczoła)

Nie liść – a na łące i zielony
Nie zegar – a cyka jak szalony.
Nie w stajni skacze wolny.
Już wiem! – to .... (konik polny)

 
Można z pomocą rodzica narysować wybrane zwierzątko lub pokolorować wydrukowane przez dorosłego.
 
5. Zabawa ruchowa przy muzyce Na zielonej łące. Zilustrujcie swoim zachowaniem i ruchem tekst piosenki. Oczywiście rodzice, albo rodzeństwo mogą bawić się razem z Wami. Zabawę powtarzamy kilka razy.
 
Na zielonej łące siedzą żabki dwie (siedzimy przutleni do siebie)
Jedna mówi chodźmy, druga mówi nie.
A dlaczego nie, moje kochanie?
Bo tam chodzi bocian i nas obie zje (chodzimy podnosząc wysoko kolana a z rąk tworzymy dziób)
A dlaczego nie, moje kochanie?
Bo tam chodzi bocian i nas obie zje (chodzimy podnosząc wysoko kolana a z rąk tworzymy dziób)
 
6. Zachęcamy w ramach relaksu, aby zajrzeć do zabaw interaktywnych na stronie digipuzzle.net Znajdziecie tam puzzle, łamigłówki, memory dostosowane dla Was. Spróbujcie pobawić się na komputerze, jesli tylko macie taką możliwość. Świetna zabawa, przy której można poćwiczyć język angielski. Zabawy interaktywne wiosna
 

 

Na dzisiaj to tyle. Zapraszamy na jutro. Miłej zabawy!

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 24.04.2020

Dzień dobry Kochani! Piątek, piąteczek, piątunio możemy krzyczeć wesoło. Właściwie kolejny tydzień za nami. Jeszcze tylko kilka ćwiczeń gimnastycznych, jak to w każdy piątek i możemy śmiało powiedzieć, że mamy …..WEEKEND. Ale póki co poruszajmy się co nieco, bo ruch to zdrowie.

1. Rozpocznijmy naszą gimnastykę rozgrzewką Gimnastyka smyka

Biegną nóżki tup, tup, tup (tupiemy). Lewa nóżka idzie w przód (pokazujemy nóżkę lewą).

I już prawa przy niej jest (pokazujemy nóżkę prawą), pewnie zaraz tupnie też. TUP (tupiemy raz).

Tupu, tupu, tupu, tupu, tup, tup, tup (4X) (tupiemy śpiewając)

Raz, dwa, trzy (klaszczemy).

Rączki w górę raz i dwa (podnosimy ręce w górę), jeden obrót tralala (obrót).

Teraz podskok hopsasa (podskok), każdy klaszcze tak jak ja. KLAP (klaszczemy raz).

Klapu, klapu, klapu, klapu, kalp, klap, kalp (8X) (klaszczemy)

 

  1. Wyścig żółwi. Będziecie potrzebowali woreczków z kaszą lub grochem albo małych poduszeczek. Można je zrobić wykorzystując swoją niepotrzebną skarpetkę lub zwykły woreczek, do którego nasypiecie kaszy, ryżu lub grochu.

A teraz reguły gry! Na starcie ustawia się dziecko (mama czy tata) w pozycji na czworaka. Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy od miejsca dokąd żółw dotarł.

2. Przeprawa przez rzekę. Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka (można ją zaznaczyć sznurkiem, bibułką). Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie.

3. Butelkowy slalom. Uważacie, że poruszanie się slalomem jest łatwe? To spróbujcie to zrobić z zawiązanymi oczami! Ta zabawa poprawia koncentrację, ćwiczy zapamiętywanie i koordynację ruchową. Zaczynacie od rozstawienia dwóch plastikowych butelek w pokoju. Każdy ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujecie oczy np. apaszką. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda się przejść ten poziom, dokładacie kolejną przeszkodę. Zabawa niech trwa do momentu, aż uznacie, że przejście jest zbyt trudne.

3. Tor przeszkód. Każde dziecko uwielbia tory przeszkód. Do jego wykonania wykorzystajcie to co macie w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać! Zabawa idealna zarówno dla małych, jak i dużych.

4. Mały ninja - człowiek pająk. Dzieciaki będą tą zabawą zachwycone! Wystarczy zaplątać sznurek czy włóczkę o stół i krzesła, by stworzyć do przejścia tor. Ćwiczenie wymaga skupienia, precyzji i trochę gimnastyki. A układ można za każdym razem zmieniać, zaczepiając w inny sposób włóczkę. 

5. Gimnastyka z Kubusiem Puchatkiem 

6. Jarzynowa gimnastyka 

Teraz to już rzeczywiście koniec. Zmęczyliście się gimnastyką? Nawet jeśli tak, to myślę, że jesteście zadowoleni. Czas na relaks. Do usłyszenia w poniedziałek.

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 23.04.2020

TEMAT DNIA: W księgarni

1. Zajęcia rozpoczynamy przy znanej piosence „Jeśli jesteś dziś szczęśliwy”.

2. Posłuchajcie teraz proszę tego, co chce Wam przekazać jedna książka, która jak się okazało była zmęczona bajkami i tym, że dzieci ciągle czegoś od niej oczekują. Chciały ciągle czegoś nowego.

Bajka o zmęczonej książce z bajkami

Była raz sobie baaardzo zmęczona książka z bajkami. Najchętniej wsunęłaby się pod kołderkę i zasnęła twardym, zdrowym snem aż do rana, ale dzieci nie miały jeszcze ochoty na sen i żądały, by książka nadal je zabawiała.

— Pokaż nam smoka, który zieje ogniem po same chmury! Chcemy śpiącą królewnę i całą armię krasnoludków, i morze z piratami, i Babę Jagę w chatce na kurzej łapce! – wołały jedno przez drugie i na wyścigi przewracały kartki, gniotąc je, a nawet rozdzierając.

Wszyscy bohaterowie książki ziewali już tak mocno, że ledwie patrzyli na oczy, więc bajki wcale nie toczyły się tak, jak powinny.

Baba Jaga wleciała na drzewo i nabiła sobie guza. Rozpłakała się straszliwie i zbudziła śpiącą królewnę, jeszcze zanim dotarł do niej królewicz. Zmęczone krasnoludki zaryglowały w swojej chatce drzwi, zaciągnęły zasłonki i tyle je widziano.  A sennemu smokowi w czasie ziewania wpadła do paszczy równie śpiąca, a do tego mokra złota rybka i nie było mowy o jakimkolwiek zianiu ogniem.

— Dziwne te bajki  – odezwał się najstarszy z chłopców – Nigdy takich nie czytałem.

— Ani ja – potwierdziła jego młodsza siostra. – Może powinniśmy im trochę podokuczać, żeby przyszły do siebie?

Tego było książce za wiele. Zamknęła się z hukiem, wyrwała z rąk małych dręczycieli i wyfrunęła przez otwarte okno.

Chwilę szybowała pod ciemnymi niebem, w końcu wypatrzyła niewielką ulicę, po której wolno toczyło się małe auto. Ostatkiem sił opadła na jego dach.

Kierowca auta naturalnie usłyszał, że coś wylądowało mu nad głową, zjechał więc do krawężnika i wysiadł zobaczyć co się dzieje.

— Książki spadają z nieba zamiast gwiazd? – zdziwił się w pierwszej chwili i nawet zadarł do góry głowę, żeby sprawdzić, czy na jednej się skończy.

Niczego tam więcej nie dostrzegł, za to od razu zauważył, że książka z dachu musiała ostatnio sporo przejść.  Miała pogiętą okładkę, kilka stron było przedartych na pół i wisiało na ostatnich zawiasach, i w ogóle sprawiała wrażenie, jakby była chora i wyczerpana.

Kierowca auta był tatusiem pewnej małej dziewczynki i wiedział co nieco o książkach z bajkami. Nie zwlekając dłużej delikatnie zawinął ją w koc, schował za poły płaszcza i ruszył do domu.

Czym i jak dokładnie leczył książkę przez pół nocy, nigdy się nie dowiemy, ale następnego ranka książka wyglądała prawie jak nowa! Tydzień później tata podarował ją swojej córeczce na urodziny.

I tak kończy się bajka o baaardzo zmęczonej książce z bajkami, gdyż nasza bohaterka nigdy więcej nie miała powodów, by być zmęczona.

Córeczka pana kierowcy wiedziała, że książkom jak ludziom należy się szacunek i że lubią, jeśli się je traktuje poważnie. Dlatego delikatnie przewracała w niej kartki, a po czytaniu odkładała na półkę, żeby bajki mogły odpocząć. Żeby Baba Jaga nie musiała więcej leczyć bolesnych guzów, smok ział pięknym pomarańczowym ogniem, a krasnoludki miały siłę sprzątać bajkowy las wesoło przy tym śpiewając.

 

3. Odpowiedzcie teraz na kilka pytań dotyczących treści opowiadania:

Czego dzieci chciały od książki?

Co się stało z bohaterami bajek – Babą Jagą, Śpiącą Królewna, krasnoludkami, smokiem, złotą rybką?

Co zrobiła nagle książka?

Gdzie wylądowała?

Jak wyglądała książka, gdy zobaczył ją kierowca?

Co zrobił kierowca z książką?

Jak dziewczynka traktowała książkę?

 

4. Zabawa ruchowa przy piosence Krasnoludki

My jesteśmy krasnoludki (pokazujemy na siebie) hopsasa, hopsasa (podskakujemy)

Pod grzybkami nasze budki hopsa, hopsasa (podskakujemy)

Jemy mrówki, żabie łapki (naśladujemy ruch wkładania jedzenia do buzi)

A na głowach krasne czapki, to nasz, to nasz znak (pokazujemy dużą czapkę nad głową)

Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy trututu, trututu (naśladujemy granie na trąbce)

Gdy ktoś senny, to uśpimy lulu lulu lu (z rąk robimy kołyskę)

Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka ajajaj, ajajaj (grozimy)

Płacze nawet niezabudka uuuuuuuuu (trzemy oczy jak przy płaczu).

5. Zabieram Was Kochani teraz na wirtualną wycieczkę do księgarni. Czy wiecie co to jest księgarnia? Co się w niej znajduje? Jak wygląda praca w księgarni? Jak wygląda droga książki, która trafia na półkę do księgarni? To wszystko pokaże Wam film. Po obejrzeniu porozmawiajcie z rodzicem o tym, co widzieliście na filmie. W księgarni

6. Wyjmijcie teraz, proszę KARTĘ PRACY nr 24. Opowiedzcie najpierw, co przedstawia obrazek. Posłuchajcie jakie książki kupiła mama Toli, a potem weźcie kredkę i otoczcie pętlami dookoła prawidłowe książeczki. Nie spieszcie się, macie mnóstwo czasu. Rodzice niech czuwają nad tym, w jaki sposób trzymacie kredkę i w razie konieczności żeby pokazali Wam, jak należy trzymać ją prawidłowo.

7. Na koniec proponuję zabawę tematyczną połączoną z zabawą matematyczną „W księgarni”. Wraz z rodzicami i rodzeństwem w wolnej chwili zabawcie się kupowanie książek. Ułóżcie je na stoliku. Każdy, kto przychodzi do księgarni i chce coś kupić musi mieć ze sobą pieniążki. Wy możecie w tym celu użyć np. fasolek albo guzików. Każdy dostaje ich po 5. Przeliczcie. Sprzedawca podaje wymaganą ilość fasolek/guzików za wybraną przez klienta książkę. Waszym zadaniem jest odliczyć tyle sztuk i podać sprzedawcy. Wtedy dopiero możecie otrzymać kupioną książkę. Wymieniajcie się z rodzicami rolami – raz wy jesteście sprzedawcami, a innym razem kupującymi.

Życzymy udanej zabawy

Panie Justyna i Ula

 

Język angielski

MY TOYS/ Moje zabawki

W tym tygodniu towarzyszy nam temat „My Toys”. W serwisie youtube znajduje się wiele piosenek, dla dzieci w wieku przedszkolnym, które możemy wykorzystać podczas pracy z tym zagadnieniem.

1. Posłuchaj i powtarzaj słówka:                                              

Toy vocabulary

Toys Talking Flashcard 

Toys in English for kids 

2. Oto wybrane zabawki i ich nazwy w j. angielskim:

toys 

teddy bear 

blocks 

ball 

doll 

car 

3. Posłuchaj teraz piosenki i spróbuj rozwiązać zagadki:

What Is It? Song 

4. Mystery box - zabawa                                                                                                                      

Umieszczamy pudełku zabawki, które były na obrazkach. Dzieci kolejno wkładają ręce do pudełka i starają się po dotyku rozpoznać wylosowaną zabawkę. Możemy również śpiewać piosenkę Mystery box. Podczas przerwy w muzyce, dziecko podaje nazwę wylosowanej zabawki.

Mystery Box 

5. Propozycje zabaw z dziećmi związane z tematem „ My toys”:

Teddy bear 

My toys 

p. Ludmiła

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 22.04.2020

 

TEMAT DNIA: W bibliotece

W dniu dzisiejszym poznacie kilka pojęć związanych z tematem naszych zajęć w tym tygodniu: bibliotekarz, czytelnia, księgozbiór, karta biblioteczna, karta książki.

1. Dzisiejsze zajęcia, jak każdego dnia w tym tygodniu rozpoczynamy piosenką, którą mam nadzieję już wesoło śpiewacie razem z innymi domownikami „Jeśli jesteś dziś szczęśliwy” (słowa i link do piosenki w dniach poprzednich)

2. Rozmowa tematyczna z dzieckiem „Dbamy o książki”. Prosimy, aby rodzice porozmawiali z dzieckiem na temat konieczności poszanowania książek. Pomocne okażą się tutaj pytania zadawane dziecku:

Czy można zaginać kartki w książkach?

Czy można oglądać książki mając brudne ręce?

Czy można rysować lub pisać po książkach? Są tutaj jednak wyjątki: książki/ćwiczenia, gdzie są wyznaczone miejsca do wypełniania, kolorowanki.

Czy kiedy się zezłościmy możemy rzucać książką, albo wyrywać z niej kartki?

Czy książkę można rzucić na podłogę, kiedy już nie chcemy jej oglądać?

Co można zrobić z popsutymi książkami, a co z książkami, których już nie czytamy?

3. Zabawa ruchowa „Tajemnicza książka”. Dziecko wybiera sobie książkę (niezbyt ciężką), którą rodzic kładzie na jego głowie. Oczywiście zachęcamy do wspólnej zabawy z dzieckiem. Trzymając książkę na głowie, należy uważać, aby nie spadła, a więc koniecznie postawa musi być wyprostowana. Wykonujemy różne polecenia np. obracamy się, przykucamy, stajemy na jednej nodze, idziemy kilka kroków w tył, w przód, w bok.

4. W tym tygodniu wybralibyśmy się na wycieczkę do biblioteki miejskiej, gdzie zobaczyłybyście na czym polega praca bibliotekarza, co robi się w czytelni, w jaki sposób można korzystać z księgozbiorów w bibliotece. A może ktoś z Was ma już swoją kartę biblioteczną i razem z rodzicami wypożyczacie stamtąd książki? Jeśli tak, to wiecie doskonale, jak należy postępować z książkami wypożyczonymi. Niestety, sytuacja zmusza nas do pozostania w domach, dlatego też zapraszam Was na wycieczkę wyobrażoną.

Wycieczka do biblioteki 

W bibliotece (audibook) 

5. Zabawa dydaktyczna z książkami. W tej zabawie utrwalicie znane Wam już pojęcia związane z przestrzenią wokół siebie. Będą Wam potrzebne książeczki z domowej biblioteczki. Rozłóżcie je na podłodze. PAMIĘTAJCIE! Nie rzucajcie książek. Wykonujcie polecenia rodziców (rodzice sami doskonale wiecie jakie dziecko ma książki w domu, a poniższe zdania są przykładowymi), np.:

Połóż książkę o krasnoludkach na tapczanie.

Połóż książkę z niebieską okładką na moich kolanach.

Połóż książkę o wróżkach obok krzesła.

Połóż książkę o autach za tapczanem.

Połóż książkę o lesie pod książką o autach.

Schowaj książkę …. do szafy.

Wyjmij książkę ….. z pudełka.

Połóż książkę ….przede mną.

 

Ułóż z książek wieżę. Pamiętaj o układaniu książek od największej do najmniejszej.

6. Przygotujcie teraz KARTĘ z WYPRAWKI PLASTYCZNEJ nr 35. Opowiedzcie, co przedstawiają ilustracje. Starajcie się patrzeć uważnie i wskazywać jak najwięcej szczegółów. Następnie wytnijcie po liniach obrazki. Powiedzcie, co wydarzyło się po kolei i w ten sposób ułóżcie wycięte obrazki (macie możliwość utrwalania pojęć czasowych: najpierw, później). Będzie to Wasza historyjka obrazkowa, którą nakleicie na kartkę.

Z gorącymi uściskami Wasze Panie

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 21.04.2020

Witamy Was wszystkich oraz Waszych Rodziców w kolejnym dniu tego tygodnia. Wyspaliście się? A więc do dzieła...

 

TEMAT DNIA: Moje ulubione książki

1. Rozpocznijmy nasze zajęcia piosenką „Jeśli jesteś dziś szczęśliwy” Jeśli jesteś dziś szczęśliwy

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij raz.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij dwa.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy radość w sercu masz ogromną.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij trzy.

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy pstryknij raz.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy pstryknij dwa.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy radość w sercu masz ogromną.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij trzy.

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy tupnij raz.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy tupnij dwa.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy radość w sercu masz ogromną.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy tupnij trzy.

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij raz.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy pstryknij dwa.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy radość w sercu masz ogromną.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy tupnij trzy.

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy radość w sercu masz ogromną.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy krzycz hurra.

 

2. Posłuchajcie teraz wiersza I. Salach pt. „Moje książki”, który przeczyta Wam ktoś dorosły:

Moje książki kolorowe stoją równo na półeczce.

Myję ręce i oglądam kartkę po karteczce.

Czasem książki czyta mama, bo ja nie potrafię sama.

Z książek wiele się dowiecie o szerokim pięknym świecie.

O roślinach, o zwierzętach, o dalekich krajach też.

Wszystko w książce jest zamknięte, a więc ją do ręki bierz.

Prosimy, aby teraz rodzic porozmawiał z dzieckiem na temat treści wiersza. Będą przy tym pomocne pytania: O czym była mowa w wierszu? Dlaczego jest dobrze, gdy książki czytamy codziennie? A czy Ty masz jakieś książki w domu? Jakie, pokaż i podaj ich tytuły. Która książka jest Twoją ulubioną? O czym musimy pamiętać, zanim weźmiemy książkę do rąk? Jak należy postępować z książką?

3. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Książki na miejsce”. Proszę, aby rodzic porozkładał książki dziecka na podłodze. Przy dowolnej muzyce dziecko będzie się poruszało, a gdy muzyka ucichnie, należy podać dziecku tytuł (kolor okładki) książki. Dziecko powinno odnaleźć właściwą książkę i odnieść ją na półkę. Zabawa trwa dotąd, dopóki wszystkie książki nie znajdą się na półce.

4. A teraz czas na zagadki dotyczące postaci bajkowych oraz książek dla dzieci. Dzięki odgadywaniu zagadek rozwijacie swoje myślenie oraz uczycie się kojarzyć:

W chatce krasnoludków mieszka,

prześliczna królewna … (Śnieżka)

 

Malutki człowieczek

z waszych bajeczek. (krasnoludek)

 

Jaka osoba z dawnych bajek

Z miotłą się wcale nie rozstaje? (czarownica)

 

Czerwony kubraczek, czerwona czapeczka,

przez las do babci idzie panieneczka. (Czerwony Kapturek)

 

Piękne szaty, w ręce-patyk.

Choć to nie do wiary, uczyni nim czary! (wróżka)

 

Jaka to dziewczynka ma roboty wiele,

a na pięknym balu gubi pantofelek? (Kopciuszek)

 

Kto listy pisać chciał drobnym maczkiem.

I po to kupił raz maczku paczkę? (kaczka Dziwaczka)

 

Łatwo mnie poznacie, gdy wspomnicie bajkę.

Chodziłem tam w butach, i paliłem fajkę. (Kot w butach)

 

Uwolniona, zapluskała złocistym ogonem,

rybaka uszczęśliwiła, lecz nie jego żonę. (złota rybka)

 

Jakie zwierzę z bajek ma takie zwyczaje,

że chce połknąć wnuczkę, więc babcię udaje? (wilk)

 

Na podwórku je tępiono, kto powie dlaczego?

Gdy podrosło łabędzie przyjęły je jak swego. (brzydkie kaczątko)

 

Jakie imiona mają braciszek i siostrzyczka.

Którzy w lesie spotkali, chatkę zrobioną z pierniczka? (Jaś i Małgosia)

 

To bardzo znany miś, którego przyjacielem jest chłopiec - Krzyś.

Czerwony kubraczek, wesoła mina, od zjedzenia miodu każdy dzień zaczyna. (Kubuś Puchatek)

5. Zabawa ruchowa „Walka na kulki” z wykorzystaniem kulek papierowych. Jeśli zostały Wam kulki z dnia poprzedniego, to je wykorzystajcie, jeśli nie, zróbcie nowe. Dla siebie i dla rodzica lub rodzeństwa. Waszym zadaniem będzie walka na kulki. Usiądźcie naprzeciwko siebie w pewnej odległości (granicę możecie zaznaczyć skakanką, lub sznurkiem). Rodzic może włączyć stoper np. na 10 sekund, a Wy, siedząc koniecznie w siadzie skrzyżnym (nóżki na kokardki) i nie ruszając się z miejsca, rzucajcie do siebie. Na pewno będzie mnóstwo śmiechu.

6. Jak powstaje książka ciekawe czy wiecie? A czy w dawnych czasach ludzie mieli książki? Obejrzyjcie, proszę, krótki filmik, który Wam to wszystko wyjaśni.

7. Weźcie teraz KARTĘ PRACY nr 23. Wykonajcie ćwiczenie zgodnie z poleceniem. Utrwalcie jednocześnie znane Wam już pojęcia matematyczne: najwyżej, najniżej, w środku.

Udanego dnia Wam życzymy 

Wasze Panie

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 20.04.2020

TEMAT DNIA: Jak powstaje papier

Dzień dobry Kochani! Witamy Was w kolejnym tygodniu pracy na odległość. Jak spędziłyście weekend? Mamy nadzieję, że odpoczęłyście co nieco. Mamy nadzieję, że wszyscy wstaliście w świetnych humorach i uśmiech gości na twarzy każdego. W takim razie zapraszamy do wspólnej zabawy.

1. Rozpocznijmy zajęcia piosenką Jeśli jesteś dziś szczęśliwy

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij raz.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij dwa.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy radość w sercu masz ogromną.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij trzy.

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy pstryknij raz.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy pstryknij dwa.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy radość w sercu masz ogromną.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij trzy.

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy tupnij raz.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy tupnij dwa.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy radość w sercu masz ogromną.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy tupnij trzy.

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy klaśnij raz.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy pstryknij dwa.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy radość w sercu masz ogromną.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy tupnij trzy.

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy radość w sercu masz ogromną.
Jeśli jesteś dziś szczęśliwy krzycz hurra.

2. Zabawa badawcza „Jaki jest papier”. Prosimy, aby teraz rodzic położył przed dzieckiem dowolne kartki o różnej fakturze i grubości, jakie tylko znajdzie w domu (np. kartka z bloku technicznego, kartka z zeszytu lub do ksero, bibuła, tektura, papier toaletowy, ręcznik jednorazowy, gazeta, folia aluminiowa, papier do pieczenia, papier kolorowy, chusteczka higieniczna, serwetka papierowa) oraz książkę. Podotykajcie z dzieckiem kartek i papieru, a następnie, wspólnie opiszcie różnice w ich wyglądzie i strukturze.

A teraz kilka eksperymentów z wykorzystaniem dostępnego w domu papieru:

Który papier jest najgrubszy, który najcieńszy?

Który papier można łatwo złożyć, a który trudniej?

Z którego można zrobić kulkę?

Z którego papieru można coś łatwo wyciąć, a z którego się ciężko wycina nożyczkami?

Który można z łatwością rozerwać, a który trudno?

Który papier jest gładki, sztywny, miękki, a który chropowaty?

Wskażcie papier, który szeleści.

Z którego papieru można zrobić rulon, a który się do tego w ogóle nie nadaje? Sprawdźcie.

Co się stanie z papierem, gdy go zamoczymy? Sprawdźcie.

3. Kolejną zabawą badawczą połączoną z rozwijaniem sprawności manualnej będzie doświadczenie. Prosimy, aby teraz przygotować nożyczki i ołówek lub kredkę, linijkę, szklankę dowolnej wielkości, klej. Narysujcie dziecku na zwykłej kartce (może to być papier kolorowy) oraz na kartce z bloku technicznego lub tektury kształty znanych figur geometrycznych – prostokąta, kwadratu, trójkąta i koła. Zadaniem dziecka będzie wycięcie tych figur z obydwu kartek. Prosimy, aby robiło to w miarę samodzielnie. Rodzic ma jedynie nadzorować pracę i naprowadzać rękę dziecka, a także czuwać nad prawidłowym trzymaniem nożyczek. Po wycięciu figur, prosimy, aby dziecko powiedziało, z którego papieru łatwiej mu się wycinało. Wycięte figury geometryczne dziecko powinno oczywiście nazwać, a następnie przykleić na kartkę innego koloru.

4. Kiedy uporaliście się z wycinaniem obejrzyjcie teraz film, który pokaże Wam w jaki sposób jak powstaje papier. Jak myślicie robi się szybko, czy jest to długotrwały proces? Ciekawe, czy wiecie co jest potrzebne, aby wyprodukować papier.

Jak powstaje papier

Czy teraz już wiecie, dlaczego należy szanować papier i bezmyślnie go nie niszczyć? Mamy nadzieję, że film pomógł Wam to zrozumieć.

5. Zabawa ruchowa „Rzucanie do celu”. Poproście rodzica o niepotrzebną, starą gazetę. Zróbcie z niej kilka kulek. A teraz porzucajcie do celu. Może to być np.. miska, którą mama lub tata ustawi w odpowiedniej odległości od Was. Policzcie trafne rzuty. A może zrobicie zawody, kto z Was wrzuci więcej papierowych kulek do miski.

6. Praca plastyczna „Lornetka”. Potrzebne będą: 2 rolki po papierze toaletowym, bibułka w wybranym kolorze albo papier kolorowy, klej, nożyczki (ewentualnie zszywacz). Oklejcie w wybrany sposób Wasze rolki, a następnie sklejcie je ze sobą, tak, aby stworzyły lornetkę.

Kiedy praca gotowa, pooglądajcie świat za oknem przez kolorowe lornetki. Opowiedzcie, proszę, co widzicie. Będzie to doskonałe ćwiczenie do rozwijania Waszych sprawności językowych oraz budowania dłuższych wypowiedzi. Prosimy, aby rodzice zadawali pytania dziecku, co widzi przez okno, jakie są kolory, co się dzieje itp.

Udanej zabawy

Wasze Panie Justyna i Ula

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 17.04.2020

Witamy! Kochani i znowu dobrnęliśmy do końca tygodnia. Dziś rozpoczynamy weekend i dwa dni przeznaczone na odpoczynek.
 
1. Dzisiaj, jak zwykle w piątek wykonjacie kilka ćwiczeń ruchowych. Najpierw jednak popatrzcie na swój pokój, i oceńcie, czy jest w nim porządek.
Mówiliśmy w tym tygodniu o sprzątaniu Ziemi, ale równie ważny jest porządek wokół nas. Jeżeli zabawki nie są jeszcze poukładane na właściwe miejsce, to właśnie jest na to czas. Poukładajcie je tak, aby lalki były razem z lalkami, samochody, z samochodami, a maskotki z maskotkami.
 
Zapytajcie rodziców, czy według nich wasz pokój jest posprzątany, jeżeli tak, to przystępujemy do ćwiczeń.
 
2. "Kwiaty na łące"- dziecko siedzi na dywanie w siadzie skrzyżnym z rękami na kolanach i głową nisko pochyloną. Na hasło "słońce świeci" prostowuje się z rękami do góry, na hasło "wieczór zapada"- wraca do poprzedniej pozycji.
 
   "Lecą motyle"- dziecko biega po pokoju z szeroko rozłożonymi ramionami.
 
   "Wąchamy kwiaty"- ćwiczenia oddechowe - dziecko wdycha powietrze nosem, a wydycha ustami.
 
   "Gąsienica"- ćwiczenie stóp - chodzenie podkurczając i prostując palce stóp. W tym ćwiczeniu możecie wykorzystać np. chustkę lub kawałek materiału. Zdejmijcie skarpetki i sporóbujcie palcami stóp ściągać materiał. 
 
   "Po wysokiej trawie"- marsz z wysoko uniesionymi kolanami.
 
   "Krety"- w leżeniu na brzuchu odpychanie się rękami i nogami od podłogi.
 
3. A teraz troszkę matematyki. Pamiętacie zabawę z kolorowymi zakrętkami z początku tygodnia? Przydadzą się nam one jeszcze raz:
- odliczcie po 5 zakrętek każdego koloru, powstaną z nich kolorowe "węże",
- możecie też wykorzystać zakrętki do ustawienia z nich wieży lub kilku wież, zróbcie konkurs z rodzicami, kto wybuduje najwyższą wieżę?
 
Ażeby nie kończyć tak szybko zabawy z nakrętkami, zachęcamy Was do zrobienia kilku zbiorów. Rodzice będą czuwać nad poprawnością liczenia, ile w każdym zbiorze jest nakrętek. Wskażcie, gdzie jest mniej, gdzie najwięcej, a może w którychś jest po tyle samo? Rodzice mogą zabierać lub dokładać nakrętki, a Wy ćwiczcie liczenie. 
 
4. Na koniec proponujemy wykonanie ćwiczenia w Karcie pracy nr 22:
- połączcie liniami zieloną lub niebieską przedmiotów z odpowiednim koszem.
 
5. Teraz zachęcamy Was do obejrzenia filmu edukacyjnego, który podsumuje zdobyte przez Was w tym tyogdniu wiadomości odnośnie dbania o środowisko EKO Patrol pomaga sprzątać świat
 
A jak Wam idzie śpiewanie naszej piosenki, która ma pomóc w przegonieniu wisrusa? Przegoń wirusa
 
Miłej zabawy, odpoczywajcie i do poniedziałku!

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 16.04.2020

 
Witajcie ponownie!
 
Na początku naszych zajęć postarajcie się o zachowanie ciszy. A następnie spróbujcie zaśpiewać piosenkę Przegoń wirusa. Może wspólnymi siłami, a także mocą zaśpiewania uda nam się wreszcie przegonić tego okropnego wirusa, który rozprzestrzenił się też w naszym kraju.
 
1. Zabawa rozwijająca umiejętność słuchania:"Pobudka"
- dziecko jest odwrócone tyłem do rodzica, i słucha odgłosów, które wydają różne przedmioty np.szelest kartki, pstrykanie długopisu, brzęk kluczy itp.
- zadaniem dziecka jest nazwanie źródła dźwięku.
Można też zachęcić dzieci, aby w ciszy wysłuchiwały odgłosów z najbliższego otoczenia;: śpiew ptaków, jadący samochód, szum wiatru, szczekanie psa itp.
 
2. Poprosimy rodziców, aby przygotowali dzieciom małe lub większe butelki plastikowe po napojach. Potrzebne też będą: ryż, kasza, groch, fasola.
 
- napełnijcie butelki tym, co przygotowaliście: jedną ryżem, inną grochem itp.
- niech dzieci sprawdzą potrząsając butelką jaki dźwięk się z nich wydobywa,
- zaproponujcie dzieciom przyozdobienie wykonanych "instrumentów"np. samoprzylepnym papierem kolorowym,
- zróbcie to może wg własnego pomysłu (liczymy na waszą inwencję twórczą),
- a teraz posłuchajcie wybranej przez dziecko piosenki i wystukujcie rytm potrząsając "instrumentem".
 
3. Ciekawe, czy wiecie, do jakich pojemników należy wyrzucać papier, szkło, plastik, czy puszki aluminiowe? A co zrobić z dużymi gabarytami jak np. stare meble? Jeśli jeszcze Wam się to myli, zachęcamy do obejrzenia Bajka proekologiczna - segregacja śmieci, w której dowiecie się o co prosi Pan Kosz. 
 
4. Pobawcie się teraz w zabawę "Ziemia, powietrze, woda":
- dorosła osoba wymienia nazwę dowolnego zwierzęcia, a dziecko jednym słowem określa środowisko jego życia np. słoń-ziemia, jaskółka-powietrze itp.
 
5. A teraz poćwiczymy sprawności manualne wykonując "Plakat małego ekologa":
 
- potrzebny będzie duży arkusz papieru, może też być duża kartka z bloku nożyczki, klej, a przede wszystkim gazety, stare książki, ulotki reklamowe, z których można wyciąć zwierzęta oraz rośliny,
- wycinamy rośliny i zwierzęta (jeżeli dziecko sobie nie radzi należy mu pomóc) i naklejamy na kartce,
- możemy przyozdobić pracę wg własnego pomysłu.
 
6. Rączki już popracowały, to teraz pora na rozruszanie nóg:
 - rozłóżcie na podłodze szalik-to będzie "rzeka", a właściwie "strumyk",
- postarajcie się przeskoczyć "strumyk" tak, aby do niego nie wpaść,
- powtórzcie ćwiczenie kilka razy.
 
Miłej zabawy!

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 15.04.2020

Witamy was ponownie.  Dzisiaj, podobnie jak wczoraj, potrzebne nam będą gazety. Chwilę się z nimi pobawimy.
 
1. "Wiatr"- rozkładanie gazety i poruszanie nią,dmuchanie na nią tak, by wprawić ją w ruch,
 
    "Deszcz"- stukanie w gazetę opuszkami palców,
 
    "Parasol"- bieganie po pokoju, na hasło "deszcz" chowanie się pod gazetą, jak pod parasolem,
 
    "Kałuże"- rozłożenie gazet na dywanie - bieganie i przeskakiwanie "kałuż".
 
2. Wysłuchanie wiersza "Ekologia":
 
Ekologia - słowo znane,
w całym świecie powtarzane.
Znaczy, by nie było śmieci
i świat czysty miały dzieci
Kto chce chronić środowisko,
musi o nim wiedzieć wszystko.
Więc dlatego dziś się uczmy,
jak najlepiej chronić je.
Mrówka, ptak czy jakieś zwierzę,
czysty domek chce mieć przecież.
A gdy tylko patrzy wkoło,
to co widzi? Wszędzie śmieci.
Więc z przyrodą żyjmy w zgodzie
i od święta i na co dzień.
Każdy śmieć do kosza włóż
wtedy czysto będzie już.
 
- postarajcie się powtórzyć wierszyk kilka razy i zapamiętać jej słowa i melodię, śpiewajcie ją wspólnie.
 
3. Obejrzyjcie teraz film edukacyjny  W kontakcie z naturą. Oglądajcie bardzo uważnie, aby następnie razem z rodzicami móc porozmawiać o tym , co my możemy zrobić, aby chronić środowisko naturalne. Postarajcie się także odpowiedzieć na zagadki, które będzie zadawał chłopiec pod koniec filmu. Mamy nadzieję, że pozwoli Wam to bardziej zrozumieć, czym jest EKOLOGIA oraz, czy Wy też możecie być ekologami. 
 
4. Teraz prośba do rodziców:
 
- przygotujcie do zabawy trzy pojemniki, jak do segregacji odpadów w kolorze żółtym, niebieskim i zielonym,
- wytłumaczcie dzieciom, jak segregujemy odpady,
- rozsypcie na podłodze "śmieci"- butelki plastikowe, szklane, słoiki, gazety, papier, itp.
- posegregujcie odpady razem z dziećmi do odpowiednich pojemników: szkło-zielony, papier-niebieski, plastik-żółty.
 
Wytłumaczcie dzieciom, że są jeszcze pojemniki na bioodpady oraz odpady komunalne.
 
5. Teraz czas na ćwiczenie z kartą pracy nr 21- musicie poprowadzić linie po właściwej drodze, a następnie umieścić nalepki z kartonikami po sokach tam, gdzie powinny być śmieci.
 
 A na zakończenie mamy dla Was jeszcze propozycję posłuchania piosenki w wykonaniu Śpiewających Brzdąców. Mamy nadzieję, że się jej nauczycie na pamięć i będziecie pamiętać w jaki sposób uchronić się przed wirusami. Przegoń wirusa
 
Stuk puk, stuk puk wirus jest u drzwi.
Puk, puk, puk, puk prędko otwórz mi.
Nie, nie, nie, nie, nie otworzę ci.
Ty wirusie jesteś bardzo zły.
 
REF. Bo tak czasami zdarzyć się może, że przyjdzie wirus o pewnej porze.
        Ty go nie widzisz, wiec ręce myj. Tym go przestraszysz. Ucieknie w mig.
 
Tup, tup, tup, tup wirus skrada się.
Tak, tak, tak, tak wpuść do siebie mnie.
Nie, nie, nie, nie, nie chce chorym być.
Ty wirusie jesteś bardzo zły.
 
REF. Bo tak czasami zdarzyć się może...
 

 

Miłej zabawy! Do jutra!

JĘZYK ANGIELSKI

 

FARM ANIMALS/zwierzęta z farmy

W tym tygodniu towarzyszy nam temat „Farm animals”. Temat bardzo lubiany przez wszystkie dzieci. W serwisie youtube znajduje się wiele piosenek, dla dzieci w wieku przedszkolnym, które możemy wykorzystać podczas pracy z tym zagadnieniem.

1. Obejrzyjcie filmy i zapoznajcie się z nazwami zwierząt mieszkających na wsi:

Farm animals

Learn Farm Animals for Kids

2. Posłuchajcie teraz piosenki Old MacDonald had a farm i  The animals on the farm, podczas której możecie naśladować odgłosy zwierząt. Piosenkę śpiewamy coraz szybciej, co okazuje się nie takie proste.

The animals on the farm

Old MacDonald Had A Fam

3. Propozycje zabaw z dziećmi związane z tematem „ Farm animals”:

Old MacDonald had a fam

Fam Animals Song

What Do You Hear?

Five little ducks  

p. Ludmiła

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 14.04.2020

 

Witajcie po świętach! Mamy nadzieję, że miło spędziłyście czas wraz z rodziną.
Rozpoczął się nowy tydzień, a więc nowe zadania. Naszym zadaniem będzie zdobycie wiadomości na temat ochrony naszego bliższego i dalszego otoczenia, czyli "ekologii".
 
1. Nasze zajęcia rozpoczniemy od ćwiczeń oddechowych. Potrzebny nam będzie balonik i mały woreczek foliowy:
 
- wdychamy powietrze nosem (ręce unosimy do góry),
- wydychamy ustami (opuszczamy ręce),
- nadmuchujemy powietrze do torebki foliowej,
- nadmuchujemy powietrze do balonika (dorosła osoba zawiązuje supełek),
- dmuchanie na napompowany balonik do osoby siedzącej naprzeciwko.
 
2. Posłuchajcie teraz wiersza I. Salach, który przeczyta wam ktoś dorosły:
 
 "Obietnica"
Gdy do lasu pójdą dzieci, żadne w lesie nie naśmieci,
bo papierki i butelki dają pożar czasem wielki.
Każdy malec obiecuje, że przyrodę uszanuje.
Nie wystraszy w lesie zwierza, co do wody właśnie zmierza.
Nie zabrudzi rzeki także. Dba o czystość, dba a jakże.
A więc dziecko moje młode - przed zagładą chroń przyrodę.
 
Drodzy Rodzice! Po przeczytaniu wiersza, porozmawiajcie z dzieckiem na temat właściwego zachowania się w lesie. Czego nie wolno robić. To w końcu jest dom zwierząt. Zachęcamy do ustalenia z dziećmi "Kodeksu właściwego zachowania się w lesie" np. (nie wyrzucamy śmieci, nie hałasujemy, nie łamiemy gałęzi itp.).
 
3. Zabawa ruchowa "Ptaki i ich gniazda" (w miarę możliwości przygotowujemy dziecku opaskę z wizerunkiem ptaka):
- dziecko "ptak" lata po pokoju (podwórku), który w tym momencie zamienia się w las, szukając pożywienia,
- na hasło "do gniazda" dziecko  - "ptak" wraca na ustalone wcześniej miejsce "gniazdo"- dziobaniem naśladuje spożywanie zdobytego jedzenia.
 
4. Zabawa dydaktyczna "Sprzatamy las". Z pewnością znajdą w Państwa domach kolorowe zakrętki. Wysypcie je na podłogę, a zadaniem dziecka będzie posegregowanie ich wg kolorów. W tej zabawie dziecko będzie się uczyło m.in. konieczności porządkowania, jak również tego, że kolory mają różne odcienie. Pokażmy je na konkretnych przykładach. 
 
5. Proponujemy przygotować dziecku gazetę, która będzie terenem do tańca:
- włączamy dowolną muzykę, przy której dziecko tańczy na rozłożonej na podłodze gazecie,
- na przerwę w muzyce nastąpi utrudnienie - składamy gazetę na pół, a taniec trwa dalej.
 
Świetną zabawą też uczącą porządku wokół siebie będzie w miarę samodzielne posprzątanie swojego pokoju przez dziecko, kiedy już przyjdzie wieczór i niebawem trzeba będzie pójść spać. W końcu zabawki też mają swoje mieszkania na odpowiednich półkach, skrzynkach itp. 
 
Miłej zabawy! Do jutra.
 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 10.04.2020

Witajcie Kochani! Ale ten czas szybko mija…znowu mamy piątek…. Za kilka dni będziemy obchodzić Święta Wielkanocne, o których wspominaliśmy przez cały tydzień. Pamiętacie jakie zwierzątka symbolizują Wielkanoc? Jeśli zapomnieliście, to mam dla Was kilka zagadek:

Ma skręcone rogi, złotem malowane,

stoi z chorągiewką wśród barwnych pisanek (baranek)

 

Ukrywa w Wielkanoc słodkości różne, więc każde dziecko na niego czeka.

Zobaczyć go jednak - wysiłki to próżne, bo on susami – kic! Kic! Ucieka. (zajączek)

 

Mały, żółty ptaszek z jajka się wykluwa,

zamiast piór ma puszek, więc jeszcze nie fruwa. (kurczątko)

Odgadliście? Brawo! Chciałabym, żebyście dzisiaj poszukali zajączka wielkanocnego. Zaproście do wspólnej zabawy też rodzeństwo, które od wczoraj ma ferie świąteczne i nie musi odrabiać lekcji. A Rodziców, proszę o ukrycie skarbu od zajączka wielkanocnego. Dzieci, żeby go odnaleźć muszą wykonać kilka zadań.

Teraz policzcie do trzech, 3 razy podskoczcie, 3 razy zaklaszczcie, 3 razy potupcie. 

Zadanie I. A teraz wspólna Rozgrzewka i trochę ćwiczeń przy muzyce, które najbardziej lubicie. Ćwiczcie razem z domownikami.

Zadanie II. Wielkanocna piosenka – zaśpiewajcie naszą piosenkę wielkanocną „Wielkanocna zabawa”.

Zadanie III. Zabawa sprawnościowa „Jajko” – jeśli to możliwe proszę, aby rodzic przygotował jajko (może być ugotowane) oraz łyżkę drewnianą (oczywiście alternatywą dla jajka jest mała piłeczka, która zmieści się na łyżce). Przy pomocy sznurka wyznaczcie dziecku trasę do pokonania, może to być również slalom, gdzie pachołki zastąpione zostaną np. krzesełkami. Zadaniem dziecka będzie przeniesienie jajka na łyżce. Bądźcie bardzo uważni, nie spieszcie się. Jajko/piłka nie może spaść. Oczywiście jajka nie trzymamy ręką.

Zadanie IV. Zabawa rozwijająca zmysł smaku. Proszę, aby rodzic przygotował wcześniej marchewkę i jabłko i teraz dał dziecku do spróbowania. Zanim jednak dziecko będzie smakowało, należy mu zawiązać oczy apaszką lub szalikiem, żeby nie widziało, co mu rodzic podaje. Dziecko powinno odgadnąć smakiem, co je.

Zadanie V. Dzieci naśladują zwierzęta kojarzące się z wiosną, np. latające motyle, skaczące zające, skaczące żaby, kroczenie bociana z wysokim unoszeniem kolan.

Zadanie VI. Czas na pracę plastyczną. Wykonajcie własnego zajączka wielkanocnego. Jak to zrobić? Obejrzyjcie Zajączek wielkanocny z dłoni

Zadanie VII. Na zakończenie proponuję znaną zabawę "Ciepło – zimno”. W ten sposób odnajdziecie schowaną niespodziankę przez zajączka. Słuchajcie uważnie co mówi mama lub tata, to rozwija waszą koncentrację uwagi. Ciekawa jestem, co ten zajączek przed Wami ukrył...

A teraz mam dla Was propozycję zabawy badawczej. Proszę, aby rodzic przygotował surowe jajko i pół szklanki (słoika) octu. Zanurzcie jajko na 24 godziny w occie. Możecie obserwować, co się z nim dzieje, ale nie dotykajcie. Dopiero, gdy minie 24 godziny wyjmijcie jajko i osuszcie. Co się z nim stało? Podzielicie się spostrzeżeniami?

 

Przed nami kilka dni odpoczynku. Niestety, po świętach nie możemy jeszcze wrócić do przedszkola. Nie tylko Wy tęsknicie za naszą salą oraz za kolegami z grupy. My z panią Ulą również za Wami bardzo tęsknimy. Z niecierpliwością wyczekujemy dnia, kiedy będziemy mogły bezpiecznie wrócić do naszej pracy oraz zwykłych zajęć, których teraz nie możemy wykonywać. Tak bardzo chciałybyśmy Was zobaczyć, pobawić się z Wami, czy wyjść na spacer. Póki co, od wtorku nadal będziemy na stronie internetowej zamieszczać dla Was propozycje zabaw oraz ćwiczeń do wykonania w domu.

A teraz życzymy Wam, Waszym Rodzicom, Rodzeństwu

niech te Święta Wielkiej Nocy przyniosą

chociaż odrobinę radości i uśmiechu,

niech to będzie dobry czas bez pośpiechu,

czas na pomyślenie nad tym co ważne.

Spokojnych i zdrowych Świąt,

ale śmiguś dyngus niech będzie tradycyjnie mokry.

Panie Justyna i Ula

 

J.ANGIELSKI

Zbliżają się Święta Wielkanocne, obejrzyjcie filmik i zapoznajcie się z nazwami symboli świątecznych:

 Zabawa What is it

A teraz powtarzajcie proszę  za króliczkiem:

The Way the Bunny Hops

Mam nadzieję, że poskakaliście wesoło jak króliczek. 

Proponuję abyście pobawili się przy znanych piosenkach:

 The wheels on the

 I am a music man

 Baby shark

 

p. Ludmiła

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 9.04.2020

TEMAT DNIA: Pisanki, kraszanki, jajka malowane

1. Rozpoczęcie zajęć przy zabawie paluszkowej „Zajączki” – opis zabawy w treści zajęć z ubiegłego tygodnia:

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych już do mamy kica.

Kocha je ogromnie mama zajęczyca.

Kochane Maluszki, święta coraz bliżej. Na pewno w Waszych domach za chwilę czuć będzie unoszące się w domach zapachy jakichś smakołyków, które mama z pewnością przygotuje na stół wielkanocny. A może Wy jej w tym pomożecie? Na pewno będzie to dla Was czas mile spędzony. Będzie to forma zabawy badawczej, w której razem z mamą przygotujecie składniki do pieczenia np. babki wielkanocnej lub muffinek. Dotknijcie, posmakujcie, powąchajcie…

2. Zachęcam Was teraz do obejrzenia  Wielkanocnej przygody Domisiów

Policzcie znalezione jajka razem z Erykiem.

Pomimo tego, że nie możemy w tym roku zanieść koszyczka ze święconką do poświęcenia, to jednak zachęcam Was do zrobienia pisanek. Mama na pewno Wam w tym pomoże.

Zwróćcie uwagę na bajkę o jajkach, które chciały być mądrzejsze od kury. Co się stało się z tymi jajkami? W co się zamieniły? Pierwsze jajko…drugie jajko…trzecie jajko…a co się stało z czwartym jajkiem?

Mam nadzieję, że bajka Wam się podobała. Drodzy Rodzice, porozmawiajcie o niej z dziećmi, o tym co się wydarzyło u Domisiów.

3. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Jajka i ich kolorowe domy”. Wytnijcie wspólnie z rodzicami sylwety jajek (po 3 sztuki każdego koloru) w 4 różnych kolorach. Włóżcie wycięte jajka np. pod gazetę leżącą na stole. Przygotujcie też kartki w kolorach takich jak jajka i rozłóżcie obok siebie. Następnie będziecie wykonywać polecenia rodzica np. Idź do łazienki, przynieś z pokoju misia, powiedz tacie, że go kochasz, itp. Kiedy wrócisz, wylosuj jedno jajko i połóż na kartce w tym samym kolorze. (Rodzic może utrudnić zabawę mówiąc zagadkę: np. połóż jajko na kartce w kolorze słońca. Dziecko musi wówczas skojarzyć jaki kolor i go prawidłowo wskazać). Zabawa niech trwa dotąd, dopóki wszystkie jajka nie zostaną schowane do swoich „domków”.

4. Zabawa matematyczna z wykorzystaniem szablonów kolorowych jajek. Poćwiczymy dzisiaj dodawanie. Wykonajcie kilka zadań:

Połóż 2 jajka czerwone i dodaj (połóż) obok 2 jajka niebieskie. Policz, ile jest razem jajek.

Połóż 3 jajka zielone i dodaj (połóż) obok 2 jajka żółte. Policz, ile jest razem jajek.

Połóż 1 jajko zielone i dodaj (połóż) obok 3 jajka czerwone. Policz, ile jest razem jajek.

Mama kładzie 1 jajko niebieskie, tata kładzie 2 jajka żółte, a ty kładziesz 2 jajka czerwone. Policz wszystkie jajka.

Mama kładzie 0 jajek żółtych, ty kładziesz 1 jajko zielone, tata kładzie 3 jajka niebieskie. Policz wszystkie jajka.

Są to propozycje ćwiczeń, w których dziecko utrwali sobie umiejętność dodawania. Zachęcamy rodziców, do zadawania dzieciom tego typu zagadek.

5. Praca z KARTĄ PRACY nr 18. Popatrzcie, kolorowe pisanki się potłukły. Wskażcie połówki tych pisanek, a następnie kredką połącz je w pary. Jajko na dole strony ozdób wg własnego pomysłu. Wykorzystaj papier kolorowy, z którego możesz zrobić wydzierankę. Plastelinę, z której zrobisz kropki. Albo maczaj swoje paluszki w farbie i stempluj wielkanocną pisankę.

6. Zaśpiewaj wspólnie z rodzicami piosenkę Wielkanocna zabawa . A jako relaksację po męczącym dniu zrób rodzicom masażyk do wiersza „Pisanki we wzorki”.

 

Życzymy udanego dnia Panie Justyna i Ula

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 8.04.2020

TEMAT DNIA: Koszyczek wielkanocny

1. Rozpoczęcie zajęć rymowanką:

Mało nas, mało nas, chodźcie do nas wszyscy wraz.

Krok do przodu i krok w tył, żeby dzień wesoły był.

Przypomnijcie sobie Kochani przy okazji naszą piosenkę Wielkanocna zabawa, którą  śpiewają Śpiewające brzdące.

2. Rozmowa dotycząca nadchodzących świąt „Wielkanoc – radosne święta”. Prosimy, aby rodzice znaleźli w internecie zdjęcia, ilustracje związane obchodami Wielkiej Soboty. Przede wszystkim skupcie się na przygotowaniach koszyczka ze święconką, którą zanosi się do poświęcenia. A może niektóre dzieci pamiętają święcenie pokarmów z ubiegłego roku. Odnajdźcie zdjęcia z koszyczkiem i omówcie potrawy, które powinny się w nim znaleźć (tradycja mówi, iż powinno być ich 7). Niech pomocą do tego zadania będzie wierszyk Z. Dmitrocy „Wielkanocny koszyczek”:

W małym koszyczku dużo jedzenia,

Które niesiemy do poświęcenia.

Chleb i wędlina, kilka pisanek

Drożdżowa babka, sól i ser biały

i już jest pełny koszyczek mały…

 

ZNACZENIE POTRAW ZE ŚWIĘCONKI

Chleb – uosobienie pokarmu, który mamy od Boga, ma zapewnić dobrobyt i pomyślność

Jajka – symbol nowego życia, oznacza triumf życia nad śmiercią

Pieprz i sól – sól chroni jedzenie przed zepsuciem, symbolizują oczyszczenie, prawdę, życie w prostocie

Kiełbasa (wędlina) – symbolizują zdrowie, dostatek materialny

Chrzan – symbol zdrowia i siły fizycznej

Baranek - ważny symbol dla chrześcijan, symbol Zmartwychwstałego Chrystusa, oznacza zwycięstwo nad złem

Słodka babka (lub kawałek innego ciasta) – symbolizuje umiejętności i doskonałości

Ważnym symbolem umieszczanym w święconce jest również zielony bukszpan (borowinka), którego znaczenie jest związane z przyrodą i światem. W niektórych koszyczkach pojawia się także słodki, najczęściej czekoladowy, zajączek, który wywodzi się z wielkanocnych obyczajów obchodzonych na Śląsku. Symbolizuje on wiosnę i budzenie się do życia, a więc oznacza początek nowego istnienia.

3. Zabawa ruchowa „Kurki i ziarenka”. Rodzice mogą rozrzucić na podłodze jakieś ziarenka, które mają w domach (np. dyni, słonecznika, grochu lub fasolki). Zanim przystąpicie do wspólnej zabawy, omówcie z dziećmi wygląd ziarenek, nazwijcie je. Następnie dziecko porusza się po pokoju, kuchni. W pewnym momencie rodzic mówi: KURKA SZUKA ZIARENEK. Dziecko wybiera dowolne ziarenka lub takie, które rodzic mu narzuci. Zabawę w ten sposób powtarzamy kilkakrotnie.

Zabawa ta jest doskonałą okazją do utrwalania liczenia, porównywania zbiorów (gdzie jest mniej, gdzie więcej ziarenek), segregowania ziarenek na osobne miseczki. Jest to również forma zabawy badawczej, gdzie dziecko ma możliwość porównywania pokarmów, odszukiwania różnic.

4. Zabawa relaksacyjna w formie masażyku do treści wiersza poznanego w dniu wczorajszym pt. „Pisanki we wzorki”. Rodzic siada z tyłu za dzieckiem i podczas mówienia wierszyka rysuje na jego plecach:

Leżą w koszyczku piękne pisaneczki (rysujemy kształt jajka)

Kolorowe, malowane, ładnie układane (delikatnie głaszczemy dziecko po plecach, naśladujemy malowanie jajek)

Pierwsza ma kropeczki (palcem wskazującym robimy kropki na plecach)

Druga gwiazdki złote (rysujemy gwiazdki)

A na trzeciej siedzi malowany kotek (rysujemy kotka, możemy też delikatnie podrapać)

W ten wielkanocny ranek poukładam w koszu (delikatnie uderzamy pięścią plecy dziecka)

Jajka malowane (rysujemy kształt jajek)

Zabawa może być powtórzona kilka razy, zwłaszcza, że dziecko również może rysować na plecach rodzica. A może to będzie dobry sposób na uśpienie pociechy…

5. Praca plastyczna z wykorzystaniem KARTY nr 33 z WYPRAWKI PLASTYCZNEJ. Dziecko najpierw wypycha wszystkie elementy z karty. Nakleja wszystkie elementy obrazka na kartkę tak, aby powstał efekt „wystawania” tych przedmiotów z koszyczka (jak to pokazuje wzór na dole kartki). Koszyczek należy ozdobić plasteliną (starajmy się, aby dziecko rozprasowało plastelinę na koszyczku). W ten sposób będą rozwijać swoją sprawność manualną.

6. Dla wszystkich chętnych mam propozycję zabaw multimedialnych. Dzieci będą też miały okazję do poćwiczenia języka angielskiego.  W tym miejscu znajdziecie Państwo Wielkanocne pomysły na wielkanocne zabawy multimedialne.

 

Życzymy dobrej zabawy Panie Justyna i Ula

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 6.04.2020

TEMAT DNIA: Wielkanocne tradycje

1. Rozpoczęcie zajęć rymowanką:

Mało nas, mało nas, chodźcie do nas wszyscy wraz.

Krok do przodu i krok w tył, żeby dzień wesoły był.

Drodzy Rodzice! Prosimy, abyście w dniu dzisiejszym porozmawiali z dziećmi na temat tradycji wielkanocnych (przygotowanie koszyczka ze święconką, przystrojony grób Pana Jezusa w kościele, msza święta rezurekcyjna bardzo wcześnie rano, uroczyste śniadanie wielkanocne, dzielenie się jajkiem, śmigus – dyngus).

2. Przypomnienie piosenki „Wielkanocna zabawa”. Tym razem prosimy, aby Rodzice porozmawiali z dziećmi na temat treści piosenki, a szczególnie o tym jakie zwierzątka są związane z Wielkanocą. Dzieci mogą tez pwiedzieć, czy piosenka jest wesoła, czy smutna, czy jej tempo jest zmienne.

Na bieli obrusa już leżą pisanki.

Zajączek do tańca zaprasza baranki.

A pośród bukszpanu rozsiadły się baby.

Mazurek pod boczki już łapie rolady.

REF. Święta, święta wielkanocne z kurką, jajkiem i zającem.

Wywija oberka z kurczakiem baranek.

Wokoło się turla bez liku pisanek.

Aż stół podskakuje i cały się chwieje.

To tylko się zdarza w świąteczną niedzielę.

REF. Święta, święta wielkanocne z kurką, jajkiem i zającem.

 

Oczywiście zachęcamy do nauki piosenki. Pośpiewajcie wspólnie z innymi domownikami.

3. Zabawa ruchowa „Uwaga, lis” (na zasadzie znanej zabawy „Raz, dwa, trzy, baba jaga patrzy”). Rodzice, włączcie dzieciom muzykę. Może to być nasza piosenka wielkanocna, przy której dzieci będą się poruszać. Możecie brać udział w tej zabawie. W pewnym momencie wyłączcie muzykę i powiedzcie hasło: Uwaga, lis! Wtedy dzieci oraz inni uczestnicy zabawy zatrzymują się i chwilę tak wytrzymują bez ruchu. Następnie należy włączyć na nowo muzykę i znowu się poruszać. Zabawę kilkakrotnie powtórzcie.

4. Zabawa paluszkowa „Zajączki”. Będzie możliwością powtórzenia i utrwalenia liczenia w zakresie 5, poćwiczenia cierpliwości i koncentracji uwagi. Wprowadzimy tym samym naukę odejmowania. Dzieci również poćwiczą swoje paluszki.

Pięć zajączków małych kica na polanie. (pokazujemy całą dłoń, liczymy palce)

Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie? (zginamy jeden palec i liczymy, ile zostało)

Pięć zajączków małych kica na polanie. (pokazujemy całą dłoń, liczymy wszystkie palce)

Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie? (zginamy dwa palce i liczymy, ile zostało)

Pięć zajączków małych kica na polanie. (pokazujemy całą dłoń, liczymy wszystkie palce)

Gdy się trzy schowają ile tu zostanie? (zginamy trzy palce i liczymy, ile zostało)

Pięć zajączków małych kica na polanie. (pokazujemy całą dłoń, liczymy wszystkie palce)

Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie? (zginamy cztery palce, liczymy ile zostało)

Pięć zajączków małych kica na polanie. (pokazujemy całą dłoń, liczymy wszystkie palce)

Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie? (zginamy palce tak, aby powstała piąstka)

Pięć zajączków małych już do mamy kica. (pokazujemy całą dłoń, liczymy wszystkie palce)

Kocha je ogromnie mama zajęczyca (przytulamy swoje dziecko)

5. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Pisanki we wzorki” na podstawie wiersza K. Bayer. Rodzic czytając jego treść może jednocześnie rysować dziecku pisanki na kartce. Można także ilustrować jego treść ruchem, do czego zachęcamy. W ten sposób pomagamy rozwijać się dużej motoryce:

Leżą w koszyczku piękne pisaneczki (rysujemy w powietrzu kształt jajka)

Kolorowe, malowane, ładnie układane (naśladujemy malowanie jajek)

Pierwsza ma kropeczki (palcem wskazującym robimy kropki w powietrzu)

Druga gwiazdki złote (rysujemy gwiazdki)

A na trzeciej siedzi malowany kotek (naśladujemy głos kotka, można tez pokazać koci grzbiet)

W ten wielkanocny ranek poukładam w koszu (łączymy przed sobą ręce tworząc koszyk)

Jajka malowane (rysujemy w powietrzu kształt jajek)

6. A teraz przyszedł czas na pracę z KARTĄ PRACY nr 17. Przypatrzcie się uważnie obrazkowi na górze kartki. Opowiedzcie, co widzicie na stole wielkanocnym. Następnie prosimy, aby jako ćwiczenie spostrzegawczości rodzice zakryli jeden element ilustracji, a wy odgadnijcie, co zostało ukryte. Inną wersją zabawy na rozwijanie pamięci wzrokowej niech będzie taki sposób, iż rodzice po dokładnym przyjrzeniu się obrazkowi, zasłonią go, a wy spróbujcie wymienić przedmioty, które się na nim znajdują.

Następnie prosimy, abyście uzupełnili obrazek naklejkami wg polecenia oraz wylepili żółtą plasteliną kurczaczka (troszkę zmodyfikujemy polecenie). Jeśli nie macie w domu plasteliny, pokolorujcie kurczątko.

 

Życzymy Wam i Waszym Rodzicom udanego i spokojnego dnia

Panie Justyna i Ula

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 6.04.2020

TEMAT DNIA: Przygotowania do świąt

Witajcie Kochane Maluchy w kolejnym tygodniu naszej nietypowej pracy. Nadchodzą Święta Wielkanocne. Święta, które obchodzimy na pamiątkę zmartwychwstania Pana Jezusa. Pan Jezus oddał życie na krzyżu, aby wszyscy ludzie mogli teraz chodzić do kościoła i modlić się do Niego. Wielkanoc obchodzimy zawsze na wiosnę. Bo wiecie już doskonale, że wiosna to jest taka pora roku, kiedy wszystko budzi się do życia. Ptaki wracają z ciepłych krajów, przyroda budzi się ze snu zimowego, wszystko się zieleni i zaczyna rosnąć. Możemy powiedzieć, że Wielkanoc jest właśnie takim czasem kiedy na nowo coś się zaczyna, kiedy rodzimy się na nowo. Wprowadzeniem do świąt jest niedziela wielkanocna, kiedy to powinniśmy w kościele poświęcić palmy. (tutaj prosimy, aby rodzice odnaleźli w internecie ilustracje, zdjęcia palm, aby dzieci mogły je obejrzeć).

1. Rozpoczęcie zajęć rymowanką:

Mało nas, mało nas, chodźcie do nas wszyscy wraz.

Krok do przodu i krok w tył, żeby dzień wesoły był.

2. Wprowadzenie do tematyki tygodnia wierszem D. Gellner „Wielkanocne kolory”:

„Wielkanocne kolory”

Na wielkanocnym stole kolor się miesza z kolorem.

Śmieją się z każdej stronyowsa wstążki zielone,

bazie, srebrne jak deszczyk ...I co jeszcze ?

Przy obrusie biała falbanka,złoty dzwonek baranka

i tysiąc różnych kolorówna świątecznych pisankach !

Prosimy, aby rodzice porozmawiali z dziećmi na temat treści wiersza. Najlepiej będzie zwrócić uwagę na kolory występujące w treści.

3. Zabawa dydaktyczna „Skojarzenia”. Będzie nam potrzebna piłka, najlepiej średniej wielkości. Rodzic rzuca do dziecka piłkę i mówi jakiś kolor, a zadaniem dziecka odrzucając piłkę, będzie skojarzenie koloru z jakimś przedmiotem, owocem, warzywem (np. zielony jak – trawa, listek, niebieski jak – niebo, czerwony jak – pomidor, czarny jak – węgiel, biały jak – śnieg, itd.).

4. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem piłki „Wielkanocna gra”. Rodzic wraz z dzieckiem, a jeśli dziecko ma rodzeństwo również może się przyłączyć do wspólnej zabawy, siadają na podłodze naprzeciwko siebie. Będą toczyć do siebie piłkę (pisankę) wypowiadając jednocześnie tekst rymowanki:

Dziadek, babcia, mama, tata, siostra, brat i ja.

Wszyscy bardzo lubimy Wielkanoc. Niech się toczy gra.

5. Wprowadzenie piosenki „Wielkanocna zabawa” (dostępna na kanale youtube, piosenka śpiewana przez zespół Śpiewajace brzdące)

Na bieli obrusa już leżą pisanki.

Zajączek do tańca zaprasza baranki.

A pośród bukszpanu rozsiadły się baby.

Mazurek pod boczki już łapie rolady.

Święta, święta wielkanocne z kurką, jajkiem i zającem.

Wywija oberka z kurczakiem baranek.

Wokoło się turla bez liku pisanek.

Aż stół podskakuje i cały się chwieje.

To tylko się zdarza w świąteczną niedzielę.

Prosimy, aby dzieci w dniu dzisiejszym osłuchały się jedynie z piosenką, ponieważ będziemy zajmować się nią w tym tygodniu.

6. Praca plastyczna „Pisanka”. Będą nam potrzebne farby (jeśli dzieci mają w domach), ewentualnie kredki. Dwie kartki formatu A4 jedna biała, druga w jakimś innym kolorze np. niebieska, zielona, czerwona. W kartce kolorowej (na środku) przy pomocy rodzica wycinamy kształt jajka. Kartkę białą dziecko maluje dowolnie kredkami, stempluje lub maluje farbami fale. Następnie na pomalowaną kartkę nakładamy kartkę kolorową. W ten prosty sposób uzyskujemy pisankę wielkanocną.

 

Życzymy udanego dnia Pani Justyna i Pani Ula

 

 

 

Witamy w kolejnym tygodniu naszej pracy na odległość. W tym tygodniu, nasze kochane "maluszki", będziemy poznawać pracę rolnika. Jeśli zapytacie mamę lub tatę kto to jest rolnik, na pewno wam to wyjaśnią.

PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 3.04.2020

Kochani, i w ten oto sposób dotarliśmy do końca tygodnia. Mamy nadzieję, że wszyscy jesteście zdrowi i wszystko u nas w porządku. Dzisiaj jest piątek, a więc czas na ćwiczenia gimnastyczne. Zaproście do nich mamę, tatę lub rodzeństwo.
 
1. Zabawa ruchowo - naśladowcza "Kura i kurczątko" - dorosła osoba "kura" chodzi w różnych kierunkach, a dziecko "kurczątko" za nią. Kiedy ona przysiada, aby odpocząć, dziecko - kurczątko robi to samo. Kiedy mama kura uderza palcem wskazującym w podłogę naśladując dziobanie ziarenek, dziecko robi to samo. Kiedy mama kura naśladuje szukanie w ziemi robaczków, dziecko ją naśladuje itp.
 
2. Zabawa kształtująca skręty tułowia "Koszenie łąki" - dzieci stoją w rozkroku i naśladują koszenie trawy - wykonują skręty tułowia w prawo i w lewo.
 
3. Zabawa rozwijająca umiejętność wykonywania przysiadów "Gąski piją wodę" - dziecko przyjmuje pozycję przysiadu podpartego, głowę pochyla nad podłogą - gąska pije wodę. Następnie powoli odchyla głowę w tył  - gąska połyka wodę.
 
4. Zabawa z elemenetm czworakowania "Świnka w zagrodzie" - dziecko chodzi na czworakach. Na hasło "świnka tapla się w błocie" przechodzi do leżenia na plecach, porusza rękami i nogami uniesionymi w górę.
 
5. Zabawa kształtująca mięśnie stóp "Idzie kaczka" - ćwiczenie stóp. Dziecko chodzi z podkurczonymi palcami stóp w jedną i w drugą stronę.
 
A teraz jeszcze mamy dla Was i Waszych rodziców propozycję rozwijania sprawności fizycznej w czasie weekendu  ćwiczenia ogólnorozwojowe z rodzicem
 
Mamy nadzieję, że zapamiętałyście czym zajmuje się rolnik, jakimi zwierzętami się opiekuje w gospodarstwie?
Porozmawiajcie z rodzicami o tym , które zwierzęta dają nam mleko i jak zdrowe jest jego spożywanie oraz produktów , które z niego powstają.
 
Teraz prośba do rodziców - po ćwiczeniach zaproponujcie swojemu dziecku spróbowanie produktów, które powstały z mleka: sera białego lub żółtego, jogurtu, chleba z masłem. Z resztą sami wiecie co macie w lodówce.
Wyjaśnijcie dziecku, jak wartościowe są to produkty  (zwłaszcza w czasie tak szybkiego rozwoju i wzrostu, w jakim są Wasze pociechy teraz) i zachęcajcie dziecko do jak najczęstszego ich spożywania.
 
Praca plastyczna; Jeżeli są w domu obrazki zwierząt z gospodarstwa, które można pociąć na kawałki - zróbcie z nich "puzzle". Postarajcie się ułożyć z pociętych kawałków obrazek i naklejcie go na kartkę. Przypominamy, iż można przesyłać wytwory pracy dzieci na adres podany na stronie głównej. Jest to skrzynka stworzona specjalnie z myślą o pracy na odległość. 
 
Udanej zabawy! Do poniedziałku.
 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 2.04.2020

 
TEMAT DNIA: TRAKTOR
 
Dzień dobry, kochane "Maluszki". Nawet nie wiecie, jak bardzo za Wami tęsknimy. Jak zawsze mamy dla Was kolejną porcję zadań i zabaw, które możecie realizować w swoich domach razem z rodzicami i rodzeństwem. A jak Wam idzie nauka piosenki "Wiosna, wiosna w ogródku" oraz wierszyka o rolniku? Mamy nadzieję, że już doskonale opanowaliście tekst i śpiewacie na cały głos o pięknej porze roku, jaką jest wiosna. Ciekawe także jesteśmy, czy wasze "parapetowe" ogródki są już gotowe i czy każdego dnia obserwujecie swoje fasolki. Jeśli ktoś jeszcze nie posadził fasolki, to gorąco do tego zachęcamy. Wystarczy tylko niewielki słoik, gaza i 2 - 3 ziarenka fasoli. Kżdego dnia trzeba tylko pilnować poziomu wody w słoiku. Inną propozycją "parapetowego" ogródka niech będzie posadzenie cebulki w doniczce z ziemią. Rodzice na pewno Wam pomogą. A z cebulki wyrośnie pyszny szczypiorek, który można później pokroić na kanapki. Mniam, mniam, mniam...Pychotka 
 
1. Na początek proponujemy Wam zabawę w "Ciepło zimno". Rodzice  na pewno znają jej zasady, a dzieci muszą uważnie słuchać wskazówek, jak znaleźć schowany przez nich przedmiot (może to być ulubiony pluszak, albo dowolny, wybrany przedmiot). Będzie to świetna okazja do poćwiczenia koncentracji uwagi oraz słuchania poleceń. 
 
2. W dalszym ciągu będziemy poznawać pracę rolnika. W związku z tym posłuchajcie wiersza pt."Traktor" C.P. Tarkowskiego, bo jest to pojazd potrzebny do pracy właśnie rolnikowi:
 
Stoi traktor na podwórzu,
zabłocony cały w kurzu.
Latem pełni ważną rolę,
bo wyjeżdża często w pole,
ciągnie, orze i bronuje,
bardzo ciężko tam pracuje.
 
W miarę możliwości rodzice postarają się pokazać dzieciom ilustrację traktora.
- należy też wyjaśnić dzieciom niezrozumiałe słowa,
- poproście dzieci, żeby nazwały czynności, jakie traktor wykonuje w polu.
Jest to krótki wiersz, dlatego postarajcie się nauczyć go dzieci na pamięć.
 
3. Zabawa ruchowa "Traktor jedzie w pole". Dziecko wraz z rodzicem zamienia się w traktor. Wcześniej prosimy, aby rodzice z tasiemki, sznurka lub bibułki ułożyli na podłodze w pokoju drogę, po której będzie poruszał się traktor. Trkatory wyjeżdżają w pole. Uczestnicy zabawy poruszają się tylko po wyznaczonych liniach. Pokażcie teraz, jakie odgłosy wydaje traktor podczas jazdy (wrr,trr...).
 
4. Wykonajcie teraz pracę plastyczną, do wykonania której potrzebne będą przygotowane przez rodziców figury geometryczne z papieru kolorowego: dwa prostokąty większe i jeden mały i cienki, dwa koła - mniejsze i większe.
 
Pokażcie dzieciom jak ułożyć z nich traktor, a następnie niech dzieci przykleją go na kartkę. Można też dorysować do traktora przyczepę.
 
5. Ostatnim zadaniem na dzisiaj będzie wykonanie ćwiczenia w KARCIE PRACY nr 20:
 - narysujcie drogę, po której jedzie traktor oraz pokolorujcie jego kontury.
 
Do jutra!
 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 1.04.2020

TEMAT DNIA: Ale kury, ale jaja

1. Zajęcia zacznijmy od zabawy paluszkowej przy wierszu K. Sąsiadka pt. "Gość".
 
Ktos się schował pod listkami. (pokazujemy zaciśniętą pięść)
Pierwszy listek zabieram, (prostujemy palec najmniejszy)
drugi listek zabieramy. (prostujemy palec serdeczny)
Zawiał wiatr. (dmuchamy na piąstkę)
Trzeci listek sam już spadł. (prostujemy palec środkowy)
Czwarty listek zabrał ktoś (prostujemy palec wskazujący)
i pojawił się nasz gość! (prostujemy i zginamy kciuk)
Oczy, buzię, nosek ma, (pokazujemy te części na twarzy)
główka gotowa, raz, dwa! (otaczamy naszą głowę)
 
Przypomnijcie sobie również razem z rodzicami wczorajszą piosenkę "Wiosna, wiosna w ogódku" oraz wierszyk "Rolnik". Oczywiście ilustrujcie tekst ruchem.
 
2. Przygotujcie rurkę do napojów:
- dmuchajcie przez rurkę na rozrzucone na stole kawałki papieru, bibułki,piórka itp.
- a teraz wciągnijcie przez rurkę bibułkę, papier tak, aby się przykleiły do jej końca.
 
3. Posłuchajcie wiersza pt."Kurczątko", który przeczyta wam mama lub tata. Słuchając wiersza rysujcie kurczątko wg wskazówek w nim zawartych. Zachęcamy, aby rodzic nadzorował tylko czynności dziecka, naprowadzał, ale nie rysował za niego. Jeśli dziecko nie potrafi, rodzic może najpierw sam narysować, a dziecko może to odzworować:
 
Kurczątko z jajeczka się wykluło - rysujemy owal jako jajko.
Główkę wychyliło - rysujemy małe koło jako główkę.
Na dwie nóżki skoczyło - dorysowujemy na dole dwie kreski, jako nóżki oraz pazurki.
Na koniec dorysowujemy dziobek.
 
Pokolorujcie kurczątko na żółto. Możecie wg własnego pomysłu dorysować dowolne elementy np.trawę chmurki, słoneczko...Tak, aby powstał wiosenny obrazek.
 
4. Zabawa ruchowo - naśladowcza "Kura i kurczątko". Pobawcie się teraz z mamą w kurę i kurczątko.
- mama "kura" wykonuje określone ruchy (machanie skrzydłami, dziobanie ziarenek, kręcenie łebkiem),
- dziecko "kurczątko" naśladuje ruchy mamy.
 
5. Wykonajcie teraz ćwiczenie z KARTY PRACY nr 19. :
 
- przyjrzyjcie się kurom i wskażcie tą, która zniosła więcej jajek,
- dorysujcie jajko obok kury, która zniosła ich mniej.
 
Życzymy Wam miłej pracy!  

 

PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 31.03.2020

TEMAT DNIA: Od ziarenka do kwiatka

1. Rozpoczęcie zajęć znaną rymowanką o pajączkach. Niech popracują Wasze rączki. Oczywiście do zabawy zapraszamy wszystkich domowników.

2. Zabawa ruchowo - naśladowcza do krótkiego wierszyka Z. Dmitrocy "Rolnik". Zachęcamy, aby dzieci nauczyły się go na pamięć:

Rolnik rano rusza w pole (marsz gęsiego)

orać pługiem czarną rolę. (kładziemy dłonie na ramiona dziecka i maszerujemy w miejscu)

Sieje zboże i buraki, (nasladujemy sianie ziarenek)

z których potem są przysmaki. (masujemy brzuch, mówiąc mniam, mniam)

3. Zapoznanie z piosenką "Wiosna, wiosna w ogródku" (dostępna na chomikuj.pl)

Wiosna, wiosna w ogródku, dużo pracy przed nami.

Kopu, kopu łopatką, szuru, szuru grabkami (2X)

Siewu, siewu równiutko, posiejemy nasionka.

Potem wodą z konewki chlustu, chlustu po grządkach (2X)

Dzieci osłuchują się najpierw z tekstem piosenki. Następnie rodzic zadaje pytania odnośnie tego, czym zajmuje się ogrodnik w ogródku. Dziecko może naśladować czynności wykonywane przez ogrodnika: kopanie łopatką, grabienie grabkami, sianie nasionek, podlewanie konewką. Razem z rodzicami zachęcamy do nauki piosenki i wspólnego śpiewania.

4. Zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa "Zwierzątka z podwórka". Dzieci poruszają się np. przy dowolnej muzyce. Na hasło: KONIKI - biegają jak koniki (noga goni nogę), mogą kląskać, parskać. Na hasło: KURY - chodzą po pokoju wysoko unosząc nogi na przemian. Mogą wydawać dźwięki ko, ko, ko. Ćwiczą przy tym jednocześnie swój aparat artykulacyjny.

5. Praca plastyczna "Od ziarenka do kwiatka". Do wykonania tej pracy będzie potrzebna karta nr 34 z WYPRAWKI PLASTYCZNEJ. Dzieci przy pomocy rodzica lub starszego rodzeństwa wycinają po liniach obrazki. Następnie wraz z rodzicem układają historyjkę obrazkową. Zachęcamy, aby dzieci opowiadały co widzą na konkretnym obrazku. W ten sposób uczą się budować swoje wypowiedzi, co będzie niezbędne do późniejszej nauki w szkole (opowiadania, opisy). Gotową historyjkę należy przykleić na kartkę. Zachęcamy do przesyłania prac plastycznych dzieci na podany na stronie głównej adres emailowy. 

 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 30.03.2020

TEMAT DNIA: Co robi rolnik 

1. Ale najpierw zabawcie się w znaną wam zabawę paluszkową"Małe pajączki":
Małe pajączki zgrabne mają raczki,
plotą pajęczynkę by nakarmić swą rodzinkę,
nagle przyszedł wiatr,dmuchnął w cały świat,
zerwał pajęczynkę przewrócił rodzinkę.
Dzieci dobrze znają tą zabawę ,więc na pewno nauczą ją rodziców.
 
2.Wysłuchanie wiersza B. Szuta pt."Pieczywo":
 
Skąd na stole smaczny chlebek?
Rolnik sieje ziarno w glebę.
[Gleba to jest ziemia czarna , w której rośnie zboże z ziarna].
Kiedy zboże jest dojrzałe,
rolnik kosi je z zapałem,
potem młóci w swych maszynach
i wywozi plon do młyna.
Młynarz w młynie ziarno miele,
białej mąki robi wiele.
Mąka trafia do piekarza,
który ciasto z niej wytwarza.
Z ciasta robi chleb, rogale
W piecu piecze je wytrwale.
Jest pieczywo! Ślinka leci,
więc smacznego dzieci!
 
W miarę możliwości można dać dzieciom do degustacji różne rodzaje pieczywa oraz mąkę z której powstało.
 
3. Dla relaksu zachęcamy do zabawy ruchowej "Siejemy ziarno".
Liczymy na inwencję twórczą rodziców.
 
4. Na koniec proponujemy samodzielne wykonanie pieczywa z masy solnej ,którą możemy nazwać "ciastoliną".
Oto przepis:
2 szklanki mąki,
1 szklanka soli,
2 łyżki oleju,
2 płaskie łyżki proszku do pieczenia,
1,5 szklanki gorącej wody.
Wszystko dobrze wymieszać i od razu przystąpić do formowania "pieczywa".Następnie pieczemy je w piekarniku.Po upieczeniu i wystudzeniu można je pomalować farbą plakatową.
Po powrocie do przedszkola możecie przynieść wasze wypieki do naszego "sklepiku".Powodzenia!
 
5. Zachęcamy też chętne dzieci do utworzenia na parapecie "wiosennego ogródka". Można posadzić w doniczce z ziemią lub na gazie naciągniętej na szklankę z wodą ziarenka fasoli lub małej cebulki i obserwujemy ich wzrost.
 
Pani Ula i Justyna