Grupa IV
Nauczycielki: Monika Kamionka, Agata Matysek
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC październik:
Tematyka tygodni:
1. Jesień w sadzie.
2. Jesień na działce.
3. O sobie samym.
4. Nasze zmysły.
PROPOZYCJE ZAJĘĆ NA PIĄTEK 16.04.2021
1. Na początek zapraszamy do porannej zabawy ruchowej. Naśladujcie pokazane czynności ruchowe.
2.Wybierzcie w wyprawę w kosmos. Posłuchajcie opowieści ruchowej :
Dziecko naśladuje czynności, o których opowiada Rodzic.
Pewnego dnia dzieci postanowiły wybrać się w podróż kosmiczną, aby sprawdzić, czy w kosmosie można spotkać żywe istoty. Założyły skafandry kosmiczne, weszły po drabince do statku kosmicznego, zapięły pasy bezpieczeństwa i wystartowały. Leciały, leciały, omijały inne statki, machały rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowały na nieznanej planecie. Po drabince wysiadły ze statku i przeskakiwały z kamienia na kamień, których pełno było dookoła. Następnie czołgały się przez gęste trawy do małego jeziorka. Wrzucały do niego drobne kamyczki, aby się przekonać, czy jest głębokie. Nagle zobaczyły dziwną postać. Poruszała się na szeroko rozstawionych nogach, stawiając duże kroki. Co pewien czas podskakiwała w górę. Dzieci bardzo się przestraszyły. Zaczęły biec w kierunku swojego statku. Dopiero kiedy w nim usiadły, poczuły się bezpieczne, chociaż nieco zmartwione, że bliżej nie poznały mieszkańca planety, którą odwiedziły.
3.Wysłuchajcie opowiadania czytanego przez Rodzica: „Spotkanie z ufoludkiem” –B. Koronkiewicz ( opowiadanie dostępne na e-mailu grupowym do wydrukowania).
Wczoraj wieczorem mamusia przeczytała mi bajkę o kosmitach, pocałowała na dobranoc i wyszła z pokoju, a ja wtuliłem się w poduszkę i prawie zasnąłem. Myślałem o tej bajce i o tym, że chciałbym spotkać takiego ufoludka. Nagle wydało mi się, że słyszę pukanie do okna. Trochę się wystraszyłem, ale tylko trochę, bo przecież nie jestem już małym dzieckiem. Powoli odwróciłem głowę w stronę okna i wyskoczyłem z łóżka, ponieważ za oknem zobaczyłem dziwną postać. Podszedłem bliżej i nie mogłem uwierzyć w to, co widzę: tam był ufoludek! Przyklejał twarz do szyby, nos mu się rozpłaszczył i prosił mnie, żebym go wpuścił. Otworzyłem okno, które i tak było trochę uchylone, a wtedy dziwny stworek szybko wskoczył do pokoju i mogłem mu się lepiej przyjrzeć. Był zielony, zupełnie jak w bajce. Miał wielkie, świecące oczy, antenki zamiast uszu i bardzo szeroki nos. Na sobie miał błyszczące i szeleszczące ubranko i był mojego wzrostu. Chciałem go zapytać, czy tak jak ja ma sześć lat, ale jakoś nie dałem rady wydobyć z siebie głosu. Nie ze strachu, tylko z wrażenia. A on pokazał mi taki jasny punkcik na niebie i powiedział, że tam mieszka. Mówił w jakimś dziwnym języku, ale ja wszystko rozumiałem. W końcu i ja się odezwałem. Spytałem, czy jest głodny, bo przecież gościa trzeba czymś poczęstować. Pokręcił głową, a więc mnie zrozumiał i już wiedziałem, że zostaniemy przyjaciółmi. Powiedział, że jest bardzo zmęczony, gdyż ma za sobą daleką podróż. Położył się na dywanie, zamknął oczy, a ja mu podłożyłem pod głowę swoją poduszkę i wyobrażałem sobie jak się rodzice rano zdziwią, kiedy przyprowadzę gościa na śniadanie. Obudził mnie wesoły głos mamy. Pytała, w kogo rzucałem w nocy poduszką. Jak to rzucałem? Dałem ją swojemu gościowi, który na niej spał. Otworzyłem oczy i... nie zobaczyłem zielonego ludzika. Pewnie przestraszył się mamy, bo jest duża i chyba nie wierzy w ufoludki. A teraz sięśmieje, gdy słucha o moim spotkaniu z nowym przyjacielem. Opowiem dzieciom w przedszkolu, one na pewno uwierzą.
Rozmowa w oparciu o wysłuchane opowiadanie.
– Jaką bajkę przeczytała mama swojemu synowi wieczorem?
– O czym myślał chłopiec?
– Kogo chłopiec zobaczył za oknem?
– O co ufoludek poprosił chłopca?
– Jak wyglądał ufoludek?
– Gdzie mieszkał ufoludek?
– Gdzie ufoludek spędzi noc?
– Jakie pytanie zadała synowi mama, gdy obudziła go z rana?
– Jak mama zareagowała na opowieść syna o ufoludku?
– Jak myślisz, czy spotkanie z ufoludkiem wydarzyło się naprawdę?
4. Dla utrwalenia naszej tematyki o kosmosie, wysłuchajcie zagadek – ( link poniżej) . Spróbujcie udzielić odpowiedzi.
5. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki :
Dzieci dobierają się parami z rodzicem, stają naprzeciwko siebie, powtarzają za Rodzicem rymowankę, uradzając raz w swoje ręce, raz w dłonie partnera.
Ufoludek, ufoludek
to malutki, śmieszny ludek.
Ma dwie ręce. nogi dwie,
oczy wielkości spodka,
no i buzia jak u kotka.
6. Posłuchajcie sobie piosenki o zielonym ufoludku. Spróbujcie zatańczyć do piosenki jakiś kosmiczny taniec. Im śmieszniejsze ruchy, tym lepiej.
7. Zachęcamy Was do wykonania kosmicznej kanapki dla ufoludka.( w linku poniżej znajdziecie wzór). Poproś Rodzica o pomoc w przygotowaniu produktów . Wasze kanapki będą pewnie kosmicznie spakować ;)
Może podeślecie zdjęcia kosmicznych kanapek .
8. Otwórzcie kartę pracy , cz.3 , str 74. Posłuchajcie rymowanki czytanej przez Rodzica i narysujcie ufoludka według opisu.
9. Dla chętnych ćwiczenia doskonalące spostrzegawczość i koncentracje uwagi.
10. Jeśli zaciekawiła Was nasza tematyka i macie ochotę na dalsze zabawy o kosmosie i – może wykonacie ,, Kosmos w słoiku” .
W linku znajdziecie filmik z instrukcją.
11. A, po podwieczorku wygodnie usiądźcie i obejrzycie bajkę ,, Reksio i Ufo”.
Kochane Przedszkolaki to były zajęcia, które wykonywaliście w domu.
Już w najbliższy poniedziałek spotkamy się w naszym przedszkolu. Mamy nadzieję, że bardzo się cieszycie, że będziemy mogli się zobaczyć i bawić wspólnie podczas naszych zabaw i zajęć.
Dziękujemy Wam za wytrwałość i staranność podczas wykonania zadań.
Rodzicom dziękujemy za zaangażowanie, pomoc i nadsyłanie zdjęć z pracami waszych pociech.
Życzymy Wam odpoczynku w weekend i słonecznej pogody ;)
Do zobaczenia w poniedziałek!
Wasze Panie
RYTMIKA
1.Marsz przy piosence Wesołe powitanie
2. Dziś zapraszam was na zajęcia do filharmonii Dynamika - głośno, coraz głośniej
3. Kolejna propozycja to ilustracja ruchowa do piosenki Wiosna urodziły się motyle
4. Na koniec Zagadki cz.2 – Jaki instrument słyszysz?
Miłej zabawy
PROPOZYCJE ZAJĘĆ NA CZWARTEK 15.04.2021
Dzień dobry, witamy wszystkich i proponujemy kolejne ćwiczenia i zabawy do naszej tygodniowej tematyki.
1. Na początku posłuchajcie rymowanki. Następnie nauczcie się jej na pamięć. Możecie pokazać interpretację ruchową zgodnie z tekstem.
Kosmonauta idzie dróżką,
Przytupuje jedną nóżką.
Klaszcze w ręce raz i dwa,
podskakuje hopsa, sa.
Już w rakiecie prosto siada,
Kiwa głową na sąsiada.
Ster rakiety w ruch już wprawia,
Choć to wcale nie zabawa,
I rakieta się unosi,
Bo ją o to ładnie prosi.
2."Kosmiczne skojarzenia"- zabawa rozwijająca logiczne myślenie.
Rodzic prosi dziecko, aby powiedziało rzeczy, które kojarzą mu się z kosmosem, np. (gwiazdy, planety (ich nazwy), astronauta, ufoludki, statek kosmiczny, kosmici, statek kosmiczny, rakieta, itd.)
3. Rozwiążcie „Zagadki z kosmosu"
Co to za złota świetlana kula, która swym ciepłem Ziemię otula? (Słońce)
5. Zapoznanie z wierszem „Halo, tu mówi Ziemia” z wykorzystaniem globusa. Jeśli go nie mamy, można skorzystać z dostępnych w domu książek lub encyklopedii pokazując zdjęcie Ziemi.
Halo, tu mówi ziemia
Po wysłuchaniu wiersza dziecko: zapoznaje się z wyglądem i zastosowaniem globusa. nazywa kształt Ziemi, wskazuje, gdzie na globusie znajdują się niebieskie miejsca i próbuje wyjaśnić, czym one są (morza i oceany).
Można także wykorzystać mapę świata i postępować z nią podobnie, jak z globusem/zdjęciem Ziemi.
6. Zachęcamy także do pokazania prostego doświadczenia i zapoznania ze zjawiskiem następstw dnia i nocy. Uświadomienie dzieciom teorii, że „Ziemia krąży wokół Słońca”.
Rodzic ustawia na środku lampkę pełniącą rolę Słońca.
Prezentuje globus i pokazuje, w jaki sposób Ziemia obraca się wokół własnej osi, a promienie Słońca padają na nią, co sprawia, że kiedy na jednej półkuli jest dzień, na drugiej panuje noc.
7. Propozycja doświadczenia bez globusa:
Dziecko wciela się w role Ziemi- ubiera się na niebiesko i a rodzic Słońca- ubiera się na żółto.
Słońce trzyma lampkę lub latarkę i stoi nieruchomo, natomiast Ziemia porusza się dookoła Słońca i dodatkowo dookoła własnej osi.
Słońce świeci na Ziemię, która jest zwrócona w jego stronę - wtedy na tej części Ziemi jest dzień.
Gdy dziecko nie widzi światła lampki, bo akurat odwróciło się do rodzica tyłem, wtedy na tej części Ziemi jest noc.
8. A może wspólnie obejrzycie filmik z doświadczeniem?
Eksperyment "Dlaczego? Po co? Jak? Dlaczego jest dzień i noc?"
9. Zabawa ruchowa „Tańczące promienie” – dziecko porusza się swobodnie, bawiąc się paskami żółtej bibuły (wstążki). Podczas przerwy w muzyce układa paski jak promienie słońca wokół koła wyciętego z papieru i położonego na dywanie. Ponowne dźwięki muzyki są sygnałem do poruszania się. Powiedz z ilu pasków ułożyłaś/eś promienie słoneczne?
10. Zabawa z dokończeniem zdania „Kiedy jest ciemno to……...”, „Kiedy jest jasno to…....”
11. Pobawmy się w sekwencje rytmiczne.
Przygotujcie kilkanaście kółek w kolorze żółtym.
Połowę z tych kółek dziecko rozcina później na pół - tworząc księżyce. Całe koła to słońca.
Zaczynając od lewej strony dziecko układa symbole na zmianę: Słońce i księżyc. Za każdym razem nazywając odpowiednią porę: dzień, noc, dzień, noc, dzień...
Możecie także bawić się swoimi klockami i zaproponować inny rytm, np. żółty, żółty, niebieski, żółty, żółty, niebieski…(dziecko dalej kontunuuje układanie rytmu) lub wykorzystać figury geometryczne. Przykładowe ćwiczenia:
12. Kolejne ćwiczenie z edukacji matematycznej związane jest z kodowaniem. Odwzorujcie wzór rakiety na drugiej połowie kartki.
Propozycje na popołudnie:
- "Jak nasza mama zreperowała księżyc"
- Dzień, noc i pory roku
- W wolnej chwili wykonajcie zadania z karty pracy cz.3 nr 72 i 73
i czekamy na powrót do przedszkola♡
PROPOZYCJE ZAJEĆ NA ŚRODĘ 14.04.2021
Witajcie Kochane Przedszkolaki w kolejnym dniu zabaw!
1.Na początek posłuchajcie zagadki, która będzie wprowadzeniem do naszych dzisiejszych zajęć.
"Co to za pojazd szybki i duży,
który do lotów kosmicznych służy?
Może pojazdem tym któreś z dzieci
w podróż na księżyc kiedyś poleci. /rakieta/
Rozwiązanie zagadki na pewno nie sprawiła Wam żadnego problemu.
2. Teraz otwórzcie swoje karty pracy na str 76 . Wspólnie z Rodzicem odczytajcie podpisy pod zdjęciami. Odszukajcie w naklejkach takie same wyrazy i naklejcie je w wyznaczonych miejscach. Następnie dokończcie rysować swoją rakietę i pokolorujcie.
3. Zapewne każdy przedszkolak chciałby polecieć rakietę i pobawić w małego kosmonautę/tkę. . Dlatego w takiej podróży przyda Wam się znajomość kosmicznej mowy. Rodzic będzie wypowiadał kosmiczne sylaby, a Wy powtarzajcie .
,, Kosmiczny język”.
- Rodzic wypowiada po jednym słowie, a dziecko powtarza: nem; nen; non; trulo; lulo; lilo; bra; bre; bri; bro; ke; ka;
- Rodzic wypowiada po dwa słowa naraz, dziecko powtarza: nem ne; no trulo; lulo bra;
bre bri; bro ke; trulo lulo; nem lulo; bri trulo;
- Rodzic wypowiada po trzy słowa naraz: nem ne no; trulo lulo bra; bre bri bro; ke nem nen; lilo bra ke; bri bro ka;
- A teraz całe kosmiczne słowa: aplepaplu, melabolombys, kolosimanus, salenelius;
Jak myślisz co mogą oznaczać te słowa? A może ty masz pomysł na kosmiczny język.
„Zabawy kosmonautów”
Dziecko maszeruje po pokoju przy dźwiękach piosenki ( link poniżej) . Podczas kolejnych przerw w muzyce wykonują polecenia nauczyciela, np.:
- stanie na jednej nodze,
- leżenie na plecach, nogi złączone w górze,
- podskoki obunóż w miejscu,
- przeskakiwanie z nogi na nogę,
- w parach podskoki w kółeczka. ( możecie wykonać inne ćwiczenia).
5. Opowieść ruchowa ,, Próbna podróż w Kosmos”.
Czy Wy wiecie jak nazywa się osoba, która zakłada biały kombinezon i wsiada do rakiety, aby odbyć lot kosmiczny? Jeśli udało Wam się odgadnąć, to zapraszamy Was na próbny lot kosmiczny.
Rodzic będzie Wam czytał po kolei jakie czynności będziecie wykonywać :
Wkładamy kombinezon, który uchroni nas przed niską lub wysoką temperaturą (wykonujemy ruch suwaka zzzzzzzz….), zakładamy specjalne buty (tup, tup). Idziemy do rakiety (tup, tup, tup), otwieramy właz do rakiety (kląskanie językiem).Wskakujemy do środka (hop). Zamykamy właz (kląskanie językiem). Siadamy na fotelu (siup). Zapinamy pasy (klap). Odliczamy głośno: 5, 4, 3, 2, 1, 0, start. Dziecko klaszczą w ręce, początkowo wolno, potem szybko, uderzają szybko rękoma o uda z jednoczesnym tupaniem nogami, syczą „Zzzzz…” naśladując lot rakiety, z okrzykiem „Hurra” wznoszą ramiona w górę, szybko opuszczają ramiona w dół z jednoczesnym krótkim okrzykiem „Bęc” na znak wylądowania.
6. Pobawcie się w zabawę ruchową z wczorajszych zajęć ,, Podróż po planetach”.
Znajdźcie w swojej wyprawce karte nr 17, granatowy karton, żółte gwiazdki i księżyc z papieru samoprzylepnego. Będą Wam potrzebne nożyczki i klej.
- Wytnijcie z karty obrazek. Zegnijcie go wzdłuż linii przerywanych,
- złóżcie na połowę granatowy karton, rozłóżcie go.
- Ułóżcie na środku wyciętą rakietę. Przyklejcie do każdej połowy kartonu jednego skrzydła rakiety,, tak, żeby jej kadłub wystawał nad karton.
- Teraz naklejcie dookoła rakiety gwiazdki i księżyc.
Na karcie wyprawki znajdziecie dodatkowe propozycje wykonania rakiety.
Pamiętajcie, aby posprzątać swojej miejsce pracy i zabaw po skończeniu.
Podzielcie się z nami zdjęciami wykonanych prac J
Będzie Wam potrzebny balony, słomki, taśma przezroczysta, nożyczki, żyłka. Zerknijcie poniższy link, jak wykonać doświadczenie.
Udanej zabawy!
Wasze Panie !
RYTMIKA
1. Na początku powitanie piosenką – maszerujcie po pokoju i wykonujcie gesty zgodnie z piosenką
2. Pamiętacie jak klaskaliśmy z ptaszkami?
Mam nadzieję, że dobrze umiecie ten rytm klaskać bo chciałabym, abyście spróbowali sami…
Bim Bum Song wersja 2 zwróćcie uwagę, że w trakcie utworu zmienia się tempo. Powodzenia!
3. Na koniec pzrygotowałam zagadki muzyczne Jaki to instrument?
Udanej zabawy
PROPOZYCJE ZAJĘĆ NA WTOREK 13.04.2021
Dzień dobry Kochani! Witamy Was bardzo serdecznie i przedstawiamy kilka propozycji na dziś.
1. Zestaw porannych ćwiczeń ruchowych:
„Kosmiczna gimnastyka” – rozgrzewka
Rodzic recytuje wierszyk i pokazuje czynności, które naśladują dzieci. Zabawę powtarzamy dwukrotnie.
Prawą nogą wypad w przód (robimy wykrok prawą nogą)
i rączkami zawiąż but (udajemy wiązanie buta)
Powrót, przysiad, dwa podskoki (robimy przysiad i dwa podskoki)
W miejscu bieg i skłon głęboki (biegniemy chwilę w miejscu i wykonujemy skłon)
Wymach rączek w tył, do przodu (wymachujemy rękoma do tyłu i do przodu w skłonie)
I rannego nie czuć chłodu.
„Bieg ufoludków” – zabawa bieżna – Rodzic ustawia slalom np. z poduszek. Dziecko mając nogi związane np. apaszką pokonuje slalom biegnąc/idąc tyłem.
„Lustrzane odbicie” – zabawa ćwicząca duże grupy mięśniowe – dzieci z Rodzicem stają na przeciw siebie. Jedna osoba z pary wymyśla trzy ruchy, które odwzorowuje drugie, a następnie ma miejsce zamiana ról.
„Kosmiczny tunel” – zabawa z elementem czołgania się – dziecko pokonuje tunel przechodząc pod ustawionymi krzesłami/stołkami. (kilka razy)
„Kosmiczne wstawanie” – zabawa ćwicząca duże grupy mięśniowe – dziecko kładzie się na podłodze i wstaje z pozycji leżącej bez podpierania się rękami. Ćwiczenie powtarzamy 4-5 razy.
2. Ćwiczenia na syntezę głoskową. Osoba dorosła mówi dowolne słowo głoskując, np.: o –k – o; l – a – s. Dziecko ma przeprowadzić głośno syntezę słowa, łacząc kolejne głoski (oko, las).
Możecie takze skorzystać z tej propozycji. Zadaniem dziecka będzie głoskowanie prostych słów (z pomocą lektora).
3. Usiądźcie wygodnie, zapraszam na film edukacyjny "Układ słoneczny" - posłuchajcie różnych ciekawostek na temat planet i kosmosu.
4. Otwórzcie kartę pracy cz.3 na str.70 - obejrzyjcie obrazek przedstawiajacy Układ słoneczny.
Rodzic moze przeczytać nazwy poszczególnych planet.
- Dziecko powie i wskaże poszczególne planety: tej, na której żyjemy (Ziemia), największej (Jowisz), najmniejszej (Merkury), znajdującej się najbliżej Ziemi (Wenus).
− Powiedzcie, jak nazywa się pierwsza, druga, trzecia… ósma planeta, licząc od Słońca.
5. Czas za zabawę ruchową Podróż po planetach
6. Słuchanie piosenki "Ziemia - wyspa zielona"
Ziemia - wyspa zielona wersja 1
Ziemia - wyspa zielona wersja 2
1.Nie warto mieszkać na Marsie,
nie warto mieszkać na Venus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze,
powtarzam to każdemu .
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
2.Chcę poznać życie delfinów
i wiedzieć co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla
i z kotem móc się bawić.
3.Posadźmy kwiatów tysiące.
Posadźmy krzewy i drzewa,
niech z nieba uśmiecha się słońce,
pozwólmy ptakom śpiewać.
7. Rozmowa na temat tekstu piosenki, wypowiedzi dzieci o tym, co można spotkać na Ziemi, dlaczego powinniśmy o nią dbać i co można zrobić, aby była piękniejsza.
8. Nauczcie się 1 zwrotkę i refren piosenki.
9. Wykonajcie jeszcze kartę pracy na str.71 - odwzorujcie rysunki rakiety i ufoludka. Rysujcie po śladzie nie odrywając ołówka od kartki.
10. Jeśli warunki pogodowe będą sprzyjały koniecznie wybierzcie się na spacer lub spędźcie czas na swoim podwórku.
11. Propozycje na popołudnie:
- Zabawy z klockami - zbudujcie rakietę lub stację kosmiczną z dostępnych klocków, chętnie będziemy je podziwiać w przedszkolnej galerii zdjęć.
- Oglądanie literatury dziecięcej zwiazanej z tematyką tygodnia
- Możecie też dowiedzieć się jaką niespodziankę przygotowały kociaki swojemu przyjacielowi w bajce Kociaki- Kosmici
Miłej zabawy
Panie z gr.IV
PROPOZYCJE ZAJĘĆ NA PONIEDZIAŁEK 12.04.2021
Witajcie Kochane przedszkolaki ! Dzień Dobry Rodzice!
Mamy nadzieję, że w ten słoneczny weekend wypoczęliście i jesteście gotowi na kolejne zabawy i ćwiczenia. W tym tygodniu będziemy realizować tematykę związaną z kosmosem i układem słonecznym.
1.Na początek zatańczcie przy piosence ,, Wesołe powitanie”.
Naśladujcie wymienione czynności ruchowe w piosence, podczas refrenu zaproście rodzeństwo albo rodzica i zatańczcie razem w kółeczku.
2. Zachęcamy Was do porannych ćwiczeń ruchowych:
„Kosmiczna gimnastyka” – rozgrzewka
Rodzic recytuje wierszyk i pokazuje czynności, które naśladują dzieci. Zabawę powtarzamy dwukrotnie.
Prawą nogą wypad w przód (robimy wykrok prawą nogą)
i rączkami zawiąż but (udajemy wiązanie buta)
Powrót, przysiad, dwa podskoki (robimy przysiad i dwa podskoki)
W miejscu bieg i skłon głęboki (biegniemy chwilę w miejscu i wykonujemy skłon)
Wymach rączek w tył, do przodu (wymachujemy rękoma do tyłu i do przodu w skłonie)
I rannego nie czuć chłodu.
„Bieg ufoludków” – zabawa bieżna – Rodzic ustawia slalom np. z poduszek. Dziecko mając nogi związane np. apaszką pokonuje slalom biegnąc/idąc tyłem.
„Lustrzane odbicie” – zabawa ćwicząca duże grupy mięśniowe – dzieci z Rodzicem stają na przeciw siebie. Jedna osoba z pary wymyśla trzy ruchy, które odwzorowuje drugie, a następnie ma miejsce zamiana ról.
„Kosmiczny tunel” – zabawa z elementem czołgania się – dziecko pokonuje tunel przechodząc pod ustawionymi krzesłami/stołkami. (kilka razy)
„Kosmiczne wstawanie” – zabawa ćwicząca duże grupy mięśniowe – dziecko kładzie się na podłodze i wstaje z pozycji leżącej bez podpierania się rękami. Ćwiczenie powtarzamy 4-5 razy.
„Droga mleczna” – zabawa relaksacyjna – Rodzic siada za dzieckiem w siadzie skrzyżnym, blisko siebie. Rodzic mówi tekst masażyku jednocześnie masując dziecko po plecach. Zabawę powtarzamy dwukrotnie. (następuje zmiana)
Była sobie mleczna droga – rysujemy krętą linię
Pełna wielu błyszczących gwiazd – stukamy palcami
Na jednej z planet – rysujemy koło
Ufoludek mieszka
Co chude nóżki ma – dwoma palcami rysujemy dwie linie
Ma duże zielone uszy – łaskoczemy uszy
I szyję długą ma – gładzimy szyję
Dwa okrągłe brzuszki – dwoma palcami rysujemy dwa kółka
I śmieje się ha, ha, ha – łaskoczemy brzuszek
3.Posłuchajcie jeszcze jednej piosenki. Wsłuchajcie się dokładanie w słowa refrenu, ponieważ będzie to przysłowie, które określa nazwę nowego miesiąca
,, KWIECIEŃ”. (piosenka w linku poniżej).
Spróbujcie powtórzyć słowa refrenu piosenki. Postarajcie się wyjaśnić co ono oznacza ? Jak myślicie czy to jest to prawda, że w miesiącu kwiecień pogoda się miesza? A może w ostatnich dniach zauważyliście podobna pogodę?
4.Proponujemy jeszcze wiersz, który nawiązuje do nazwy nowego miesiąca pt:
,, Kwiecień”
Chodzi Kwiecień po świecie w fiołkowym berecie,
Z czarodziejską pałeczką w kieszeni.
Za pomocą pałeczki w ciągu małej chwileczki
wszystkie rzeczy potrafi odmienić.
Koniom- skrzydła doczepia, krowę zmieni w fortepian,
Tort upiecze ze śniegu, strusia wyśle na biegun,
Dom na dachu postawi, klucz zmajstruje żurawi,
Księżyc w czapkę ubierze, gwizdy zmieni w talerze, z klombu
zerwie dwa słonie, by pachniały w wazonie,
z papug zrobi tygrysy, które jedzą irysy, sto kogucich
grzebieni w wielkie góry zamieni- ledwie wyjmie
pałeczkę z kieszeni .
Odpowiedzcie na kilka pytań:
- O jakim miesiącu jest mowa w wierszu?
- Jaki miesiąc występował przed kwietniem? A jaki będzie po nim?
- Jakie nieprawdopodobne rzeczy wyczarował kwiecień w wierszu i czym to zrobił?
- Czy my możemy tez wyczarować takie rzeczy?
Teraz na chwilkę zamknijcie oczy i zastanówcie się co Wy chcielibyście wyczarować, gdybyście mieli taką możliwość? Następnie dokończcie poniższe zdanie:
,, Jestem kwietniem i wyczaruję…?
5. Jak zawsze w każdy poniedziałek poznajemy nową literkę . Dziś będzie to literka ,, f ”, ,, F”.
( Przygotujcie sobie : 11 białych kwadracików i kartoniki z literami : f, a, r, b, y, F, r, a, n, e, k.
Na początek przyjrzyjcie się jak wygląda litera mała ,, f” i wielka ,, F”. Obejrzyjcie krótki pokaz w linku poniżej:
Następnie zwróćcie uwagę na pisownie tej literki. Pomoże Wam w tym, która instrukcja na filmie :
Po obejrzeniu spróbujcie narysować ta literkę najpierw małą, później wielką w powietrzu, na podłodze . ( Na e-mailu znajdziecie również ilustrację pisowni literki ,,f”.
Teraz zapraszamy Was do ćwiczeń z literą , f”:
- na początek podzielcie słowo ,, FARBY „ na sylaby? ( ile mamy sylab?)
- co słyszycie na początku tego słowa?
- podzielcie teraz słowo ,,farby” na głoski”
może uda Wam się wymienić inne słowa, które rozpoczynają się głoską ,, f” – postarajcie się i policzcie ile takich słów udało Wam się podać .
Poproście rodziców o białe kartoniki, z których spróbujecie zbudować schemat słowa farby
1 kartonik- 1 głoska
Później pod białymi kartonikami postarajcie się ułożyć po kolei litery, które utworzą ten wyraz
- Spróbujcie podać imiona, które rozpoczynają się głoską , F”.
- podzielcie na sylaby imię ,, Franek” , później na głoski.
-Spróbujcie zbudować schemat słowa ,, Franek „- w ten sam sposób jak w ćwiczeniu poprzednim . Najpierw użyjcie samych białych kartoników, później pod nimi ułóżcie odpowiednie litery.
-Wykonajcie teraz ćwiczenia w karcie pracy ( w kolorze białym) ,,Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia na str 40 i 41.
6. Może macie ochotę się teraz poruszać , zabawcie się w zabawę ,, Dotknij” . Poruszajcie się przy wcześniejszej piosence o miesiącu kwiecień , a na przerwę w muzyce Rodzic wypowie jakiego przedmiotu macie dotknąć.
Proponujemy jeszcze jedną zabawę z wykorzystaniem chustki lub apaszki.
Wyobraźcie sobie, że istnieje planeta, która nazywa się CHUSTOLANDIA – dlatego ma taką nazwę, ponieważ jej mieszkańcy noszą chustki na różnych częściach ciała. Spróbujcie nosić swoją chustkę , zmieniając części ciała np.: na głowie, ramieniu, łokciu, dłoni, plecach, nodze, stopie. Pospacerujcie z chustą i postarajcie się choć przez minutę nosić ją na wybranej części ciała. Rodzic może Wam kontrolować czas.
7. Jeśli nie jesteście zmęczeni to spróbujcie pobawić się w zabawę słowna i dokończcie rozpoczęte porównania:
Czerwony jak….
Niebieski jak…
Różowy jak…
Żółty jak…
Co, by było, gdyby na Ziemi wszystko było czerwone ( niebieskie, różowe itp..) ?
8. Dla chętnych , którzy mają ochotę pobawić się w mieszanie kolorów i sprawdzić co się stanie jak pomieszamy kolory: żółty, czerwony i niebieski. Przygotujcie swoje farby i przekonajcie się jak łatwo można zmieniać kolory.
Jak mieszać kolory - zabawy z farbkami
Jeśli macie ochotę na rysowanie, to proponujemy naukę rysowania foki ( w linku poniżej znajdziecie instrukcję )
Na e- mailu grupowym znajdziecie szablony literki ,, f” i dodatkowe karty pracy. Możecie szablon literki wykleić lub pomalować według własnego pomysłu . Użyjcie tego co posiadacie w domu.
Zachęcamy Was do spacerów i spędzania czasu na świeżym powietrzu. Miejmy nadzieję, że nasze przysłowie o miesiącu ,, kwiecień” nie sprawdzi w kolejnych dniach i będziemy mogli cieszyć się tylko słoneczną pogodę.
Życzymy Wam miłej zabawy!
Wasze Panie
Jęz.angielski
PROPOZYCJE ZAJĘĆ NA PIĄTEK 09.04.2021
Serdecznie witamy w piątek i zachęcamy do korzystania z przygotowanych propozycji.
1. Na początek przypomnienie zabawy Prosty taniec - Ciała kształt
2. "Jakie znasz dyscypliny sportowe?” – burza mózgu. Wymienianie znanych dyscyplin sportowych.
3. Zabawa konstrukcyjno-manipulacyjna: "Stadion sportowy". Zbudujcie z klocków lub innych zabawek stadion sportowy. Czy wiesz co oznaczają słowa: "trybuny", "płyta boiska", "murawa"? Chłopcy – nasi piłkarze na pewno wiedzą co te słowa znaczą.
4. Zabawa logopedyczna z piłeczką ping pongową.
Przetransportuj piłeczkę pingpongową (lub inny, leciutki przedmiot) z jednego miejsca na drugie, wyłącznie za pomocą oddechu (dmuchając i nadając piłce kierunek) np. od kanapy do fotela i najdalej jak umiesz.
5.Czas na ćwiczenia z Lulisią i Lulitulisiami - trening dla dzieci cz.2
6. W wolnym czasie zachęcamy do zaprojektowania stroju piłkarza. Karta pracy znajduje się w
Wyprawce plastycznej - karta 16.
7. Pamiętajcie też o codziennych spacerach. Czy udało Wam się pobić rodzinny rekord w spacerowaniu? Ile zrobiliście kroków? Wiemy, że pogoda trochę płata figle i nie sprzyja długim spacerom. Może weekend przyniesie ocieplenie i wtedy podejmijcie się różnych wyzwań rekreacyjno – sportowych. Powodzenia!
8. Propozycje na popołudnie:
Wykonajcie karty pracy ze str.68 i 69. Pamiętajcie że rysowanie po śladzie najlepiej wykonać ołówkiem.
9. Dodatkowe karty: (przesłane na grupowy e-mail)
- „Poćwicz pisanie“
Szlaczki -Wersja łatwiejsza
Szlaczki - Wersja trudniejsza
- Kolorowe głoski
To wszystko na dziś.
Życzymy wszystkim udanego weekendu i dużo zdrówka.
Panie z gr.IV
RYTMIKA
1 Zapraszam na muzyczną rozgrzewkę Muzyczna gimnastyka
2. Utrwalanie zabawy rytmiczno - muzycznej Bim Bum
3. Zapraszam jeszcze do aktywnego słuchania muzyki klasycznej i zabawy z chustkami do utworu Pizzicato Polka
Życzę udanej zabawy
PROPOZYCJE ZAJEĆ NA CZWARTEK 08,.04.2021
Dzień Dobry kochane Przedszkolaki!
1. Na powitanie pośpiewajcie i poruszajcie się przy piosence, przy której bawiliśmy przedszkolu.
2. Na rozgrzewkę przed ćwiczeniami gimnastycznymi powtórzcie zabawę z piosenką,, Gimnastyka smyka”.
3. Zapewne każde z Was ma w domu piłkę – wykorzystajcie ją do dzisiejszych ćwiczeń :
Na początek marsz po obwodzie koła z piłką;
- dziecko przekłada piłkę z ręki do ręki wokół tułowia w prawą i w lewą stronę
- stoi w lekkim rozkroku, trzyma piłkę nad głową, wykonuje skłon w przód
z dotknięciem piłki o podłogę i powrót do pozycji wyjściowej.
- stojąc pochyla się ( opad tułowia w przód) i toczy ÓSEMKI między stopami
- wykonuje siad skrzyżny ( po turecku) , umieszcza piłkę na kolanach- naśladuje „BUDOWANIE DOMU”- kładzie dłoń nad dłonią coraz wyżej
- pozostając w siadzie skrzyżnym toczy piłkę obiema rękami jak najdalej do przodu.
- w siadzie prostym, toczy piłkę dookoła siebie.
- w siadzie prostym , podpartym rękami - ZJEŻDŻALNIA- przetacza piłkę na złączonych, lekko uniesionych nogach od stóp do bioder.
Uniesienie bioder, powrót piłki w kierunku stóp.
- KOŁA Z PIŁKĄ- wykonuje siad podparty. Nogi wyprostowane, piłka między stopami. Próbuje unosić nogi w górę, zataczając koła.
- leżenie przodem ( na brzuchu) , ręce wyciąga do przodu, tocząc piłkę z ręki do ręki.
- leżenie na plecach ( na plecach) , ramiona w tył, nogi ugięte- utrzymuje piłkę na podudziach.
- RAKI Z PIŁKĄ- dziecko chodzi do tyłu, próbuje utrzymać piłkę na brzuchu
4. Proponujemy zabawę z wykorzystaniem rymowanki, przy której poćwiczycie prawą i lewą stronę)
Maszeruje dziecko drogą ( naśladuje maszerowanie)
Raz, dwa, raz i dwa
Prawą nogą, ( wyciąga do przodu prawą nogę)
Lewą nogą ( wyciąga lewą nogę do przodu)
Raz, dwa, raz i dwa ( maszeruje w miejscu)
I rękami porusza
Raz, dwa , razi dwa ( maszeruje w miejscu)
W prawo- lewą ( lewą rękę wyciąga w prawą stronę)
W lewo- prawą ( prawą rękę wyciąga w lewą stronę)
Raz, dwa, raz i dwa ( maszeruje w miejscu)
5. Otwórzcie kartę pracy , cz.3 Wykonajcie zadania na str 66 i 67
Na str 66 - znajdują dwie ilustracje. Opowiedzcie co na nich widzicie, które zachowania dzieci są prawidłowe, a które niebezpieczne?
Poproś rodzica, aby przeczytał wyrazy pod obrazkami, następnie połączcie je z odpowiednimi zdjęciami.
W kolejnym zadaniu spróbujcie określić położenie obrazka przedstawiającego piłkę ( np.: prawy górny róg) . Na koniec narysujcie rysunki piłek po śladach.
Na str 67 – znajduje się obrazek przedstawiający koła nałożone na siebie. Przyjrzyjcie się dokładnie i pokolorujcie rysunki kół na odpowiednie kolory ( Policzcie ile wszystkich kół jest na obrazku?)
W kolejnym ćwiczeniu na początek policzcie ile płatków jest na pierwszym kwiatku?
Dokończcie rysować kwiatki według wzoru. Starannie je pokolorujcie.
6. Zachęcamy Was do obejrzenia Bajki Gilusia, który przypomni Wam wszystkie cyfry, które poznaliśmy w przedszkolu. Ostatnio w przedszkolu zaczęliśmy ćwiczyć dodawanie i odejmowanie- aby przypomnieć Wam zadania matematyczne posłuchajcie podanych zadań w bajce. ( Filmik w linku poniżej).
7. Realizując tematykę sportową w tym tygodniu, chciałybyśmy zwrócić uwagę na uroczyste wydarzenie sportowe, które nazywają się IGRZYSKA OLIMPIJSKIE . Być może Wasi Rodzice mają swoich ulubionych sportowców, którym dzielnie kibicują, albo niektórzy z Was, już stali małymi kibicami, szczególnie chłopcy, którzy razem z tatą oglądają sport.
Zapraszamy Was, do krótkiego filmiku o Igrzyskach Olimpijskich :
Po obejrzeniu filmu zwrócicie uwagę na poniższy obrazek:
To Flaga Olimpijska, która jest symbolem imprez sportowych. Igrzyska, które trwają przez kilka dni, w tym czasie sportowcy rywalizują ze sobą w różnych dyscyplinach sportowych. Podczas trwania tych konkurencji sportowych, ta flaga jest wywieszona.
Spróbujcie opowiedzieć jak wygląda flaga olimpijska- ile kół jest na niej i jakie kolory występują?
8. Zachęcamy Was do wykonania takiej flagi olimpijskiej- w linku poniżej znajdziecie kilka propozycji jak można ją wykonać. Wybierzcie jedną z nich i postarajcie się stworzyć swoją piękną pracę.
Na e-mailu grupowym zamieszczone będą szablony potrzebne do wykonania pracy).
Koniecznie podzielcie się z nami zdjęciami Waszych prac
Koła olimpijskie
9. Oczywiście dla chętnych osób, którzy bardzo lubią działania plastyczne, proponujemy wykonać własne stemple z plasteliny. Do wykonania stempli będą potrzebne : zakrętki od słoików, plastelina, pędzel, farby plakatowe lub akrylowe.
Wzory możecie wyklejać dowolnie. Jeśli chcecie dodatkowo zrobić jakieś inne elementy graficzne jak kreski, czy kropki, użyjcie wykałaczki lub kredki.
Film w poniższym linku pomoże Wam w wykonaniu zadania :
Zrób to sam - stemple z plasteliny
Życzymy Wam miłej pracy !
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZAJĘĆ NA ŚRODĘ 07.04.2021
Dzień dobry Kochani, dziś kolejna porcja ćwiczeń i zabaw.
1. Na początek zestaw ćwiczeń porannych.
- Zabawa na powitanie Witamy się różnymi częściami ciała. W tym ćwiczeniu możecie bawić się z rodzicem lub rodzeństwem. Dzieci poruszają się w dowolnych kierunkach podczas wystukiwania rytmu przez rodzica. Podczas przerwy w grze rodzic mówi, jakimi częściami ciała będą się witali np.: Witamy się łokciami. Witamy się kolanami. Witamy się stopami.
• Ćwiczenie ramion Prasujemy ubrania. Dzieci naśladują prasowanie żelazkiem, naprzemiennie: prawą ręką i lewą ręką.
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Zakładamy ubrania. Dzieci naśladują wkładanie elementów ubrania, o których mówi rodzic
• Ćwiczenie pamięci ruchowej Przeglądamy się w lustrze. Dzieci ustawiają się napzreciwko drugiej osoby. Jedna osoba pokazuje ruchy, druga je naśladuje.
• Ćwiczenia nóg Idziemy na boisko. Dzieci maszerują po obwodzie koła.
2. Gimnastyka połaczona z tańcem to jest to! Razem z mamusią/tatusiem/rodzeństwem porusz ciało do piosenki Prosty taniec - Ciała kształt
3. Obejrzyjcie filmik edukacyjny na temat wybranych dyscyplin sportowych oraz posłuchajcie wiersza E. Pawlak: "Elementarz sportowy" Poznajemy dyscypliny sportowe
Spróbujcie odpowiedzieć na podane w filmie pytania.
4. Zabawa z wykorzystaniem metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne "Rowerek"
„Rowerek” – dzieci i rodzice leżą na plecach na podłodze z nogami uniesionymi w górę i ugiętymi kolanami. Leżą tak, aby jego stopa była oparta o siebie. Następnie wspólnie wykonują tzw. rowerek. Powtarzają rymowankę, różnicując jej tempo:
5. Zabawa "Zrób to samo" – naśladowanie postawy ludzików, które są na obrazkach. Plansza demonstracyjna wydawnictwa MAC plansza str.68
6. Układanie zdań na temat wybranej dyscypliny sportowej – tablice demonstracyjne wyd.Mac nr 69, 70.
Dziecko układa zdanie, następnie liczy z ilu słów składa się utworzone zdanie.
Np. Siatkarze są wysocy (3 słowa)
Gimnastyk ćwiczy na drążkach (4 słowa)
7. Jeśli tylko warunki pogodowe są korzystne to zachęcamy do wspólnego planowania rodzinnych aktywności sportowych na najbliższe dni. (np. spacer, wspólna gimnastyka, gra w piłkę, jazda na rowerze, rolkach, hulajnodze etc.)
8. Podczas spacerów możemy pobawić się w „Rodzinne bicie rekordu spacerowania”. Wykorzystajcie krokomierz w obliczaniu trasy/ilości kroków. Postawienie sobie celu na dzień kolejny – zwiększenie ilości kroków.
9. W razie niesprzyjających warunków na dworze proponujemy zaprojektowanie domowego toru przeszkód. Pamiętajcie tylko o stosowaniu zasad bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych w domu.
Po południu zapraszamy:
- do obejrzenia filmu Bolek i Lolek pt."Sportowcy"
- zachęcamy do wykonania kolejnego zadania z karty pracy, cz. 3, nr 62 i nr 64-65
!!Drogie dzieci pamiętajcie również o zachowaniu prawidłowej postawy przy stole podczas posiłków i pracy w książce.
Życzymy udanej zabawy!
Wasze Panie
RYTMIKA
1.Na powitanie krótka rozgrzewka
2. Teraz usiądźcie wygodnie. W tej zabawie należy klaskać, pstrykać palcami, uderzać w kolana. Ptaszki śpiewają a my nad ptaszkami mamy podpowiedź co trzeba robić – do dzieła.
Udanej zabawy!
Język angielski
Kids vocabulary - Toy - toy vocab - Learn English for kids - English educational video film nr 2
PROPOZYCJE ZAJĘĆ NA WTOREK 06.04.2021
Dzień Dobry Kochane Przedszkolaki ! Witamy serdecznie Rodziców!
Mamy nadzieję, ze odpoczęliście w czasie Świąt i jesteście gotowi do dalszych zabaw i ćwiczeń. W tym tygodniu realizujemy tematykę pt: ,, Chciałbym być sportowcem”.
1. Na początek zachęcamy Was do ćwiczeń porannych :
- Dziecko porusza się po pokoju przy dźwięku tamburyna ( dźwięk znajdziecie w linku poniżej) , na przerwę w muzyce Rodzic mówi , jakimi częściami ciała dziecko będzie z nim witało np.: witamy się łokciami, witamy się kolanami, witamy się stopami itp.).
2. Proponujemy poranne ćwiczenia ruchowe:
- Ćwiczenie ramion ,, Prasujemy ubrania :dziecko naśladuje prasowanie żelazkiem- naprzemiennie prawą ręką i lewą;
- Ćwiczenia dużych grup mięśniowych ,, Zakładamy ubrania”- dziecko naśladuje wkładanie elementów ubrania , o którym rodzic mówi;
- Ćwiczenia tułowia ,, Prosimy do tańca”- dziecko staje w rozkroku i wykonuje po 5 skłonów do prawej stopy, lewej i do środa. Pamiętając o tym, ze nogi w kolanach są wyprostowane.
- Ćwiczenia pamięci ruchowej- ,, Przeglądamy się w lustrze”- Rodzic pokazuje ruchy , dziecko naśladuje, po pewnym czasie następuje zamiana.
- Ćwiczenia nóg : ,, Idziemy na boisko”- marsz po pokoju po obwodzie koła. Wysokie unoszenie kolan.
3. Może macie ochotę na zabawę ruchową przy znanej piosence ,, Głowa , ramiona, kolana , piety..”.
4. Posłuchajcie wiersza Jadwigi Koczanowskiej pt: ,, Gimnastyka”
Gimnastyka to zabawa
ale także ważna sprawa,
bo to sposób jest jedyny
żeby silnym być i zwinnym
Skłony, skoki i przysiady
trzeba ćwiczyć- nie ma rady!
To dla zdrowia i urody
niezawodne są metody.
Porozmawiajcie na temat treści wiersza:
- Co trzeba robić, aby być silnym i zwinnym?
Zachęcamy was do nauczenia tego wiersza na pamięć .
4. Proponujemy inscenizację ruchową do treści krótkiego wiersza:
Idą dzieci równą drogą, ( dziecko maszeruje)
Po kamyczkach iść nie mogą, ( zatrzymuje się chwilę)
Po kamyczkach hop, hop, hop, ( wykonuje 3 podskoki w miejscu, a później przysiad podparty)
Do dołeczka skok.
Pora wracać. Kto się znuży, ( dziecko maszeruje)
Ten odpocznie po podróży. ( wybierają miejsce odpoczynku np.: krzesło lub fotel)
Dom już blisko, nogi w ruch, ( siadają na krześle i odpoczywają )
Kto zwycięży – zuch!
5 .Dziś poznamy też nową literkę ,, j” , ,, J”. ( Będą potrzebne : 11 białych kwadracików i kartoniki z literami : j, a , g , o, d, y , J , a, n, e, k.
Na początek zapoznajcie się z wyglądem litery małej ,, j” i wielkiej ,, J” . PO obejrzeniu krótkiego pokazu ( link poniżej) spróbujcie narysować ja w powietrzu, na plecach Rodzicowi lub na podłodze. ( Na e-mailu grupowym znajdziecie ilustrację z pokazem litery ,, j”. )
Teraz zapraszamy Was do ćwiczeń z lierą , j”:
- na początek podzielcie słowo ,, JAGODY „ na sylaby? ( ile mamy sylab?)
- co słyszycie na początku słowa ,, jagody”
- podzielcie teraz słowo , jagody na głoski”
może uda Wam się wymienić inne słowa, które rozpoczynają się głoską ,, j” – postarajcie się i policzcie ile takich słów udało Wam się podać . ( Na e-mailu grupowym znajdziecie karty pracy z obrazkami innych rzeczy rozpoczynających się głoską ,, j” – jeśli chcecie pokolorujcie je).
Poproście rodziców o białe kartoniki, z których spróbujecie zbudować schemat słowa jagody
1 kartonik- 1 głoska
Później pod białymi kartonikami postarajcie się ułożyć po kolei litery, które utworzą wyraz jagody
- Spróbujcie podać imiona, które rozpoczynają się głoską , J”. (pamiętajcie , że na początku imię rozpoczyna się wielka literą)
- podzielcie na sylaby imię ,, Janek” , później na głoski.
-Spróbujcie zbudować schemat słowa ,, Janek „- w ten sam sposób jak w ćwiczeniu poprzednim . Najpierw użyjcie samych białych kartoników, później pod nimi ułóżcie odpowiednie litery.
- Otwórzcie teraz kartę pracy ( w kolorze białym) ,,Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia na str 39.
Wspólnie z rodzicem odczytajcie wyraz . Odszukajcie go na ostatniej stronie , wytnijcie i przyklejcie na jego wzorze. Pokolorujcie rysunek. Ozdóbcie ładnie literę ,, j” i ,, J”. I na koniec odszukajcie wśród podanych wyrazów ,, jagody” – podkreślcie go i policzcie ile macie podkreślonych wyrazów.
6. Zapraszamy teraz do swobodnej zabawy ruchowej przy piosence : ,Gimnastyka Smyka” Dziecko naśladują kroki wypowiedziane w piosence.
7.Jeśli jesteście gotowi do dalszych zajęć to zachęcamy do obejrzenia filmiku, na którym zobaczycie zabawy ruchowe oraz sporty letnie, spróbujcie się im przyjrzeć i dokładanie zapamiętać jak się nazywają. Na koniec będzie mogli sprawdzić czy wszystkie nazwy poprawnie zapamiętaliście i wymieniliście.
8. Może spróbujecie wykonać ćwiczenia słuchowo – rytmiczne :
Dziecko wykonuje wypowiedziane przez rodzica ćwiczenia tyle razy, ile on zaklaszcze w ręce.
Przykładowe ćwiczenia do wykonania: skok, skłon, przysiad, obrót, pajacyk, skoki na jednej nodze. Kontrolujemy ilość wykonywanych przez dzieci powtórzeń (warto liczyć je na głos). \
9. Wykonajcie pracę w karcie cz.3 , str 63.
Nazwijcie przedmioty ukryte na rysunkach. Narysujcie je w pętlach. Nazwijcie dyscypliny sportowe przedstawione na zdjęciach. Pokolorujcie ramkę zdjęcia przedstawiającego tę dyscyplinę sportową, która wam się najbardziej podoba.
10. Może po obiedzie obejrzycie sobie bajkę edukacyjną ,, Hibbi – Sport to zdrowie”.
Przekonacie się jak wesoły hipopotam spędza swój czas wolny uprawiając sport.
11. Dla chętnych na e-mailu grupowym znajdziecie 2 szablony litery ,, j”, ,, J’ – do wyklejenia plastelina, pomalowania farbami lub kredkami.
12. Mamy nadzieje, że w tym tygodniu będzie coraz więcej wiosennego słoneczka, które zagości z nami na dłużej , dlatego może wybierzecie się na rodziną wycieczkę – nad zalew. Bardzo jesteśmy ciekawe co zaobserwowaliście podczas spaceru!
Jeśli macie ochotę podeślijcie zdjęcia J
Życzymy Wam miłej zabawy!
Panie z gr. IV
PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 02.04.2021 r.
Witamy wszystkie dzieci i ich rodziców.. Dziś to nasze ostatnie zajęcia przed Świętami Wielkanocnymi. Zapewne w Waszych domach trwają przygotowania do zbliżających się Świąt. Mamy nadzieje, że pomagacie rodzicom w domowych porządkach, a może niektórzy z Was lubią pomagać w kuchni przygotowując przekąski. Dziś spróbujemy sobie podsumować tematykę związaną ze Świętami Wielkanocnymi.
Zapraszamy do wspólnych zajęć i zabawy.
1. Na początek zapraszamy do zabawy ruchowej ,, Wielkanocne zwierzątka”.
- wymień jakie zwierzątka kojarzą się z „Wielkanocą”: (kurczątko, baranek, zajączek, kogucik)
- jesteś małym kurczaczkiem - kucnij i staraj się chodzić jak pisklak, pomagaj sobie skrzydełkami, jakie dźwięki wydaje kurczątko? (pi, pi, pi),
- teraz zamieniasz się w baranka, małe baranki lubią biegać i podskakiwać, a wydają odgłos beee, bee
- zamieniasz się w zajączka, zajączki skaczą, zatrzymują się , przysiadają na dwóch łapkach i nasłuchują bo są bardzo płochliwe. Gdy wszystko w porządku skaczą dalej bardzo cichutko, żeby ich nie usłyszał wilk,
- teraz będziesz kogucikiem. Kogut chodzi bardzo dumny, grzebie pazurkami w ziemi, wydaje dźwięk …(ku ku ryykuuuu).
2. Proponujemy kilka ćwiczeń logopedycznych usprawniających narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Rodzic demonstruje ćwiczenia, a dziecko je naśladują.
- Jajko – dziecko otwiera i zamyka wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.
- Gorące jajko – dziecko nabiera powietrze nosem, a wypuszcza ustami, naśladując dmuchanie na jajka.
- Wkładamy jajka do koszyczka – dziecko unosi język za zęby i zatrzymuje go tam, a następnie przelicza kolejne jajka, używając liczebników porządkowych.
- Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dziecko rysuje językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze.
- Baranki na hali – baranki wędrują w górę i w dół, pasąc się na hali – dziecko opiera czubek języka raz za górnymi zębami, a raz za dolnymi zębami.
- Kura liczy kurczęta – dziecko dotyka czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole
3. Posłuchajcie wielkanocnych zagadek:
W ten świąteczny dzień
każdy z nas się śmieje.
A woda nie z nieba,
lecz z wiader się leje. (lany poniedziałek)
Choć już Święta blisko
wiatr na dworze dmucha.
Na talerzu, w domu
kiełkuje (rzeżucha)
Zagląda ciekawie
przez okienko – słonko.
Bo też chce zobaczyć koszyk ze (święconką)
W wielkanocnym koszyczku
leżeć będą sobie.
Zanim je tam włożę,
ślicznie je ozdobię. (pisanki)
Święta! Święta nadeszły!
Wstawajmy! Już rano!
Podzielimy się jajeczkiem,
bo dziś przecież... (Wielkanoc)
Tyle w koszyczku
leży pisanek!
A pośród nich
słodki... (baranek)
Mały, żółty ptaszek
z jajka się wykluwa,
zamiast piór ma puszek,
więc jeszcze nie fruwa. (kurczaczek)
Wyrośnięta pani,
lukrem jest polana.
Na świątecznym stole
pyszni się od rana. (babka)
Kiedy się w Wielkanoc
jajkiem wymieniamy,
mówiąc miłe słowa,
bliskim je składamy. (życzenia)
Wielkanocna zupa,
w niej kiełbaska pływa.
Jest tam też jajeczko,
żółte jak słoneczko. (żurek)
4. „Od jajka do kury” – historyjka obrazkowa.
Na e-mailu grupowym znajdują się ilustracje, można pokazać dzieciom,aby się chwilę im przyjrzały, po czym spróbowały opowiedzieć co widzą na ilustracjach ustalając kolejność zdarzeń. ( proszę zwracać uwagę, aby dzieci wypowiadały się pełnym zdaniem)( ilustracje znajdują się na e-mailu grupowym)
Jeżeli dziecku będzie trudno samodzielnie opowiedzieć , może to zrobić rodzic czytając poniższy tekst, a dziecko wskazuje kolejno odpowiednie ilustracje.
5. Może wykonacie szybki eksperyment z wykorzystaniem jajka. Zapewne Wasi rodzice na Święta przygotowują wiele potraw z jajek. To dobry sposób, aby sprawdzić czy jajko jest świeże?
Będą Wam potrzebne dwie szklanki z wodą i dwa jajka: świeże i stare.
Rodzic nalewa do obu szklanek wodę (po pół szklanki).
Prezentuje dziecku dwa jajka i pyta: Czy wiesz, po czym poznać, że jajko jest świeże?
Prosi dziecko, aby włożyło do każdej szklanki po jednym jajku i obserwowało, co się z nimi dzieje.
Czy w obu szklankach jajka zachowują się tak samo? Jajko, które jest świeże, opada na dno, a to, które jest stare, unosi się do góry.
6. Wykonajcie jeszcze prace w karcie pracy na str 59 . Powtarzajcie krótką rymowankę i rysujcie po śladach jajek. Następnie mówcie rymowankę i samodzielnie rysujcie kontury jajek . Pokolorujcie rysunki jajek.
W drugim ćwiczeniu przeczytajcie tekst wspólnie z rodzicem – najpierw rodzic, po nim powtarza dziecko. Zilustrujcie przeczytane zdania.
7. Utrwalajcie sobie naszą wielkanocną piosenkę pt: ,, Koszyk dobrych życzeń”.
8. W waszej wyprawce znajdujcie się szablon koguta. Przygotujcie pędzel z wodą. Spróbujcie pomalować szablon koguta samą wodą. Zobaczycie jak wygląda Wasz kogucik. Pamiętajcie , aby użyć samej wody.
9. N a e-mailu grupowym znajdziecie kilka kart pracy z elementem kodowania, wyklejanek plasteliną lub papierem kolorowym, kolorowanki wielkanocne.
10. Proponujemy dla chętnych dzieci wielkanocne memory , które są świetnym ćwiczeniem na doskonalenie percepcji wzrokowej i koncentracji uwagi.
Kochane Dzieci! Drodzy Rodzice!
Życzymy Wam Zdrowych, pogodnych Świąt Wielkanocnych,
przepełnionych wiarą , nadzieją i miłością.
Życzymy wielu szczęśliwych i ciepłych chwil , radosnego wypoczynku w rodzinnym gronie,
samych pyszności na wielkanocnym stole, kolorowych pisanek,
mokrego dyngusa oraz mnóstwo wiosennego słońca.
Pani Monika i Agata
RYTMIKA
1. Dziś nasze zajęcia rytmiczne rozpoczniemy zabawą „Muzyczne stop”, którą poznaliście w przedszkolu. Poruszamy się w rytm muzyki na stop 4x klaszczemy.
2. A teraz przypominamy zabawę z aktywnego słuchania muzyki klasycznej z poprzednich zajęć -"Taniec kurcząt w skorupkach"
3. Na koniec utrwalenie zabawy muzyczno – ruchowej którą ćwiczyliśmy na zajęciach w przedszkolu - Szalone kurczaki
Życzę miłej zabawy!
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 01.04.2021
Witamy w czwartek 1 kwietnia w Prima-Aprillis – dziś dzień żartów i psikusów. Ale również rozpoczynamy nowy miesiąc.
Zachęcamy do powtórzenia i utrwalania wszystkich miesięcy.
1. A pomoże Wam w tym krasnal -Lulek, którego na pewno pamiętacie.
2. Na początku zapraszamy do zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem dostępnych klocków - spróbujcie zbudować lub ułożyć na podłodze kolorową pisankę.
3. A teraz czas na poranne ćwiczenia ruchowe:
,,W wielkanocnym koszyku”- dziecko swobodnie porusza się po pokoju. Na umówiony sygnał się zatrzymuje. Rodzic wywołuje jednego ze zwierzątek , np.: baranek, zajączek, kurczaczek . dziecko ma za zadanie naśladować wypowiedziane zwierzątko.
,, Zajączki na huśtawce”- Rodzic razem z dzieckiem stają naprzeciwko siebie w lekkim rozkroku. Trzymając się za ręce, wykonują naprzemienne przysiady.
,, Obserwuj zająca”- Rodzic siada w siadzie skrzyżnym. Dziecko skacze wokół niego na dwóch nogach- zmiana kierunku po pełnym okrążeniu. Siedzący Rodzic stara się cały czas obserwować skaczącego zajączka.
,, Baranki”- dziecko swobodnie porusza się na czworakach. Na umówiony sygnał się zatrzymują. Potrząsają głowami i jednocześnie mówią : ,,beee!”.
,, Jajeczko”- dziecko w siadzie prostym chwyta dłońmi ugięte nogi pod kolanami lub obejmuje rękami ze splecionymi placami dłoni nogi ugięte w kolanach. Lekko zaokrągla plecy i przechodzi do leżenia. Kołysze się w przód i w tył, a następnie na boki.
,,Przywitaj kurczaka”- Dziecko porusza się podskakując w przysiadzie. Jego zadaniem jest przybić piątkę z rodzicem lub rodzeństwem.
4.Ćwiczenia słowne "Układamy rymy". Rodzic wypowiada krótkie teksty, do których dzieci wymyślają rymujące się słowa, np.
Ten kurczaczek to malutki... (zwierzaczek).
To kurczątko to milutkie... (pisklątko).
Mama kokoszeczka znosiła śliczne... (jajeczka).
Malutkie kureczki są jak żółciutkie... (kuleczki).
Malujemy jajeczka w złote gwiazdki i... (słoneczka).
Małe kurczaczki mają mięciutkie... (kubraczki).
5. Posłuchajcie wiersza „Pisanki” S.Aleksandrzaka
Dzieci obsiadły stół i malują pisanki:
pierwsza - ma kreski,
druga - ma kółka złote,
trzecia - drobne kwiaty,
czwarta - dużo kropek,
piąta - srebrne gwiazdki,
szósta - znów zygzaki,
siódma - barwne kwiaty jak astry lub maki,
ósma - wąskie szlaczki z zieloniutkich listków,
dziewiąta - największa - ma już prawie wszystko:
i kropki, i zygzaki, i paseczków wiele,
i czerwień, i złoto, i błękit, i zieleń,
i piękne gwiazdy na jajku ktoś posiał,
dumne były z niego Hania i Małgosia...
Rodzic zadaje pytania dotyczące wiersza, jakie wzorki miały pisanki?
Następnie jeszcze raz czyta wiersz, aby dziecko dokładnie zapamiętało co było na każdej pisance.
6. Przygotowujemy 9 papierowych jajek i prosimy, aby dziecko narysowało na nich wzorki takie jak były w wierszu.
Następnie układa według kolejności. I dopasowuje cyfry do poszczególnych pisanek.
7. Kolejne zabawy matematyczne:
- „Ile masz pisanek?”
W tym ćwiczeniu zamiast pisanek można wykorzystać liczmany – klocki. Zadanie dzieci polega na doskonaleniu przeliczania w zakresie 9 i ustalaniu ile jest razem.
np. układamy 6 klocków ( pisanek -dobieranie właściwej cyfry)i dokładamy jeszcze 3 klocki -pisanki ( dobranie cyfry przez dzieci) . Ustalanie Ile jest razem?
Dla chętnych:
Układanie działania: 6 + 3 = 9
- „Zakodowany obrazek”
Zasady wykonania obrazka są proste, a każdy numerek na obrazku ma przypisany w legendzie kolor. Należy wypełnić kwadraty kolorem odpowiadającemu danemu numerowi.
Obrazki do kodowania zostały przesłane na grupowego emaila.
8. Zabawa ruchowa – Wielkanocna gimnastyka.
Rodzic ustala z dzieckiem, co robi dziecko, gdy zobaczy określony kolor koła (klocka), np.
·kolor niebieski – dziecko skacze w miejscu,
· kolor żółty – dziecko robi pajacyki,
·kolor czerwony – dziecko kiwa się na boki,
·kolor zielony – dziecko kręci się wokół własnej osi.
Rodzic włącza nagranie dowolnej piosenki, a dziecko spaceruje. Kiedy piosenkacichnie, rodzic podnosi koło w wybranym kolorze, a dziecko wykonuje wcześniejustalone polecenie.
9. Pamiętajcie o codziennym spacerze.
10.Zachęcamy do wykonania Karty Pracy z cz.3 nr 60 i nr 61 - Rysujcie po śladach, bez odrywania kredki od karty. − Posłuchajcie zagadek Barbary Szelągowskiej. Rozwiążcie je. A także wyszukajcie 10 różnic między obrazkami.
11. Po południu zapraszamy na bajkę Maks i Ruby - i ich wielkanocne przygody
12. Dla chętnych:
Zabawa interaktywna Kurczaki i cienie
Pamietajcie o naszej wielkanocnej piosence "Koszyczek dobrych życzeń". Nauczcie się kolejnej zwrotki.
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 31.03.2021
Witajcie Kochane przedszkolaki w kolejnym dniu zabaw!
1.Zacznijmy nasze zajęcia od zabawy na przywitanie :
Śpiewajcie i wykonujcie podane czynności ruchowe w piosence.
2.Proponujemy poranne ćwiczenia ruchowe:
,,W wielkanocnym koszyku”- dziecko swobodnie porusza się po pokoju. Na umówiony sygnał się zatrzymuje. Rodzic wywołuje jednego ze zwierzątek , np.: baranek, zajączek, kurczaczek . dziecko ma za zadanie naśladować wypowiedziane zwierzątko.
,, Zajączki na huśtawce”- Rodzic razem z dzieckiem stają naprzeciwko siebie w lekkim rozkroku. Trzymając się za ręce, wykonują naprzemienne przysiady.
,, Obserwuj zająca”- Rodzic siada w siadzie skrzyżnym. Dziecko skacze wokół niego na dwóch nogach- zmiana kierunku po pełnym okrążeniu. Siedzący Rodzic stara się cały czas obserwować skaczącego zajączka.
,, Baranki”- dziecko swobodnie porusza się na czworakach. Na umówiony sygnał się zatrzymują. Potrząsają głowami i jednocześnie mówią : ,,beee!”.
,, Jajeczko”- dziecko w siadzie prostym chwyta dłońmi ugięte nogi pod kolanami lub obejmuje rękami ze splecionymi placami dłoni nogi ugięte w kolanach. Lekko zaokrągla plecy i przechodzi do leżenia. Kołysze się w przód i w tył, a następnie na boki.
,,Przywitaj kurczaka”- Dziecko porusza się podskakując w przysiadzie. Jego zadaniem jest przybić piątkę z rodzicem lub rodzeństwem.
3. Posłuchajcie wiersza pt,, Już Wielkanoc” i spróbujcie odpowiedzieć na pytania dotyczące jego treści.
Rozmowa w oparciu o wiersz:
1. Jakie święta się zbliżają?
2. Jaki mamy miesiąc?
3. Jaka jest pogoda?
4. Co znajduje się w koszyczku?
5. Co jeszcze wkładamy do koszyczka wielkanocnego?
4. Zabawa dydaktyczna ,, Szukamy jajek”. Do zabawy będą potrzebne różnokolorowe jajeczka- mogą być czekoladowe, plastikowe, ugotowane na twardo. Możecie użyć innych figurek, zwierzątek , które kojarzą Wam się ze Świętami Wielkanocnymi.
Jajka ( lub inne figurki) Rodzic umieszcza w różnych miejscach pokoju (muszą być przynajmniej częściowo widoczne). Dziecko próbuje określić położenie jajek i dopiero wówczas podejść po nie. Po uzbieraniu wszystkich okazów można je przeliczyć . Możecie zabawę powtórzyć używając innych przedmiotów. Na koniec po przeliczeniu dziecko określa, których rzeczy jest więcej lub mniej i o ile.
5.Zachęcamy was do wykonania wielkanocnego kurczaczka wielkanocnego lub zajączka. Do wykonania pracy będzie potrzebna Wam rolka po papierze toaletowym, papier kolorowy, klej, czarny mazak, samoprzylepne oczka, które można również samemu narysować.
Kurczaczek
Zajączek
Po wykonaniu pracy może pochwalicie się zdjęciami waszych wielkanocnych zwierzątek.
6. Poruszajcie się troszkę przy piosence o zajączku. Proponujemy zabawę ruchowo- naśladowczą:
Zając długie uszy ma trala la , trala la (wymachujemy rączkami podniesionymi w górę naśladując długie uszy zająca)
Nosek słodki, oczka dwa ( pokazujemy na nos i oczy) hopsa , hopsa sa ( dwa podskoki)
Każdy zając skacze : hop HOP, HOP, HOP, HOP , HOP, HOP (delikatne podskoki )
Jeden skok , drugi skok ( dwa wysokie podskoki)
Teraz wszyscy : HOP ! – z podniesionymi w górę rekami wysoki skok.
7. Wykonajcie kartę pracy , cz. 3. str 58. Obejrzyjcie obrazki. Zaznaczcie kolejność zdarzeń w historyjce, rysując w okienkach przy obrazkach odpowiednią liczbę kropek lub pisząc właściwe liczby. Spróbujcie opowiedzieć historyjkę.
8. Jeśli macie ochotę jeszcze pobawić się i przy tym rozwinąć swoje uzdolnienia plastyczne zachęcamy Was do wykonania innych prac manualnych, które nie zajmą Wam wiele czasu.
Na kartce papieru połóż dłoń i odrysuj ołówkiem, wytnij. Odetnij z odbitej dłoni środkowy palec. Kciuk i mały palec zegnij do środka dłoni. Za pomocą flamastrów lub kredek namaluj królikowi uszy, oczy, nos i wąsy.
Poniżej link do wykonania tej pracy krok po kroku:
A może spodoba Wam się baranek z płatków kosmetycznych :
Do wykonania pracy będą wam potrzebne płatki kosmetyczne, szablon baranka wycięty z tektury lub usztywnianego papieru, 3 spinacze do bielizny, klej, pomarańczowa kredka.
Jeśli macie w domu folię bąbelkową to wykorzystajcie ją, aby wykonać kolorową pisankę.
Poproście rodzica, aby wyciął Wam kawałek folii w kształcie prostokąta , malujcie je farbami i odbijajcie na kartce . Następnie naszkicujcie sami lub z pomocą rodzica kształt jajka, które wytnijcie.
Pamiętajcie kochani o porządkowaniu swojego miejsca pracy po skończonej pracy plastycznej.
Życzymy Wam przyjemnej zabawy !
Zachęcamy do przesyłania prac dzieci na
adres mailowy: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
Wszystkie zostaną umieszczone na stronie naszego przedszkolaJ
Wasze Panie!
RYTMIKA
1. Zapraszam do Muzycznej rozgrzewki
2. A teraz pobawcie się przy zabawie tanecznej do utworu muzyki klasycznej M.Musorgski "Taniec kurcząt w skorupkach"
Pozdrawiam
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 30.03.2021
Dzień dobry Kochani! Witamy Was bardzo serdecznie.
1.Na powitanie powiedzcie rymowankę:
Na raz nogą tupiemy – dzieci tupią,
na dwa w ręce klaszczemy – klaszczą,
na trzy się kłaniamy – kłaniają się,
na cztery ręką machamy – machają do siebie.
Powtórz rymowankę dwa razy.
2. A teraz czas na „Porządki Pana Języczka”– ćwiczenia logopedyczne.
Dziecko wykonują ruchy językiem ilustrując opowiadanie rodzica:
- Pan Języczek "zamiata" wszystkie kąty w buzi,
- Pan Języczek maluje policzki wewnątrz,
- Pan Języczek myje okna – dziecko oblizuje najpierw górną, później dolną wargę,
- Pan Języczek maluje podniebienie, próbuje namalować na nim gwiazdki,
- Pan Języczek sprząta po malowaniu – dziecko ponownie wymiata językiem wszystkie kąty w buzi,
- Pan Języczek wietrzy mieszkanie - dziecko nabiera powietrze nosem, wypuszczają ustami.
3. Dokończcie zdanie „Wielkanoc kojarzy mi się z.......”
4.Posłuchajcie opowiadania, które przeczytają Wam rodzice:
G.Kasdepke „Najpiękniejsze...”
Jak wiadomo, każda mama pragnie, aby jej dziecko było naj, naj, najwspanialsze!... Prawda? Tak samo rzecz się miała z pewnymi dobrze znanymi kurami. Któregoś ranka wszystkie trzy zniosły jajka. Cóż to była za radość! Gdakały wniebogłosy ze szczęścia! Spoglądały z miłością na swe jajeczka. Otulały je delikatnie. Nasłuchiwały, czy zza kruchej skorupki nie dobiegnie ich czasem jakiś dźwięk. Jednym słowem, jak wszystkie mamy, robiły sporo zamieszania.
− Z mojego jajeczka – gdakała pierwsza kura – wyrośnie najsilniejszy kogucik na całym podwórku!
− A z mojego – gdakała druga – najpiękniejsza nioska w całej wsi!
Zaś trzecia kura była tak szczęśliwa, że nie wiedziała nawet, czy wolałaby chłopca, czy dziewczynkę. Wszystkie jednak chciały, aby ich dzieci były najpiękniejsze. Postanowiły więc pomalować skorupki jajek najwspanialej, jak tylko potrafiły.
− Mój kogucik – gdakała pierwsza kura – będzie czerwony w niebieskie paseczki. − A moja nioska – gdakała druga – będzie różowa w zielone groszki.
Zaś trzecia kura nie mogła się zdecydować, czy pomalować jajo na pomarańczowo w brązowe kwadraciki, czy na brązowo w pomarańczowe trójkąciki.
Wszystkie były przekonane, że z tak kolorowych jajek wyklują się najpiękniejsze kurczaczki na świecie. I rzeczywiście. Którejś nocy usłyszały jakieś ciche trzaski, jakieś popiskiwania... – zanim się obejrzały, z popękanych, kolorowych skorupek wyskoczyły ich dzieci.
− Jaka śliczniutka!... – wygdakała pierwsza kura.
− Mój ty kochany!... – rozczuliła się druga.
− Chlip, chlip!... – płakała ze szczęścia trzecia kura. A małe kurczaczki, wszystkie żółciutkie, jak gdyby pomalowało je samo słońce, rozejrzały się dookoła i krzyknęły radośnie: „Mamo! Już jestem!”
• Rozmowa na temat opowiadania. Wypowiedzi dzieci dotyczące utworu; zwracanie uwagi na zachowanie kur, ich pragnienia, sposób ozdabiania jajek; podkreślanie więzi matki z dzieckiem.
5. Zabawa ruchowa „ Jajko i kurczak”– dziecko swobodnie porusza się po dywanie, reaguje na polecenia rodzica przyjmując określoną postawę ciała :
-jajko–kładzie się na podłodze, zwija ciało w kulkę i turla się z boku na bok,
-kurczak–układa ramiona w skrzydełka i porusza się po dywanie drobnymi kroczkami. Zabawę powtarzamy kilka razy.
6.Posłuchajcie piosenki „Koszyczek dobrych życzeń”(sł. i muz. Krystyna Gowik).
I. Siedzi biały cukrowy baranek w wielkanocnym koszyku,
a z barankiem gromada pisanek – dużo śmiechu i krzyku.
Dwie kiełbaski pachnące są, sól i pieprz, by był pyszny smak.
Dziwi się biały baranek: „O! Kto to wszystko będzie jadł?”
Ref.: Mama, tata, siostra, brat – każdy coś z koszyczka zjadł,
a to taki jest koszyczek pełen dobrych życzeń.
Gdy życzenia złożyć chcesz, coś z koszyczka szybko bierz!
I życz szczęścia, pomyślności, a na święta dużo gości!
II. Dawno temu prababcia tak samo koszyk przygotowała.
Był baranek i dużo pisanek, i kiełbaska niemała.
Ja to dobrze już teraz wiem, że koszyczek przemienia świat,
lecz babcia z dziadkiem dziwili się: kto to wszystko będzie jadł?
Ref.: Mama, tata…
III. Kiedyś ja przygotuję koszyczek, aby spełniał życzenia.
Od pisanek kolory pożyczę, od baranka marzenia.
I tak zawsze już będzie wciąż, że w koszyczku pyszności są,
a mamy i babcie, i ciocie też z życzeniami dają go.
Ref.: Mama, tata…
7. Porozmawiajcie na temat tekstu piosenki:
- Co znajduje się w koszyczku, o którym jest mowa w piosence?
- Co znaczą w piosence słowa „koszyczek dobrych życzeń”?
-
Utrwalanie pojęć: przygrywka, zwrotka, refren.
- Wypowiedzi dzieci dotyczące nastroju, tempa, powtarzających się elementów; zwracanie uwagi na występujące postacie i ich rozmowę.
-
Zaznaczanie klaśnięciem pierwszej miary taktu podczas zwrotki.
-
Ćwiczenia emisyjne: powtarzanie fragmentów melodii na sylabach: na, na, ba, ba, da, da.
8. Nauka 1 zwrotki i refrenu piosenki.
9. Wypełnijcie również kartę pracy, cz. 3, nr 57 – kończenie rysowania kurki i kogucika według wzoru. Kolorowanie jajka znajdującego się po lewej stronie karty w różowe wzorki, a po prawej – w zielone wzorki.
10. Zachęcamy do spacerów i obserwacji zmian zachodzących wiosną w przyrodzie.
11. A może ktoś chce sprawdzić swoją pamięć w zabawie - Wielkanocne memory.Wielkanocne memory Powodzenia!
12.Ćwiczenie dodatkowe- zachęcamy, by systematycznie bawić się w głoskowanie. Pomoże Wam w tym „Sowa Mądra Głowa”
Sowa Mądra Głowa uczy samogłosek
Do jutra!
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 29.03.2021
Dzień dobry Kochane Przedszkolaki.
Dziś rozpoczynamy tydzień przed świętami Wielkanocnymi. Na pewno robicie w swoich pokojach przedświąteczne porządki. Wspaniale, w ten sposób pomagacie swoim rodzicom.
Prosimy Was dzisiaj o przygotowanie stroju do zabaw ruchowych - bluzeczki z krótkim rękawkiem i spodenek. Postarajcie założyć ubranko bez pomocy rodziców, tak jak to robicie przed ćwiczeniami gimnastycznymi w przedszkolu. Starajcie się być samodzielne. Zaproście do zabawy rodzeństwo i rodziców.
Pozostajemy w tematyce Świąt Wielkanocnych, dlatego przedstawimy Wam kilka propozycji zabaw i ćwiczeń- wybierajcie i bawcie się dobrze!!!
1. Na początek zachęcamy do muzycznej rozgrzewki :
2. Zapraszamy do zabaw ruchowych :
„Skaczące pisanki” – dziecko stoi na wyznaczonej linii i skaczą obunóż do końca pokoju.
„Zające na łące” – dziecko wykonuje zajęcze skoki (w przysiadzie najpierw przekładane są ręce, później nogi) do wyznaczonego miejsca.
„Mówiąca pisanka” – Rodzic rzuca piłkę do dziecka, mówiąc: Rzuć, kucając / Rzuć, siedząc / Podskocz i rzuć. Dziecko wykonuje polecenia.
„Kaczuchy” – dziecko chodzi, naśladując kaczuszki (kaczy chód, machanie skrzydełkami i kuperkami).
„Wyścigi jaj” – zabawa ruchowa zręcznościowa. Dziecko otrzymuje drewnianą łyżkę z plastikowym jajkiem (może być piłeczka pingpongowa, ziemniak…). Zadaniem dziecka jest przeniesie „jajka” po wyznaczonej drodze do celu , np. wokół stołu, z kuchni do pokoju, z przeszkodami.
3. Ćw. gimnastyczne – tor przeszkód.
Proponujemy przykładowy tor przeszkód jaki możecie Państwo zrobić w warunkach domowych ale możecie równie dobrze sami go stworzyć wg własnego pomysłu.
Na dywanie rozkładamy sześć złożonych ręczników. Zadanie polega na przebiegnięciu w taki sposób, aby stopy stawiać tylko na tych ręcznikach. Równie dobrze możecie użyć skrawków materiałów, kartek, maskotek cokolwiek na czym da się postawić nogę.
Wspinaczka. Można wykorzystać do tego ćwiczenia pufę. Jeśli takiej nie macie możecie rozłożyć poduszki i kołdrę i przykryć je kocem.
Slalom. Ustawiamy 5 pustych butelek plastikowych. Zadanie polega na przebiegnięciu slalomem po tej trasie. Zamiast butelek możecie użyć np. maskotek.
Czołganie. Możecie wykorzystać duże krzesło lub dziecięcy stolik – dziecko może się pod
nim czołgać lub przejść na czworaka. Z pewnością nadaje się także duże kartonowe pudełko – można wejść jedną stroną i wyjść drugą.
Kolejne zadanie to wejście na krzesełko i zeskoczenie z niego.
Rzucanie do celu. Dziecko staje na specjalnie wyznaczonym miejscu i próbuje wrzucić balon do postawionej przed nim miski. Zamiast balonów można wykorzystać piłki, maskotki
Przemierzając tor liczyć dziecku czas na stoperze. Zabawa na czas jest zdecydowanie ciekawsza.
4. „Wielkanocne zwyczaje” – utrwalenie wiadomości na temat zwyczajów Świąt Wielkanocnych. Wypowiedzi dzieci na podstawie prezentacji i własnych doświadczeń.
Obejrzyjcie wspólnie z dzieckiem krótką prezentację i porozmawiajcie na temat wielkanocnych zwyczajów, odwołując się do własnych doświadczeń. (prezentacja dostępna na naszym e-mailu grupowym),
5. „Gumowe jajko” - doświadczenie z jajkiem.
Do doświadczenia potrzebujemy: 1 surowe jajko, szklanka ocetu.
Do szklanki wlewamy ocet , wkładamy jajko do szklanki z octem tak aby było całe zanurzone. Przykrywamy szklankę talerzykiem i zostawiamy na 24 godziny. Po upływie 24 godzin należy ostrożnie wyjąć oba jajko ze szklanki, umyć je pod bieżącą wodą i wziąć do ręki. Następnie lekko ściskamy, oglądamy pod światło a nawet delikatnie odbijamy jajka od stołu.
Proponujemy zdawać dzieciom pytania w trakcie obserwacji i po uzyskaniu efektu końcowego.
- Co się dzieje z jajkiem pod wpływem octu?(tworzą się pęcherzyki gazu)
- Co się stało po 24 godzinach ze skorupką jajka zanurzonego w occie,
Dla ułatwienie możecie włączyć dzieciom krótki filmik instruktażowy. Link poniżej :
6. Może macie ochotę na relaksacyjny masażyk z wykorzystaniem wierszyka ,, Pisanki”
Leżą w koszyczku piękne pisaneczki (dzieci rysują kształt dużego jajka)
kolorowe, malowane, ładnie układane. (dzieci naśladują malowanie jajka pędzelkiem) Pierwsza ma kropeczki, (dzieci rysują kropeczki)
druga gwiazdki złote, (dzieci rysują gwiazdeczki)
a na trzeciej siedzi malowany kotek. (dzieci rysują kotka)
W ten wielkanocny, wielkanocny ranek poukładam w koszu (dzieci rysują kosz)
śliczne jajka malowane. (dzieci rysują kształt dużego i małego jajka)
7. Otwórzcie kartę pracy , cz 3 na str 56.
Pokolorujcie rysunki jajek jednym kolorem, ale tak żeby każde jajko było inne.
Połączcie w pary takie same zestawy pisanek .
8. Dla chętnych proponujemy wysłuchanie edukacyjnej bajeczki dotyczącej ciekawostek o Świętach Wielkanocnych
9. Podsyłamy na naszego e- maila grupowego kilka kart pracy do ćwiczeń grafomotorycznych.
Życzymy Wam miłej zabawy i trzymamy za Was kciuki!
Pozdrawiamy Was serdecznie : Pani Monika i Agata
Język angielski
PROPOZYCJE ZAJĘĆ NA PIATEK 06.11.2020
Dzień dobry kochane przedszkolaki.
1.Dzisiejsze zajęcia zaczniemy od zabawy ruchowej „Głowa, ramiona…”Głowa, ramiona, kolana, pięty - piosenka dziecięca
2. Kolejne zadanie polega na wymyślaniu wesołych (śmiesznych) nazw dla przyborów toaletowych – ćw.słownikowe.
3. Zabawa dydaktyczna Co jemy rano, w południe, po południu i wieczorem.
Otwórzcie kartę pracy cz.2 str.9. Obejrzyjcie piramidę zdrowia. Zastanówcie się jakich produktów należy jeść więcej? A jakich należy jeść najmniej?
Odpowiedzcie rodzicom na pytanie:
- kiedy w przedszkolu jemy śniadanie?
- kiedy jemy obiad?
- jak nazywa się posiłek, który jemy po południu?
- a kiedy je się kolację?
Brawo J
4. Jeśli jesteście ciekawi jak wygląda cały dzień Lulka to zapraszamy do obejrzenia krótkiego filmiku.
5. Zabawa „Gimnastyka połączona z liczeniem” – wykonajcie różne ćwiczenia licząc do sześciu.
Np.przysiady (na 1 – przysiad, na 2 – wyprost, na 3 – przysiad itd.- do sześciu)
Podskoki (sześć podskoków z liczeniem do sześciu).
Skłony (na 1 – skłon, na 2 wyprost, itd.- do sześciu)
A teraz przedstawiamy propozycje kilku zabaw matematycznych.
6. Zabawa „W sklepie z zabawkami”- przygotujcie 5 pasków, np.z papieru, taśmy, wstążki. To będą półki w sklepie. Na każdej półce możecie umieścić zabawki – ale tylko jednego rodzaju.
Zadaniem dziecka jest:
- policzenie półek stosując liczebniki porządkowe (pierwsza półka, druga półka….).
- policzenie wszystkich zabawek umieszczonych na półkach (np. 4 misie, 3 lalki, 5 samochodów)
- zaznaczenie określonej liczby przedmiotów dostępnymi liczmanami (np.klocki, nakrętki, guziki)
- odpowiadanie na pytania, np. na której półce leżą lalki? Na której półce ustawione są samochody? Na której półce położone są książki?
7. Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 5.
- drogie dzieci poszukajcie u siebie, w swoim domu, ubraniu, elementów których jest pięć.
8. Zabawa „Pokazujemy palce” – przygotujcie kartoniki z liczbami od 1 do 5, w różnej kolejności, a zadaniem dzieci jest pokazanie odpowiedniej liczby palców.
9. Otwórzcie książkę Przygotowanie do czytania, pisania i liczenia s.12
- Narysujcie w pętlach tylu kasztanów, ile wskazują kropki (liczby).
- Określcie, z którego drzewa (lub krzewu) pochodzi pierwszy, drugi….. piąty owoc.
10. Zachęcamy do spacerów – korzystania z pogody i podziwiania jesiennej kolorystyki.
1. Zadanie na sobotę:
- Otwórzcie kartę pracy cz.2 nr.8 – wspólnie z rodzicem przeczytajcie nazwy posiłków. Zaplanujcie swoje całodzienne menu (propozycje potraw, produktów spożywanych w ciągu dnia) i narysujcie w odpowiednich ramkach.
Kochane przedszkolaki! Drodzy Rodzice!
Nasze przedszkole w przyszłym tygodniu a dokładnie we wtorek 10 listopada o godz.11.11 bierze udział w akcji MEN #SzkołaDoHymnu. W związku z tym prosimy o pomoc w nauczeniu dzieci (na miarę swoich możliwości) hymnu „Mazurek Dąbrowskiego”.
Życzymy udanego weekendu.
I do zobaczenia w najbliższy poniedziałek już w murach naszego przedszkola.
Wychowawczynie grupy IV
PROPOZYCJE ZAJĘĆ NA CZWARTEK 05.11.2020
Witam serdecznie wszystkie dzieci i rodziców. Dziś obchodzimy jedno z najsympatyczniejszych świąt „Dzień postaci z bajek”. Ten dzień jest okazją do przypomnienia naszych ulubionych bajkowych bohaterów i wspaniałej zabawy. Jesteście gotowi? Zaczynamy.
1. Przeniesiemy się do bajkowej krainy witając się piosenką. Zaproście do wspólnej zabawy domowników, rodziców, rodzeństwo i spróbujcie zatańczyć wspólnie, starając się pokazywać gestami o czym mowa w piosence. Witajcie w naszej bajce
2. Zapraszamy teraz na „Domowy turniej bajkowych zagadek”. Poproście rodziców lub starsze rodzeństwo o odczytanie zagadek. Za każdą dobrze rozwiązaną zagadkę możecie otrzymać punkt np. w postaci jednego klocka. Policzcie później swoje klocki, w ten sposób sprawdzicie, ile zagadek odgadliście.
- Ma siedem głów…lub jedną,
czasem macha skrzydłami,
a zamieszkuje najchętniej
w grubej książce z bajkami. Smok
- Jest śliczna i mądra,
ma magiczną różdżkę…
potrafi czarować.
Znasz na pewno jakąś… Wróżkę
- Gdy myślało, że już zawsze takie brzydkie będzie,
Nagle stało się przepięknym, bielutkim łabędziem. Brzydkie kaczątko
- Każda królewna, a tym bardziej ona,
Uważać winna na…wrzeciona.
A ponieważ nie uważała,
Wraz z całym dworem przez sto lat spała. Śpiąca królewna
- Malutkie to ludziki, w bajkach występują, czerwone czapeczki na ich główkach zazwyczaj królują. Krasnoludki
3. Czy ktoś tu mówił o krasnoludkach? Świetnie! Bo zapraszają nas do wspólnej zabawy przy muzyce. Postarajcie się zatańczyć tak jak na załączonym filmiku. Krasnoludki
4. Krasnoludki trochę zmęczyły nas skakaniem. Możemy chwilę odpocząć, bo do zabawy zapraszają nas „Świnka i wilk”. Rodzic siada z tyłu, przed sobą ma plecy dziecka, na których wykonuje masażyk, zgodnie z treścią wiersza. Potem następuje zamiana ról.
Przez łąkę biegnie świnka różowa (dłoń zaciśnięta w pięść, naciskamy z wyczuciem na plecy dziecka)
Patrzy dookoła, gdzie by się schować (dłonie wędrują bokami pleców)
Na sobie już oddech wilka czuje (dmuchamy delikatnie w szyję)
Myśli, co zrobić… - Domek zbuduję! (palcem wskazującym rysujemy kontur domku)
Miesza zaprawę, cegły układa- (otwartą dłonią wykonujemy koliste ruchy)
Dom na schronienie świetnie się nada!
5. Kolejna zagadka dla wszystkich dzieci i nie tylko. Spróbujcie teraz posłuchać fragmentów różnych piosenek. Waszym zadaniem jest odgadnąć, z której bajki pochodzą Z jakiej bajki ta piosenka
6. Próbujemy odgadnąć „Czyje to oczy?” Czyje to oczy
7. Kto kryje się w cieniu? Czyj to cień
8. Quiz obrazkowy dla dzieci, zgadnijcie, z której bajki jest ta postać: Quiz bajkowy
Bajka wędruje po świecie,
dzisiaj do nas zawitała.
Drogie dzieci, dobrze wiecie,
że Was bajka pokochała!
A postacie z różnych bajek
znacie przecież doskonale!!!
Myślę, że z proponowanymi zadaniami poradziliście sobie świetnie. Czeka nas jeszcze bajkowe popołudnie… Możecie wybrać z podanych propozycji tą która, najbardziej Wam się podoba. Możecie również poprosić mamę, tatę lub rodzeństwo o przeczytanie waszej ulubionej bajeczki.
Propozycje bajek dla dzieci:
„Warszawska Syrenka” Syrenka
Baśnie i bajki polskie „O psach i kotach” O psach i kotach
Czerwony Kapturek w wykonaniu grupy teatralnej „Na dobry początek” Czerwony Kapturek
Życzymy wspaniałej i bajecznej zabawy! Zajrzyjcie jeszcze na stronę główną. W Zakładce „aktualności” czekają na Was jeszcze inne niespodzianki.
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 04.11.2020
Witamy serdecznie w kolejnym dniu. Gotowi? To zaczynamy:)
1. Przypomnijcie sobie naszą zabawę muzyczno – ruchową „Maszynista zuch”.
2. Analiza dźwiękowa słów – wybierzcie kilka zabawek, przedmiotów. Podzielcie ich nazwy na sylaby. Spróbujcie wyodrębnić w ich nazwie pierwszą i ostatnią głoskę. W miarę możliwości podzielcie ich nazwy na głoski.
3. Powtórzcie ćw.poranne zamieszczone w poprzednich zajęciach.
4. Zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek” – przygotujcie kilka przyborów toaletowych: mydło, ręcznik, szampon, grzebień, gąbka, szczoteczka do zębów, pasta itp.. Dziecko zamyka oczy i za pomocą dotyku rozpoznaje przybory.
5. Zachęcamy do obejrzenia filmu edukacyjnego „Królik Pampiś uczy dzieci”
6. Porozmawiajcie o tym, co jest ważne dla czystych i zdrowych zębów oraz jak prawidłowo myć zęby?
7. „Szczotka, pasta”- improwizacja ruchowa do piosenki z repertuaru zespołu Fasolki.
8. Rytmizowanie tekstu – wypowiadajcie tekst głośno, cicho, szeptem.
Zdrowe zęby mam, bo o nie dbam.
Pomasujcie językiem górne i dolne zęby; pokażcie je w szerokim uśmiechu.
9. Praca plastyczna – zachęcamy do ozdobienia kubeczka i szczoteczki do mycia zębów techniką- wydzieranka z kolorowego papieru lub kolorowej gazety.
Oto szablon.
10. Po obiedzie zapraszamy na odpoczynek i wysłuchanie opowiadania „Basia i dentysta” Z.Stanecka
11. Wykonajcie też zadania z karty pracy cz.2. nr 6 i nr 7.
12. A na koniec znana zabawa ruchowa do piosenki „Głowa, ramiona…” połączona z pokazywaniem poszczególnych części ciała.
Głowa, ramiona, kolana, pięty - piosenka dziecięca
Miłej zabawy. Pozdrawiamy serdecznie.
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 03.11.2020
Witamy w kolejnym dniu i proponujemy kilka aktywności.
1.Przywitamy się muzycznie do piosenki „Dzień dobry”. Dzień dobry
2.Proponujemy poćwiczyć narządy artykulacyjne wykorzystując opowiadanie ,, Porządki Pana Języczka”. (dziecko próbuje naśladować podane czynności)
Pan Języczek obudził się z samego rana. Otworzył szeroko drzwi do swojego domku (dzieci szeroko otwierają usta). Wyjrzał na zewnątrz (wysuwają język do przodu) i rozejrzał się w prawoi w lewo (poruszają językiem w prawo i w lewo),aby zobaczyć, jaka jest pogoda. Sprawdził, czy na dachu jego domku nie obluzowały się żadne dachówki (oblizują górną wargę) i czy schody, które niedawno naprawiał, są stabilne (oblizują dolną wargę). Wszystko było dobrze.
Chciał zamknąć drzwi, ale coś je blokowało. Otwierał je kilkakrotnie (zbliżają wargi do siebie i rozciągają na boki).
W końcu mu się udało. Drzwi zadrżały (parskają – wykonują wargami ruchy wibracyjne).
Pan Języczek postanowił posprzątać w swoim domku, ponieważ mieli go odwiedzić przyjaciele. Powycierał kurze na szafie (masują językiem górne dziąsła, pod wargą – usta mają zamknięte), powybierał śmieci spod łóżka (masują dziąsła na dole, za zębami – usta mają lekko otwarte), zebrał pajęczyny z sufitu (masują podniebienie – usta mają otwarte) i pozamiatał całe mieszkanie (szybko poruszają językiem w buzi, w różnych kierunkach – usta mają otwarte). Otworzył okno, aby przewietrzyć (nabierają powietrza, przetłaczają je z jednego policzka do drugiego).Pan Języczek bardzo się zmęczył tymi porządkami. Położyłsię więc na swoim łóżeczku,, aby odpocząć (układają język za dolnymi zębami), i już po chwiliz jego domku dochodziło ciche chrapanie (naśladują chrapanie).
Ciiiiiiiiii! (długo powtarzają słowo, na wydechu). Nie przeszkadzajmy mu.
Kiedy pan Języczek smacznie spał, na dworzezbierało się na burzę. Zerwał się wiatr i drzewa szumiały coraz głośniej (naśladują szum drzew: szszszszs...). Przerażone wróble zaczęły ćwierkać (ćwir, ćwir...), a kukułka nawoływała inne ptaki,aby się pochowały (kuku...). Krople deszczu uderzały o szyby (kap, kap...), a woda w sadzawcebulgotała (bul, bul, bul...).
Mruczek przeraźliwie miauczał na płocie (miauuuu), a Burek szczekał przy budzie (hau, hau). W oddali było słychać pohukiwanie sowy (uchuuu, uchuuu) i stukaniedzięcioła, który – zdenerwowany – coraz szybciej stukał w drzewo (puk, puk...).
Burza rozszalałasię na dobre, a pan Języczek nadal smacznie spał.
3. Powtórzmy teraz ćwiczenia poranne zaproponowane na wczorajszych zajęciach.
Ćw.ramion – Koła roweru.
Dzieci stoją w lekkim rozkroki i naśladują rękami poruszanie się kół roweru – kreślą obiema rękami równocześnie małe koła i duże koła.
Ćw.dużych grup mięśniowych Pompujemy dętkę rowerową.
Dzieci stoją w rozkroku. Lewą ręką chwytają za lewą stopę, prawą ręką naśladują pompowanie. Po kilku ruchach zmieniają rękę pompującą.
Ćw.równowagi Pedałujemy
Dzieci stoją na jednej nodze, drugą zataczają (stopa i kolanem) kółeczka, naśladując pedałowanie.
Bieg Jadą rowery.
Dzieci poruszają się po pokoju przy słowach:
Na rowerze, na rowerze
Trzeba jeździć jak należy.
Na rowerze, na rowerze
Dzeń, dzeń, dzeń, dzeń, dzeń! – zatrzymują się i klaszczą w dłonie.
4. Przypomnijcie sobie naszą zabawę muzyczno – ruchową „Maszynista zuch”.
5. A teraz usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania czytanego prze lektora M.Orłosia pt.”Basia i bakterie”Z.Stanecka
6. Porozmawiajcie na temat utworu:
- O czym było opowiadanie?
- Gdzie znajdowały się bakterie?
- Co pomogło usunąć bakterie?
- Dlaczego należy myć ręce?
- Co jeszcze musimy robić aby unikać zarazków?
7. A teraz popatrzcie i powiedzcie co przedstawia zdjęcie?
Tak, świetnie to są kanapki. Czy możecie opowiedzieć z czego są zrobione kolejne kanapki? Czy coś Wam jeszcze przypominają? Jakie produkty zostały wykorzystane? Czy lubicie jeść kanapki? Z czym najbardziej je lubicie?
8. Zapraszamy do zabawy ruchowej „Zdrowe czy niezdrowe?
Dziecko porusza się po pokoju, na 1 klaśnięcie rodzica zatrzymuje się i słucha jaki produkt wymieni rodzic. Jeśli wymieni zdrowy produkt – to dziecko klaszcze w dłonie powtarzając trzykrotnie: tak, tak, tak. A jeśli rodzic wymieni produkt niezdrowy – to dziecko przykuca i uderza dłońmi o podłogę powtarzając trzykrotnie: nie, nie, nie.
9. Przyszła pora na ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 5.
Załóżcie wygodny strój sportowy i przygotujcie plastikową butelkę.
-
Stań prosto, butelkę trzymaj w dowolnej ręce –przekładaj ją z ręki do ręki: przed sobą, za sobą, nad głową, pod nogą…
-
Ćwiczenia tułowia: siad skrzyżny – kreślenie butelką koła wokół siebie (prawą ręką i lewą ręką)
-
Podskoki z butelką trzymaną między kolanami, skoki obunóż w różnych kierunkach
-
Ćwiczenia mięśni grzbietu: leżenie przodem (na brzuchu), butelka ułożona pod brodą, trzymana oburącz za końce – uniesienie w górę klatki piersiowej i łokci, a następnie szybki powrót do leżenia (ćwiczenie należy powtórzyć kilkakrotnie, cały czas trzymając butelkę).
-
Ćwiczenie równowagi: w staniu – podniesienie wysoko kolana, położenie butelki pod kolanem (należy powtórzyć ćwiczenie kilkakrotnie, zmieniając nogę).
-
Ćwiczenia mięśni grzbietu: leżenie tyłem (na plecach), nogi zgięte w kolanach, butelka umieszczona między stopami, stopy ustawione na ziemi – podnoszenie nóg (z butelką) do góry, opuszczanie na podłogę.
-
Ćwiczenia stóp: siad skulny, butelka leży przed stopami – toczenie jej do przodu o do siebie.
-
Marsz po pokoju z wybijaniem rytmu przy użyciu butelki. Spokojny wdech i wydech.
10. Propozycja dla chętnych:
Drodzy Rodzice, może zachęcicie starszaki do samodzielnego wykonywania kanapek. Na początku przypomnijcie dzieciom o dokładnym umyciu rąk. Wspólnie przygotujcie kilka różnorodnych zdrowych produktów i stwórzcie „stół szwedzki”. One to uwielbiają . Popatrzcie z czego komponują kanapki, w jaki sposób je ozdabiają i układają na talerzu. Następnie wspólnie usiądźcie do stołu aby degustować przygotowane kanapki, dzieląc się wrażeniami smakowymi.
11. Pamiętajcie, że dla zdrowia ważne są również spacery i spędzanie czasu na powietrzu.
12. W wolnym czasie zachęcamy do wykonania kart pracy z cz.2 nr 4 i nr 5.
Do jutra! Ściskamy Was mocno.
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 02.11.2020
Dzień Dobry kochane przedszkolaki ! Witamy serdecznie Rodziców!
Mamy nadzieję, że wypoczęliście po weekendzie i macie ochotę na kolejne zabawy i ćwiczenia. Dziś jest poniedziałek i zachęcamy na początku do przypomnienia wszystkich dni tygodnia….. Brawo!
W tym tygodniu realizujemy temat: Dbamy o zdrowie.
1.Zapraszamy do wspólnej zabawy przy piosence:
Dzień Dobry,
Witamy serdecznie zapraszamy
wszystkich Was do zabawy
śpiewamy razem tak:
Dzień Dobry,
Witamy serdecznie zapraszamy
wszystkich Was do zabawy
i zaczynamy…
2. Nasze codzienne zajęcia zaczynamy od ćw.porannych (zestaw 10) na które Was zapraszamy:
Ćw.ramion – Koła roweru.
Dzieci stoją w lekkim rozkroki i naśladują rękami poruszanie się kół roweru – kreślą obiema rękami równocześnie małe koła i duże koła.
Ćw.dużych grup mięśniowych Pompujemy dętkę rowerową.
Dzieci stoją w rozkroku. Lewą ręką chwytają za lewą stopę, prawą ręką naśladują pompowanie. Po kilku ruchach zmieniają rękę pompującą.
Ćw.równowagi Pedałujemy
Dzieci stoją na jednej nodze, drugą zataczają (stopa i kolanem) kółeczka, naśladując pedałowanie.
Bieg Jadą rowery.
Dzieci poruszają się po pokoju przy słowach:
Na rowerze, na rowerze
Trzeba jeździć jak należy.
Na rowerze, na rowerze
Dzeń, dzeń, dzeń, dzeń, dzeń! – zatrzymują się i klaszczą w dłonie.
3. Teraz usiądźcie wygodnie i porozmawiajcie na temat : „Co robimy, gdy jesteśmy przeziębieni?”
- Jak się wtedy czujecie?
- Co wam zalecił lekarz?
- Czy rodzice stosują jakieś domowe sposoby?
- Czy długo leżeliście w łóżku?
4. Posłuchajcie wiersza L.Wiszniewskiego „Przyjaciele zajączka” czytanego przez rodzica.
Przyjaciele zajączka L.Wiszniewski
Chorował zajączek. Bolało go w boku.
Nie mógł się poruszać ani zrobić kroku.
Więc do swych przyjaciół wysłał listy krótkie:
„Jestem bardzo chory, donoszę ze smutkiem –
Zajączek”.
Najpierw przyleciały dwie lekarki – sowy:
– Nie martw się, zajączku, wkrótce będziesz zdrowy.
A potem przybiegła wiewióreczka z zielem:
– Zanim je zaparzę, łóżko ci pościelę!
Przyleciały również kuropatwy zacne,
przyniosły choremu oziminki smacznej.
Jedynie płochliwy bieluśki króliczek
telegram nadesłał:
„Wyzdrowienia życzę”.
Zając poweselał i wyrzekł te słowa:
– Wśród tylu przyjaciół przyjemnie chorować!
5. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania do treści wiersza:
- Które zwierzęta przyszły odwiedzić zajączka?
- Co radziły? Jak pomagały zajączkowi?
- Jak się czuł zajączek wśród tylu przyjaciół?
- Czy do tej sytuacji pasuje przysłowie Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie? Dlaczego?
- Czy zawsze możemy odwiedzić chorego kolegę/koleżankę? Dlaczego?
6. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki „Gimnastyka”. Wykonujcie ćwiczenia zgodnie z tekstem.
Gimnastyka – dobra sprawa, (marsz w miejscu)
Dla nas dzieci, to zabawa.(marsz w miejscu)
Ręce w górę,
Ręce w bok,
Krok do przodu,
Przysiad, skok.
Ręce w górę,
Ręce w bok,
Krok do tyłu,
Przysiad, skok.
7. A Czy pamiętacie zabawę muzyczno –ruchową ,, Rowery”.
8. Teraz zachęcamy do zabaw i ćwiczeń z literą t: małą i wielką drukowaną.
- Podzielcie słowo tata na sylaby: ta-ta (wypowiadając słowo ta-ta dziecko wyklaskuje rytmiczne odpowiednią ilość sylab, powiedzcie ile było sylab?)
- jaką głoskę słyszycie na początku słowa tata? t
- podajcie kilka przykładów słów rozpoczynających się głoską t (np.torba, tor, trawa ….) oraz kończących się głoską t (np.drut, młot, krawat…).
- podzielcie słowo tata na głoski: t - a - t - a (dziecko klaszcze wypowiadając każdą głoskę)
- z ilu głosek składa się słowo tata?
- zbudujcie schemat słowa tata (możecie wykorzystać białe prostokąty(cegiełki) wycięte z papieru lub klocki).1 cegiełka(kartonik) to 1 głoska
Wykonajcie też w taki sam sposób analizę i syntezę słuchową imienia Tomek:
- dzielenie słowa Tomek na sylaby: To – mek
- podział słowa na głoski: T – o – m – e - k
- budowanie schematu imienia Tomek z wykorzystaniem białych cegiełek (prostokatów).
Pod kartonikami zbudowanego schematu słowa tata i Tomek : spróbujcie umieścić kartoniki z literami. Odczytajcie wyraz tata.
Na e- mailu grupowym znajdziecie ilustracje litery t : małej i wielkiej, drukowanej i pisanej oraz kartoniki z różnymi literkami do wycięcia sobie literek : t, T, a, m, e, o potrzebnych do ułożenia słów : tata i Tomek.
Jeśli macie w domu gazety to spróbujcie wyszukać w tekście literek małej ,,t ‘’ i wielkiej ,,T„ zaznaczcie je podkreślając lub zataczając je w kółeczku kolorową kredką.
9. Zróbcie sobie krótka przerwę na zabawę ruchową: ,, Spacer po parku” –dziecko porusza się po pokoju przy dźwiękach muzyki tamburyna ( link poniżej)
podczas przerwy w grze dziecko zatrzymuje się i wypowiada rytmicznie tupiąc : szu-mią drze- wa, ka-pie desz-czyk, ptak nie śpie-wa .
10. Otwórzcie teraz książkę Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia s.9
Przyjrzyjcie się jak wygląda litera t - mała drukowana i litera T - wielka drukowana. Wykonajcie wszystkie ćwiczenia na s.9 zgodnie z poleceniem zawartym w książce.
11. Propozycje dodatkowe:
Nawiązując do dzisiejszego wiersza „Przyjaciele zajączka” możecie sami wcielić się w role lekarzy, pielęgniarek a wasze lalki i pluszaki w role pacjentów.
A może ten krótki filmik będzie dla Was inspiracją? Zabawa w lekarza - "Szpital Oli"
12. A po obiedzie wykonajcie zadanie z karty pracy cz.2 nr 3.
Za nim przystąpicie do pracy porozmawiajcie o pracy lekarzy :
− Kiedy chodzicie do lekarza?
− Czy chodzicie do lekarzy różnych specjalności?
Obejrzyjcie zdjęcia i powiedzcie najbliższym kiedy chłopiec będzie musiał pójść do dentysty, kiedy – do pediatry, kiedy do laryngologa, a kiedy – do okulisty? Drodzy rodzice zachęcajcie do dłuższego wypowiadania się dzieci.
Następnie ołówkiem narysujcie szlaczek, najpierw po śladzie następnie samodzielnie lub z pomocą rodzica.
13. Na pewno wszyscy korzystacie z ładnej pogody na spacery lub przebywacie na świeżym powietrzu , coraz więcej drzew zrzuca swoje juz swoje liście , jeśli macie ochotę i możliwość to wykorzystajcie jesienne liście do zabaw : (proponujemy kilka zabaw)
- dziecko trzyma w prawej i lewej ręce po jednym listku. Najpierw unosi lewą rękę nad głową i wpuszcza nad głową liść , dmucha na niego starając się jak najdłużej utrzymać go w powietrzu. To samo wykonuje z liściem trzymanym w prawej ręce.
- chodzenie z listkiem na głowie , zwracanie uwagi , aby nie opadł na ziemie,
- rzucanie listkami, układanie sterty liści , na która można skakać , siadać i zakopywać się
- może wykonacie z rodzicem latawiec z liści : Zbieramy duże liście, np. klonu, przywiązujemy nitką jeden do drugiego tak, by tworzyły linię, całość możemy dodatkowo przywiązać do patyka.
- segregowanie liście : według dominujących kolorów, według kształtów, rodzaju drzewa z jakiego pochodzą, możecie poukładać rytmy z liści : liść klonu, dębu i kasztanowca na zmianę kontynuując podany rytm , układanie dywanu kolorowych liści lub szalika Pani Jesieni,
- na pewno świetnie spędzicie czas pomagając rodzicom w grabieniu liści i porządkowaniu podwórka przed zbliżającą się zimą.
Życzymy Wam przyjemnej zabawy .
Do zobaczenia jutroJ
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 30.10.2020
Witajcie kochane przedszkolaki w piątkowy poranek. Oto kilka przygotowanych dla Was zabaw.
1. Piosenka na powitanie : Zachęcamy do wspólnej zabawy rodziców i rodzeństwo:
Dzień Dobry,
Witamy serdecznie zapraszamy
wszystkich Was do zabawy
śpiewamy razem tak:
Dzień Dobry,
Witamy serdecznie zapraszamy
wszystkich Was do zabawy
i zaczynamy…
( piosenka w linku poniżej)
2. Dziś nasze zabawy zaczniemy od ćwiczeń ruchowych : ( przygotujcie sobie swoja ulubiona maskotkę )
- Zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dziecko porusza się po pokoju w rytm piosenki ( może to być piosenka ,, Czas jesieni „ – dostępna na naszym e –mailu grupowym) . Gdy muzyka milknie dziecko zatrzymuje się i kładzie maskotkę na różnych częściach ciała wymienionych przez Rodzica kładą woreczki na różnych częściach ciała,
np.: na głowie, na ramieniu wyprostowanym w przód, w tył,w bok, na dłoni, na plecach, na klatce piersiowej, pod kolanem, na kolanie ugiętej nogi, na stopie, i przyjmują taką pozycję, by maskotka nie spadła (skłon głowy w przód, opad tułowia w przód, w tył, stanie na jednej nodze).
- Ćwiczenia szyi, z elementem zręczności.
Dziecko stoi ma maskotkę na głowie. Na sygnał Rodzica zrzuca maskotkę do rąk trzymanych
na wysokości pasa. Podczas kolejnych powtórzeń próbują chwytać maskotkę jedną ręką, na
zmianę – prawą, lewą.
Utrudnienie: ćwiczenie wykonuje w marszu.
- Ćwiczenia wyprostne, połączone z ćwiczeniem nóg.
Dziecko, trzyma maskotkę na głowie. Na sygnał Rodzica wykonuje przysiad podparty,
starając się, by maskotka nie zsunęła się na podłogę, i wraca do pozycji wyjściowej.
Utrudnienie: w przysiadzie wykonują obrót dookoła własnej osi i powrót do pozycji wyjściowej.
- Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Zabawy kotka z myszką.
Dziecko jest kotkiem - w pozycji na czworakach.
Maskotka (myszka) leży na podłodze przy jego dłoni. Kotek trąca myszkę łapkami, na zmianę: prawą, lewą. Przestraszona myszka ucieka – dziecko przesuwa maskotkę ruchem
ślizgowym do przodu, a kotek usiłuje dogonić myszkę – w pozycji na czworakach zbliża się do maskotki. Myszka ponownie ucieka, i zabawa można powtórzyć.
3. Proponujemy zabawę z rymowanka : ,, Poruszam się jak …” dziecko porusza się według słów rymowanki.
Pierwszy idzie słoń,
drugi biegnie koń,
trzecia pełznie żmija,
czwarta – małpa, co ogonkiem wywija.
Piąty kroczy lew, rycząc, że aż w żyłach krzepnie krew.
Szósty idzie hipopotam – głośno człapie, chlapiąc
błotem.
4. Otwórzcie teraz kartę pracy cz.1 , str 77, 78 .Waszym zadaniem jest narysować w odpowiednich miejscach tabeli parasole i kurtki przeciwdeszczowe. Wskazówką jakich kolorów użyć będą pokazane po lewej stronie plamy w trzech kolorach. Na str 78 nazwijcie zwierzęta i przedmioty na zdjęciach – podzielcie ich nazwy na sylaby. W kolejnym zadaniu dokończcie rysować szlaczek.
W wolnej chwili możecie uzupełnić sobie zadanie w karcie pracy na str 80 .
Pamiętajcie też o utrwaleniu naszej piosenki ,, Czas jesieni „ (piosenka i tekst do niej znajduje się na e- mailu grupowym) .
5. Posłuchajcie piosenki o pewnej figurze, którą dziś poznamy:
Trójkąty - piosenka dla dzieci
Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań :
- O jakiej figurze śpiewano w piosence?
- Ile boków ma trójkąt?
- Ile kątów ma trójkąt?
- Jakie inne przedmioty i rzeczy maja kształt trójkąta? I do czego je wykorzystujemy?
- Poszukaj w swoim otoczeniu przedmiotów w kształcie trójkąta?
- Postaraj się paluszkiem narysować trójkąt na podłodze, w powietrzu , na stoliku.
Jeśli posiadacie w domu klocki , z których można układać figury geometryczne to spróbujcie ułożyć trójkąt oraz kwadrat, który poznawaliśmy jakiś czas temu w przedszkolu.
( na e- mailu grupowym znajdziecie ilustracje trójkątów)
6.Otwórzcie sobie kartę pracy ,, Przygotowanie do czytania, pisania i liczenia na str 26. Waszym zadaniem jest pokolorować małe trójkąty na zielono, a duże na różowo.
7. Aby podsumować sobie cały tydzień zajęć - Zachęcamy Was do rozwiązywania zagadek związanych z jesienią.
Gdy go długo nie ma,
wszyscy narzekają,
a gdy przyjdzie, pod parasol
przed nim się chowają. (deszcz)
Huczy, wyje, szumi wszędzie,
łamie drzewa i gałęzie.
Czapki z głów porywa.
Jak on się nazywa? (wiatr)
Gdy niebo włoży szary kubraczek,
potem deszczem się rozpłacze,
gdy spadnie łez tych liczba duża,
to z wody zrobi się... (kałuża)
Gdy ciepło – dają nam ulewę,
więc są podobne do konewek.
Gdy zimno – sypią biały puszek,
więc są podobne do poduszek. (chmury)
Kiedy jest zimno,
kiedy deszcz pada,
gdy na dwór wychodzisz,
na nogi je wkładasz. (kalosze)
Kiedy błyska się, kiedy ulewa,
kiedy wicher łamie drzewa,
to już znak, że idzie duża,
wielka, groźna, straszna... (burza)
8. Aby troszkę zrelaksować się skorzystajcie z zabawy relaksacyjnej
,,Krople deszczu”.( można wykonać masażyk na plecach dziecku i później na zmianę , zaproście do zabawy rodzeństwo).
Wyobraźcie sobie, że zaczyna padać drobny deszcz. Niech wasze ręce staną się teraz drobnym deszczem. Uderzajcie delikatnie czubkami palców w ramiona dziecka, które znajduje się przed wami. Teraz zaczyna padać mocniej, a krople deszczu stają się większe i grubsze. Zacznijcie więc uderzać czubkami palców nieco mocniej. Jeżeli będziecie cicho, możecie nawet usłyszeć, jak pada deszcz. Wyobraźcie sobie, że pada jeszcze mocniej. Uderzajcie więc mocniej (ale nie za mocno!) całymi dłońmi w ramiona dziecka idącego przed wami. Teraz deszcz staje się słabszy – uderzajcie więc znowu czubkami palców... Deszcz staje się jeszcze słabszy. Uderzajcie teraz bardzo delikatnie. A teraz deszcz przestaje padać, a wasze ręce są znów spokojne. Wyciągnijcie swoje ręce nad głowę i wyobraźcie sobie, że machacie nimi do słońca, które wyjrzało właśnie zza chmur.
9. Dla chętnych dzieci - poniżej w linkach filmiki o różnych sposobach i technikach plastycznych na jesienne prace plastyczne. Może, któryś z nich was zainspiruje:
Rysowania dla dzieci na temat jesieni
10. Już w najbliższą niedzielę 1 listopada obchodzimy uroczystość ,, Wszystkich Świętych” . Jest to dzień , w którym udajemy się z całymi rodzinami na groby naszych bliskich.
Zachęcamy Was do wspólnego obejrzenia z dzieckiem prezentacji na temat tradycji obchodzenie tego święta w Polsce i na świecie , pojęciami związanymi z tym dniem oraz zasadami zachowania na cmentarzu.
Życzymy Wam miłego weekendu, odpoczywajcie, korzystajcie z ładnej pogody i dbajcie o swoje zdrowie .
Pozdrawiamy serdecznie
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 29.10.2020
Witamy serdecznie kochanych przedszkolaków i naszych rodziców !
1.Na początek przywitajcie się znaną już piosenką z rytmiki ,,Przywitajmy się wesoło”- spróbujcie wykonywać podane czynności ruchowe w piosence
2.Aby utrwalić sobie zjawiska atmosferyczne pobawcie się w Zabawę ,,Słońce, wiatr i deszcz” – (na e- mailu grupowym znajdziecie obrazki : słoneczka, deszczu, wiatru, burzy, chmur ).
Każdemu z tych obrazków będzie przyporządkowany określony dźwięk :
- deszcz: kap, kap, kap
- burza: ratatata..
- wiatr: hu, hu, hu, hu
- słońce: ach, ach, ach ,
- chmury: och, och, och
Na początek rodzic pokazuje kolejno symbole i powtarza dźwięki , które oznaczają pokazane zjawiska pogodowe. Po kilku powtórzeniach kiedy dziecko zapamiętało pokazuje ilustracje w różnej kolejności , a dziecko próbuje odtworzyć ustalony wcześniej dźwięk do danego symbolu pogody.
3.Jeśli dzieci maja ochotę posłuchać to poniżej znajduje się fragment opowiadania
Stanisława Karaszewskiego ,,Wędrówka kropelki wody” . Możecie przeczytać tekst, a następnie porozmawiać z dzieckiem o zjawisku krążenia wody w przyrodzie. (Woda paruje z oceanów, mórz, jezior, rzek, roślin, ludzi, zwierząt i unosi się do góry. Paruje dzięki energii słonecznej. Wysoko, w górze, z pary wodnej tworzą się chmury. Gdy nastąpi ich ochłodzenie, para wodna skrapla się i zaczyna padać deszcz. Woda wraca na ziemię, by tam znów parować itd.).
Jestem małą kropelką wody. Mam nieskończenie wiele sióstr. A wszystkie siostry kapka w kapkę podobne do mnie. Jak dwie krople wody. Nie musimy przeglądać się w lusterkach. Wystarczy, że jedna kropelka spojrzy na drugą i już wie, jak wygląda. „Ładnie dziś wyglądasz, siostrzyczko! I ty też, moja siostrzyczko!” Jak wszystkie kropelki, jestem zapaloną wędrowniczką. Przy każdej okazji wybieram się w podróż. Lubię zmieniać swoją postać. Przemieniać się, przybierać różne formy. I bawić się w chowanego. Gdzie jesteś, kropelko? A kuku, tu jestem! Schowałam się w zagłębieniu liścia! A teraz, gdzie jesteś? Jestem mgiełką unoszącą się nad trawami rankiem! A w zimie? W zimie przemieniam się w śniegową gwiazdkę. Albo w ziarenko lodowej kaszy. Albo w kulkę lodu. Ale zacznijmy od początku. Była sobie wysoka góra. Na górze stała pionowa skała. Kiedyś podczas mrozów skała pękła. Utworzyła się szczelina. W szczelinie gromadził sięśnieg i lód. Wiosną, kiedy śniegi i lody zaczęły topnieć, ze skały trysnęło źródełko. Tysiące drobnych kropelek, moich bliźniaczo podobnych sióstr, potoczyły się między kamienie. My, kropelki, trzymałyśmy się razem. Wąziutką strużką krystalicznie czystej wody pobiegłyśmy po kamieniach. Trochę dalej spotkałyśmy inną strużkę, wartko płynącą ku dolinie. Dołączyła się do nas jeszcze jedna strużka i jeszcze jedna: rwącym potokiem pędziłyśmy coraz szybciej i szybciej. Razem miałyśmy tyle siły, że porywałyśmy grudki ziemi, świerkowe szyszki i małe kamyki. Było nas coraz więcej i więcej, spienionym strumieniem górskim pędziłyśmy, rwąc brzegi i podmywając korzenie drzew. Czasami trafiałyśmy na przeszkodę, duży kamień lub skałę. Wtedy zbierałyśmy się razem, aby spiętrzoną masą wody przelać się nad przeszkodą. Niekiedy dopływałyśmy do stromego zbocza albo przepaści i spadałyśmy kaskadami 20 i wodospadami, pieniąc się i tworząc wiry. A gdy spłynęłyśmy z góry, dołączyłyśmy do leniwie płynącej rzeki. I popłynęłyśmy przez dolinę, mijając góry, lasy, miasta, wsie. Wspomagały nas rzeki i rzeczki, strumienie i strumyczki, potoki i strużki. Aż urosłyśmy w dużą, szeroko rozlaną rzekę. Płynęłyśmy coraz dalej i dalej, pokonując tamy i poruszając turbiny elektrowni wodnych. Aż wreszcie pojawiła się przed nami ogromna masa wody, której nie było końca. Dopłynęłyśmy do morza. Uf – to była jazda! A teraz czas na zabawę. Ale najbardziej lubiębyć kropelką podobną do innych kropelek jak dwie krople wody! I jestem dumna z tego, że jestem kropelką! Bo jedna kropla drąży kamień!
4. Zachęcamy też do obejrzenia filmiku edukacyjnego : Paxi przybywa na Planetę Ziemia. Razem z nim możesz dowiedzieć się więcej o obiegu wody w przyrodzie.
lub
Krótki filmik ,, Obieg wody w przyrodzie”
Obieg wody w przyrodzie - film edukacyjny
5.Jeśli macie ochotę pobawić się w małego badacza przyrody i przekonać się ,,Jak powstają chmury „ – to z pomocą rodziców wykonajcie doświadczenie.
(Będzie potrzebna szklanka z gorącą wodą i lusterko)
Rodzic przykłada lusterko (lekko pod kątem) do pary ulatniającej się ze szklanki z gorącą wodą. Dziecko widzi najpierw zaparowane lusterko, z którego po chwili, po schłodzeniu, zaczynają spływać krople wody.
W linku poniżej znajdziecie bajkę edukacyjną o chmurach:
6.Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami oddechowymi – Wirujące kropelki.
Do tej zabawy możecie wykorzystać kropelki , które wycinaliście wczoraj z kartonu lub też wyciąć z bibuły.
Rodzic zawiesza kropelkę na nitce i włącza muzykę (propozycja piosenki w linku poniżej) w czasie której dziecko porusza się . Podczas przerwy w muzyce dziecko dmuchana zawieszone na nitkach, kropelki, starając się wprawić je w ruch.
7.Wykonywanie pracy plastycznej ,,Widok z okna na deszczowy świat”
(Będzie nam potrzebna karta nr 8 w wyprawki plastycznej, farby, pędzle, nożyczki, klej, kartka z bloku rysunkowego).
Na początek na kartce z bloku rysunkowego spróbujcie namalować farbami jak według Was wygląda deszczowy świat. Użyjcie swojej wyobraźni . W czasie , gdy wasza praca będzie schła , sięgnijcie po kartę nr 8 z wyprawki- wytnijcie białe miejsca tak, aby pozostała sama rama okienna. Wyciętą ramę okienna podklejcie paskami tektury falistej. Na koniec dziecko ma za zadanie przykleić ramę na namalowanej wcześniej pracy.
A może spróbujecie wypowiedzieć na temat swojej pracy . Opowiedzcie jakich kolorów użyliście i dlaczego? Jak według Was wygląda deszczowa pogoda?
Jeśli macie ochotę to podeślijcie nam swoje prace , możecie tez wysyłać je na naszego grupowego emaila J
8.Zabawa dźwiękonaśladowcza do piosenki ,, Skąd się bierze deszcz ”. Przesłuchajcie piosenkę. Za drugim razem możecie zachęcić dziecko do śpiewania refrenu oraz wyrazów dźwiękonaśladowczych np.: kap, kap, kap, chlap, chlap, chlap, ho, ho, ho, o , o , o.
Ref: Kropla za kroplą: kap, kap, kap
Wprost do kałuży : chlap, chlap, chlap,
A potem w górę : ho, ho , ho
Bo wyszło słońce : o, o, o 2x
Para na niebie : puf, puf, puf
I ciężkie chmury uf, uf, uf
Kropla przy kropli : ciap, ciap, ciap
Znów deszczyk pada kap, kap , kap 2x
Skąd się bierze deszcz?- piosenka
8.Na koniec wykonajcie sobie pracę w karcie pracy cz 1, nr 76.
Dziecko ma za zadanie obejrzeć ilustracje i powiedzieć czy dzieci sa ubrane odpowiednio do listopadowej pogody. W kolejnym zadaniu Rodzic czyta tekst i zatrzymuje się przy pokazanych obrazkach , dziecko nazywa obrazki.
9. Zachęcamy Was do wykorzystania dopisującej nam przez ostatnie dni pogody. Spacerujcie i korzystajcie z zabaw na świeżym powietrzu.
10. Dla chętnych :
Film animowany przedstawiający losy dwóch kropelek wody.,, Niezwykła podróż kropelki”.
Życzymy Wam udanej zabawy !
Panie z Gr . IV
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 28.10.2020
Witajcie Kochani w kolejnym dniu naszych zabaw.
Na początek zaczniemy zabawy i ćwiczenia z literą ,,i” .
1.Wprowadzeniem do poznania litery ,, i” będzie wiersz Jana Brzechwy:
,, Tańcowała igła z nitką”
Tańcowała igła z nitką,
igła - pięknie, nitka - brzydko.
Igła cała, jak z igiełki
nitce plączą się supełki.
Igła naprzód - nitka za nią:
"Ach, jak cudnie tańczyć z panią!".
Igłą biegnie drobnym ściegiem,
a za igłą - nitka biegiem.
Igła górą, nitka bokiem,
igła zerka jednym okiem.
Sunie zwinna, zręczna, Śmigła.
Nitka szepce: "Co za igła!"
Tak ze sobą tańcowały,
aż uszyły fartuch cały!
Porozmawiajcie na temat treści wiersza:
- "O czym był wiersz?"
- "Co robiły igła i nitka?"
- "Co uszyły w trakcie kiedy tańczyły?"
- "Kto tańczył z nitką?"
- ,, Czy znacie inne igły? ( sosna, inne drzewa iglaste, igła jest przy strzykawce)
2. Następnie dziecko ma za zadanie dokonać analizy i syntezy słuchowej słowa ,, ,,igła”
(na e- mailu grupowym znajdziecie ilustracje przedstawiającą pokaz litery I , i – drukowanej i pisanej ; oraz ilustracje przedstawiającą ,, igłę” ).
- dziecko dzieli słowo ,, igła” na sylaby ( i- gła)
- następne próbuje odpowiedzieć co słyszy na początku słowa ,, igła’,
- próbuje podzielić słowo , igła na głoski” ( i- g- ł – a )
- podaje przykłady słów zaczynających się na głoskę ,, i” ( imbryk, irys, igloo, indyk ..)
- liczy z ilu głosek składa się słowo ,, igła”.
3.Aby troszkę poruszać się zachęcamy do krótkiej zabawy ruchowej ,,Szycie na maszynie” .
Jeśli posiadacie skakankę w domu lub sznurek to rozłóżcie go na dywanie . Dziecko ustawia się na jednym z końców skakanki lub sznurka i przeskakuje z jednej strony na drugą obunóż- naśladując szycie na maszynie.
4. Po tej krótkiej przerwie jeśli dalej macie ochotę na zabawy z literką ,, i” to zapraszamy do ćwiczenia :
Budowanie schematu słowa ,, igła” ( będą potrzebne białe kartoniki- jeden kartonik to jedna głoska) .
Dziecko układa z kartoników słowo ,, igła – głośno dzieli słowo ,, igła” na głoski.
i g ł a
Może spróbujecie dokonać analizy i syntezy słuchowej imienia ,, Iga”
- dzielenie słowa ,, Iga” na sylaby i głoski ,
- budowanie schematu słowa ,, Iga”
I g a
5. Aby utrwalić sobie poznaną literkę ,, i” otwórzcie kartę pracy: Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia na stronie 7 .
Zadaniem dziecka jest odczytać wyraz z rodzicem : ,, igła”
-odszukać taki sam wyraz na ostatniej karcie, wyciąć go i przekleić na nim. Pokolorować rysunek igły.
- Kolejnym zadaniem będzie ozdobić literkę i , I ( np.: pokolorować, zrobić szlaczek).
- A na koniec odszukać pośród podanych wyrazów- wyraz igła ; wszystkie takie wyrazy podkreślić i policzyć podkreślone wyrazy.
6. Proponujemy zabawę muzyczno-ruchową do piosenki.
Improwizacja ruchowa do piosenki ,, Kolorowe listki”
I. Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały, ( dzieci naśladują ruch spadających liści)
Kolorowe listki na wietrze szumiały. ( naśladują gałązki drzew poruszanych przez wiatr)
Ref. : Szu, szu, szu, szumiały wesoło
Szu, szu, szu wirowały w koło ( obracają się wokół własnej osi)
II. Kolorowe listki bardzo się zmęczyły, (naśladują ruch spadających liści)
Kolorowe listki z drzewa zeskoczyły. (wykonują skok)
Ref.: Hop, hop, hop, tak sobie skakały, ( podskakują w miejscu)
Hop, hop, hop, wkoło wirowały. (obracają się wokół własnej osi)
III. Kolorowe listki spadły już na trawę, (przykucają się na podłodze)
Kolorowe listki skończyły zabawę.
Ref.: Cicho, sza, listki zasypiają, (naśladują zasypianie liści)
Cicho, sza, oczka zamykają.
7. Zachęcamy do zabawy matematycznej ,, Krople deszczu „ ( na e – mailu grupowym znajdziecie szablon : dużych kropel i małych). Jeśli nie mają państwo możliwości wydrukowania można kropelki narysować na białym kartonie.) Będzie potrzebne nam 6 małych kropelek i 4 duże) .
W tym ćwiczeniu dziecko koloruje kropelki, wycina je, następnie:
- Liczy sylwety małych kropli i dużych,
- określa, których jest więcej , a których mniej ( można zapytać o ile jest więcej lub mniej ) ,
- Tworzy pary : mała kropla- duża kropla (przelicza ile ma par tych kropel) .
8. Słuchanie odgłosów zjawisk atmosferycznych . Na grupie emaliowym znajdziecie odgłosy zjawisk atmosferycznych – zadaniem dziecka jest wysłuchać i nazwać odgłosy : padającego deszczu, gradu , wiejącego wiatru i burzy
9. Dla chętnych proponujemy zapoznać się ze sposobem wykonania papierowej łódki – techniką orgiami. W linku poniżej znajdziecie instrukcję. A może sprawdzicie w domu jak wasza łódka pływa J
10. W chwili wolnej możecie wykonać karty pracy cz 1 na str 74 i 75.
Na stronie 73 jest karta pracy na temat przedmiotów, które pływają , a które toną – jeśli jesteście ciekawi to może wykonacie zabawę badawcza ,, Co pływa ? Co tonie?
Przygotujcie naczynie z woda i wrzućcie do niej :
monetę, piórko, gwoździka, korek, agrafkę , plastikową kaczuszkę i balon. Zaobserwujcie , które z tych przedmiotów utrzyma się na powierzchni wody. Spróbujcie wyciągnąć wnioski: Dlaczego tak się dzieje, że niektóre przedmioty opadają na dno wody w naczyniu, a dlaczego niektóre się unoszą ?
Życzymy Wam miłej zabawy! Bawcie się dobrze!
Panie z gr IV.
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 27.10.2020
Dzień Dobry!
Witam wszystkie Dzieci oraz Rodziców. W tym tygodniu będziemy realizować temat tygodnia pt:,,Jesienne nastroje”. Zapraszamy Was do wspólnej zabawy.
1. Na początek poruszajcie się trochę przy ćwiczeniach ruchowych:
Możecie wybrać zabawę orientacyjno- porządkową ,, Słońce świeci- deszczyk pada” ( można przygotować żółte kółko z papieru i kropelkę deszczu wyciętą z niebieskiego kartonu) . Dziecko spaceruje po pokoju. Gdy rodzic podniesie do góry żółte kółko – słoneczna pogoda zachęca do podskoków, zabawy i śmiechu. Natomiast, gdy rodzic podniesie do góry kropelkę deszczu – dziecko przykuca i chroni się przed deszczem robiąc daszek nad głową z dłoni.
- ,, Grzyby rosną po deszczu”- dziecko wykonuje przysiad z nisko opuszczą głową, następnie powoli podnosi się , przyjmując pozycje wyprostowaną i układa z rąk nad głową kształt kapelusza grzyba;
- ,, Spadające krople deszczu” – skoki- podskakiwanie w górę , a następnie opadanie do przysiadu;
- ,, Spacer między kałużami” – dziecko maszeruje na palcach , z równoczesnym wysokim unoszeniem kolan – omija kałuże;
- ,, Skaczemy przez kałuże”- Dziecko porusza się po pokoju. Na hasło ,, Kałuża” wykonuje przeskok z nogi na nogę, następnie zmienia kierunek poruszania się.
- Na koniec ćwiczenie uspokajające : Dziecko maszeruje po obwodzie koła rytmicznie wypowiadając tekst: Kiedy deszczyk pada , kalosze zakładam. Obracam się w koło ( wykonuje wolny obrót wokół własnej osi) i krzyczę wesoło HURAAA! ( wyskakuje w górę z wymachem rąk, następnie zmienia kierunek marszu).
2. Zabawa dydaktyczna ,, Poznajemy pory roku” .
Na naszym e- mailu grupowym znajdziecie w załączniku ilustracje pór roku. Po obejrzeniu ilustracji proponujemy, aby dziecko powtórzyło po kolei wszystkie pory roku. Może podzielić te nazwy na sylaby oraz policzyć ile jest sylab w każdej nazwie . Zachęcamy, aby dziecko wybrało sobie obrazek z jedną z pór roku i opowiedziało go.
3. Kolejną zabawę zaczniemy od zagadki :
Dudni w studni, płynie w rzeczce , z rynny kapie , z kranu cieknie .
Co to jest ? Czy odgadniecie ? ( woda)
Rodzic zadaje dziecku pytania:
- Do czego potrzebna jest na świecie woda ? Do czego ludzie potrzebują wody? ( do picia, jedzenia, do mycia rąk, twarzy, ciała, ) .
- Gdzie możemy znaleźć wodę?
- Skąd ludzie maja wodę?
Woda potrzebna jest do życia; bez wody nie byłoby roślin, zwierząt, ludzi. Woda jest bardzo potrzebna człowiekowi w codziennym życiu.
4. Zabawa badawcza ,, Poznajemy właściwości wody”:
Rodzic stawia przed dzieckiem przezroczysty pojemnik z wodą :
- dziecko opisuje wygląd wody- podaje jak największą ilość określeń np.: mokra, przezroczysta, zimna lub ciepła..
- dziecko może przelewać wodę do naczyń o różnych kształtach : może obserwować i próbować podzielić się swoimi spostrzeżeniami np.: wodę można przelewać, przyjmuje kształt naczynia, w którym się znajduje) .
- dziecko z odległości obserwuje co dzieje się z gotująca się wodą w czajniku elektrycznym : pojawiają się bąbelki i unosi się para ,
- możecie wlać wodę do naczynia i włożyć do zamrażalnika- po jakimś czasie sprawdzić co się stało (woda zamarzła, zamieniła się w lód) ,
- obserwacja topnienia powstałego lodu (lód ponownie zamienia się w wodę).
- możecie przygotować dwa przezroczyste naczynia : do jednego wlać cienką warstwę oleju, a do drugiego samą wodę – tez cienką warstwę . następnie odstawcie te naczynia w ciepłe miejsce np.: obok kaloryfera, po pewnym czasie zaobserwujcie co się stało ( woda bez oleju zniknie, a z tego z olejem pozostanie w pojemniku).
5. Zabawa plastyczna rozwijająca wyobraźnię „Wodne stworki”. (Można przygotować kartkę papieru, niebieska farbę, słomkę plastikową) .
Na kartce papieru dziecko lub rodzic próbuje wylać kropelki niebieskiej farby rozdrobnionej w dużej ilości wody. Następnie dziecko rozdmuchuje krople za pomocą słomki do napojów, tworząc fantazyjne kleksy. Po wyschnięciu dziecko dorysowuje swoim stworkom flamastrami różne elementy (oczy, uszy, łapki itp.).
6. W ostatnich dniach w przedszkolu uczyliśmy się na zajęciach nowej piosenki pt: ,, ,,Czas jesieni”. Jeśli macie ochotę powtórzyć sobie i pośpiewać to na e- mailu grupowym znajdziecie piosenkę oraz tekst do niej.
Życzymy Wam udanej zabawy. Trzymamy za Was mocno kciuki.
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 30.06.2020
Witamy wszystkich gorąco w ostatnim dniu czerwca. Zapraszamy do wspólnej zabawy.
1.Przywitajmy się wesołą piosenką Jeśli jesteś dziś szczęśliwy
2.Posłuchaj wiersza „Wakacyjne marzenia” (Dorota Kluska)
Gdy wakacje się zbliżają szybkim krokiem,
ja już marzę o podróżach, jak przed rokiem!
Lecz tym razem mam pomysłów dwa tysiące,
jak najlepiej spędzić całe dwa miesiące .
Na początku chcę się wznieść balonem
I popatrzeć w każdą świata stronę.
Ruszę w kosmos!
Stamtąd wezmę jedną gwiazdkę
I napiszę o niej piękną opowiastkę.
Potem do łodzi podwodnej wsiądę sobie.
W oceanie z wielorybem zdjęcie zrobię!
A na koniec moja mama, ja i tata
na rowerach przejedziemy kawał świata!
3.Odpowiedz na pytania:
- O czym marzy osoba z wiersza?
- Jakie ma plany na wakacje?
- Czym chce podróżować?
- Który pomysł wam się najbardziej podoba?
4. Obejrzyj filmik Atrakcje na wakacje
5. Posłucha j piosenki Lato na dywanie
6. Powtarzaj z rodzicami słowa i spróbuj zaśpiewać piosenkę.
Wysłało po nas lato swój dywan latający.
Buchnęło ciepłym wiatrem, ogrzało buzię słońcem.
Drzewami zaszumiało, ptakami zaśpiewało
I nasze ukochane wakacje zawołało.
Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami.
Lato, lato, lato, bądźmy kolegami.
Lato, lato, lato, lato z przygodami.
Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami.
Będziemy w morzu pływać i w piłkę grać na plaży.
Piosenki razem śpiewać i razem w nocy marzyć.
I co dzień na dywanie będziemy razem latać.
Do wszystkich najpiękniejszych zakątków tego świata.
Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami…
7. Zabawa dydaktyczna „Wakacyjne przedmioty”. Ułóż na dywanie przedmioty, które są potrzebne podczas letnich zabaw na plaży, np.czapkę z daszkiem, klapki, okulary przeciwsłoneczne, ręcznik, wiaderko do zabaw w piasku (mogą to być inne letnie przybory).Następnie:
-policz wszystkie przedmioty,
-podziel ich nazwy na sylaby klaszcząc, następnie tupiąc, a następnie podskakując,
-podaj nazwy kolorów tych przedmiotów,
-ułóż przedmioty od najmniejszego największego,
-zabaw się z rodzicem w zabawę „Co zniknęło?” –zamykasz oczy, rodzic chowa jeden z przedmiotów, a ty zgadujesz, który z przedmiotów zniknął.
8. Zabawa „Skarby w wodzie” –zabawa sensoryczna. Rodzic stawia na stole miskę z wodą i różnymi przedmiotami, które można znaleźć w wodzie: muszle o różnych kształtach, patyki, kamienie. Dziecko ma zawiązane oczy, wkłada ręce do miski i dotyka znajdujących się przedmiotów. Mówi, jakie skarby znalazło w wodzie.
9. Zabawa „Letnie koło” –zabawa plasteliną i materiałami przyrodniczymi.Ulep z plasteliny koło i wciśnij w nie różne naturalne przedmioty: małe patyczki, łuski szyszek, małe kamyczki. Koło można ozdobić dowolnie według własnych pomysłów lub z zachowaniem rytmu, czyli: patyczek –łuska szyszki –kamyczek i znów: patyczek –łuska szyszki- kamyczek.
10.Odgadnij co to jest:
Zimne, słodkie i pachnące,
jemy latem w dni gorące. (lody)
11. Obejrzyj filmik „Ale babki. Gotujemy, smakujemy. L jak lody
12. Wspólnie z rodzicami przygotuj truskawkowe lody, będą świetnym deserem w upalny dzień.
13. Zapraszamy do obejrzenia bajki Bolek i Lolek na wakacjach- pierwszy dzień wakacji
Zachęcamy do spędzenia czasu na świeżym powietrzu, jak ważna jest aktywność fizyczna dowiecie się z filmiku Aktywność fizyczna
Pozdrawiamy serdecznie, Wasze panie.
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 29.06.2020
Witajcie! Rozpoczynamy wyczekiwane przez wszystkich wakacje - czas radości, słońca, wielu przygód i zabaw bez końca! Aby wypoczynek był udany powinniśmy pamiętać przede wszystkim o zasadach bezpieczeństwa obowiązujących w różnych miejscach wakacyjnego wypoczynku.
BEZPIECZNE WAKACJE
1. Powitanie - Zabawmy się wesoło na powitanie! Zaproście do zabawy rodziców i rodzeństwo.
Miś i Margolcia - Piosenka na kolorowe lato
2. Ponieważ zbliża się lato i wakacje, warto znać podstawowe zasady bezpieczeństwa, aby uchronić swoje zdrowie od niebezpiecznych sytuacji i rzeczy. Ważne, aby wiedzieć jak zachować się w sytuacji zagrożenia i właściwe postępować podczas wakacyjnego odpoczynku. Posłuchajcie teraz wiersza ,,Wakacyjne rady” W. Badalskiej.
Głowa nie jest od parady
służyć musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłaniaj,
kiedy słońce pali.
Płynie w rzece woda
chłodna, bystra, czysta,
tylko przy dorosłych
z kąpieli korzystaj.
Jagody nieznane,
gdy zobaczysz w borze:
Nie zrywaj! Nie zjadaj! –
bo zatruć się możesz.
Urządzamy grzybobranie,
jaka rada stąd wynika:
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz,
nie wkładaj go do koszyka.
Biegać boso jest przyjemnie,
ale ważna rada:
– idąc na wycieczkę pieszą
dobre buty wkładaj!
Odpowiedzcie na pytania:
Dlaczego latem musimy osłaniać głowę przed słońcem?
Kiedy dziecko może korzystać z kąpieli morskiej? Czy można zrywać nieznane rośliny?
Jaką radę mamy dla osób, które zbierają grzyby w lesie?
3. Postarajcie się zapamiętać najważniejsze rady: Rady na wakacje
4. Pobawcie się przy wakacyjnej piosence: Idą wakacje
5. Wakacyjne Zgaduj Zgadula- spróbujcie rozwiązać zagadki o tematyce wakacyjnej:
Może być niebieskie, szare lub zielone. Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.
Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują, jego małe fale stopy ich całują. (morze)
Gdy do ucha ją przyłożę, morza szum powróci do mnie.
W tej skorupce małe morze, lato może nam przypomnieć. (muszelka)
Świecę mocno dzionek cały, żeby wszystkim ciepło dać.
By zobaczyć, jak przychodzę, trzeba bardzo wcześnie wstać. (słońce)
Rozmawiamy tam z echem, przyrodę podziwiamy.
Idąc trudnymi szlakami, ich szczyty zdobywamy. (góry)
6. Zabawy z wykorzystaniem wody – gdy pogoda dopisuje spróbuj zabaw w przenoszenie wody w wiaderku, przelewanie wody do kubeczka, z kubeczka do foremki lub do plastikowej przezroczystej butelki. Wykorzystaj również łyżki, lejki i sitka. Po skończonej zabawie podlej roślinki w ogrodzie lub kwiatki w domu.
7. Zachęcamy do zabawy ruchowej z piosenką. Postarajcie się naśladować ruchy: Wakacji czas
8. Aby utrwalić zasady bezpiecznego wakacyjnego odpoczynku, obejrzyjcie filmy:
9. Coś dla mniejszych i dla większych - sposób na nudę. Zapraszamy do zabaw:
Policz ile sylab jest w wyrazach Gra podróże małe i duże
Dokończ rozpoczęty wakacyjny rytm Wakacyjny rytm
Odrysowywanie cieni cienie
Życzymy wspaniałej zabawy!
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 26.06.2020
„Zazwyczaj w przedszkolu gwar i śpiewanie
Dzisiaj straszaków jest pożegnanie
Lecz cóż poradzić czas wszystko zmienia
Nam pozostaną tylko wspomnienia”
Kto 6 lat już skończył, ten wkrótce będzie w szkole,
Więc dzisiaj razem z nami żegna przedszkole.
Kart w kalendarzu było niemało, codziennie jedną zdejmował czas.
Będziecie teraz już klasą zero , może najlepszą ze wszystkich klas.
To już dzisiaj rozdamy Wam dyplomy ukończenia naszego przedszkola. Od tej chwili będziecie już absolwentami. Ale zanim to nastąpi, zachęcamy do wspólnych zabaw!
GIMNASTYKA NAD WODĄ
1.Powitanie- wyruszamy w podróż, dziś pociągiem:
2. Dojechaliśmy i tu zaczniemy nasza gimnastykę. Ćwiczenia te możecie wykorzystać również podczas letnich pobytów nad woda lub na podwórku.
Dzisiaj na początek mała rozgrzewka z Kubusiem:
3. Ćwiczenia w pozycji leżącej-zabawy nad wodą ( możemy wykorzystać kocyki ):
Deska-dziecko leży na brzuchu, ręce wyciągnięte przed siebie, proste nogi unosi nad podłogę i opuszcza.
Pływanie żabką- dziecko w leżeniu na brzuchu naśladuje pływanie- energicznie wykonuje ruchy rękami i nogami.
Rowerek wodny- dziecko leży na plecach, rodzic chwyta je za stopy. Dziecko ugina jedną nogę, a drugą prostuje naprzemiennie- jak przy pedałowaniu na rowerze.
A teraz pojeździmy na rowerku razem z rodzicami i rodzeństwem, naśladujemy ruchy z piosenki:
4. Ćwiczenia w pozycji siedzącej:
Wiosłowanie- dziecko siedzi w rozkroku, z prostymi nogami. Rodzic chwyta dziecko za ręce i lekko pociąga do przodu, by wykonało lekki skłon, a później odchylenie do tyłu.
Samoloty- siad skrzyżny naprzeciwko siebie. Jedna osoba przyjmuje role pilota i wykonuje ruchy tułowiem i rękami wyprostowanymi w łokciach, szeroko rozchylonymi na boki. Druga osoba na zasadzie lustra powtarza te ruchy. Następuje zmiana ról.
I lecimy z muchą w mucholocieJ
5. Ćwiczenia w pozycji stojącej:
Pływanie kraulem- dziecko wymachuje prostymi ramionami naprzemiennie, do przodu oraz do tyłu, z lekkim pochyleniem tułowia w przód i tył.
Wspinaczka- dziecko wykonuje marsz w miejscu z wysoko uniesionymi kolanami, uderzają lekko prawą dłonią w lewe kolano i lewą dłonią w prawe kolano.
Przejście przez kładkę nad strumieniem- dziecko przechodzi po narysowanej kredą linii (lub po sznurku, włóczce) stopa za stopą, z jednoczesnym uniesieniem rąk w bok.
Wygrzewanie na słońcu – dziecko wykonuje wdech nosem (ręce bokiem w górę) i wydech ustami (ręce bokiem w dół)- ćwiczenie powtarzamy 3 razy.
Wesoła zabawa na plaży:
Kto zgłodniał po ćwiczeniach ? Spójrzcie jakie smaczniutkie i zdrowe kanapeczki! A ile radości ze wspólnego przygotowywania całą rodziną!
A kto lubi gimnastykę i sport zachęcamy do zabawy:
Przesyłamy gorące jak promyki słońca pozdrowienia!
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 25.06.2020
Dzień dobry! Na powitanie Kochane Dzieciaki przesyłam moc uścisków!
Jesteście gotowi na kolejne wspólne zadania? Tak? To zaczynamy !
„ Gdy się dzieci chcą przywitać,
to dzień dobry mówią wszystkim,
uśmiech miły posyłają,
prawą rączką pomachają”
RAZ, DWA, TRZY, LICZYSZ TY!
1.Powitamy się dzisiaj rytmicznie , w podskokach. Zapraszamy!
2. Ćwiczenia i zabawy artykulacyjne Porządki pana Języczka – usprawnianie narządów artykulacyjnych.
Pan Języczek obudził się z samego rana.
Otworzył szeroko drzwi do swojego domku. (dzieci szeroko otwierają usta)
Wyjrzał na zewnątrz (wysuwają język do przodu) i rozejrzał się w prawo i w lewo (poruszają językiem w prawo i w lewo), aby zobaczyć, jaka jest pogoda.
Sprawdził, czy na dachu jego domku nie obluzowały się żadne dachówki (oblizują górną wargę) i czy schody, które niedawno naprawiał, są w dalszym ciągu w porządku (oblizują dolną wargę).
Wszystko było dobrze. Chciał zamknąć drzwi, ale coś je blokowało. Otwierał je kilkakrotnie (zbliżają wargi do siebie i rozciągają na boki).
W końcu mu się udało. Drzwi zatrzęsły się (parskają – wykonują wibracyjne ruchy warg).
Pan Języczek postanowił posprzątać w swoim domku, ponieważ mieli go odwiedzić przyjaciele. Powycierał kurze na szafie (masują językiem górne dziąsła pod wargą – usta mają zamknięte), powybierał śmieci spod łóżka (masują dziąsła na dole, za zębami – usta mają lekko otwarte), zebrał pajęczyny z sufitu (masują podniebienie – usta mają otwarte) i pozamiatał całe mieszkanie (szybko ruszają językiem w buzi w różnych kierunkach – usta mają otwarte).
Otworzył okno, aby przewietrzyć (nabierają powietrza, przetaczają je z jednego policzka do drugiego).
Pan Języczek bardzo się zmęczył tymi porządkami. Położył się więc na swoim łóżeczku, aby odpocząć (układają język za dolnymi zębami) i już po chwili z jego domku dochodziło ciche chrapanie (naśladują chrapanie).
Ciiiiiii! (długo powtarzają słowo, na wydechu) Nie przeszkadzajmy mu.
2. Co wiem o sporcie? - spróbuj odgadnąć zagadki o różnych dyscyplinach sportowych.
Zawodnicy na głowy,
czepki zakładają.
Rękami i nogami
w wodzie poruszają. ( Pływanie )
Zawodnicy grając w piłkę,
rękami ją odbijają
i wysoko ponad siatką
drugiej drużynie podają.( Siatkówka)
Ma pedały, kierownicę,
koła dwa lub cztery,
jeździsz na nim,
kiedy inni chodzą na spacery. ( Rower )
W środku ma powietrze,
nie ma żadnej dziury,
gdy rzucisz na ziemię,
to skacze do góry. ( Piłka )
3. Pobaw się wesoło przy piosence:
4. Obejrzyj , jak Hibbi przygotowywał się do zawodów J
5. Zamówienia na sprzęt sportowy – zajęcia matematyczne. Przygotuj kartkę i kredki. Narysowane na kartce kropki oznaczają piłki, a kreski skakanki.
Posłuchaj zadań i spróbuj obliczyć wynik:
Przedszkole Słoneczko zamawia 7 piłek pingpongowych i tyle samo skakanek. Pytamy, ile skakanek chce kupić to przedszkole?
Narysuj tyle kropek, ile piłek chce kupić przedszkole. Pod piłkami narysuj tyle samo skakanek. Ile skakanek zamawia przedszkole? Policz. Spróbuj zapisać wynik odpowiednią cyfrą.
Przedszkole Biedronka zamawia 6 piłek do gry w piłkę i skakanki-o 1 mniej niż piłek. Pytamy, ile skakanek chce kupić przedszkole Biedronka?
Narysuj tyle kropek , ile piłek zamawia przedszkole. Pod piłkami skakanki o jedna mniej. Ile skakanek zamawia przedszkole? Policz. Spróbuj zapisać wynik odpowiednią cyfrą.
Przedszkole Skrzacik zamawia 6 piłek tenisowych i 4 skakanki. Ile razem piłek i skakanek zamawia przedszkole?
Szkoła Podstawowa im. Przyjaciół Lasu zamawia 4 piłki do gry w piłkę nożną i skakanki - o 1 więcej niż piłek. Ile skakanek zamawia szkoła?
Szkoła Podstawowa im. Dzikiej Kaczki zamawia 5 piłek do koszykówki i o dwie mniej skakanek? Ile razem piłek i skakanek zamawia szkoła?
6. Pomaszeruj teraz w rytm muzyki, wymyśl własne ćwiczenia:
7. Wykonaj kartę pracy cz. 5 str. 73.
Miłej pracy!
Wasze Panie
Język angielski
Witajcie, proponuję, abyśmy w tym tygodniu przypomnieli sobie ulubione piosenki i zabawy J
p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 24.06.2020
Witajcie! Dzieciaczki, przypomnijcie, jaką mamy porę roku? Jaka była przed nią? Jaka będzie po lecie? Jakiej pory roku nie wymieniliście?
W ZDROWYM CIELE ZDROWY DUCH
1.Przywitanie piosenką:
2. Wysłuchaj teraz wiersza "Sport to zdrowie".
Tato mówi:
"Sport to zdrowie".
A więc Tomek na boisku,
Piłkę kopie.
Darek piłkę rzuca w górę,
Leci piłka ponad siatkę
A odrzuca ją Beatka.
W zimie sanki, łyżwy, narty,
Wszyscy bawią się wspaniale
I ty kolego pamiętaj, nie leż,
Nie śpij, biegaj stale.
Baw się z nami na podwórzu,
Tam jest mniej pyłu i kurzu,
Nabierzesz siły i zdrowia,
Możesz się zahartować,
Nie będziesz nigdy chorować.
Odpowiedz na pytania:
- Co mówił tato Tomkowi? (sport to zdrowie..).
- Kto na boisku kopał piłkę? (Tomek).
- W co grali Darek z Beatką? (w siatkówkę).
- Dlaczego tak ważne jest aby bawić się na dworze?
3. Pobaw się przy wesołej piosence. A może spróbujesz naśladować jadący rowerek leżąc na plecach?
4. Olimpiada sportowa- obejrzyj film a dowiesz się co to są igrzyska i jakie są dyscypliny sportowe z nimi związane.
5. Igrzyska maja tez swój hymn. Posłuchaj:
6. Zabawa „Sporty"- kiedy gra muzyka naśladuj różne rodzaje sportów: jazdę na łyżwach, bieganie, zjeżdżanie na nartach itp. Na przerwę w graniu szybko ustaw się w określony przez rodzica sposób:
- siad na dywanie po turecku.
- "figurka" - stanie nieruchomo w wymyślonej przez siebie pozie.
- jaskółka
7. Flaga olimpijska. Spójrz teraz jak wygląda flaga olimpijska.
Najbardziej znanym symbolem olimpijskim jest flaga olimpijska. Pięć różnokolorowych przecinających się kół symbolizuje zarazem różnorodność, jak i jedność ludzi zamieszkujących Ziemię. Poszczególne kolory symbolizują kontynenty: niebieski – Europę, czarny –Afrykę, czerwony – Amerykę, żółty – Azję i zielony – Australię.
8. Wiesz już jak wygląda flaga i co symbolizuje . Spróbuj wykonać teraz swoją flagę. Możesz wykorzystać któryś ze sposobów poniżej:
9. Zbliża się koniec roku i naszych spotkań. Posłuchaj teraz piosenki, którą śpiewalibyśmy wspólnie na zakończenie roku szkolnego.
Przedszkola czas już minął nam
Do jutra!
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 23.06.2020
Witajcie kochani!!
Doczekaliśmy się – mamy nareszcie LATO!!! Huraaa.Powiedz za co lubisz lato? Z czym ci się kojarzy? Jakie kolory możemy zobaczyć latem?
SPORT TO ZDROWIE
1. Powitanie- dziś wtorek a więc muzykujemy. Powitajmy się więc muzycznie:
2. Zabawa „Prawda – fałsz” - posłuchaj zdań, jeśli zdanie jest prawdziwe klaśnij w ręce, jeśli zdanie jest fałszywe tupnij nogą :
Latem trzeba się ciepło ubierać.
Latem mocno świecie słońce.
Latem zwierzęta przygotowują się do zimowego snu.
Latem dojrzewają czereśnie.
3. Wysłuchaj teraz opowiadania P. Beręsewicza Wyścigi. Otwórz książeczkę Ada i Olek na szlaku przygód na stronach 94–95 .
W Dniu Sportu przed wyścigiem w workach Olek był pewny swego. Tymczasem niespodzianka!
Ola jak zając wyskoczyła mu zza pleców i pierwsza wpadła na metę. Zabrzmiały brawa, a Olek nadął się i burknął:
– Na pewno miała luźniejszy worek!
– Następnym razem stań do wyścigu ze ślimakiem – zaproponowała mama, ale Olek wzruszył ramionami.
– A co to za przyjemność wygrać ze ślimakiem? – prychnął. – Przecież ze ślimakiem nie można przegrać!
– To znaczy, że przyjemność jest wtedy, kiedy można przegrać, tak? – spytała mama. – W takim razie wypadałoby chyba umieć przegrywać, co?
– Jak to umieć przegrywać? – zdziwił się Olek.
– Po prostu: najpierw starać się wygrać, a jeśli się nie uda, pogratulować zwycięzcy i następnym razem starać się jeszcze bardziej.
– To trudne – zmartwił się Olek.
Mama uśmiechnęła się czule.
– Wiem, synku – powiedziała.
Przyglądając się ilustracjom w książce na stronach 94 i 95 , odpowiedz na pytania:
Jak zachował się Olek po zakończeniu wyścigu?
Co ty zrobiłbyś na miejscu Olka?
Co poradziła Olkowi mama?
4. Czy wiesz , jakie jest znaczenie słów fair play ?
Jak należy postępować, aby być dobrym sportowcem?
Jak nazywa się ludzi zainteresowanych daną dyscypliną sportową i przychodzących np. na stadion, aby obejrzeć mecz?
W jaki sposób powinien zachowywać się kibic?
5. Zapraszamy na wesołą gimnastykę:
6. Posłuchaj teraz piosenki o ruchu:
Nie siedź w domu, gdy na dworze słońce świeci,
Wyjdź na spacer, jak to robią inne dzieci,
Zabierz piłkę i skakankę z kąta weź,
Pokaż innym, że ty także ćwiczyć chcesz.
Na ruch, ruch, ruch jest dzisiaj wielka moda,
Więc ćwicz, ćwicz, ćwicz, to dobre jest dla zdrowia.
A ruch, ruch, ruch jest twoim przyjacielem,
Więc ćwicz, ćwicz w dni powszednie i w niedzielę.
Nie siedź w domu, gdy na dworze deszczyk pada,
W małym deszczu może niezła być zabawa,
Włóż kalosze, bo kalosze lubią deszcz,
I parasol weź na spacer, jeśli chcesz.
Na ruch, ruch, ruch jest dzisiaj wielka moda,
Więc ćwicz, ćwicz, ćwicz, to dobre jest dla zdrowia.
A ruch, ruch, ruch jest twoim przyjacielem,
Więc ćwicz, ćwicz w dni powszednie i w niedzielę.
Nie siedź w domu, gdy na dworze śnieżek prószy,
Wyjdź na spacer, nauszniki włóż na uszy,
Gdy masz łyżwy, na ślizgawkę możesz pójść,
Lub na narty, jeśli mieszkasz pośród gór.
Na ruch, ruch, ruch jest dzisiaj wielka moda,
Więc ćwicz, ćwicz, ćwicz, to dobre jest dla zdrowia.
A ruch, ruch, ruch jest twoim przyjacielem,
Więc ćwicz, ćwicz w dni powszednie i w niedzielę.
Czy piosenka jest wesoła czy smutna?
Z ilu zwrotek się składa?
Czy pamiętasz już jak nazywa się powtarzający się fragment utworu muzycznego?
Spróbuj nauczyć się refrenu piosenki.
A może wymyślisz własny układ taneczny do piosenki?
7. Ruchu nigdy za wieleJ A więc zapraszamy do zabawy z Małą Dominiką:
8. Eksperymenty z piłkami - odszukaj wszystkie piłki jakie masz w domu. Porównaj fakturę i twardość piłek. Określ, jakie są one w dotyku, jaką mają powierzchnię (np. szorstkie, miłe, miękkie, twarde).Sprawdź, czy wszystkie piłki odbijają się tak samo od podłogi.
9. Wykonaj kartę pracy cz. 5 str.78.
Pamiętaj, ze dziś ważne święto- Dzień Taty. Nie zapomnij złożyć życzeń tatusiowi i podarować przygotowany upominekJ
Tato! Tato! Patrz co mam!
Moje serce Tobie dam,
A w tym sercu duży kwiat,
Tato! Tato! Żyj 100 Lat.
Pozdrawiamy!
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 22.06.2020
Witamy w poniedziałek. Mamy nadzieję, że humorki dopisują wszystkim. Wakacje tuż, tuż… Czas upragnionego wolnego nadchodzi wielkimi krokami.
Nie zapominajcie , żeby w czasie wakacyjnego wypoczynku dbać o zdrowie. O zdrowie trzeba dbać każdego dnia, pamiętając nie tylko o właściwej diecie, ale także o gimnastyce, ruchu na świeżym powietrzu oraz o higienie całego ciała.
WAKACJE NA SPORTOWO
1. Powitanie- zapraszamy do wspólnej zabawy rodziców i rodzeństwo. Przywitajmy się piosenką - wykonuj ruchy:
2. Rozwiąż teraz zagadkę a dowiesz się o czym dziś będziemy rozmawiać:
Ci go uprawiają
co o zdrowie dbają.
Mówią, że każdy ruch
to zdrowy w ciele duch. (sport)
3. Obejrzyj film o tym, dlaczego aktywność fizyczna jest ważna:
Odpowiedz na pytania zawarte w filmie:
Co nam daje aktywność fizyczna?
Ile czasu dziennie dzieci powinny być aktywne fizycznie?
Czy lekcje w-f są potrzebne?
4. Pobaw się wesoło przy piosence:
5. Posłuchaj wiersza I. Fabiszewskiej „Gimnastyka” czytanego przez rodzica:
Rano wstaję, wkładam dres
Otwieram okna, miło jest.
Skaczę w górę, skaczę w bok,
i do tyłu robię skok.
Ręce w przód, ręce w tył,
Ćwiczę , obym zdrowy był
Spróbuj odpowiedzieć na pytania:
O czym była mowa w wierszu?
Dlaczego należy wykonywać różnego rodzaju ćwiczenia ruchowe?
Czy gimnastyka to także uprawianie sportu? Dlaczego?
Teraz posłuchaj wiersza jeszcze raz wykonując opisane w nim czynności.
Powtarzaj tekst za rodzicem tak, aby zapamiętać słowa.
A teraz spróbuj powiedzieć sam/sama.
6. Zabawa przy piosence. Czy potrafisz też wykonać te ćwiczenia?
7. „Ruch to zdrowie, każdy przedszkolak Ci to powie” – Jakie lubisz ćwiczenia ruchowe? Sportowcy uprawiają letnie i zimowe dyscypliny sportowe. Dyscyplin sportowych jest wiele. Obejrzyj krótki film a poznasz kilka z nich:
8. Zabawa fonemowa Powiedz sylabami nazwę dyscypliny sportowej (narciarstwo, wioślarstwo, kolarstwo, gimnastyka, pływanie, zapasy, szermierka, bieganie, koszykówka, siatkówka, tenis).
9. Zabawa rytmiczno – ruchowa przy piosence Już zawody zacząć czas – rytmiczny ruch:
10. Proponujemy wykonać kartę pracy cz.5 str. 77.
11. Zadanie specjalne- zbliża się ważny dzień, to już jutro -23 czerwca - Dzień Ojca. Proponujemy, abyście wykonali dla tatusiów niespodziankę. Możecie skorzystać z naszych podpowiedzi poniżej:
Pozdrowienia!
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 19.06.2020
Witajcie kochane przedszkolaki w piątkowy poranek. Oto kilka przygotowanych dla Was zabaw.
ZABAWY ZE SŁOŃCEM
Zanim zaczniemy kolejny dzień najpierw musimy się rozgrzać i rozruszać każdą część ciała.
Tak, więc zaczynamy od dołu: najpierw ćwiczą palce u nóg, potem kolana, biodra, teraz w ruch idą palce u rąk, całe dłonie, łokcie, ramiona, teraz ruszamy całym tułowiem, idziemy w górę gdzie ćwiczy głowa na szyi, a na głowie, co…. oczka, nosek, buzia ( no uszkami to chyba nie umiemy poćwiczyć, co;) SUPER!
1.Powitanie- zachęcamy do wspólnej zabawy rodziców i rodzeństwo:
2.Rozgrzewka- na początek mała rozgrzewka z Gummi Misiem J
A oto dzisiejsza gimnastyka. Można wykonywać ćwiczenia w domku lub skorzystać z pogody i wyjść na podwórko. Potrzebna będzie mała poduszeczka lub książeczka i kocyk , na którym może leżeć dziecko.
Spacer do lasu- rodzic jest drzewem w lesie i stoi nieruchomo. Dziecko biega swobodnie w różnych kierunkach po pokoju lub podwórku. Na zawołanie rodzica : Stój! – zatrzymuje się i chowa za drzewem. Zabawę powtarzamy kilka razy, pamiętając o zamianie ról.
Głowa do góry- dziecko spacerują swobodnie trzymając na głowie poduszkę lub książkę.
Do góry i w dół- dziecko leży na plecach , poduszkę lub książeczkę wkłada między stopy. Unosi stopami do góry i na dół kilkukrotnie.
Na plaży. Dziecko kładzie podusię lub książeczkę na podłodze. Chodzi na czworakach dookoła niej, naśladując szukanie na plaży muszli i bursztynów. Co jakiś czas klęka, wyciąga ręce, otwiera dłonie i pokazuje, co znalazło.
Zabawa stóp przy piosence- udajemy, ze ugniatamy ciasto stopami :
Samoloty. Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym. Poduszeczkę/książeczkę kładzie na głowie. Plecki wyprostowane. Jedną ręką tworzy daszek nad oczami, drugą trzyma na kolanach lub lekko podtrzymuje podusie/książkę. Wykonuje skręt tułowia i głowy w lewą stronę, a następnie w prawą stronę.
Chronimy się przed słońcem. Dziecko biega swobodnie trzymając w ręku poduszkę/ książeczkę. Na hasło rodzica STOP ! zatrzymuje się, podnosi poduszkę/ książkę nad głową – chroni się przed słońcem.
Marsz z poduszką/ książką- dziecko maszeruje po obwodzie koła w rytm muzyki, machając przed sobą poduszką/ książką , po czym odkłada ją na wyznaczone miejsce.
Zachęcamy do wesołej zabawy „Osiem kratek” w domku lub na podwórku, możemy użyć kredy lub papierowej taśmy malarskiej J
W pierwsza kratkę teraz wskocz,
w drugiej ręce wysuń w bok.
W trzeciej kratce przysiad zrób,
w czwartej łokcie dalej w przód.
W piątej kratce stań na baczność,
w szóstej spróbuj chwilę zasnąć.
W siódmej lekko klepnij w czoło,
w ósmej obrót do koła.
Dla wytrwałych nagroda:
Polecamy do obejrzenia i utrwalania wiadomości z tego tygodnia:
https://www.youtube.com/watch?v=ekY5oZDdQ4k
https://www.youtube.com/watch?v=vF-f4pSW9zk
https://www.youtube.com/watch?v=KJiXPp1jSgQ
https://www.youtube.com/watch?v=m_-qLMJjmnU
To już wszystkie zadania na dzisiaj.
Życzymy miłego weekendu!
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 18.06.2020
Witajcie nasi mili!
Zapraszamy na zabawy matematyczne , dzięki którym utrwalimy sobie pory i miesiące roku oraz liczenie.
LATO CZEKA
1. Powitanie- zaproś do pary rodzeństwo lub rodzica.
2. Zabawa oddechowa Powtórz rymowankę. Weź głęboki wdech i na nim powtórz rymowankę.
Jesień, zima, wiosna, lato.
Już wakacje, co Ty na to?
3. Posłuchaj teraz wiersza P. Beręsewicza Czemu?
Czemu styczeń nosi ciepłe skarpety?
Bo mu nogi marzną tak, że o rety!
Czemu luty taki blady, skąd smutki?
Bo się martwi, że jest taki króciutki.
Czemu marzec tak się złości i burzy?
Bo za wolno wraca wiosna z podróży.
Czemu kwiecień taki strój ma pstrokaty?
Bo gdzie spojrzy, wszędzie kwiaty i kwiaty.
Czemu maj jest zielony i świeży?
Coś się mamom na Dzień Matki należy.
Czemu czerwiec w krótkich spodniach już gania?
Bo to lato, czas na letnie ubrania.
Czemu lipiec taki dziwnie wesoły?
Cóż, wygląda, że nie tęskni do szkoły.
Czemu sierpień tak się śmiesznie nazywa?
Kiedyś z sierpem chodził rolnik na żniwa.
Czemu wrzesień wciąż się włóczy po lesie?
Szuka grzybów, może nam też przyniesie.
A październik? Czemu drzewa rumieni?
Bo w kolorach jest do twarzy jesieni.
A listopad? Czemu smutny i bury?
Bo mu liście z drzew zdmuchują wichury.
Czemu grudzień w biały puch się owinął?
Bo mu cieplej pod śniegową pierzyną.
Czemu na tym w wierszu kończą się słowa?
Bo tu rok się zaczyna od nowa.
4. Odpowiedz na pytania:
– Jakie miesiące wchodzą w skład wiosny, lata, jesieni, zimy?
– Jak inaczej możemy jednym słowem nazwać wszystkie miesiące?
– Ile mamy pór roku?
– W jakiej porze roku rozpoczyna się przygoda dzieci w przedszkolu, a w jakiej kończy?
– Ile miesięcy dzieci są razem w przedszkolu?
– Jakie to są miesiące? Wymień nazwy kolejnych miesięcy od września do czerwca.
5. Pobaw się wesoło z Minionkami:
6. Babki z piasku – ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu. Dziś wykorzystamy piaskownicę jeśli macie możliwość.
Idziemy do piaskownicy, zabieramy ze sobą foremki, grabki, wiaderka oraz łopatki. Robimy dziesięć babek z piasku, głośno liczymy swoje babki, dotykając każdą delikatnie.
Rodzice podają zadanie, a dzieci ilustrują je za pomocą babek z piasku i podają rozwiązania:
– Ania zrobiła trzy babki z piasku. (Dzieci robią trzy babki z piasku). Potem zrobiła jeszcze trzy babki. (Robią dodatkowe trzy babki). Ile Ania teraz ma babek?
– Tomek zrobił cztery babki z piasku. (Dzieci robią cztery babki z piasku). Potem zrobił jeszcze trzy babki. (Robią trzy babki). Ile babek zrobił Tomek?
– Lenka zrobiła siedem babek. (Dzieci robią siedem babek). Dwie babki zniszczył jej Mikołaj. (Rozsypują dwie babki). Ile babek zostało Lenie?
– Bartek zrobił pięć babek. (Dzieci robię pięć babek). Cztery babki niechcący rozdeptał. (Rozsypujemy cztery babki). Ile babek zostało Bartkowi?
Jeśli pogoda spłata nam figla, jest i na to sposób, można użyć piasku kinetycznego i w domu rozpocząć zabawę. Jeśli nie macie takiego piasku, bez problemu możecie go zrobić sami.
7. Pobaw się wesoło przy piosence:
8.Poćwiczmy jeszcze liczenie ze znanymi zabawami:
9. Zabawa matematyczno – ruchowa - O jeden więcej.
Wykonaj: 1 obrót dookoła osi
o jeden więcej podskoków (2),
o jeden więcej przysiadów (3),
o jeden więcej skłonów go przodu (4),
o jeden więcej klaśnięć (5),
o jeden więcej przytupów prawą nogą (6)
10. Wykonaj karty pracy cz. 5 strona 74.
Dodatkowo:
Dodawanie i odejmowanie - Szkoła Profesora Szymona
Nauka odejmowania i liczenia do 10
Powodzenia!
Wasze Panie
J. ANGIELSKI
ZOO animals/Zwierzęta z zoo
Zbliża się czas wakacyjnego odpoczynku . To również czas wycieczek. Być może niektórzy a Was będą chcieli odwiedzić zoo. Warto zapoznać się z nazwami zwierzątek mieszkających w zoo po angielsku.
1.Zaśpiewajcie piosenkę na powitanie, w której będziecie pokazywać różne emocje. Pamiętacie? Zabawę znajdziecie
2. Ostatnio poznawaliśmy nazwy pojazdów . Przypomnijmy niektóre z nich oraz powtórzmy liczebniki po angielsku:
3. Zapoznaj się z nazwami zwierząt oraz wydawanymi przez nie dźwiękami na podstawie piosenek:
4. Zatańcz wesoło tak, jak zwierzątka w piosence:
5. Teraz posłuchaj nagrania i spróbuj naśladować ruchy usłyszanych zwierząt. Mała podpowiedź:
„Jump jump like a kangaroo” – skakać jak kangur
„Swing swing, like an elephant” – ruszać trąbą jak słoń
„Shake shake like a rattle snake” – trząść się jak grzechotnik (rodzaj węża)
„Fly fly like a pelican” – latać jak pelikan
„Sleep sleep like a koala” - spać jak koala
„Count” – liczyć do 10
Zabawy :
"Telescope song" - Co widzisz?
P. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 17.06.2020
Dzień dobry kochane przedszkolaki! Witamy was w środę! Mamy nadzieję. że jesteście pełni energii i zapału! Zapraszamy do wspólnej zabawy!
NASZE ZMYSŁY
1. Powitajmy się wesołą zabawą- zaproście rodziców i rodzeństwo do wspólnych zabaw.
2. Zajmij wygodną pozycję , zamknij oczka i wsłuchaj się w odgłosy muzyki:
Pan Vivaldi - 4 Pory Roku - Lato - muzyka powazna dla Dzieci
3. Nasze zmysły – czy wiesz, jakimi zmysłami poznajemy świat? To zmysł: - wzroku, słuchu, węchu, smaku i dotyku. Ile mamy zmysłów? Policzysz?
Obejrzyj teraz filmy o naszych zmysłach:
4. „Co to za odgłosy?” - eksperymentujemy wykorzystując zmysł słuchu.
Posłuchaj nagrania wybranych zjawisk przyrodniczych. Odgadnij, co to za odgłosy, np.: szum drzew, śpiew ptaków, szum morza, odgłosy burzy (link poniżej).
Za pomocą jakiego zmysłu można rozpoznać poszczególne odgłosy?
5. Otwórz karty pracy cz. 5 strona 69.Posłuchaj rymowanki, pokoloruj obrazek Olka. Odszukaj wśród naklejek rysunki przedstawiające narządy zmysłów (nos, oko, ucho, usta, dłoń). Naklej je na odpowiednich zdjęciach.
6. Pobaw się wesoło przy piosence:
7. Otwórz książkę na str. 90-93 i obejrzyj ilustracje i opowiedz co Olek i Ada oraz ich rodzice lubią robić (mogą robić ) latem w mieście .
8 . Posłuchaj opowiadania Barbary Szelągowskiej Wakacyjne podróże. Dowiesz się dokąd pojechali na wakacje Ada i Olek z rodziną.
"Wakacyjne podróże" Barbary Szelągowskiej
– Na wakacje czas! Powoli zbliżały się wakacje. Każdy dzień był odrobinę dłuższy od poprzedniego. Robiło się coraz cieplej. Ada od dawna marzyła o locie samolotem. Lubiła bawić się starym globusem swojej mamy. Plastikowym samolocikiem lądowała na maciupeńkich, ledwie widocznych wysepkach. Któregoś dnia tata z tajemniczą miną podszedł do dziewczynki. – Córeczko, czy ja mogę wylądować na twoim globusie? – Oczywiście, że możesz. A gdzie chcesz wylądować, tatusiu? – Widzisz, tutaj jest taki but na obcasie. To są Włochy i tu chciałbym wylądować razem z tobą, Olkiem, babcią, dziadkiem i mamą. – To wspaniale, ale nie wiem, czy się zmieścimy w takim małym samolociku – zaśmiała się dziewczynka. – W takim razie może polecimy dużym samolotem? Takim prawdziwym! Co ty na to?
– Bardzo, bardzo bym chciała, tatusiu! – krzyknęła uradowana Ada. – To powiem ci w tajemnicy, że już kupiłem bilety. – Naprawdę?! – zapytała z niedowierzaniem dziewczynka. – Olek, słyszałeś, będziemy lądować na bucie! Naprawdę! Olek, podobnie jak jego siostra, nie mógł doczekać się wyjazdu. Kilka dni później całą rodziną przyjechali na lotnisko. – Kochani – powiedział tata – lotnisko jest bardzo duże i łatwo się zgubić. Musimy się wzajemnie pilnować – dodał i popatrzył na dzieci. Rodzeństwo z zaciekawieniem rozglądało się po ogromnej, pełnej ludzi hali wylotów. – A kim są ci ludzie w mundurach? – zapytała Ada, ściskając Dinusia. – To kapitan i stewardesy – odpowiedziała mama. – Może będą z nami lecieć do Włoch. Zobaczymy. Dwie godziny później cała rodzina usadowiła się wygodnie w samolocie. Początkowo dziewczynka odrobinę bała się hałasujących silników. – Startujemy! Nareszcie! – ucieszył się Olek i patrzył przez okno, jak z każdą chwilą wszystko robiło się coraz mniejsze i mniejsze. W końcu wlecieli w chmury i tylko od czasu do czasu widać było ląd, a potem morze. Wreszcie samolot wylądował i zaczęły się prawdziwe wakacje. Upalne dni dzieci spędzały w krystalicznie przeźroczystej i ciepłej wodzie. Wieczorami zaś zwiedzały piękne miasta, miasteczka i wsie pełne gajów oliwnych i winorośli. Ada uwielbiała pozować do zdjęć – zwłaszcza w towarzystwie Dinusia. Najbardziej spodobała się jej Fontanna Pszczół. – Mamo, czy mogę posadzić tutaj Dinusia? – zapytała dziewczynka i w tym momencie Dinuś wpadł prosto do wody. Na szczęście tata szybko wyłowił niesfornego pluszaka.
– Musisz go bardziej pilnować, córeczko – zaśmiał się tata. – Nie wiem, czy jest zadowolony z kąpieli. – Chyba nie. Coś smutno wygląda. I co teraz zrobimy? Jeszcze się na mnie pogniewa – zasmuciła się Ada. – Nie martw się. Myślę, że poprawi mu się humor, gdy tylko spróbuje prawdziwej włoskiej pizzy! –powiedział dziadek. – Zrobiłem się naprawdę głodny. A wy? – I wskazał budynek, z którego unosił się świeży zapach ziół i ciasta. – W końcu jak Włochy, to i pizza! – zawołał Olek i cała rodzina weszła do pobliskiej pizzerii. Dinusiowi też poprawił się humor. Tak naprawdę nawet nie zdążył się mocno zmoczyć.
Spróbuj odpowiedzieć na pytania :
– Gdzie wybrali się Olek i Ada z rodzicami i dziadkami na wakacje?
− Co stało się z Dinusiem tuż przed tym, jak tata zrobił jemu i Adzie zdjęcie?
− Jakie miejsce odwiedziła cała rodzina Olka i Ady?
− Co jeszcze robili na wakacjach Olek, Ada i ich rodzina?
9. Zatańcz przy zumbie:
10. Wakacyjne podróże- pamiętasz w jaki sposób rodzina Olka i Ady dotarła do Włoch?
Dziś zrobimy samolot ! – wspólna praca dziecka i rodzica.
Instrukcja: Jak zrobić samolot z papieru – instrukcja krok po kroku:
Złóż kartkę papieru wzdłuż na pół.
Rozłóż ją. Następnie złóż każdy dolny róg, tak aby stykał się ze środkową linią. Jeśli zrobisz to dokładnie, powstanie idealny szpic.
Przytrzymując te zagięcia, złóż każdą stronę do góry, tak aby stykała się z środkową linią, biegnącą wzdłuż całej kartki.
Aby zrobić samolot z papieru wykonaj jeszcze raz ruch z punktu 3. Złóż każdą stronę tak, aby stykała się z środkową linią. Zrób do bardzo dokładnie, aby powstał idealny szpic.
Teraz każdy bok zegnij do zewnątrz – tak powstaną skrzydła. Zadbaj, żeby krawędzie były mocno zagięte.
Następnie cały samolot zegnij do wewnątrz wzdłuż środkowej linii i mocno dociśnij, by wzmocnić wszystkie zagięcia.
Delikatnie rozprostuj zagięcia, by utrzymać skrzydła w linii poziomej.
Chwyć samolot od dołu, w odległości 1/3 od czubka i puść samolot.
Jak wykonać samolot dowiesz się też z filmu:
11. Masz już swój samolot? Pobaw się nim przy piosence:
Udanej zabawy!!!
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 16.06.2020
Dzień dobry, dzień dobry – słonko jasno świeci.
Dzień dobry, dzień dobry – Pani wita rodziców i dzieci.
LETNI KONCERT
1. Powitajmy się dziś wesołą piosenką, naśladuj ruchy o których śpiewają dzieci. Zaproś do zabawy rodzeństwo, rodziców. Zaczynamy:
2. Aby przypomnieć sobie, jakie mamy pory roku rozwiąż zagadki: Pory roku -zagadki
3. Posłuchaj piosenki o nowej porze roku- Po łące biega lato.
Po łące biega lato
Uwija się jak bąk.
„Dzień dobry” mówi kwiatom
i pieści każdy pąk.
Ref.:
Kto chce się z latem spotkać,
Niech idzie z nami tam.
Rumianek i stokrotka
Pokażą drogę nam.
Pomaga lato pszczołom,
Na kwiatach też się zna.
Uśmiecha się wesoło
I w berka z wiatrem gra!
Ref.:
Kto chce się z latem spotkać…
Gdy lato jest zmęczone,
W szałasie sobie śpi
I we śnie gra w zielone,
Bo łąka mu się śni.
Ref.:
Kto chce się z latem spotkać…
Odpowiedz na pytania:
Czy melodia jest wolna czy szybka?
Czy wesoła czy smutna?
Z ilu zwrotek składa się piosenka?
Jak nazywa się powtarzający się fragment utworu muzycznego?
Spróbuj teraz nauczyć się słów piosenki powtarzając po Rodzicu- echo muzyczne.
4. Zabawa ruchowa Wolno- szybko- gdy usłyszysz szybki fragment poruszaj się na palcach, podczas wolnej melodii poruszaj się na piętach.
5. Wizyta w szkole muzycznej- usiądź wygodnie i obejrzyj teraz lekcje w szkole muzycznej. Poznasz i utrwalisz sobie nazwy instrumentów muzycznych.
Wizyta w szkole muzycznej - Poznajemy instrumenty
6. Pobaw się wesoło przy piosence:
7. Spróbuj wykonać teraz doświadczenia z wodą i piaskiem. Potrzebne będą: miska z wodą, papierowe łódeczki, plastikowe rurki, np. do napojów, drobny piasek. Wykonując doświadczenia uważnie obserwuj i wsłuchuj się w dobiegające dźwięki
Puszczanie w misce z wodą papierowej łódeczki, przesuwają je oddechem (dmuchając na nią).
Lekko uderzaj rękami o powierzchnię wody.
Dmuchaj w wodę przez plastikowe rurki (np. do napojów).
Zanurzaj dłonie w drobnym piasku.
8. Wykonaj karty pracy cz. 5 str. 75
Udanej zabawy!
Wasze Panie
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 15.06.2020
Dzień dobry w poniedziałek ! Mamy nadzieję, że wypoczęliście podczas długiego weekendu.
,,Przesyłamy do Was promyk uśmiechu, niechaj powróci do nas w pośpiechu.’’
Dzień dobry, serdecznie Was witamy!
W tym tygodniu będziemy rozmawiać na temat lata.
NADCHODZI LATO
1. Powitajmy się znaną i lubianą piosenką:
2. Wyjmij z wyprawki reprodukcje obrazów Włodzimierza Tetmajera Żniwiarki w polu, Winslowa Homera For to be a former’s boy. Opisz ich kolorystykę i nastrój. Zastanów się, z jaką porą roku się kojarzą i jakie oznaki lata przedstawiają. Spróbuj nadać obrazom tytuły.
Co dzieje się latem w przyrodzie?
Czy znasz znaczenie słowa żniwa?
Żniwa to czas zbioru z pól roślin uprawnych, głównie zbóż, takich jak: żyto, pszenica, owies.
3. Pobaw się przy piosence naśladując ćwiczenia:
4. Posłuchaj, co robią latem dni tygodnia .
– Co wy na to, że już lato? –
Tydzień swoje dni zapytał.
Poniedziałek zsiadł z roweru.
– Radość dla kolarzy wielu!
Wtorek książkę czytał właśnie.
Mruknął tylko: – Lubię baśnie!
Latawca puszczała Środa,
bo piękna była pogoda.
Czwartek rzekł: – Ja wciąż maluję,
jak się świetnie w lesie czuję.
Piątek tylko machnął ręką:
– Chciałbym zagrać, lecz nieprędko
znajdę gracza w tym upale.
Szachów nie otwieram wcale.
– A Sobota? – Cóż mam rzec.
Niosę piłkę, dziś gram mecz.
– Czy Niedziela coś dopowie?
Nie dopowie, bo jest w kinie
na animowanym filmie.
A czy film ten był o lecie,
w poniedziałek się dowiecie.
Odpowiedz na pytania:
O co zapytał swoje dni tydzień ?
Co zrobił i odpowiedział poniedziałek ?
Co zrobiły i odpowiedziały kolejne dni tygodnia ?
Co wy lubicie robić latem?
Ile dni wchodzi w skąd tygodnia? Wymień je .
5. Czy pamiętasz już nazwy dni tygodnia? Pomoże Ci w tym wesoła piosenka :
Podziel teraz na sylaby nazwy dni tygodnia. Jaka głoską słychać na początku każdej nazwy a jaką na końcu?
6. Czy pamiętasz zabawę Pada deszczyk ?
7. Przypomnij sobie nazwy pór roku oraz miesięcy:
8. Prawda czy fałsz- postaraj się teraz ocenić prawdziwość zdań przeczytanych przez Rodzica. Przygotuj proszę buźkę: uśmiechniętą (prawda), smutną (fałsz). Usiądź na dywanie i posłuchaj. Określ czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe, pokazując odpowiednią buźkę.
Teraz jest wiosna.
Wiosną jeździmy na sankach.
Latem lepimy bałwana.
Krokus to kwiat wiosny.
Jesienią zrywamy jabłuszka w sadzie.
Zimą kwiaty kwitną.
Zimą rzucamy śnieżkami.
Jesienią dokarmiamy ptaki.
W lecie są wakacje i kąpiemy się w morzu.
Wiosną kolorowe liście spadają z drzew.
Latem ubieramy choinkę.
9. Pobaw się wesoło wymyślając własny układ taneczny:
10. Proponujemy wykonać karty pracy nr 5str.70-71.
Miłego dnia!
P. Danusia i Ludmiła
J. ANGIELSKI
VEHICLES /Pojazdy
Dziś zabawy, dzięki którym poznamy i utrwalimy sobie nazwy pojazdów w języku angielskim.
1.Przywitajmy się wesołą piosenką:
2. Powtarzajcie za panem nazwy pojazdów oraz liczcie:
I can clap
3. Zaśpiewajcie piosenkę o autobusie naśladując ruchy:
Wheels on the Bus
4. Zabawa STOP
Każde dziecko może przygotować dla siebie znak stopu lub pokazywać rączką STOP. Wykonujemy czynności o których mowa w piosence, na hasło stop pokazujemy swój znak i zastygamy w bezruchu.
5. Ciekawe czy pamiętacie nazwy pojazdów, spróbujcie odgadnąć za pomocą dźwięków:
Transport Sounds
6. Zobaczcie krótką bajkę, jak Pan Steve jechał na wakacje, powtarzajcie kolory i nazwy pojazdów:
Trip story
ZABAWY:
Naśladujcie, jak prowadzi się dane pojazdy:
Let's Be Planes
Zapraszam na krótką wycieczkę różnymi pojazdami:
Vehicles
Pozdrawiam Was
p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 10.06.2020
Witajcie, witajcie.
Czerwcowe słonko nam świeci
Witając promykiem dzieci.
My sobie rękę podamy,
W ten sposób się powitamy. Dzień dobry!
WAKACYJNE PODRÓŻE
1.Powitajmy się wesołą piosenką:
2. Posłuchaj teraz wiersza E. Stadtmüller Wakacyjny pociąg czytanego przez Rodzica:
Jedzie pociąg wakacyjny, pociąg kolorowy.
Już wjeżdżają wagoniki na peron bajkowy!
Stuku-puk, stuku-puk, mkną koła po szynach.
Już się nowa, kolorowa przygoda zaczyna.
Pierwsza stacja – wieś wesoła: łąki, lasy, pole.
Zaraz tutaj urządzimy zielone przedszkole.
Nauczymy kota liczyć, a tańczyć konika.
Niech zobaczy każdy cielak, jak przedszkolak bryka.
Druga stacja to Podhale, piękne górskie szczyty,
a ze szczytów, jak wiadomo, widok znakomity.
Bajki będą opowiadać potoki i skały,
bo w nich mieszka duch starego bajarza Sabały.
Trzecia stacja to jezioro, widać je z daleka.
Żabi chórek już z koncertem niecierpliwie czeka.
Już po falach się ścigają żaglówki, kajaki
i dmuchany hipopotam malowany w maki.
Czwarta stacja to już morze, szerokie, głębokie,
i wspaniała piaskownica, większa niż przed blokiem.
Na tej wielkiej piaskownicy czy, jak mówią, plaży
może skarby bursztynowe znaleźć nam się zdarzy?
3. Spróbuj odpowiedzieć na pytania:
Co ciekawego można robić podczas wakacji na wsi?
Co ciekawego można robić podczas wakacji w górach?
Co ciekawego można robić na wakacjach nad jeziorem?
Co ciekawego można robić na wakacjach nad morzem?
4. Pobaw się teraz z piosenką :
5.Wycieczka w góry- obejrzyj film a dowiesz się jak należy zachowywać się bezpiecznie w górach.
Co należy zabrać ze sobą na górskie wędrówki?
Co trzeba sprawdzić przed wyjściem na szlak?
Dlaczego nie wolno rozdzielać się i zbaczać ze szlaków?
Obecnie należy pamiętać jeszcze o częstej dezynfekcji rąk, zachowaniu bezpiecznej odległości i przestrzeganiu reżimu sanitarnego w pomieszczeniach.
6. Zatańcz wesoło do piosenki:
7. Zabawa matematyczna - „Juhasowe liczenie” – Przygotuj liczmany (patyczki, kamyczki, klocki), kartoniki z liczbami i znakami (+, -, =). Najpierw wyjaśnię wam pojęcia „juhas” i „baca”.
Juhas to pomocnik bacy podczas wypasu owiec w górach.
Baca to kierownik wypasu owiec w górach.
Oto zadania, do których ułożycie działania:
1) Na hali, na hali
10 owiec juhas pasie.
2 w góry mu uciekły.
Ile teraz masz owiec, juhasie?
Układacie 10 liczmanów. Odsuwacie 2. Udzielacie odpowiedzi na pytanie: Teraz jest 8 owiec. Następnie układacie działanie: 10-2=8. Odpowiadacie na pytanie: Teraz jest 8 owiec.
Tak samo postępujecie przy pozostałych zadaniach.
2) Do zagrody 9 owiec
wpędził juhas młody.
Ale cztery starsze owce
uciekły z zagrody.
Policz teraz szybko mi -
ile owiec w zagrodzie śpi?
3) Na hali, na hali
raz się tak zdarzyło,
że do 7 starszych owiec
3 młode przybyło.
Powiedz teraz mi -
ile wszystkich owiec
w zagrodzie śpi?
4) Na łące pod górą
juhas owce pasie:
4 czarne owce
i 5 białych hasa.
Ile wszystkich owiec
jest w stadzie juhasa?
7. Zobacz, jak wygląda tradycyjny góralski taniec. Może spróbujesz i Ty zatańczyć?
8. Wakacyjna wyprawa – zajęcia plastyczne. Namaluj farbami na kartonie lub kartce swoje wyobrażenia dotyczące letnich wypraw. Pomogą Ci w tym piękne krajobrazy przedstawione na filmie:
9. Proponujemy wykonanie karty pracy z cz. 5, strona 68.
10. Dodatkowo:
Górska wędrówka z Zosią i Kubą:1
Górska wędrówka z Zosią i Kubą: 2
Długi weekend może być świetną okazją do poznania ciekawych miejsc w najbliższej okolicy. Jeśli możecie, wybierzcie się na przejażdżkę rowerem z Rodzicami bądź wspólny spacer.
Będzie nam miło, jeśli podzielicie się z nami swoimi wrażeniami w formie wykonanej pracy (rysunek kredkami, farbami ) lub zdjęciem. Możecie je wysłać na adres mailowy przedszkola.
Bawcie się, zwiedzajcie, miło spędźcie czas z Rodziną . Pa, do poniedziałku !
Wasze panie
PROPOZYCJE NA WTOREK 09.06.2020
Dzień dobry!!!
Wszyscy wyspani i gotowi na kolejną dawkę zadań? Zerknijcie przez okno, jaka jest dzisiaj pogoda? A kto z Was wie, jaki miesiąc mamy w kalendarzu? Przypomnijmy sobie po kolei nazwy miesięcy. A jaki dzień tygodnia? Ile tygodni zostało do wakacji, liczyliście?
WAKACJE TUŻ- TUŻ
1.Powitajmy się wesoło:
2. Rozejrzyjcie się w domu. Może macie mapy, albumy, przewodniki turystyczne. Jeśli tak, przejrzyjcie je , poznacie ciekawe miejsca, które warto zwiedzić z rodzicami podczas wakacyjnych podróży. Zwróć uwagę na symbole znajdujące się na mapie (jeziora, szlaki, oznaczenia miast, terenów zielonych). Możesz też obejrzeć film, by przypomnieć sobie oznaczenia na mapie.
Wędrówki z mapą - krajobrazy Polski
3 .Posłuchaj teraz piosenki Lato w kawiarence
1. Za rogiem czeka lato w malutkiej kawiarence.
Popija słodki soczek, balonik trzyma w ręce.
I zaprasza na wakacje teraz, już!
Ref.: Lato, ach, lato, zaczaruj wszystkich nas!
Byśmy za tobą pobiegli w ciepły las.
Na mchu i ciepłej trawce przy tobie poleżeli.
Na ptaki popatrzyli i wracać stąd nie chcieli.
Zaczaruj dla nas morze, powędruj z nami w góry.
Popluskaj się w jeziorze, popatrz w chmury.
2. Już woła do nas lato, kapelusz ma na głowie.
I niesie dla nas lody w polewie malinowej!
,,Przyjeżdżajcie na wakacje teraz, już!”
Ref.: Lato, ach, lato…
3. I letnia dyskoteka wesoło też zaprasza.
Z uśmiechem lato czeka, wakacje wita nasze!
Bo wakacje to atrakcje – teraz, już!
Ref.: Lato, ach, lato…
Czy piosenka jest wolna czy szybka?
Ile zwrotek jest w piosence?
O czym jest ta piosenka?
Z czym kojarzą się nam wakacje?
Gdzie zaprasza nas lato, o którym jest mowa w piosence?
Gdzie jeszcze możemy spędzać wakacyjny czas?
Naucz się refrenu piosenki na zasadzie echa muzycznego. Rodzic czyta , Ty powtarzasz po Rodzicu.
4. Wakacje tuż- tuż- wesoła zabawa przy zumbie dla dzieci:
5. Posłuchaj teraz opowiadania M. Strękowskiej- Zaremby Bursztynek. Otwórz książkę Ada i Olek na szlaku przygód, strony 84–87. Przyjrzyj się ilustracjom.
Kiedy zbliżają się wakacje, wszyscy się cieszą, a najbardziej słońce. Każdego ranka budzi się coraz wcześniej i świeci radośniej. Ledwie wstanie, zagląda w okna i zachęca do zabawy. Niewątpliwie z tego właśnie powodu dzieci w przedszkolu Olka i Ady bardzo nieuważnie słuchały bajki, którą czytała im pani.
– Widzę, że nie możecie się doczekać wakacji – powiedziała pani, zamykając książkę.
– Nie możemy! – przyznał Marek. – Tata obiecał, że w tym roku pojedziemy w góry, bo rok temu byliśmy nad morzem i spiekłem się na słońcu. Wyglądałem jak spalony naleśnik. Ledwie przeżyłem – dodał z dumą.
Marek oczywiście przesadził. Dzieci pamiętały, że przywiózł z wakacji ładną opaleniznę. Na pewno nie przypominał spalonego naleśnika.
– Ja przywiozłam znad morza muszlę, w której coś szumi – przypomniała Jola.
– Co szumi? Wiatraczek? – zainteresował się Olek.
– Nie wiem, nie sprawdzałam.
Pani wyjaśniła, że w muszli szumi morze, ale nie wszyscy w to uwierzyli. Przecież niemożliwe, żeby morze zmieściło się w jednej muszelce.
– A ja znalazłam na plaży bursztyn z zatopionym komarem. Noszę go ze sobą od powrotu z wakacji – powiedziała Ola i pokazała dzieciom żółty, przezroczysty bursztynek z nieruchomym komarem w środku. Wydawało się, że śpi w lśniącej, bursztynowej bańce jak śpiąca królewna w królewskim łożu.
„Jak on wszedł do środka?” – zastanawiał się Olek.
Przypomniał sobie o komarze zatopionym w bursztynie dopiero po powrocie do domu. W przedszkolu tyle się działo, że nie zdążył porozmawiać o nim z Olą.
– Pytasz, jak komar znalazł się w środku? – tata przerwał pracę nad projektem hali dworca kolejowego. – To wyjątkowo ciekawa historia. Brzmi jak bajka, ale jest najprawdziwszą prawdą.
Do pokoju przybiegła Ada.
– Ja też chcę posłuchać bajki – Ada położyła się na kanapie.
– Tata mówi, że to prawda, nie bajka – sprostował Olek.
– To chcę posłuchać nie bajki – upierała się Ada.
– Drogie dzieci, proszę o głos – przerwał spór tata. – Było to bardzo dawno temu, przed milionami lat. Nad Morzem Bałtyckim szumiały gęste lasy. Szuuu, szuuu, szuuu... Wiatr od morza kołysał gałęziami pradawnych sosen i wysokich paproci. Pewnego słonecznego dnia mały komar usiadł na pniu drzewa. Sądzę, że chciał chwilę odpocząć i lecieć dalej. Niestety, wpadł w pułapkę. Z pęknięcia na pniu wypłynęła gęsta, lepka żywica. Ciężka kropla spłynęła na naszego komarka i oblepiła go dookoła. Dostał się w sam środek kleistej kropli, która zastygła i stwardniała. Pewnego razu sztorm powalił nadbrzeżne drzewa. Kropla, chlup!, wpadła do Bałtyku. Morska woda chłodziła ją i obmywała, aż któregoś dnia wyrzuciła na plażę. Znalazła ją Ola z przedszkola i zawołała: „Hura! Znalazłam bursztyn!”. Zabrała go do domu, żeby pokazać w przedszkolu. W środku jej bursztynu mały komar śpi głębokim snem i cieszy oczy.
Do pracowni zajrzała mama. To, co zobaczyła, nie ucieszyło jej oczu. Ada smacznie spała, zwinięta w kłębek.
– Dlaczego uśpiliście Adę? Wyśpi się w dzień, a potem w nocy będzie rozrabiała.
Jakoś nie mogła uwierzyć w to, że nikt Ady nie usypiał, ani w to, że zaraziła się snem od komara sprzed milionów lat.
6. Rozmowa na temat opowiadania.
O czym rozmawiały dzieci w grupie?
Co zdarzyło się rok temu na wakacjach?
O czym tata opowiadał Olkowi?
Gdzie w Polsce można znaleźć bursztyn?
Jakie skarby, oprócz bursztynu, można znaleźć w Bałtyku oraz na polskiej plaży?
7.Posłuchaj piosenki o bursztynku. A może ją już znasz?:)
8. Polecimy samolotem- zabawa ruchowa . Pobaw się przy piosence naśladując ruchy , o których jest w niej mowa.
9. Obejrzyj film o tym, jak należy zachowywać się podczas wypoczynku nad wodą:
Bezpieczeństwo dzieci nad wodą
10. Wykonaj karty pracy cz. 5 strony 67, 71,72. Obejrzyj obrazki i powiedz, gdzie Ada i Olek wybierają się na wakacje. Dokończ rysunek i pokoloruj go.
Dla chętnych:
Życzymy owocnej pracy!
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 08.06.2020
Poniedziałek znowu mamy, na zajęcia zapraszamy!
Uściśnijmy sobie dłonie, bo wesoło nam w tym gronie. Dzieńdoberek!
PODRÓŻE MAŁE I DUŻE
1.Powitajmy się wesołą piosenką :
2. Usiądź wygodnie i posłuchaj wiersza L. Łącz Letnie wakacje.
Kiedy są wakacje
I nie pada deszcz,
Możesz gdzieś wyjechać,
Jeśli tylko chcesz.
Kiedy są wakacje –
Morze, góry, las,
Gdzie tylko się znajdziesz,
Miło spędzisz czas.
Latem Złociste promienie Słońca
Padają na ziemię,
Popatrz –
Rozwiały się chmury,
Baw się
I nie bądź ponury!
Morze –
Muszelki i piasek,
Góry
Lub łąka za lasem,
Warmia –
Czekają jeziora,
Lato –
Już wyjechać pora!
Odpowiedz teraz na pytania:
O jakiej porze roku wyjeżdża się na wakacje?
Co można robić, kiedy są wakacje?
Z czym kojarzy Ci się słowo WAKACJE?
3 . Rodzinna wycieczka- wybierzesz się teraz na wycieczkę wspólnie z rodziną. Pobaw się wesoło w rytm piosenki:
Śpiewające Brzdące - Rodzinna wycieczka
4. Czym możemy pojechać na wakacje? Obejrzyj film edukacyjny, a dowiesz się, jakimi środkami transportu możemy podróżować. Opowie o tym nasz dobrze znany Profesor Szymon.
Środki transportu - Przedszkole Profesora Szymona
Nazwij pojazdy, które występowały w filmie. Podziel rytmiczne nazwy pojazdów na sylaby i przelicz je. Jaką słyszysz pierwszą i ostatnią głoskę w nazwach?
5. Zagadki Czym będę podróżować?
Spróbuj odgadnąć, o jakich środkach transportu mówi Profesor Szymon:
6. Zabawa przy piosence. A może zumba ? Zatańcz wesoło przy piosence:
7. Wykonaj kartę pracy w cz. 5 strona 66.
Przyjrzyj się ilustracji . Powiedz jakim pojazdem Ada i Olek pojechali do cioci Krysi? Co mijali po drodze? Policz, ile ostrych zakrętów pokonał samochód?
Narysuj po śladzie drogę. Rysuj po śladach rysunku, nie odrywając kredki od kartki.
8. Wybierz się na spacer po pobliskiej okolicy. Rozejrzyj się, poobserwuj przyrodę, obejrzyj i nazwij kwiaty kwitnące latem w przydomowych ogródkach. Zaobserwuj zachowanie drobnych zwierząt np. mrówek, żuczków. Możesz wykorzystać do tego lupę ( szkło powiększające) jeśli masz. A może uda Ci się znaleźć jakiś ciekawy kamyk, który samodzielnie udekorujesz lub pomalujesz farbami. Pięknie udekorowane kamienie mogą stać się również pionkami w plenerowych warcabach (planszę można narysować kredą).
9. Polecamy:
p. Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 05.06.2020
Dzień dobry! Przed nami weekend.
Jak miło o poranku uśmiechniętą zrobić minkę i powitać Was .
Razem śpiewać, klaskać w ręce! Do radości i zabawy nie potrzeba nam nic więcej.
1. Powitanie na wesoło:
2. Nauczmy się krótkiego wiersza I. Fabiszewskiej- Gimnastyka. Postaraj się wykonywać ruchy z wierszyka.
Rano wstaję, wkładam dres
Otwieram okna, miło jest.
Skaczę w górę
skaczę w bok,
i do tyłu robię skok.
Ręce w przód,
ręce w tył,
Ćwiczę , obym
zdrowy był.
3. Zapraszamy do zabawy:
4. Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem gąbki kąpielowej - przygotuj gąbkę kąpielową, z która dziś poćwiczymy.
Start – stop- po otrzymaniu gąbki i sygnału START dziecko wykonuje dowolne ruchy, rzuty i chwyty, a na sygnał STOP zatrzymuje się w bezruchu. Wykonujemy kilka zmian.
Zabawa „ Ile razy” – dziecko podrzuca gąbkę tyle razy, ile usłyszy klaśnięć rodzica w ręce.
Rzut gąbki w górę i przed chwytem klaśnięcie w dłonie i wykonanie przysiadu. Kilkukrotnie powtarzamy ćwiczenie.
W marszu i biegu przekładanie gąbki z ręki do ręki wokół siebie, pod kolanem.
Układanie gąbki na stopie, podrzucanie jej w górę i chwytanie.
Podskoki obunóż z gąbką między kolanami, tak aby jej nie zgubić.
W siadzie skrzyżnym z gąbką na głowie zrzucić gąbkę w przód, w tył, w lewo, w prawo.
Leżenie na pleckach , nogi zgięte w kolanach, stopy wzniesione w górę i częścią podeszwową skierowane do sufitu, a na nich gąbka – prostowanie i zginanie nóg tak, aby gąbka nie spadła.
Leżenie na pleckach, gąbka na klatce piersiowej, wdech nosem, wydech ustami tak, aby gąbka się unosiła na klatce.
„ Raki” – chodzenie w podporze tyłem dookoła gąbki.
W siadzie skrzyżnym mocne ściskanie gąbki prawąnoga a potem lewą nogą.
W siadzie podpartym unoszenie gąbki do góry przytrzymywanej stopami.
Marsz we wspięciu z gąbką na głowie.
Zabaw ruchowa do znanej już piosenki „ Pięta, kciuk”.
5. Aby wykorzystać ładna pogodę, proponujemy również ćwiczenia na świeżym powietrzu:
6. To był wyjątkowy tydzień . Niedawno obchodziliśmy Wasze święto. Zaśpiewajmy razem piosenkę:
7. Wykonajcie karty pracy z cz. 5 strony 60,62, 63.
8. Zachęcamy do zabawy przy melodiach dla dzieci z różnych stron świata:
Miłego weekendu!
P. Ludmiła I Danusia
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 04.06.2020
Witamy Was kochane dzieci. Mamy nadzieję, że humorki wszystkim dopisują. Dziś mamy czwartek. Wczoraj jaki był dzień? A jaki będzie jutro? Przypomniciej wszystkie dni tygodnia. Nie tracąc czasu, zaczynamy.
Na powitanie wszyscy razem – hip, hip, hurrrraaaa; hip, hip, hurrrraaaa !!!
INNI A TACY SAMI
1.Powitanie- dziś zabawa powitalna „Dzieńdoberek”
Dzieńdoberek
Dzieńdoberek – witam cię,
czy choć trochę lubisz mnie?
Dzieńdoberek zgadza się – bardzo, bardzo lubię cię,
Ja i ty lubimy się,
więc przytulmy teraz swe kolaaananananana...i zmiana!
2. Trzy dni temu obchodziliśmy Dzień Dziecka, wszyscy jeszcze pamiętamy to wydarzenie.
Spróbuj odgadnąć, o jakich narodowościach są zagadki:
– Gdy czas na łowy to igloo buduje, mógłby nam pokazać , jak się poluje (Eskimos)
– Pałeczkami ryż zjada, legendy o smokach opowiada, ma skośne oczy i żółtą skórę, jego kraj otoczony jest Wielkim Murem (Chińczyk)
– Na sawannie urządza polowanie, już z daleka słychać tam-tamów granie. (Afrykańczyk)
– Gdy świętuje, chodzi w pióropuszu, fajkę pokoju pali, by dodać sobie animuszu. (Indianin)
Odtańcz znany już taniec indiański w swoim pióropuszuJ
3. Posłuchaj słów piosenki Zozi „Każdy jest inny”. Czy się z nimi zgadzasz?
4. Usiądź wygodnie i posłuchaj opowiadania Agaty Widzowskiej „Piłka dla wszystkich”.
Odpowiedz na pytania :
− Co śniło się Frankowi?
− O czym opowiadał Adzie?
− Jak zachowywali się chłopcy?
− Co zrobił ich kapitan?
− Kim został Franek na meczu?
− Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?
− Co będzie ćwiczył Franek?
− Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?
− Czy chłopcy byli tolerancyjni?
− Czy znacie inne przypadki braku tolerancji? (Wyśmiewanie się z ludzi o innym kolorze skóry, innego wyznania…).
− Czy należy wyśmiewać się z kogoś, dlatego że jest gruby, jeździ na wózku…?
5. Pobaw się wesoło przy piosence. Spróbuj naśladować ruchy.
6. Matematyczne zabawy.
Na początek wierszyk:
1,2,3,4 siadamy na dywanie,
5,6,7,8, czekamy, co się stanie,
9,10, 11 buźkę zamykamy
12 i 13 zajęcia zaczynamy.
Podziel słowo matematyka na sylaby. Przelicz , z ilu sylab się składa.
Zapraszamy w podróż pociągiem w krainę matematyki. Poruszaj się w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce (Rodzic robi pauzę ) stań i posłuchaj na jakiej jesteś stacji.
Jedzie pociąg
STACJA 1 - Zabawa z kostką- wykorzystaj kostkę do gry.
Dziecko przelicza ile oczek wyrzuciło na kostce i wykonuje zadanie tyle razy :
- podskocz obunóż tyle razy , ile wyrzuciłeś oczek na kostce,
- zaklaszcz
- zrób obroty
- podskocz na prawej nodze
- zrób przysiady
Jedziemy dalej:
Jedzie pociąg
STACJA 2 - Kolorowe paski papieru ( 10 pasków papieru w różnych kolorach )
Określanie położenia pasków, stosowanie liczebników porządkowych – pierwszy pasek żółty, trzeci pasek zielony, jaki kolor ma 5 pasek?, itd. do 10-u.
STACJA 3 - Matematyczny wierszyk.
Rób to , co w wierszyku:
Krok do przodu, w lewo , w prawo.
Krok do tyłu rusz się żwawo.
Teraz naprzód aż trzy kroki…
i do góry dwa podskoki.
Jedzie pociąg
STACJA 4 - Kolorowe klocki ( pojemnik z kolorowymi klockami )
Wyjmowanie z pojemnika klocków w określonej ilości i kolorze z wykorzystaniem rymowanki, budowanie wież z wyjętych klocków.
Dużo klocków w koszu mamy
sześć zielonych wyciągamy.
Dużo klocków w koszu mamy
cztery żółte wyciągamy.
Dużo klocków w koszu mamy
Siedem białych wyciągamy.
Dużo klocków w koszu mamy
Pięć czerwonych wyciągamy.
Dużo klocków w koszu mamy
Trzy niebieskie wyciągamy.
Na zakończenie dzieci określają wysokość wież, która jest najwyższa? która najniższa?
Jedzie pociąg
STACJA 5- Zadania tekstowe. Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych z wykorzystaniem liczmanów ( kredki, patyczki, klamerki do bielizny)
a) Jaś bardzo lubi owoce. Mama naszykowała na talerzyku 5 owoców. Jaś zjadł dwa banany. Ile owoców zostało?
b) Ola ma 5 lat, a Kasia 6 - kto jest starszy ? O ile lat jest starsza Kasia?
c) Dzieci sprzątają klocki, Staś włożył do pudełka 3 klocki, Marysia 2 a Hubert tylko 1. Ile klocków jest w pudełku?
7. Aby utrwalić wiadomości z matematyki obejrzyj film:
8. Czas na zabawę z piosenką:
9 . Proponujemy wykonanie kart pracy cz. 5 strony 56-57 i oraz 64 i 65
Dla chętnych:
Panie Ludmiła i Danusia
J. ANGIELSKI
VERY HUNGRY CATERPILLAR / Bardzo głodna gąsiennica
1. Piosenka na powitanie - „Make a circle”
Make a circle, big big big.
Small small small.
Big big big.
Make a circle, small small small.
Hello hello hello.
Make a circle, round and round.
Round and round.
Round and round.
Make a circle, round and round.
Hello hello hello.
Make a circle, up up up.
Down down down.
Up up up.
Make a circle, down down down.
Now sit down.
2.Czy pamiętacie głodną gąsienniczkę?Co zjadła I co się z nią stało?
Przypomnijmy sobie jej przygody:
3. Pobaw się przy wesołej piosenkach o gąsieniczce:
Hungry Caterpillar with Lyrics
4. Ćwiczenia z gąsienniczką:
5. A może spróbujesz zrobić własną gąsienniczkę:
Art & Craft - VERY HUNGRY CATERPILLAR MODELS
6. Zabawa „Touch something …” - utrwalanie kolorów. Dzieci poruszają się po pokoju w rytm wyklaskiwany przez Rodzica, a na pauzę słuchają polecenia:
touch something green ( zielony) - dotykają przedmiotu w tym kolorze
touch something red ( czerwony )
touch something blue ( niebieski )
touch something pink ( różowy )
touch something yellow ( żółty )
7. Linki do zabaw:
P. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 03.06.2020
Witamy Was ! Przesyłamy pozdrowienia dla Was i Rodziców.
Dziś porozmawiamy sobie o dzieciach z różnych stron świata, które pomimo tego, że różnią się wyglądem, wszystkie lubią się bawić z kolegami i koleżankami tak jak Wy.
RÓŻNI NAS WYGLĄD , A ŁĄCZY ZABAWA!
1. Powitanie- zacznijmy dziś zabawą ruchową przy piosence:
A teraz zajmij wygodne miejsce na podłodze i usiądź „po turecku”.
2. Wspólnie z rodzicami obejrzyj film o dzieciach z różnych stron świata. Zobaczysz, że dzieci na całym świecie różnią się od siebie wyglądem, strojem i miejscem zamieszkania. Czasem inaczej się bawią, inaczej spędzają czas. Ale nie różnią się marzeniami – chcą być szczęśliwe, uśmiechnięte i bezpieczne wraz ze swoimi rodzicami.
Spróbuj odpowiedzieć na pytania:
3. Pobaw się teraz przy wesołej piosence :
4. Wysłuchaj opowiadania M. Strękowskiej- Zaremby „ Karim”. Otwórz książeczkę „Ada i Olek na szlaku przygód” na stronach 82-83.
– Karim jest super! – Olek, usadowiony przy rodzinnym stole, opowiadał wujkowi Jackowi wrażenia z przedszkola. – Dzięki niemu wygraliśmy konkurs na album o Warszawie. Pokazaliśmy album tacie Marty, żeby już więcej nie mówił, że Karima trzeba przenieść do młodszej grupy, bo w zerówce nie da sobie rady i będzie nam tylko przeszkadzał w nauce.
– I co, zmienił zdanie o Karimie? – spytała mama.
– Chyba tak, bo nawet mu pogratulował.
– Karim? To ten Arab, który ostatnio doszedł do waszej grupy? – upewnił się wujek.
– On nie nazywa się Arab, tylko Karim Hassan. Jego rodzice są lekarzami. Pochodzą z Egiptu i pracują w Polsce. Zostali tu po studiach medycznych. Nikt nie rysuje tak jak on – podkreślił Olek.
– Mówiłeś, że Karim nic nie umie. Stoi pod ścianą i milczy – przypomniał tata.
– Stał, bo wstydził się odezwać, ale już nie stoi.
Mama Olka położyła na stole gorące danie.
– Częstujcie się, póki ciepłe – zachęcała.
Wujek nachylił się nad półmiskiem.
– Co to takiego? Tak dziwnie pachnie.
– Kofta – arabskie kotleciki z baraniny – wyjaśniła mama.
– Arabskie... to ja dziękuję. Wystarczą mi słodycze – wujek sięgnął do talerza z ciastkami. – Kolega mówił, że te arabskie potrawy to nie dla ludzi – stwierdził.
Olek podniósł na wujka zdziwiony wzrok.
– Mówisz jak mama Franka. Zabroniła mu spróbować ciastek, które mama Karima upiekła dla naszej klasy.
– Ma rację. Ja bym nie tknął tych arabskich wynalazków – powiedział wujek z przekonaniem.
Olek uważał, że ciastka Karima to po prostu pycha. Zanim jednak on i jego grupa przekonali się, jak smakują, dzieci obserwowały nowego kolegę trochę nieufnie. Miał czarne włosy, czarne oczy i śniadą cerę, poza tym niczym się nie wyróżniał, ale gdy się odezwał, wywołał burzę śmiechu. Zamiast „dzień dobry” powiedział „dzobi”, a zamiast „cześć” – „ehsz”. Potem stanął pod ścianą i wcale się nie odzywał. Ściskał pod pachą misia z urwanym uchem i za nic nie chciał się z nim rozstać. Grupa uznała, że jest dziwny. W sali było tyle nowych zabawek, a on wolał starego misia. Dopiero kilka dni później, kiedy dzieci zajęły się rysowaniem, Karim odłożył misia i wziął kredki do ręki. Raz-dwa i wyczarował na kartce wyścigowe auto.
– Ładne. Narysujesz mi pociąg? – spytał Olek.
Karim uśmiechnął się i raz-dwa-trzy pociąg pędził po torach.
– Brawo! – pochwaliła go pani.
Do Karima ustawiła się kolejka dzieciaków, a on rysował im samochody, pociągi, samoloty i nawet psy i koty. Potem była zabawa w pociąg i nikogo już nie śmieszyło, że nowy kolega nie mówi poprawnie po polsku. Zresztą, żeby bawić się w pociąg, wystarczy powtarzać: tu-tu, tu-tu, tu-tu. Karim „tututał” tak samo jak wszyscy. Jego miś też się przydał, bo kiedy pociąg się wykoleił, miś odegrał rolę rannego pasażera. Gdy po paru dniach Karim zachorował, wszyscy w grupie okropnie się martwili. Niecierpliwie czekali, aż wróci, żeby razem z nim tworzyć album o Warszawie. To właśnie po powrocie z choroby przyniósł ciastka, których Franek nie chciał skosztować.
– Gdyby mama Franka ich spróbowała, na pewno zmieniłaby zdanie. Są pyszne, prawda, wujku? – zapytał chytrze Olek.
Wujek przełknął ciastko, odchrząknął i zrobił niezbyt mądrą minę. – To te? – spytał, wskazując talerz z ciastkami, który prawie już opróżnił.
Olek uśmiechnął się od ucha do ucha. – Dostałem je od Karima dla Ady. Masz szczęście, że nie zdążyła wszystkich zjeść.
Wujek Jacek zaśmiał się w głos. – Zawstydziłeś mnie, mądralo. Są przepyszne. Chyba spróbuję też kotlecików, bo jak widzę, zaraz się skończą. Tylko nie mówcie cioci, że zjadłem tyle słodyczy.
Rodzina obiecała zachować tajemnicę. Olek z radością przyglądał się, jak wujek pałaszuje „arabskie wynalazki”. Mamę Franka też uda się przekonać. Przecież to, co obce i nieznane, nie musi być gorsze. Grupa wymyśliła Dzień Kuchni Arabskiej w przedszkolu. Wszyscy rodzice dostaną zaproszenia ozdobione przez Karima. Pani już się zgodziła.
Co to jest tolerancja?
Czy wujek Jacek jest tolerancyjny?
Co oznacza akceptacja?
Jak zachowywali się koledzy i koleżanki Karima?
5. Czy pamiętasz z naszego filmu o dzieciach świata jak nazywali się mieszkańcy Ameryki, którzy noszą kolorowe pióropusze?
Tak, To Indianie.
Zatańcz teraz indiański taniec :
6. Prawda, ze Indianie wyglądają pięknie i kolorowo w swoich pióropuszach? I Ty zrób teraz swój pióropusz indiański. Potrzebne będą dwa paski papieru lub jeden długi pasek (na opaskę do pióropusza), papier kolorowy, klej, nożyczki. Sklej paski lub pasek białego papieru tak, aby pasowały (pasował) na głowę. Z kolorowego papieru wycinaj kształty piór. Nacinaj je po bokach lekko zaginając. Następnie doklejaj je do pióropusza od wewnętrznej strony. Zewnętrzną część pióropusza poozdabiaj według własnych pomysłów.
Tutaj znajdziesz inspiracje do zrobienia pióropusza:
7. Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o dzieciach z różnych stron świata, polecamy dodatkowe materiały:
Dzieci z różnych stron świata, ich domy i zabawy - prezentacja
Pani Danusia i Pani Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 02.06.2020
Witajcie nasi mili! Jak minął Wam wczorajszy dzień ? Pewnie świetnie się bawiliście, odpoczęliście a dziś we wtorek czekacie na nowe zabawy.
W tym tygodniu realizujemy temat, w czasie którego poznacie kulturę innych narodów i dzieci z najodleglejszych krańców świata. Dowiecie się, że nie ma tu znaczenia pochodzenie, kraj zamieszkania, kolor skóry, język jakim się posługują czy dom, w jakim zamieszkują. Wszystkie dzieci są równe, wszystkie chcą być szczęśliwe i kochane! A może masz przyjaciela, który mieszka w innym kraju? Zaczynamy!
DZIECI Z RÓŻNYCH STRON ŚWIATA
1. Powitanie- dziś witamy się wesołą piosenką:
2. Posłuchaj teraz wiersza A. Widzowskiej „ Małe cuda”, który przeczyta ci Rodzic. ( Karty pracy cz. 5 str. 54 )
To nieprawda, że dorośli najmądrzejsi są pod słońcem,
bo kto uczy ich radości? Małe roześmiane brzdące!
Tak wspaniale być maluchem, biegać boso, liczyć mrówki,
koniec tęczy mieć za uchem, łowić ryby na sznurówki.
Wszystkie dzieci są ciekawe, chcą znać pismo i cyferki,
badać to, co piszczy w trawie, wiedzieć, czemu słoń jest wielki.
Gdy się dziecku coś nie uda i popada w tarapaty,
wspieraj je, a sprawisz cuda, nie krzycz głośniej od armaty!
Dzieci lubią być słuchane, kiedy mówią coś z powagą,
a gdy czasem chcą być same, mają też do tego prawo.
Nikt nie może szturchać dziecka, straszyć klapsem ani pasem,
śmiać się, gdy mu leci łezka, lub nazywać go głuptasem.
Czasem dzieci są marudne, płaczą z żalu lub ze złości,
są samotne, śpiące, brudne, ale zawsze chcą miłości!
Gdy się duzi bawią z dziećmi w śmichy-chichy, poczytajki,
świat jest piękny i bezpieczny, lepszy od zmyślonej bajki.
Odpowiedz na pytania:
Czego dorośli mogą nauczyć się od dzieci?
Czego dzieci oczekują od dorosłych?
Jakie prawa mają dzieci?,
Czy wszystkim dzieciom na świecie jest dobrze i czy przestrzegane są ich prawa?
4. Pobaw się teraz w rytm piosenki, spróbuj naśladować ruchy:
5. Posłuchaj piosenki:
1. Na wszystkich kontynentach mieszka tyle dzieci –
w Azji, Australii, Afryce.
Każde dziecko wygląda inaczej
i mówi innym językiem.
Ref.: Każde dziecko chce być szczęśliwe,
każde dziecko chce pięknie żyć;
mieć zawsze dobre, spokojne noce,
mieć tylko piękne dni.
To nie jest ważne, gdzie mieszkają dzieci,
wszystkie chcą szczęśliwe być jak ty.
Mieć dobrą mamę, dobrego tatę,
chcą bezpiecznie żyć.
2. I chociaż dzieci mają różny kolor skóry,
tak różne zabawki, książeczki,
inną szkołę, przedszkole, ubranka,
śpiewają inne piosenki.
Ref.: Każde dziecko...
Rozmowa na temat piosenki:
Czy piosenka jest szybka czy wolna?
Z ilu zwrotek się składa?
Jak nazywa się powtarzająca się część piosenki?
Spróbuj nauczyć się refrenu piosenki powtarzając słowa za Rodzicem. Teraz wysłuchaj piosenki, podczas zwrotek klaszcz w rączki, pstrykaj palcami, kląskaj językiem. Refren spróbuj już zaśpiewaćJ
6. Czy wiesz, ze niedługo 9 czerwca obchodzimy Dzień Przyjaciela ? Kto to jest przyjaciel? Posłuchaj uważnie zdań i powiedz, czy się z nimi zgadzasz , czy nie:
– Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto nas pociesza, gdy się martwimy.
– Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto się z nas naśmiewa.
– Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto pożyczy nam swoją ulubioną zabawkę.
– Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto jest dla nas niemiły.
– Prawdziwy przyjaciel musi mieć tyle samo lat co Ty.
– Prawdziwy przyjaciel ma dla nas czas.
7. Pomyśl teraz o swoim przyjacielu i pobaw się przy piosence:
8. Otwórz karty pracy część 5 na stronach 54 i 55. Narysuj swój portret i ozdób ramkę. Nazwij zabawki, dokończ ich rysowanie i pokoloruj je.
9 Czy pamiętasz piosenkę?:
Miłego dnia!
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 01.06.2020
Dzień dobry kochane dzieci, dzień dobry rodzice!
Kochani dziś jest 1 czerwca – to bardzo ważna data w kalendarzu. Wiecie dlaczego? Jest to szczególny dzień, ponieważ właśnie dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Dziecka.
Czy wiecie co oznacza słowo „międzynarodowy” ? To znaczy, że nie tylko w Polsce, ale na całym świecie swoje święto obchodzą dziś wszystkie dzieci.
Dzisiaj święto wszystkich dzieci
Niech nam pięknie słońce świeci
Wszyscy śmieją się od rana
Każda buzia roześmiana
Czar zabawy dziś panuje
Każde serce się raduje.
Drogie przedszkolaki! może i Dzień Dziecka nie będzie wyglądał tak, jak zawsze w naszym przedszkolu, ale nie martwmy się tym!
Dzisiaj waszym zadaniem jest być uśmiechniętym od samego rana i bawić się radośnie przez cały dzień!!! Wszystkim Paniom z przedszkola jest dziś smutno, że nie możemy bawić się wspólnie.
Ale przygotowaliśmy dla Was kilka propozycji.
1. Zacznijmy wesołą piosenką pt. „To jest nasz dzień”; zapraszam do tańca i zachęcam do zaśpiewania fragmentu refrenu, dołączając odpowiednie ruchy:
Jeden i dwa, jeden, dwa, trzy (klaszczemy)
W prawo i w lewo – baw się i Ty (skok w prawą stronę, w lewą)
Jeden i dwa, jeden, dwa, trzy (klaszczemy)
W górę i w dół, tylko śmiej się dziś (przykucamy, skok w górę)
2. Teraz zapraszamy na film pt. „Domowe przedszkole – niespodzianki dla dzieci”
3. Możecie się teraz ponownie zabawić przy muzyce z piosenką:
Maskotki - kółeczko zabawa taneczna dla dzieci
4. Czy lubicie puszczać bańki mydlane? Podamy dziś przepis na płyn do puszczania baniek, możecie się dziś pobawić wspólnie z rodzicami. To przecież proste wystarczą zaledwie 3 składniki i zabawa gotowa. Kto z nas nie próbował puszczać baniek mydlanych? Obserwowanie ich jak unoszą się w powietrzu, wirują się nad nami, mieniąc się tysiącem barw a potem rozpadają się na miliony cząstek. Takie doświadczenie jest wspaniałą zabawą.
Składniki do zrobienia płynu do baniek: płyn do naczyń, woda i gliceryna (nadaje bańkom połysk i odporność na pękanie) Najważniejsze są proporcje. Należy pamiętać o zachowaniu odpowiednich proporcji przy robieniu płynu do baniek mydlanych. Proponuję 1 część płynu do naczyń na 10 części wody plus na koniec ok.10 kropel gliceryny na litr płynu.
Powstałą miksturę bardzo delikatnie, starając się nie robić piany mieszamy i dodajemy jeszcze kilka kropel gliceryny. Warto dodawać ją stopniowo i sprawdzać efekty naszych prób, można jej dodać więcej. Proporcje jednak mogą ulec zmianie w zależności od płynu do naczyń jaki mamy. Jeszcze potrzebujemy słomki i możemy zaczynać zabawę.
5. Przygotowaliśmy dla Was jeszcze kilka propozycji na dzisiejszy dzień. Poczytajcie i ustalcie wspólnie z rodzicami, co chcielibyście obejrzeć, w co się pobawić:
- Spektakl "Ja, Maluch i morze" w reż. Marka Zákostelecký'ego, który możecie obejrzeć w swoich domach w w Dzień Dziecka. Jeśli tęsknicie za latem, podróżami i wakacyjnymi przygodami, koniecznie musicie zobaczyć bajowe przedstawienie. Przedstawienie będzie dostępne dla widzów bezpłatnie na stronie internetowej Teatru Baj 1 czerwca w godzinach 10:00-12:00.
Bezpośredni link do spektaklu:
"Ja, maluch i morze"
- Spektakl "Pchła szachrajka", będący adaptacją jednej z najbardziej znanych bajek Jana Brzechwy. To wspaniałe wydarzenie, w czasie którego będziecie mogli przenieść się w kolorowy świat bajek, który dostarczy Wam wielu emocji i powodów do uśmiechu. Zatem, 1 czerwca o godzinie 16:00 usiądźcie wygodnie w swoim ulubionym fotelu i zajrzyjcie na stronę www oraz facebook Miejskiego Ośrodka Kultury w Orzeszu. Tam będziecie mogli połączyć się bohaterką tego widowiska - Pchłą Szachrajką i jej towarzyszami, którzy specjalnie wystąpią dla Was na scenie Sali Widowiskowej; strona www: www.mok-orzesze.pl
- Spektakl słowno – muzyczny „Bajki o zwierzętach”, który można obejrzeć 1 czerwca o godz 17.00 na:
profilu społecznościowym Facebook Świętokrzyskiego Urzędu Wojewódzkiego oraz na:
kanale Youtube Świętokrzyski Urząd Wojewódzki Biuro Wojewody
- Spotkanie z humorystycznym pokazem iluzjonistycznym Pana Nochala. Zupełnie za darmo!
Spotkajmy się online w poniedziałek 1.06 o godz 18.00
Baza Zabawy - pokaz iluzji - Dzień Dziecka u Nietoperzy – bezpłatny koncert online. Jak nasza ulubiona para nietoperzy świętuje Dzień Dziecka? Wspominając zabawy, piosenki i kreskówki z dzieciństwa:) Zapraszamy na spotkanie z Emilką i Cypisem. Będzie muzycznie, zagadkowo i interaktywnie.
Koncert odbędzie się na kanale YouTube:
Dzień Dziecka u nietoperzy
Link aktywny będzie do 10 czerwca, zatem możecie oglądać dowolną ilość razy o dowolnej porze. Koncert jest bezpłatny - jest prezentem na Dzień Dziecka od Art Bonsai dla wszystkich dzieci, które lubią śledzić losy Nietoperzy.
- A może wybierzecie się na: Wirtualny spacer po ZOO?
- A jeśli jesteście ciekawi świata oraz chęci zrozumienia go, to zapraszamy na zabawy badawcze z projektu „Domowe Centrum nauki EC1”
Domowe Centrum Nauki i Techniki
Kochani, mamy nadzieję, że każde dziecko znajdzie coś ciekawego dla siebie wśród tych propozycji.
NA ZAKOŃCZENIE NIESPODZIANKA J
Czy dzisiaj jest Dzień Dziecka?
A na koniec piosenki, przy których możecie pobawić się wspólnie z rodzicami lub rodzeństwem:
Wspaniałej zabawy, do jutra…
Panie: Ludmiłą i Danusia
PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 29.05.2020
Dzisiaj w naszym przedszkolu obchodzimy Dzień Sportu. Spędźmy aktywnie ten dzień. Do wspólnych zabaw gimnastycznych zapraszamy całą rodzinę. Przygotujmy sobie butelkę wody i przewietrzmy mieszkanie. Nie zapominajmy też o spacerach i zabawie na świeżym powietrzu.
1. Rozpoczynamy zajęcia piosenką
Skaczemy, biegniemy, ćwiczymy, tańczymy
Na słowa zwrotek stańcie w lekkim rozkroku, ręce na biodrach, wykonujcie kręty tułowia w prawą i lewą stronę.
Słów refrenu się nauczcie: Skaczemy, biegniemy, ćwiczymy, oooo, aby śpiewać razem z dziećmi. Pokazujcie też jak skaczecie, biegniecie w miejscu, ćwiczycie, tańczycie.
2. Zapraszamy Was do rozgrzewki z Lulisią i Lulitulisiami. Wykonujcie ćwiczenia razem z prowadzącą.
3. „Piramida” – do tej zabawy będą Wam potrzebne klocki w różnych kolorach (ewentualnie większe dla młodszych dzieci, np. klocki duplo, drewniane, typu cegła). Musimy je pogrupować według kolorów (kolorów musi być tyle ilu jest ćwiczących). Ustalamy tor, po którym będziemy się poruszać. Wyznaczmy go np. sznurkiem, wstążką (dla starszych dzieci możemy zrobić slalom ustawiając butelki plastikowe, kładąc poduszki). Biegniemy, przenosząc klocki swojego koloru na drugi koniec toru. Układamy z nich piramidę. Drugi raz rozpoczynamy z końca, na którym uzbieraliśmy pierwszą piramidę.
Ze starszymi dziećmi możemy urządzić przy tej zabawie wyścigi. Kto pierwszy ten lepszy.
4. Zabawa przy muzyce:
Jest to zabawa pobudzająco – hamująca, gdzie musicie się w pewnym momencie zatrzymać.
Idziemy, idziemy, idziemy, idziemy i STOP. (3x)
To nasz muzyczny krok.
Skaczemy, skaczemy, skaczemy, skaczemy i STOP (3x)
To nasz muzyczny krok.
Biegniemy, biegniemy, biegniemy, biegniemy i STOP. (3x)
To nasz muzyczny krok.(3x)
5. Przygotujcie teraz małe poduszki, bo będą nam potrzebne do zabaw:
„Podajemy worki z mąką” – przekazywanie poduszek na różne sposoby:
– siad płaski jedno za drugim – podawanie poduszek górą,
– stanie w lekkim rozkroku – podawanie poduszek dołem, między nogami
– w siadzie skrzyżnym – wykonując skręty tułowia, podajemy poduszkę bokiem z lewej i z prawej strony,
- siłowanie – siadamy naprzeciwko siebie, poduszkę trzymamy oburącz (dziecko z jednej strony, rodzic z drugiej strony) przeciągamy poduszkę na swoją stronę jednocześnie przechylając się do przodu i tak na zmianę kilka razy
- rzucamy – stajemy naprzeciwko siebie w niewielkiej odległości, będziemy podawać sobie poduszkę tym razem rzucając
- równowaga – poduszkę kładziemy na głowie, plecy wyprostowane, chodzimy po pokoju starając się, by poduszka nie spadła nam z głowy
- dżdżownica – leżąc na brzuchu trzymamy poduszkę obiema rękami, czołgamy się po pokoju. Ze starszakami można zrobić wyścigi.
,,Skoki przez worki” – skoki przez poduszki – każdy ćwiczący przeskakuje obunóż przez swoją poduszkę.
,,Transport worków z mąką” – czworakowanie z poduszką na plecach.
Każde ćwiczenie wykonujcie kilkakrotnie.
6. Lulisię już znacie. Zapraszamy więc do treningu fitness razem z Lulitulisiami. Ćwiczcie razem z nimi.
7. A teraz zabawa „Na ziemi zostaje”. Piosenka Wam z pewnością doskonale znana i lubiana. Kiedy będziecie słyszeć piosenkę, wyginacie śmiało ciało. A kiedy rodzic zatrzyma w pewnym momencie muzykę powie: NA ZIEMI ZOSTAJE pupa (a więc musicie tak usiąść, żeby na podłodze została tylko pupa). Przy piosence dalej ćwiczycie. Na kolejną przerwę w muzyce rodzic podaje hasło: NA ZIEMI ZOSTAJE ręka i noga. Muzyka gra dalej, wy ćwiczycie. Kolejne hasła: NA ZIEMI ZOSTAJĄ NOGI, NA ZIEMI ZOSTAJĄ PLECY, NA ZIEMI ZOSTAJE BRZUCH.
8. Ostatnią zabawą w dniu dzisiejszym będzie zabawa:
Głowa, ramiona, kolana, pięty.
Wykonujemy czynności, o których mowa w piosence:
Glowa, ramiona, kolana, pięty, kolana, pięty, kolana, pięty.
Głowa, ramiona, kolana, pięty, oczy, uszy, usta, nos.
Gimnastyka dobra sprawa.
Dla nas dzieci to zabawa.
Ręce w górę, w przód i w bok.
Skłon do przodu, przysiad, skok.
9. A na zakończenie dzisiejszego dnia sportu, zachęcamy do obejrzenia filmu edukacyjnego. Dowiecie się z niego jak ważną sprawą jest uprawianie sportu i aktywny wypoczynek.
Wesołej zabawy!
Po tak wyczerpujacym dniu zasłużyliście na odpoczynek.
Życzymy Wam udanego weekendu.
p.Danusia i p.Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 28.05.2020
Dzień dobry ! Jak minął Wam wczorajszy dzień? Humorki pewnie Wam dopisują ! Zapraszamy do wspólnej zabawy!
KTÓRA GODZINA ?- PYTA RODZINA
1. Powitamy się zabawą taneczną „ Para”- zaproś do zabawy Rodzica/Rodzeństwo. Gotowi? To zaczynamy! Wykonujcie ruchy zgodne z treścią piosenki.
2. Rozwiąż teraz zagadkę ,którą przeczyta Rodzic, a dowiesz się, o jakim zawodzie będziemy dziś rozmawiać.
Ten Pan ma na oku lupę
I zegarków cała kupę.
Ręcznych ,ściennych ,kolorowych
Ma też nawet i piaskowy
Bo naprawdę jest ich mistrzem
Może też zostaniesz (zegarmistrzem)
Podziel i policz ile sylab jest w słowie zegarmistrz (trzy) . Jaką głoskę słyszysz na początku? (z).Wymyśl 5 słów rozpoczynających się na głoskę „z”.
3. Poznaj historię zegara.
Poszukaj różnych zegarów w Twoim domu .Powiedz czym się różnią ? Jaki maja kształt? Jaki kolor?
4. Pamiętacie przedszkolne dni? Jest czas na zabawę, naukę, gimnastykę. Można śmiać się do woli, śpiewać, ale czasem trzeba być cichutko, żeby nawzajem sobie nie przeszkadzać np. gdy pani mówi coś ważnego. Zbudujemy teraz ciszę z piosenką:
5. A teraz, kiedy jest już cichutko, zamknij oczy i posłuchaj odgłosów zegarów. Rozpoznaj jaki to zegar.
6. Teraz zabawimy się w zegary - naśladuj ruchy z piosenki:
7. Poznamy teraz, jak można rozpoznawać na zegarze - Która godzina? Pomogą nam w tym filmy:
Zachęcamy do poćwiczenia tej umiejętności.
8. Spróbuj wykonać własny zegar. Być może spodoba Ci się któraś z propozycji:
9. Jeśli zainteresował Cię temat związany z czasem i zegarem polecamy:
Panie Danusia i Ludmiła
Język angielski
Witajcie, proponuję, abyśmy w tym tygodniu przypomnieli sobie ulubione piosenki i zabawy J
A może posłuchacie bajki o trzech świnkach:
p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 27.05.2020
Witajcie kochani !Mamy nadzieję, że wczorajszy dzień był wyjątkowy i spędziliście go bardzo miło.
WSZYSCY DLA WSZYSTKICH
1. Powitamy się dzisiaj tańcząc Rock’N’Rolla:
2. Wysluchaj wiersza, który przeczyta Rodzic a Ty zilustruj tekst ruchem „Zwariowany poranek” R. Witaj.
Idzie tata na paluszkach (dzieci idą na placach)
cicho skrada się do łóżka (kładą place na ustach i mówią ciii)
w mamy ucho szepcze zdanie (szemrają po cichu)
- Wstawaj mamo na śniadanie (powtarzają zdanie)
Mama zrywa się z pościeli (wyciągają ręce do góry i podskakują)
gładzi włosy, łóżko ścieli (poprawiają włosy i podnoszą kołdrę)
pędzi szybko wprost do szafy (biegną)
wkłada bluzkę, tę w żyrafy (naśladują zakładanie bluzki)
Stawia czajnik na kuchence (trzymają przedmiot i stawiają go)
potem bierze mnie na ręce (robią z ramion kołyskę)
są gilgotki, jest ściskanie (wzajemnie się łaskoczą i obejmują)
plus turlanie na tapczanie (turlają się po dywanie)
Co w tym czasie robi tata? (rozkładają ręce)
Lista zajęć jest bogata
parzy kawę, piecze grzanki (pokazują na palach listę czynności)
kładzie noże, stawia szklanki.
Gdy śniadanie już zjedzone, (głaszczą się po brzuchach)
mama mruga w moją stronę (mrugają jednym okiem)
Wkładaj kurtkę szybko Wiola! (wołają kogoś ręką)
Bo jedziemy do przedszkola (naśladują jazdę samochodem)
Tata krztusi się ze śmiechu (śmieją się)
Mamo, mamo dość pośpiechu! (grożą palcem)
Dopij kawę, pogłaszcz kota, (naśladują picie i głaskanie kota)
Dzisiaj przecież jest sobota! (kiwają głowami).
Opowiedz na pytania:
- Jakie obowiązki w domu miał tata?
- Jakie czynności wykonywała mama?
- Czy oprócz domowych obowiązków rodzice coś jeszcze robią?
3. Powiedz, powiedz mi, jakie znasz tygodnia dni-wymień dni tygodnia – wysłuchaj piosenki o dniach tygodnia:
Spróbuj wspólnie z Rodzicem powtórzyć, rymowanka pomoże Ci utrwalić nazwy dni tygodnia.
Tydzień ma siedem dni,
Zna je mama, znasz je ty.
Poniedziałek, wtorek , środa,
Czwartek, piątek i sobota,
A w niedzielę razem z mamą
Powtórzymy znów to samo.
4. Zaproś do zabawy mamusię, tatusia, rodzeństwo:
5.Posłuchaj teraz wiersza J. Tuwima „Wszyscy dla wszystkich”.
Murarz domy buduje,
Krawiec szyje ubrania,
Ale gdzieżby co uszył,
Gdyby nie miał mieszkania?
A i murarz by przecie
Na robotę nie ruszył,
Gdyby krawiec mu spodni
I fartucha nie uszył.
Piekarz musi mieć buty,
Więc do szewca iść trzeba,
No, a gdyby nie piekarz,
Toby szewc nie miał chleba.
Tak dla wspólnej korzyści
I dla dobra wspólnego
Wszyscy muszą pracować,
Mój maleńki kolego.
Czym zajmują się osoby w danym zawodzie? Który zawód jest najważniejszy? A może każdy jest bardzo ważny?
6. Zabawa w skojarzenia- z jakim zawodem kojarzy Ci się ta rzecz?
nożyczki – krawcowa
cegła- murarz
chleb- piekarz
buty- szewc
7. Zabawa ruchowa „Fryzjer”.
Dziecko siada na krzesła i odgrywa rolę klienta salonu fryzjerskiego, a rodzic jest fryzjerem. Na hasło:
- mycie – myje głowę dziecku,
- ręcznik – wyciera głowę,
- strzyżenie – udaje, że obcina włosy (z prawej strony, z lewej strony),
- czesanie – czeszą dziecko (z przodu, z tyłu),
- suszenie – suszy włosy (na górze, na dole),
- lustro – pokazuje lusterko (przed, za),
- pożegnanie – podajecie sobie ręce,
- marsz – fryzjer sprząta, a dziecko chodzi między krzesłami.
A teraz zmiana J
8. Pobaw się z Fruzią przy wesołej piosence:
9. Piękny dywanik do mojego pokoju- przygotuj kartę pracy nr 3 z WYPRAWKI z konturem dywanu. Do tego papier kolorowy, klej, włóczkę, nożyczki.
Wytnij z papieru kolorowego wąskie paski.
Na karcie widzisz kształt dywanu. Nacięte linie na jego środku będą osnową twojego dywanu. Rozłóż je tak, aby można było przez nie przepleść paski papieru kolorowego.
Przeplataj paski papieru naprzemiennie, aby uzyskać efekt widoczny na zdjęciu.
Każdy pasek podklej na dłuższych brzegach dywanu.
Wypchnij nacięte kółeczka na krótszych brzegach dywanu.
W powstałe w ten sposób otwory włóż kawałki włóczki i zawiąż je, aby powstały dekoracyjne frędzelki.
Przytnij frędzelki do podobnej długości.
Piękny dywanik jest gotowy!
Dodatkowo polecamy:
Zabawa we fryzjera - modne loki
Pozdrawiamy ! Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 26.05.2020
Witamy Was drogie dzieciaki we wtorek 26 maja. Dziś Dzień Mamy! Mamy nadzieję ,że złożyliście już życzenia Mamusiom i wręczyliście laurki ,a być może upiekliście ciasteczka. Jeśli ktoś jeszcze nie złożył życzeń to biegnie teraz do mamy. Postarajcie się, aby cały dzień był wypełniony niespodziankami, całuskami, przytulaskami i uśmiechami.
My dołączamy się do życzeń i Rodzicom życzymy wszystkiego najlepszego!
RODZINA- tu zaczyna się życie a miłość nigdy się nie kończy ....
ZAWODY RODZICÓW
1. Powitamy się dziś przy piosence Buziaki. Na słowa „buzi, buzi, buźki” przesyłamy całuski.
2. Posłuchaj teraz piosenki „Zawody”.
Odpowiedz na pytania:
Jakie zawody zostały wymienione w piosence?
Który zawód Ci się podoba i dlaczego?
3.Teraz zapraszamy do kuchennej orkiestry z wykorzystaniem niekonwencjonalnych instrumentów. Weź deskę do krojenia lub garnek, pokrywkę, łyżkę lub trzepaczką do ubijania piany i słuchając piosenki „Mały kucharz” zagraj koncert.
4. Posłuchaj opowiadania „Niespodzianka”.
Jakie zawody wykonują rodzice -wymień nazwy tych, które zapamiętałeś?
5. Co robią różni ludzie ?- zapraszamy do masażyku wspólnie z Rodzicem
Dziecko zwrócone do pleców Rodzica wykonuje różne ruchy odpowiednio do treści wierszyka. Potem zmiana ról.
Stolarz młotkiem stuka (stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść)
Lekarz w plecy puka (delikatne pukanie palcami)
Kucharz w garnku miesza (koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)
Praczka pranie wiesza (delikatne szczypanie)
Rolnik grabi siano („grabienie” palcami obu rąk z góry na dół)
Muzyk gra co rano (naśladowanie ruchów pianisty)
I ja też pracuję (wskazywanie na siebie)
Obrazek maluję (dowolne kreślenie palcami na plecach partnera).
6. Członkowie rodziny – poproś Rodziców o odczytanie zdań. Pomyśl i dokończ rozpoczęte zdania:
Mama i tata to moi ………………………………………………………………………
Ja dla swojej mamy jestem………………………………………………………………
Ja dla swojego taty jestem ………………………………………………………………
Mama mojej mamy to moja …………………………………………………………….
Tata mojej mamy to mój ………………………………………………………………..
Mama mojego taty to moja ……………………………………………………………..
Tata mojego taty to mój …………………………………………………………………
Ja dla mojej babci i dziadka jestem …………………………………………………….
Z mamą/tatą/rodzeństwem najbardziej lubię robić ................……..............................
7. Rodzinne zdjęcia – oglądanie zdjęć i albumów rodzinnych. Dzieci oglądają zdjęcia swojej rodziny. Rodzice omawiają miejsca i sytuacje, w których zostały one zrobione. Dzieci podają imiona swoich bliskich. Mówią, kto wchodzi w skład ich najbliższej rodziny.Mamusia/tatuś też kiedyś byli mali. Spróbuj na fotografiach „mamusi/tatusia dzidziusia” odnaleźć podobieństwa z Twoim wyglądem. Może macie podobny nosek, oczka albo uśmiech? Stańcie razem przez lustrem i zobaczcie jaką jesteście piękną rodziną!
8. Drzewo genealogiczne- spróbuj razem z Rodzicami stworzyć drzewo genealogiczne. Polecamy artykuł na stronie: Jak zrobić drzewo genealogiczne
8. Koncert dla Rodziców – wykorzystajcie piosenki do wspólnej zabawy i słuchania:
9. Proponujemy wykonanie karty pracy z części 5 strona 53.
Wesołej zabawy z Rodzicami!
P. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 25.05.2020
Witamy Was kochani! Przed nami kolejny tydzień .Pewnie jesteście ciekawi o czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu? Poznamy zawody .Niektóre z nich pewnie wykonują Wasi Rodzice.
Zaczynamy!
JAKI ZAWÓD WYKONUJĄ MOI RODZICE
1.Powitamy się piosenką „ Zróbmy koło”.
Poruszaj się w rytm muzyki i naśladuj czynności, o których są słowa piosenki.
A teraz podziel i policz ile sylab jest w słowach : mama, tata, synek, córka, święto, radość, uśmiech, słońce.
2. O tym, gdzie pracują i jaki zawód wykonują rodzice podpowiedzą nam zagadki .Posłuchaj i odgadnij , jakie jest ich rozwiązanie.
3. Zatańcz wesoło przy piosence:
4. Teraz przeprowadź dziennikarski wywiad. Weź do ręki coś, co przypomina mikrofon. Poproś Rodzica, by opowiedział o tym, gdzie pracuje ,jaki zawód wykonuje lub czym się zajmuje. Jeśli mama lub tata obecnie zajmują się domem /to też praca /to niech odpowiedzą jaki zawód chcieliby wykonywać i jaka praca im się podoba.
5. Z pomocą Rodzica naucz się rymowanki:
Mama to skarb, Tata to skarb .
Dwa skarby w domu mam .
Nie oddam ich, bo moje są i je
kocham ,kocham ,kocham !
6. Usiądź teraz wygodnie i weź książkę Ada i Olek na szlaku przygód. Otwórz książkę na str. 78-81 i posłuchaj opowiadania „Pychotka dla mamy”, które przeczyta Ci Rodzic.
– Zróbmy coś słodkiego dla mamy! – zaproponował Olek.
– Pychotkę-smakotkę! – klasnęła w ręce Ada. – A co zrobimy?
– Myślałem o upieczeniu ciasta... ale to trochę za trudne. Najpierw trzeba przygotować wszystkie składniki... ale nie wiem jakie! Mąkę, cukier, jajka... ale nie wiem ile. Potem wszystko trzeba długo mieszać, dodawać rodzynki, migdały, proszek do pieczenia, drożdże i jeszcze nie wiem co. Potem ciasto musi rosnąć, ale nie wiem jak długo. Potem trzeba nagrzać piekarnik – ale nie wiem, do jakiej temperatury. A potem trzeba piec, ale nie wiem, ile czasu. I nigdy nie wiadomo, czy się nie spali, czy nie zrobi się zakalec, i czy ogóle się uda. Nie, ciasto nie dla nas.
– Jaka szkoda… – westchnęła Ada.
– Ale wiesz co? Można pychotkę-smakotkę upiec w lodówce!
– W lodówce? Upiec? Raczej zamrozić!
– Pamiętasz, jak ciocia na święta piekła sernik w lodówce?
– Sernik? Tak! Był pyszny!
– Nie trzeba mąki, nie trzeba jajek, nie trzeba drożdży, nie trzeba proszku!
– A co trzeba?
– Kilka paczek biszkoptów na spód, kilka waniliowych serków z dodatkami na środek, a na wierzch – galaretka!
– Pychotka-smakotka! Upiekła ją ciotka! – zawołała Ada.
– No to zabierajmy się do roboty!
Olek wyciągnął okrągłą blaszaną formę do tortu, postawił na stole.
– Najpierw biszkopty! Wszedł na taboret, sięgnął do szafki po biszkopty.
– Ja ci pomogę ułożyć! Ada zajęła się układaniem biszkoptów na blaszce.
– Ada, nie zjadaj! Ada, to nie wypada! – zawołał Olek, gdy jego siostrzyczka zaczęła chrupać biszkopty.
– Od tego ciastowania zgłodniałam! – powiedziała Ada. – I co?
– Może być! – ocenił wspólną pracę Olek. – A teraz musimy przygotować galaretkę owocową! A potem ją ostudzić! Gdy będziemy galaretkę lać na sernik, nie może być za gorąca! Olek podgrzał wodę w czajniku, wlał do salaterki, wsypał galaretkę w proszku i wymieszał. Proszek zamienił się w kolorowy płyn.
– Wygląda całkiem nieźle – ocenił Olek. – Jak w akademii pana Kleksa! Ale przydałyby się jakieś dodatki! Wyciągnął z szafki puszkę z ananasami w kompocie i otworzył ją, plastry ananasów z kompotem wlał do galaretki. Jeden krążek został na dnie puszki. Ada wyciągnęła go i zajadała ze smakiem.
– Ada, nie wyjadaj! Ada to nie wypada!
– Ale ja jestem głodna!
– Jesteś łakomczuszek! Rozboli cię brzuszek! Poczekaj aż wszystko będzie gotowe!
– Kiedy będziemy robić ser? – spytała Ada.
– Ser znikł, a będzie sernik! – zażartował Olek, wyjmując serki waniliowe z lodówki.
– Jeszcze rodzynki! – wyciągnął paczkę rodzynek z szafki.
– Ja wyjmę serek z kubeczków, a ty wymieszaj go z rodzynkami – zaproponowała Ada. Przekładała serek metodą: jedna łyżeczka serka do miski, jedna do buzi.
– Ada, nie wyjadaj! Ada, to nie wypada!
– Kiedy strasznie zgłodniałam! Kiedy Olek odwrócił głowę, chwyciła kilka rodzynek i wsadziła do buzi.
– Ada, widziałem! Ada, to nie wypada!
– Ałe ja jechtem chłodna! – powiedziała Ada z pełną buzią.
– Ty zawsze jesteś... nie głodna, ale łakoma! Zwykły obżartuch! Jak będziesz tyle wyjadać, to... to będziesz gruba jak beczka!
Ada wzruszyła ramionami.
Serek wymieszany z rodzynkami dzieci przełożyły do tortownicy, na podkład z herbatników.
– Galaretka już ostygła, chyba można wylewać – ocenił Olek.
– Trochę rzadka! – powiedziała Ada.
– To nic, w lodówce zastygnie!
Wylał na serek płynną galaretkę wymieszaną z kompotem ananasowym.
– A teraz do lodówki, niech się piecze! Olek włożył sernik do lodówki i zamknął drzwi.
– Jak myślisz, Olku, czy już upiekł się sernik? – spytała Ada po kilku godzinach.
– Chyba tak. Przełożymy go na tacę!
Olek wyjął sernik, postawił na tacy i zdjął boki tortownicy. Niestety, sernik zamiast trząść się jak galareta, rozlał się na wszystkie strony jak rzadki kisiel, a na wierzchu, jak meduzy, pływały plastry ananasa. Herbatniki całkiem rozmiękły, zamieniając się w papkę, i całość nie była sernikiem, tylko kolorową słodką breją.
– I co teraz? – załamała ręce Ada.
– Zadzwonimy po pomoc! – krzyknął Olek. – A ty, jeśli chcesz, możesz to wszystko zjeść!
– Nie mogę, powiedziała Ada – bo mnie mdli!
Olek chwycił komórkę i zadzwonił do babci.
– Witaj, Olku, miło, że dzwonisz! – usłyszał głos babci, a w tle głos dziadka.
– Ja też witam! – zawołał dziadek.
– Babciu, dziadku, pomóżcie! – zajęczał Olek. – Katastrofa!
– Co się stało? – spytali dziadkowie.
– Sernik nam się rozpłynął!
– Jaki sernik?
– Pieczony w lodówce! Na Dzień Matki!
– Nic się nie martw! Przyjedziemy, pomożemy! I tak byliśmy umówieni na dzisiaj z waszymi rodzicami!
Dziadkowie przyjechali z ogromnym tortem, który postawili na stole, tuż przed przyjściem rodziców.
Gdy przyszli rodzice, Olek i Ada złożyli mamie życzenia z okazji Dnia Matki. Rodzice złożyli życzenia babci, która przecież też jest mamą, ale mamą taty. A potem wszyscy siedli do stołu i zjedli pyszny tort przygotowany przez dziadków.
– A co to takiego? – spytała mama, odkrywszy w kuchni nieudaną pychotkę - smakotkę.
– Och, chcieliśmy upiec sernik w lodówce...
– Ale się nie udało? – uśmiechnęła się mama. – Nie szkodzi, następnym razem się uda!
7. Patrząc na ilustracje w książce opowiedz historyjkę a Rodzic przeczyta tekst umieszczony pod ilustracjami. Odpowiedz na pytani:
- Jak skończyło się przygotowanie sernika ?
- Dlaczego?
8. Motylki – pobaw się przy znanej Ci już zabawie ruchowej naśladując motylki.
9. Przygotuj teraz prezent dla mamy na jutrzejsze święto . Będzie to laurka. Przygotuj z wyprawki kartę nr 23, wstążkę, zielony karton, klej, nożyczki. Zwiń karton w rulon i sklej tak, aby nie mógł się rozwinąć (kierują się instrukcją fotograficzną), wytnij z karty kwiaty, łodygi i liście i przyklej je dookoła rulonu, przewiąż bukiet wstążką i zawiąż kokardę. Laurka gotowa!
Więcej inspiracji na filmie: Laurka z papierowych kół
10. Na koniec zadanie specjalne –myślimy, że Wam się spodoba - Ciasteczka dla mamy. Przygotujcie wspólnie ciasteczka maślane, może zrobicie z tatą wspólną niespodziankę dla mamy.
A oto przepis :
20 dkg miękkiego masła, 3żółtka, 10dkg cukru pudru, 30dkg mąki pszennej, płaska łyżeczka proszku do pieczenia.
Wszystkie składniki należy razem zagnieść ,następnie rozwałkować i wycinać foremkami ciasteczka ,czas pieczenia około 35 minut, można udekorować .
Smacznego !
Wasze panie
PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 22.05.2020
Witajcie! Piątek na sportowo. Wygodne stroje są? Miejsce do ćwiczeń jest? To zaczynamyJ
SPACER Z MAMĄ I TATĄ
1. Mała rozgrzewka:
Zumba kids - I like to move it
2. Spacer do parku z mamą – posłuchaj odgłosów i jednocześnie wykonuj ćwiczenia:
- Idziemy do parku na wiosenny spacer - dzieci spacerują po pokoju.
- W parku rosną różne drzewa: wysokie - stają na palcach, ręce wyciągnięte w górę - i niskie - przechodzą do przysiadu.
- W nocy padał deszcz, na alejkach pełno kałuż - dzieci przeskakują z nogi na nogę.
- Na drzewach widać świeże wiosenne liście, którymi lekko porusza ciepły wietrzyk - dzieci kołyszą rękami w dowolnych kierunkach.
- Parę dni temu burza powaliła olbrzymie drzewo - dzieci przechodzą do leżenia na plecach.
- Gałęzie zajęły całą alejkę - rozkładają ręce na boki, nad głowę, wzdłuż tułowia.
- Teraz znowu grzeje wiosenne słońce. Dzieci cieszą się i wesoło podskakują - wykonują przeskoki z nogi na nogę.
- Jesteśmy zmęczeni, wracamy do domu odpocząć - marsz po pokoju.
3. Przeprawa przez rzekę - podczas drogi powrotnej z parku napotkaliśmy rzekę. Długi rwący potok rozciąga przed nami swoje brzegi. Musimy przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Rozłóżcie na podłodze poduszeczki tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie.
4. Slalom pomiędzy drzewami - idąc dalej napotykamy kilka drzew. Ustawcie na podłodze w pokoju kilka butelek, rolek lub czegoś co może symbolizować drzewa. Zadanie polega na przejściu pomiędzy przeszkodami slalomem.
5. Tor przeszkód - wracając z parku napotykamy na kilka przeszkód, które musimy pokonać.
Do wykonania toru wykorzystajcie to, co macie w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać!
6. Rzuty do celu - zbieramy kamyki- na podłodze stawiamy miskę lub wiaderko. Zadanie polega na celnym wrzuceniu do niego piłki lub zmiętych w kulki gazet. Wygrywa ten, kto wykona najwięcej prawidłowych rzutów z linii mety.
7. Robimy pizzę - zabawa relaksacyjna- masażyk-po tak długim spacerze wszyscy zgłodnieli. Teraz czas na zrobienie pizzy z mamą. Dziecko siada plecami do Rodzica. Rodzic wykonuje masażyk zgodnie z instrukcja w filmie. Po wykonaniu masażyka zamieńcie się rolami.
8. Dziś piątek – pamiętaj aby pomóc rodzicom w porządkach domowych, posprzątaj swoje zabawki, pomóż w drobnych pracach porządkowych. Pomoże Ci w tym piosenka:
9. Czy znasz już całą piosenkę „ Moja wesoła rodzinka”? Dokończ naukę i zaśpiewaj J
Życzymy miłego, rodzinnego weekendu !
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 21.05.2020
MOI RODZICE
1. Dzień dobry przedszkolaki, dzień dobry rodzice! Powitajmy się dziś muzycznie, piosenką:
2. Posłuchaj wiersza B. Kosmowskiej Dzień Taty.
– Dziś Dzień Taty – mówi mama.
– Czy pomysły jakieś macie?
Nie wypada, abym sama
wyprawiała święto tacie…
Krzyś uśmiecha się do mamy.
– Mamy z Anią świetne plany!
Po śniadaniu, na trzepaku,
będzie popis akrobatów.
Potem – wyścig rowerami!
My, niestety, go przegramy.
– choćby Ani pokaz mody.
No i zanim tata zaśnie,
poczytamy tacie baśnie…
Krzyś i Ania są szczęśliwi.
– To się dzisiaj tatuś zdziwi!
Tylko mama zamyślona,
trochę smutna, jak nie ona…
Wreszcie wzdycha głośno na to:
– Też bym chciała dziś być… tatą!
3. Odpowiedz na pytania:
O jakim święcie mówiła mama z wiersza?
O co prosiła mama swoje dzieci?
Jakie pomysły na wyprawienie święta tacie miał Krzyś?
Co dzieci chciały zrobić wspólnie?
Dlaczego na koniec mama posmutniała i zamyśliła się?
Kiedy obchodzimy święto taty?
4. Motylki – zabawa ruchowa- pobaw się w takt muzyki naśladując motylki.
5. Kwiaty dla mamy . Rozwiąż zagadkę:
Kto pogłaszcze i przytuli,
łzy ukoi, baśń opowie –
i kto kocha nas
nad życie?
No, kochani… Kto odpowie? (mama)
- Wymień zdrobnienia od słowa mama, np.: mamusia, mateńka, mamulka, mamcia.
- Spróbuj odpowiedzieć Jaka jest mama?( np.: czuła, troskliwa, cierpliwa, serdeczna)
- Ułóż zdanie, w których znajdzie się słowo mama.
- Podziel zdania na słowa i przelicz je:
Dla każdej matki miłe jej dziatki. (np. Dla – każdej- matki-miłe-jej- dziatki-6 słów).
U swej matki każdy gładki.
Dobre dziatki to skarb matki.
6. Pobaw się z piosenką, naśladuj gesty z piosenki:
7. Kwiatowa matematyka. Rozwiążcie zadania z treścią. Zamiast kwiatków możecie użyć kolorowych pasków papieru: czerwonych -tulipanów, białych- róż, pomarańczowych- gerber i fioletowych- irysów (po 3 kwiaty/paski/ każdego gatunku), kartka, kartoniki z liczbami od 1 do 6 oraz znakami: +,-, =. Po wykonaniu każdego zadania dzieci liczą kwiaty każdego gatunku i porównują ich liczbę. Ustalają, których kwiatów jest więcej, których mniej, a których tyle samo.
Tata ściął z grządki 3 czerwone tulipany i 3 białe róże. Ile kwiatów razem ściął z grządki tata?
Dzieci:
− układają na kartce w rzędzie odpowiednie sylwety kwiatów;
− liczą kwiaty,
- układają działanie: wybierają z pojemnika kartoniki z odpowiednimi liczbami i znakami (3 + 3 = 6)
Zosia wręczyła mamie bukiet złożony z 3 róż i 2 gerber. Z ilu kwiatów składał się bukiet dla mamy?
Mama włożyła do wazonu 2 irysy i 1 gerberę. Ile kwiatów włożyła do wazonu mama?
8. Rodzina paluszków- zabawa:
9. Pamiętaj o kolejnej zwrotce piosenki „ Moja wesoła rodzinka”.
10. Zachęcamy do wykonania kart pracy cześć 5 str.44 i 45.
Panie Danusia i Ludmiła
J. ANGIELSKI
MY FAMILY/ Moja rodzina
1.Przywitajmy się wesołą piosenką:
2. Obejrzyj obrazek przestawiający rodzinę:
Wspólnie z rodzicem spróbuj nazywać poszczególnych jej członków. Podczas utrwalania słownictwa dzieci mogą powtarzać słówka w różny sposób. Najpierw powtarzamy normalnym tonem głosu, później głośno, cicho, szybko, wolno.
3. Spróbujcie teraz zrobić pacynki na palce. Możemy również wykorzystać kolorowe pisaki i sami narysować na palcach członków rodziny.
Pomogą wam w tym zdjęcia i filmik:
Finger family - papierowa rodzinka
4. Kiedy pacynki są już gotowe śpiewamy piosenkę The Finger Family i pokazujemy paluszkami poszczególne osoby. Dziecko śpiewa poszczególne cześć piosenki : daddy finger, mommy finger, brother finger, sister finger, baby finger Here I am, here I am how do you do (bądź dzieli się z rodzicem na role).
5. Obejrzyj filmiki by utrwalić nazwy członków rodziny:
6. Piosenki do zabawy:
p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 20.05.2020
Dzień dobry, witamy Was w środę i zapraszamy do zajęć.
MAMA I TATA
1. Powitajmy się wesołą piosenką:
2. Posłuchaj teraz wiersza J. Koczanowskiej „Mama i Tata”.
Mama i Tata to świat nasz cały,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce
i kochające najmocniej serce.
To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi,
loty huśtawką, prawie do słońca,
oraz cierpliwość, co nie ma końca.
Kochana Mamo, Kochany Tato,
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie
i wszystkie psoty nam wybaczacie.
3. Odpowiedz na pytania:
O jakich osobach była mowa w wierszu?
Kim dla dzieci są mama i tata?
Za co kochamy mamę i tatę?
Co robimy z rodzicami?
Za co dzieci dziękują rodzicom?
4. Pobaw się przy wesołej piosence, zaproś do zabawy Mamusię lub Tatusia.
5. Zabawa logopedyczna na podstawie wiersza B. Szelągowskiej „Moja rodzina”. Mamusia/ tatuś czyta wiersz . Twoim zadaniem jest razem z Rodzicem powtarzanie fragmentu tekstu: ta, to, ti, ta, ti, tom! Kocham ciebie i nasz dom , który kończy każdą zwrotkę.
Piękny uśmiech, dobre serce;
wszystko umie zrobić sama.
Kocha mnie najbardziej w świecie.
To jest właśnie moja mama!
Ta, to, ti, ta, ti, tom! Kocham ciebie i nasz dom.
Zawsze chętnie mi pomagasz,
kiedy jesteś obok, tato.
Z Tobą czuję się bezpiecznie.
Kocham Ciebie właśnie za to!
Ta, to, ti, ta, ti, tom! Kocham ciebie i nasz dom.
Dom to miejsce wyjątkowe.
Może być na końcu świata!
Najważniejsza jest rodzina, czyli mama, ja i tata!
Ta, to, ti, ta, ti, tom! Kocham ciebie i nasz dom
6. Obejrzyj teraz film o rodzinie. Spróbuj odpowiedzieć na zawarte w filmie pytania.
7. „Co robi mama?” - zagadki pantomimiczne
Rodzic pokazuje dowolną czynność, np.: gotowanie, pranie, czytanie książki, podlewanie kwiatów, a zadaniem dziecka jest odgadnąć co pokazuje rodzic. Następnie role można odwrócić i dziecko pokazuje czynności wykonywane przez mamę, a rodzic odgaduje.
8. Spróbuj teraz narysować portret Rodziców. Pomogą ci w tym filmiki:
9. Pamiętaj, aby dziś nauczyć się drugiej zwrotki piosenki „ Moja wesoła rodzinka”.
Zachęcamy do obejrzenia:
Pani Danusia i pani Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 19.05.2020
MOJA RODZINKA
Witamy Was we wtorek! Jesteśmy ciekawe, jak uczciliście wczorajszy Dzień Patrona, czy wykonaliście laurkę lub serce? Czy zaśpiewaliście Hymn przedszkola?
W tym tygodniu porozmawiamy o rodzinie Rodzina to nasz skarb!
1. Powitamy się dziś piosenką:
2. Spróbuj rozwiązać zagadki, które przeczyta Ci Rodzic posłuchaj :
Jest jedyna na świecie
Nigdzie lepszej nie znajdziecie
Z nią można bawić się ,uczyć i śmiać
Przy niej nic złego nie może się stać. (mama )
Wszystko zrobić potrafi w domu
O tajemnicach nie powie nikomu
Często z nim w piłkę nożną gramy
I bardzo, bardzo go kochamy. (tata)
3. Odpowiedz na pytania :
Kim są dla dzieci mama i tata?
Jak można nazwać jednym słowem te osoby?
Podziel i policz ile sylab jest w słowach: mama ,tata, rodzice.
4.Posłuchaj co na temat rodziny opowie profesor Szymon:
Moja Rodzina - Przedszkole Profesora Szymona
5. Zabawa „Marsz i podskoki ” – określanie wysokości dźwięków. Marsz przy dźwiękach niskich i podskoki przy wysokich.
6. A teraz posłuchaj piosenki –Moja wesoła rodzinka .
1. My rodzinę dobrą mamy,
zawsze razem się trzymamy!
I choć czasem czas nas goni,
my - jak palce jednej dłoni!
Ref. Mama, tata, siostra, brat
i ja - to mój cały świat!
Dużo słońca, czasem grad -
to wesoły jest mój świat!
2. Mama zawsze kocha czule,
ja do mamy się przytulę.
Tata kocha lecz inaczej,
uspokaja, kiedy płaczę.
Ref. Mama, tata, siostra, brat...
3. Gdy napsocę i nabroję,
siedzę w kącie, bo się boję!
Tata skarci, pożałuje,
a mamusia pocałuje!
Ref. Mama, tata, siostra, brat...
4. Kiedy nie ma taty, mamy,
wszyscy sobie pomagamy!
I choć sprzątać nie ma komu,
jest wesoło w naszym domu!
7. Odpowiedź na pytania:
Z ilu zwrotek zbudowana jest piosenka (4)
Jak nazywa się powtarzający się fragment piosenki (refren)
Wymień członków rodziny występujących w piosence.
8. Dzisiaj naucz się pierwszej zwrotki i refrenu piosenki na zasadzie echa. Rodzic mówi tekst a Ty powtórz. Do końca tygodnia naucz się wszystkich zwrotek tak, abyś w piątek mógł/mogła zaśpiewać całą piosenkę.
9. Zabawa słowna - kończenie rozpoczętych przez rodzica zdań:
- Moi rodzice są kochani, bo...
- Lubię być w domu, bo...
- Pomagam rodzicom w ...
- Moja mama, tata najbardziej lubi...
10. Zabawa ruchowa „Ojciec Wirgiliusz”
Dzieci śpiewają słowa znanej zabawy pokazując czynności, które wykonuje w domu każda mama: pranie, ugniatanie ciasta, zamiatanie podłogi, mieszanie zupy, dźwiganie ciężki zakupów ścieranie kurzy, prasowanie, odkurzanie, czytanie bajek dziecku,
11. Wykonaj karty pracy cz.5 strony 42 i 43.
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE NA PONIEDZIAŁEK 18.05.2020
Święty Jan Paweł II - nasz patron.
Witamy Was bardzo serdecznie w poniedziałek .Jest to niezwykły dzień, ponieważ dzisiaj obchodzimy 100 rocznicę urodzin świętego Jana Pawła II, patrona naszego przedszkola.
Papież był niezwykłym człowiekiem. Bardzo kochał dzieci i one bardzo Go kochały. Często brak je na ręce ,przytulał, na czole kreślił znak krzyża. Pokładał w dzieciach nadzieję i powtarzał ze dzieci są przyszłością każdego kraju .W naszych sercach także powinno być miejsce dla kochanego Ojca Świętego.
1.Powitamy się dziś przy piosence:
2.Przypomnimy teraz postać Jana Pawła II. Zapraszamy do obejrzenia filmu:
3.Odpowiedz na pytania:
Jak nazywa się miejscowość, w której urodził się Karol Wojtyła ?
Jak nazywali Rodzice małego Karolka ?
Jak Karol spędzał wolny czas ?
Gdzie z Wadowic przeprowadził się Karol z tatą ?
Jakie imię przyjął Karol Wojtyła, gdy został papieżem ?
Ile razy odwiedził Polskę jako Papież?
4. Papież mówił, że każdy poprzez małe dobre uczynki, które wykonuje może zostać świętym. Zapraszamy do zabawy przy utworze „Taki duży ,taki mały”.Naśladuj gestem słowa piosenki.
5.Posłuchaj teraz ciekawostek z życia papieża, które przeczyta Ci Rodzic .
Karol Wojtyła był pierwszym papieżem nie Włochem od 1522 roku i oczywiście pierwszym Polakiem sprawującym urząd Papieża.
Papież odwiedził aż 132 kraje świata, 900 miejscowości i w drodze łącznie spędził ponad półtorej roku.
Papież był również niezwykle oryginalną osobą, nosił on na ręku zegarek i czytał bez okularów, uprawiał on również takie sporty jak jazda na nartach i spływ kajakiem, uwielbiał on także wspinaczkę górską.
Papież niezwykle mocno kochał dzieci, zawsze chciał aby te niewinne istoty miały godne i dobre życie.
Był to pierwszy Papież, który napisał list do dzieci.
Karol Wojtyła był to pierwszy Papież, który znał biegle aż 7 języków obcych. W ich skład wchodził angielski, niemiecki, francuski, włoski, hiszpański, rosyjski, łacina, ukraiński, czeski i węgierski. Porozumiewanie z innymi przychodziło mu z dużą łatwością.
Karol Wojtyła urodził się o tej samej godzinie, o której został wybrany na Papieża 58 lat później.
6. Pobaw się przy piosence „Bóg kocha mnie”.
7. Z okazji 100 rocznicy urodzin Świętego Jana Pawła II narysuj laurkę dla papieża albo wykonaj serce z różnych materiałów dostępnych w domu i umieść pracę w oknie.
O godzinie 15.00 wszyscy wspólnie śpiewamy hymn naszego przedszkola dla kochanego Jana Pawła II .
Tekst i melodia znajdują się w zakładce NASZ PATRON - HYMN PRZEDSZKOLA .
Zapraszamy
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 15.05.2020
ZABAWY NA ŁĄCE:
Witamy was cieplutko i wiosennie! Piątek na sportowo!
1.Dzisiaj przywitamy się tak jak owady. Posłuchaj i wykonuj określone czynności.
Na łące wszystkie owady się witają (zrób ukłon)
biedroneczki skrzydełkami machają (pomachaj rękami)
żuczki piątki przybijają (przybij piątkę z rodzicem)
pszczoły głośno bzyczą bzy ,bzy, bzy (naśladuj odgłosy wydawane przez pszczoły )
a jak się przywitasz Ty? (wymyśl własne przywitanie )
2. Ćwiczenia oddechowe. Przygotuj pasek papieru.
Na łące wieje mały wiaterek – dmuchaj lekko na trzymany przed ustami pasek papieru. Teraz wiatr jest mocniejszy – dmuchaj mocniej. (Wdech nosem – wydech ustami, długi, powolny). Wiatr się uspokoił. Możemy wąchać kwiaty (wdech nosem – wydech nosem)
3. Ćwiczenia gimnastyczne metodą R. Labana.
Zgodnie z muzyką.
Dzieci maszerują w przysiadzie, kiedy nagranie muzyki jest głośne – niskie dźwięki, a na palcach, kiedy nagranie muzyki jest cichsze - wysokie dźwięki.
Tańczące bibułki.
Przygotuj pasek bibuły lub wstążkę / chusteczkę. Przy nagraniu muzyki dzieci swobodnie tańczą i poruszają paskami bibułki trzymanymi najpierw w prawej, a potem w lewej ręce. Podczas przerwy w muzyce ( rodzic robi pauzę ) przykucają i układają na podłodze z bibułki dowolne kształty.
Po kole.
Dzieci układają na podłodze koła z bibułki i skaczą dookoła nich obunóż, w jedną i w drugą stronę.
Powitania bibułką.
Dzieci dotykają bibułką różnych części ciała wymienianych przez rodzica.
Jak najwyżej.
Dzieci wyrzucają bibułkę do góry, obserwują jej opadanie i łapią ją tuż nad podłogą.
Sprytne palce.
Dzieci chwytają palcami stopy bibułkę leżącą na podłodze i podają ją sobie do rąk.
Rysujemy ósemkę.
Dzieci przekładają bibułki z ręki do ręki na kształt ósemki pomiędzy rozstawionymi nogami.
Lustro.
Rodzic jest lustrem, które odbija ruchy dziecka, naśladując je. Potem zmiana. Można wykorzystać piosenkęJ
Wiatr i wiaterek.
Dzieci dmuchają na paski bibuły z większym i z mniejszym natężeniem.
Latające owady.
Dzieci zgniatają bibułki w kulki, rzucają przed siebie i podążają ich śladem. Na koniec wrzucają kulki do koszyczka lub pudełka.
Marsz z muzyką.
Dzieci rytmicznie maszerują po pokoju przy nagraniu marszowej melodii. Podczas przerwy w muzyce przykucają i wyskakują w górę.
4. Jako podsumowanie wiadomości proponujemy materiały dodatkowe:
Na podstawie prezentacji multimedialnej nazwij kwiaty, które możemy zobaczyć na łące.
Życzymy Wam i Rodzicom spokojnego weekendu .
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 14.05.2020
KOLOROWY MOST
Witamy was w kolejnym dniu zabaw!
1.Powitajmy się w radosnym nastroju:
2. Ciekawi Cię o czym dziś będziemy mówić? Rozwiąż zagadkę:
Lśni na niebie w dni deszczowe,
gdy słońce zaświeci.
Kolorowa, w łuk wygięta.
Wiedzą o tym dzieci. (tęcza)
3. Tak powiemy dziś sobie o tęczy. Posłuchaj wiersza I. R. Salach „Tęcza” i przelicz kolory.
Tęcza ma siedem kolorów (przelicz1,2,3,4,5,6,7),
kolorów siedem ma.
Wymienił je Karolek, wymienię je i ja.
Kolor ( 1 ) fioletowy pierwszy przyszedł mi do głowy.
( 2 )Granatowy kolor ciemny dla oka jest przyjemny.
Za nim będzie błękit ( 3 ) , jak błękitne niebo.
Potem ( 4 ) zieleń traw. Nie pytaj mnie, dlaczego.
Barwa żółta ( 5 ) jak słoneczko i pomarańczowa ( 6 ),
na końcu czerwona (7 ) – i tęcza gotowa.
Rozmowa na temat wiersza:
Ile kolorów ma tęcza?
Jakie kolory występują w tęczy?
Obok jakiego koloru znajduje się kolor pomarańczowy?
Obok jakiego koloru znajduje się kolor błękitny?
Obok jakiego koloru znajduje się zielony ?
Tęcza to zjawisko optyczne i meteorologiczne. Powstaje na niebie wtedy, kiedy pada deszcz i świeci słońce. Dzieje się tak dlatego, że promienie słońca, kierując się w stronę ziemi, napotykają na swojej drodze krople wody. Przechodzą przez nie, w wyniku czego białe światło słoneczne zmienia się w wielobarwne widmo. Tworzy na niebie kolorowy most.
Obejrzyj jak powstaje tęcza:
Otwórz karty pracy część 5 na stronie 41. Dokończ kolorowanie tęczy. Rysuj po śladach.
4. Pobaw się teraz wesoło przy piosence. Możesz wykorzystać kolorowe paski bibuły, papieru lub wstążki, chusteczki.
5. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego.
Nad kwiatami fruwają motyle – język wykonuje ruchy pionowe przy szeroko otworzonych ustach. Dookoła kwiatów fruwają pszczoły – oblizywanie warg.
Muchy latają zygzakiem – język od kącika do kącika.
Biedronka ma kropki – „stawianie kropek” językiem na podniebieniu.
Ślimak wychodzi z muszli – język przeciska się między zębami.
Ślimak zsuwa się po listku – język „ślizga się po podniebieniu.
6. Matematyczna łąka- przygotuj 10 dowolnych liczmanów ( klamerki do bielizny, klocki, koła wycięte z papieru).
Nad łąką fruwało 4 motyle, przyfrunęły jeszcze trzy 3 motyle. Ile wszystkich motyli było nad łąką?
Na łące rosło 5 niezapominajek i 2 maki. Ile kwiatów rosło na łące?
W stawie pływało 3 żabki . Wskoczyły jeszcze 4. Ile żabek było razem w stawie?
Dzieci po usłyszeniu każdego zadania układają liczmany zgodnie z ilością elementów podanych w zadaniu, przeliczają, ustalając w ten sposób wynik dodawania.
7. Określanie położenia- wybierz teraz ulubioną maskotkę. Wybierze się ona na zwiedzanie okolicy. Umieść maskotkę w dowolnym miejscu w pokoju. Określ teraz położenie misia : np. miś usiadł na półce, siedzi pomiędzy...., nad misiem jest...pod misiem jest... obok misia jest...
8. Zabawa ruchowa „Pszczółki na łące”.
Zamień się teraz w pszczółkę. Podczas muzyki pszczółki fruwają na łące. Na przerwę w muzyce ( rodzic robi pauzę) - pszczółki zbierają z kwiatów nektar .
Nikołaj Rimsky-Korsakow - Lot Trzmiela
9. Spacer biedronki - usiądź plecami do rodzica. Rodzic wykonuje na pleckach masaż.
Biedroneczka mała po trawie biegała - delikatnie poruszaj palcami w różnych kierunkach,
nóżkami tupała - naprzemiennie uderzaj w plecy otwartymi dłońmi,
rączkami machała - masuj je obiema rękami,
potem się ślizgała - przesuwaj zewnętrzną stroną dłoni do góry,
do góry i w dół - wewnętrzną w dół,
w kółko się kręciła - rysuj rękami koła w przeciwnych kierunkach,
i piłką bawiła - delikatnie uderzaj pięściami,
Gdy deszcz zaczął padać -stukaj palcami wskazującymi z góry na dół,
pod listkiem się skryła - rysuj obiema rękami kształt liścia,
i bardzo zmęczona spać się położyła- przesuwaj złączone dłonie w jedną i w drugą stronę.
10. Wykonaj Karty pracy cześć 5 strony 37,38, 39.
Materiały dodatkowe: Trefliki tęcza - bajka
Panie Danusia i Ludmiła
J. ANGIELSKI
Numbers / Liczby
Witam Was! Czy jesteście chętni i gotowi na nowe wyzwania w tym tygodniu? Zachęcam Was do powtórzenia i utrwalenia liczb.
1.Przywitajmy się wesoła piosenką:
2. Przypomnijmy sobie nazwy kolorów, które poznaliśmy.
Zabawa „ Touch green „- potrzebne będą: przedmioty codziennego użytku w różnych kolorach. To prosta gra na poznanie kolorów. Mówimy “touch’” i podajemy konkretny kolor (np. “green”) a zadaniem dziecka jest znalezienie przedmiotu w wymienionym przez nas kolorze. ( Touch green, touch yellow, touch red, touch blue, touch pink, touch orange )
2. Posłuchajcie piosenki piosenek, spróbuj liczyć w trakcie ich trwania.
3. Zabawa - wstańcie i zabawcie się z piosenkami:
4. Utrwalanie przeliczania- zabawa z rodzicem – rodzic pokazuje dziecku jakąś ilość palców 1-10 (ważne aby to nie było po kolei) i zadajemy pytanie "How many fingers?" - dziecko zgaduje cyfrę.
Po wykonanym zadaniu przybij piątkę "Give me five" .
5. Piosenki do zabawy :
p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 13.05.2020
KOLORY ŁĄKI
Witajcie! Dzieciaczki, przypomnijcie, jaką mamy porę roku? Jaka była przed nią? Jaka będzie po wiośnie? Jakiej pory roku nie wymieniliście?
1.Powitanie:
Majowe słonko nam świeci,
Witając promykiem dzieci,
My sobie ręce podamy,
W ten sposób się powitamy – dzień dobry’’.
I jeszcze przywitanie piosenką;
2. Otwórz książeczkę Ada i Olek na szlaku przygód, str. 74-77. Przyjrzyj się ilustracjom. Posłuchaj opowiadania M. Strękowskiej – Zaremby „Barwy ochronne”.
Mała, zielona żabka siedziała na skraju wiosennej łąki i z zachwytem przypatrywała się bajecznie kolorowym motylkom, które z trudem można było odróżnić od kwiatów rosnących w zielonej trawie.
– Jakie one piękne, kolorowe, cudne! – wzdychała raz po raz.
Postanowiła podejść bliżej, żeby się nacieszyć widokiem motyli. Zanim weszła w trawę, rozejrzała się trwożnie. Jak wszystkie żaby bała się długonogiego bociana, który na pewno chciałby ją zjeść. Nigdzie nie zobaczyła ani czerwonych nóg, ani czerwonego dzioba, ani białych skrzydeł. Śmiało więc ruszyła przez łąkę, aż doszła między barwne kwiaty i równie barwne motyle. Zadarła zielony łepek, żeby się im przyjrzeć. Iskierki słonecznego światła tańczyły na płatkach kwiatów i na skrzydełkach motyli. To był przepiękny widok. Wtem na łąkę padł cień. Jeden, drugi, dziesiąty. „Bociany!” – przestraszyła się żabka. Zadarła zieloną głowę jeszcze wyżej i odetchnęła z ulgą. Ptaki, które przyleciały nad łąkę, miały czarne pióra i były mniejsze od bocianów. Żabka mogła nadal podziwiać kolorowe motyle.
Ale gdzie się one podziały? Przed chwilą fruwały przed zielonym noskiem żabki, a teraz zniknęły. Jak to możliwe?
– Uważaj, nadepniesz na mnie. Co tu robisz? – spytał zielony pasikonik.
– Przepraszam. Szukam motyli – wyjaśniła żabka. – Dlaczego ukryłeś się pod liściem? Czy w pobliżu jest bocian? – zaniepokoiła się.
– Bociana na szczęście nie widziałem, za to widzę mnóstwo motyli. Udają kwiaty, żeby zmylić ptaki, które na nie polują.
– Naprawdę? – żabka nie mogła się nadziwić.
Rzeczywiście, pośród kwitnących kwiatów siedziały kolorowe motylki. Były tak barwne jak kwiaty, więc trudno je było zauważyć. Gdy tylko czarne ptaki odleciały, motyle poderwały się do lotu. Ich skrzydełka znów migotały w słońcu najpiękniejszymi barwami.
– Są kolorowe jak kwiaty, żeby oszukać tych, którzy na nie polują – zrozumiała żabka. – Też chciałabym być taka kolorowa – westchnęła z rozmarzeniem.
– Lepiej nie. Motyle mają swoje barwy ochronne, a ty i ja swoje. Chodźmy tam, gdzie jest bardziej zielono, tak będzie bezpieczniej.
– Naprawdę? – żabka nie mogła uwierzyć, że jest zielona nie bez powodu. Dopiero gdy zielony pasikonik usiadł między zielonymi źdźbłami trawy i całkiem przepadł żabce z oczu, uwierzyła, że sama też może się ukryć przed wzrokiem bociana.
– Teraz żaden bocian mnie nie zobaczy – szepnęła, wskakując w gęstą trawę.
– Nie zobaczy, chociaż na twoim miejscu nie bałbym się bociana aż tak bardzo. On woli myszy, dżdżownice, ryby i, niestety, pasikoniki. Żaby nie bardzo mu smakują.
– Naprawdę? – żabka aż otworzyła zielony pyszczek. Była malutka, więc to naturalne, że wciąż się dziwiła.
3. Rozmowa na temat opowiadania.
Spójrz na ilustracje jeszcze raz. Wymień i wskaż na ilustracjach nazwy kwiatów, które występują na łące (stokrotki, rumianki, żółte kaczeńce, niebieskie chabry, czerwone maki, mniszek – dmuchawce). Wymień i wskaż zwierzęta (motyle, żaba, pszczoły, pasikonik, biedronki, ptaki, w tym – bocian). Dlaczego motyle są kolorowe, a żaby i pasikoniki zielone? Tak. Przyjmują barwy ochronne przed drapieżnikami. Jakie znacie jeszcze inne zwierzęta, które przyjmują barwy ochronne?
Owady to najliczniejsza grupa zwierząt. Odgrywają w przyrodzie istotną rolę. Zapylają rośliny i produkują miód (pszczoła), oczyszczają glebę z martwych organizmów (mrówka, żuk), zjadają szkodniki(biedronka, pająk). Wśród owadów są także takie, które niszczą lasy i uprawy (np.ślimak). Często są także nosicielami różnych chorób (np.mucha) .
4. Zabawa ruchowa „ Pszczółki”- poruszaj się w rytm muzyki- podczas zwrotek maszeruj a podczas refrenu naśladuj bzyczenie pszczółek.
5. Obejrzyj teraz film o mieszkańcach łąki:
Majowa łąki i jej mieszkańcy - owady
6. Utrwalanie barw - jakich kolorów jest na łące najwięcej? Wymień nazwy tych kolorów.
Otwórz karty pracy część 5 str.32. Wykonaj zadania na stronie.
7. Kolorowa łąka- spróbuj wykonać pracę techniką pokazaną na filmie.
Jeśli masz ochotę wykonaj też któregoś z mieszkańców łąki:
8. Materiały dodatkowe:
Miłej pracy!
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 12.05.2020
BAL NA ŁĄCE
Witamy serdecznie wszystkich Rodziców i Dzieci!
Dziś wspólnie pomuzykujemy!
Kto jest gotowy niech dwa razy podskoczy na lewej nodze,
trzy razy klaśnie w ręce, cztery razy tupnie prawą nogą.
Kto jest gotowy niech dwa razy podskoczy na lewej nodze,
trzy razy klaśnie w ręce, cztery razy tupnie prawą nogą.
1.Powitamy się piosenką. Spróbuj naśladować ruchem słowa piosenki.
Śpiewające brzdące Hyc, tup, klap
2. Kogo możemy spotkać na łące? Na pewno jesteś ciekawy, pomogą nam w tym zagadki.
3. Na łące – powtarzaj teraz zdania przeczytane przez Rodzica. Zwracaj uwagę na dykcję oraz poprawne akcentowanie.
Żaby, chrabąszcze mieszkają na łące.
Mrówki i trzmiele mają na łące pracy bardzo wiele.
Chrabąszcze fruwają i spacerują.
Nisko, wysoko żaby podskakują.
Żuki, żuczki spacerują, pożywienia poszukują.
Szumi trawa na łące, szur, szur wieje wietrzyk i grzeje słońce.
4. Wiosenna łąka - zapraszamy do zabawy.
Teraz będziesz motylkiem, rozłóż rączki i delikatnie na paluszkach biegaj jak motylek. A teraz skaczemy jak żabki. Spacerujemy po łące jak bociany .
5.Posłuchaj teraz piosenki „ Bal na łące”.
Kiedy świeci słoneczko
to na łące nad rzeczką
świerszcze stroją skrzypeczki
do wiosennej poleczki.
Dylu, dylu już grają
grube bąki śpiewają,
myszki tańczą poleczkę
sapią przy tym troszeczkę.
A trzy małe biedronki
nie chcą tańczyć tej polki
i czekają na walca,
aby tańczyć na palcach.
6. Rozmowa na temat piosenki :
Gdzie odbywał się bal?
Jakie zwierzęta były na łące?
Kto nie chciał tańczyć ?
Czy piosenka jest wesoła czy smutna?
Czy melodia jest wolna czy szybka?
7. Spróbuj nauczyć się słów piosenki poprzez słuchanie śpiewu i powtarzanie fragmentów na zasadzie echa.
8. Wykorzystaj teraz pasek bibuły lub wstążkę lub apaszkę do tańca z piosenką „ Bal na łące”. Wymyśl własny układ taneczny do piosenki.
9. Koncert na łące- z wykorzystaniem niekonwencjonalnych instrumentów- jeśli macie instrumenty, które tworzyliście wykorzystajcie je , a jeśli nie możecie skorzystać z przedmiotów codziennego użytku (miski, łyżki drewniane, pudełka, puszki, wiadereczka plastikowe, itp.) , aby stworzyć własny akompaniament do piosenki:
10. Wykonaj zadania z kart pracy cz. 5 str. 35-36. Wyszukaj różnice pomiędzy obrazkami. Dokończ kwiatowy rytm poprzez naklejenie kwiatów w odpowiedniej kolejności. Naklej zwierzątka na klocki. Rysuj po śladach motyle i pokoloruj je.
Dla chętnych:
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 11.05.2020
Dzień dobry!!! Witamy serdecznie po weekendzie.
Mamy nadzieję, że macie dobre humorki i jesteście gotowi na kolejny tydzień pracy. W tym tygodniu będziemy podziwiać piękno majowej łąki.
NA ŁĄCE
1.Czas na powitanie. Zaproś do zabawy Rodziców, rodzeństwo. Dziś witamy się wesoło:
2. Posłuchaj odgłosów. Jak myślisz, gdzie można usłyszeć podobne głosy?
Jeśli jeszcze nie wiesz spróbuj odgadnąć rozwiązanie zagadki:
Wiosną kolorowa, pełno kwiatów w koło.
Wiele tu owadów, wszystkim jest wesoło.
Trawa się zieleni, pszczoła nektar spija.
Dzieci grają w piłkę, czas tu szybko mija. (łąka)
3. Spójrz na obrazek i wysłuchaj teraz wiersza B. Formy „ Łąka”:
Powiał letni wietrzyk, łąka zapachniała,
świeżą koniczyną pokryła się cała.
Brzęczą głośno pszczoły, pracują wytrwale.
Zapylają kwiaty, nie nudzą się wcale.
Słońce ciepłe blaski na ziemię wysyła.
Mienią się w nich skrzydła pięknego motyla.
Na łące tej chciałbym znaleźć się przez chwilę
i stać się prześlicznym, barwnym motylem.
4. Odpowiedz na pytania:
Jak wyglądała łąka? Co robiły pszczoły na łące? O czym marzyła osoba z wiersza? Co można robić na łące?
Wiosenne głoskowanie: spróbuj podzielić na głoski: osa, żuk, żaba, kret, trawa (o-s-a, ż-u-k, ż-a-b-a, k-r-e-t, -t-r-a-w-a).
5. "Rosnący kwiat" - zabawa ruchowa przy muzyce:
Zamień się teraz w rosnący kwiat - w pozycji kucznej, głowa schowana, powoli podnosisz się, rozprostowujesz swoje ręce i tułów, wyciągasz ramiona w górę, przechodzisz kilka kroków i znów wracasz do pozycji kucznej. A teraz wykonaj taniec kwiatów- improwizuj ruchem do muzyki- wymyślasz własne ruchy.
6. Rośliny na łące. Obejrzyj film: Rośliny łąkowe
7. Wysłuchaj kilku ciekawostek o ziołach rosnących na łące:
Babka lancetowata ma bardzo cenne liście. Można je zasuszyć lub stosować świeże, zaraz po zerwaniu. Liście ucina się przy ogonku, tuż nad ziemią. Można je przykładać na oparzenia, stłuczenia czy trudno gojące się rany. Najlepszym czasem na zbiory babki lancetowatej jest okres jej kwitnienia, czyli od maja do sierpnia.
Dziurawiec pospolity nazywany jest również zielem świętego Jana. Ma bardzo szerokie zastosowanie. Poprawia samopoczucie i działa przeciwbólowo. Ścina się górne części rośliny, wiąże w pęczki i suszy w ciepłym, przewiewnym, ale ciemnym miejscu. Zbiera się go od połowy czerwca.
Rumianek jest bardzo popularnym ziołem, często stosowanym w leczeniu dzieci, np. wtedy, gdy boli gardło, bolą dziąsła lub gdy została podrażniona skóra. Koszyczki rumianku zbiera się od maja do sierpnia. Suszy się je rozłożone w cieniu.
Mniszek pospolity pomaga np. gdy boli nas brzuch lub gdy nie mamy apetytu. Młode liście zbiera się na wiosnę. Można z nich zrobić sałatkę lub dodawać do innych sałatek.
8. Otwórz karty pracy cz. 5 na stronie 28-29. Jedną z roślin, którą spotkać możemy na łące jest mniszek pospolity. Znasz go doskonale . Posłuchaj nazw części mniszka pospolitego zwanego dmuchawcem. Powtórz nazwy i pokoloruj rysunek. Rysuj wzór na dole kartki po śladzie , nie odrywając ręki od kartki. Wykonaj pozostałe zadania na stronach 28-29.
9. Dziś kończymy wesołą zabawą z pokazywaniem: ,,Lata mucha”. Rymowankę recytuje rodzic , a Ty postaraj się pogłaskać część ciała wymienione w rymowance.
Lata mucha koło ucha,
lata mucha koło brzucha,
lata bąk koło rąk,
lecą muszki koło nózki,
lecą ważki koło paszki,
biegną mrówki koło główki,
lata pszczoła koło czoła.
pełznie gąsieniczka koło policzka.
10. Proponujemy wykonanie kart pracy z części 5 str. 33 i 34.
Dla chętnych:
Wędrówki Skrzata Borówki - Łąka
Miłej pracy!
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 08.05.2020
Witajcie ! W dniu dzisiejszym zapraszamy do zabaw ruchowych. Gotowi? Zaproście teraz do wspólnej zabawy mamę lub tatę i możemy zaczynać.
Powitanie – Witamy się wymienionymi częściami ciała. Wesoło klaszczemy w rączki.
Zaczynamy od rozgrzewki:
Bajka o moim ciele – usiądź wygodnie na podłodze. Nazywaj różne części ciała i jednocześnie wykonuj konkretny ruch:
➢ poznajemy swoje rączki- machamy paluszkami, a teraz całymi rączkami w górze ➢ rączki witają się z nóżkami, dotykamy rękami swoje stopy używając słów grzecznościowych „Dzień dobry”, ➢ paluszki spacerują dalej i spotykają kolanka, witają się z kolanami,
➢ po kolankach mamy brzuszek, głaszczemy i masujemy brzuch
➢ idą paluszki dalej i witają się z szyjką, kręcimy szyjką raz w jedną, raz w drugą stronę,
➢ po szyi poznają paluszki buźkę, dotykają oczka, nos – liczą dziurki w nosie, dotykają brodę, ➢ paluszki – wędrowniczki dotarły do głowy, głaszczą włosy i spotykają uszy, liczą uszy, poprawiają fryzurę.
Dzieci i Rodzice – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Na hasło „maluchy”, dzieci poruszają się lekko na ugiętych kolanach z wyprostowanym tułowiem. Na hasło „starszaki” Rodzice maszerują swobodnie unosząc wysoko kolana.
Chrabąszcz – zabawa z elementem czworakowania.
Dzieci spacerują na czworakach w dowolnych kierunkach. Na hasło „chrabąszcze” przechodzą do leżenia na plecach i w powietrzu przebierają nogami i rękami. Powtórzcie ćwiczenie 5 razy.
Ćwiczenie równoważne.
Marsz w dowolnych kierunkach. Na hasło „stop”, przenoszą ręce na boki, stają na jednej nodze i pozostają w bezruchu przez kilka sekund.
Pajacyki- spróbuj wykonać kilka pajacyków przy piosence: Pajacyki
Lustro – dziecko i Rodzic stoją naprzeciwko siebie. Rodzic wykonuje dowolne ruchy, gesty, miny a dziecko je naśladuje, po czym następuje zamiana.
Zabawa z elementem skoku.
Z szalika, na środku pokoju, uformuj „kałużę”. Dziecko podskakuje w różnych kierunkach. Na hasło „hop” zatrzymuje się „przed kałużą” i wskakują do niej.
Zabawa z piosenką :
Możesz wykorzystać wstążkę lub apaszkę do tańcaJ
Zabawa uspokajający - Jak bije twoje serce- nasłuchiwanie bicia serca przez dziecko później przez rodzica, wystukiwanie i wyklaskiwanie rytmu.
Relaks- spróbuj teraz rozwiązać kilka zagadek rymowanek. Rodzic będzie czytał a Ty dopowiedz rym. Zaczynamy :
Piotruś kochany lubi .....banany.
Duży Tomek buduje..... domek.
Kaczka to była ....dziwaczka .
Zaprasza nas iglasty ....las.
Dla ochłody zjem....lody.
Lata osa koło. ...nosa.
Wrona była bez....ogona.
Jedziemy z górki na ....pazurki.
Wlazł kotek na ....plotek.
Mała Zosia to wielka ....samosia.
Dobry dżem chętnie. ...zjem.
Spróbuj stworzyć przewodnik po naszym mieście. Niech zawiera miejsca, które według Ciebie warto zobaczyć. Nie musi to być pomnik czy budynek. Piękne drzewo czy rzeka to również rzeczy, które warto pokazać innym. Pomyśl o tych miejscach i stwórz kartę tytułową przewodnika.
Życzymy przyjemnej zabawy i miłego weekendu!
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 07.05.2020
Dzień dobry! Wszyscy wyspani i gotowi na kolejną dawkę ćwiczeń i zadań? Zerknijcie przez okno, jaka jest dzisiaj pogoda ? A kto z Was wie, jaki miesiąc mamy w kalendarzu? Przypomnijmy sobie po kolei nazwy miesięcy. A jaki dzień tygodnia? Ile zostało dni do weekendu?
1.Powitanie- zaproś do zabawy Rodziców i rodzeństwo. Zaczynamy!
Witam rączki ( machamy rączkami )
Witam lewą ( pokazujemy lewą rączkę)
Witam prawą ( pokazujemy prawą )
Brawo, brawo! ( bijemy brawo )
Poskacz przy wesołej piosence:
2. Posłuchaj wiersza M. Strękowskiej- Zaremby „ Małe miasteczko”.
W małym miasteczku nie ma wieżowców,
schodów ruchomych ni zoo,
lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,
które śpiewają wesoło.
Dokoła rynku stoi rząd domów
w siedmiu kolorach tęczy;
ruch jest nieduży, spokojnie, miło,
czasami pszczoła zabrzęczy.
Czyste powietrze pachnie zielenią,
na niebie świeci słoneczko,
wszędzie jest blisko, ludzie się znają,
dbają o swoje miasteczko.
Odpowiedz na pytania:
Czego nie ma w małym miasteczku?
Czego w małym miasteczku jest więcej?
Co to znaczy: dbać o swoje miasteczko?
Kto tu pracuje?
3.Podpowie Ci Profesor Szymon: Poznajemy zawody i miejsca pracy
4. Zabawa muzyczno- ruchowa „Muzyczne figurki”.
Podczas muzyki maszeruj, biegaj, spaceruj. Gdy muzyka ustanie ( rodzic robi pauzę ) zrób ciekawą pozę, nie ruszając się przez chwilę. Poleczka
5. Spróbuj rozwiązać zagadkę:
Bardzo jest dokładna, stoi sobie w sklepie.
A co ile waży ,pokaże najlepiej. (waga)
Podziel wyraz „ waga” na sylaby ,wymień głoski w-a-g-a, jaką głoskę słyszysz w nagłosie (na początku ), a jaka w wygłosie (na końcu) ?
Jak myślisz do czego (w jakim celu) używamy wagi?
Gdzie możemy spotkać się z wagą (waga sklepowa , kuchenna, lekarska, łazienkowa, jubilerska ,towarowa?
6. Zabawa- Jestem wagą -ręce wyciągnij w bok tak jak ramiona wagi. W lewej szalce jest większy ciężar-opuszczamy lewą rękę niżej .Teraz w prawej szalce jest większy ciężar- opuszczamy prawa rękę . A teraz ciężar w lewej i prawej szalce jest taki sam- ręce wyciągamy w bok.
7. Prezentacja wagi szalkowej- zobacz , jak wygląda waga szalkowa:
Kiedy waga jest w równowadze, szalki stoją równo razem.
Kiedy jedna z szalek jest cięższa wtedy opadnie w dół a lżejsza zaś w górę się wznosi .
8. Zabawa Prawda czy fałsz . Oceń prawdziwość zdań.
1.W sklepach używa się wag elektronicznych. (tak)
2.Wodę kupujemy na kilogramy. (nie)
3.Dawniej ważono wagami szalkowymi (tak)
4.Słoń waży mniej niż 1 kilogram. (nie)
5.Jedno opakowanie mąki waży 1 kilogram. (tak)
9.Zabawy z kostkami. Przygotuj dwie kostki do gry. Poszukaj, być może masz kostki w domu. Jeśli nie, oto trzy łatwe sposoby na ich przygotowanie:
Kostki mają zaklejone pole z sześcioma kropkami, puste pole będzie liczone jako zero.
Dodawanie z użyciem kostek.
Rzuć kolejno dwiema kostkami . Po wyrzuceniu przelicz oczka i podaj wynik, np. 5 i 4 to 9. (pięć dodać cztery to dziewięć). Wykonaj rzuty kostkami sześć razy. Za każdym razem przelicz i podaj wynik.
10. Wykonaj karty pracy z części 5 strony 8 i 9.
Dla chętnych:
Poznajemy miejsca pracy i różne zawody
Powodzenia!!
Wasze panie
J. ANGIELSKI
Colours/ Kolory
W tym tygodniu towarzyszy nam temat „Colours”.
1. Obejrzyj film o Hogim. Posłuchaj i powtarzaj nazwy kolorów w języku angielskim:
2. Posłuchaj teraz piosenki i spróbuj rozwiązać zagadki :
3. Obejrzyj filmik o Robbym , pobawcie się wspólnie J
4. Propozycje zabaw z dziećmi związane z tematem.
p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 06.05.2020
MOJA MIEJSCOWOŚĆ, MÓJ REGION
Witajcie! Zapraszamy Was do zabawy.
1.Przywitamy się dziś wesołą piosenką ,naśladuj ruchy z piosenki.
2. Poćwiczymy prawidłową artykulację głoski „d”. Poproś, aby mamusia/ tatuś przeczytali Ci wiersz B. Szelągowskiej „Moja miejscowość” , a Ty powtarzaj fragment tekstu: Da, do, du, da, do, da w pięknym domku mieszkam ja!
Ile bloków stoi w mieście! Jedne duże, inne małe.
Ten jest żółty, tamten szary, a te obok – całkiem białe.
Mkną ulicą samochody; wszędzie pełno zakamarków.
By odpocząć od hałasu, zawsze można iść do parku.
Da, do, du, da, do, da,w pięknym domu mieszkam ja!
Na wsi domów jest niewiele; spokój zwykle tam panuje.
Za dnia słychać śpiew skowronka, nocą sowa pohukuje.
Czasem piesek przerwie ciszę, kiedy biega po ogrodzie.
Kogut pieje, krowa muczy, kaczka kwacze gdzieś na wodzie.
Da, do, du, da, do, da,w pięknym domu mieszkam ja!
Czy to miasto, czy też wioska, wielkie bloki, małe domy,
najważniejsze, by prócz domu mieć rodzinę i znajomych!
Da, do, du, da, do, da, w pięknym domu mieszkam ja!
3.Poznaj 10 miejsc w naszym regionie świętokrzyskim, które warto zobaczyć. Zapraszamy na spacerek wirtualny- okiem drona.
4. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Duży dom-mały dom"
Poruszaj się na palcach w różnych kierunkach. Na hasło rodzica : mały dom-przykucnij i ułóż ręce nad głową w kształt daszku. Na hasło :duży dom- stań na palcach i machaj rękami uniesionymi w górze. Powtórzcie ćwiczenie kilka razy.
5. Zobacz teraz, jak wyglądał dawny strój kobiety i mężczyzny w naszym regionie. Rodzic przeczyta Ci z jakich elementów się składał .
6. Posłuchaj wesołej piosenki i zatańcz w rytm melodii.
Poleczka ( Poleczka )
7. Zobacz, czym bawiły się dzieci 100 lat temu Obecnie zabawki i przedmioty codziennego użytku można zobaczyć w skansenie .Skansen to rodzaj muzeum, które znajduje się na wolnym powietrzu. Znajdują się w nim eksponaty zabytkowe danego regionu. Najbliżej naszej miejscowości jest skansen w Tokarni.
8. W Suchedniowie twórcą ludowym jest Pan Włodzimierz Ciszek ,który wykonuje zabawki z drewna. Pan Włodzimierz wytwarza zabawki, jest to tradycja rodzinna, którą kontynuuje od około 40 lat. Zabawki wykonywał ojciec pana Włodzimierza – Stanisław. To m.in: taczki, wózki, kołyski, sześcienne grzechotki i karety z konikami, koniki na kółkach, poruszające się na kijku karuzelki i „klepoki”. Zachęcamy do zapoznania się z osobą Pana Włodzimierza w filmiku.
W zeszłym roku dzięki uprzejmości Pana Włodzimierza mogłyśmy w naszym przedszkolu stworzyć wystawkę Jego zabawek. Może pamiętacie.
8.Dzisiaj wykonacie swoją zabawkę – konika. Poniżej kilka propozycji, jak można go wykonać. Jednak wiemy, że macie dużą wyobraźnię i fantazję i być może uda wam się stworzyć konika według własnego pomysłu. Powodzenia.
9. Ulubiona bajka J
Życzymy miłej pracy!
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 05.05.2020
W MIEŚCIE I MIASTECZKU
Dzień dobry!!! Czy wiecie jaki mamy dzisiaj dzień ? Jaki dzień był wczoraj? Jaki dzień będzie jutro? Wymieńcie wszystkie dni tygodnia po kolei. Dziś w dalszym ciągu rozmawiamy o mieście, w których mieszkamy, o wsiach, wielkich miastach i małych miasteczkach. Miejscach bliskich Waszemu sercu.
1. Zaproś do zabawy mamusię / tatusia/ rodzeństwo. Zaczynamy dziś wesołą zabawą w parach.
2. Usiądź teraz wygodnie i posłuchaj opowiadania o naszych ulubionych bohaterach- Adzie i Olku. Opowiadanie nosi tytuł „A u nas...” a jego autorką jest M. Strękowska-Zaremba. Otwórz książkę „ Ada i Olek na szlaku przygód” na str. 68-71. Posłuchaj opowiadania czytanego przez Rodzica.
Olek mieszka w Warszawie od urodzenia i kocha to miasto. Lubi przyglądać się samochodom mknącym po szerokich ulicach, słuchać warkotu silników, zachwycają go wysokie budynki, z dumą myśli o Stadionie Narodowym. Przepada za wizytami w Centrum Nauki Kopernik, w pizzerii na Starym Mieście, w lodziarni na Saskiej Kępie. Lubi hałas, gwar, tłum. Jest przekonany, że Warszawa to najlepsze miejsce na świecie.
– Dlaczego? – spytał Felek, nowy kolega z klasy, który przeprowadził się z małej, cichej miejscowości.
– Co za pytanie? Bo jest duża – odpowiedział Olek.
– Co w tym takiego dobrego? U nas miałem blisko do szkoły, do kolegów i do sklepu, a tu wszędzie daleko – zauważył Felek.
– Za to do kina miałeś dalej. Było u was chociaż jedno multikino albo park rozrywki i kręgielnia? Na pewno nie.
– Olek starał się przekonać Felka, że mieszkanie w stolicy ma same dobre strony. Mówił o placach zabaw, fontannach nad Wisłą, o teatrach dla dzieci, występach klaunów na placu Zamkowym, o muzeach, zabytkach, o pięknych pawiach w Łazienkach, na koniec wspomniał nawet o operze. Mimo to Felek nie był przekonany. „A u nas sami robimy teatr, amatorski”, marudził, „A u nas wszędzie jest zielono, nie tylko w parku”, „A u nas ptaki śpiewają jak w operze”, „A u nas wszyscy się znają”, „A u nas bażanty i zające przychodzą pod sam dom”. Olek musiał przyznać, że Felek ma trochę racji. Mimo to uważał, że Warszawa nawet bez bażantów i zajęcy pod oknem jest przepiękna. Wieczorem, gdy patrzył na oświetlone ulice i mosty, czuł się jak w zaczarowanym świecie. Przed jego oczami rozgrywał się niezwykły pokaz świateł i cieni. Któregoś dnia zaprosił Felka do siebie, żeby mu pokazać najładniejsze zdjęcia nocnej Warszawy zrobione przez mamę i tatę.
– Wezmę piłkę, pogramy potem na podwórku – ucieszył się Felek. Olek się zawahał. – U nas jest zakaz gry na podwórku – powiedział niechętnie.
– Naprawdę? – Felek szeroko otworzył oczy. Dopiero gdy zobaczył tabliczkę z zakazem na ścianie bloku kolegi, uwierzył, że to nie żart. – Rowerami też zakazują wam jeździć? – spytał ze współczuciem.
– Można jeździć po ścieżkach rowerowych – bąknął Olek. Zrozumiał, że nie będzie łatwo przekonać Felka do zachwytów nad Warszawą, więc zwrócił się o pomoc do rodziców. Po długiej naradzie wspólnie ułożyli pewien plan.
W sobotę cała rodzina Olka i zaproszony przez nią Felek pojechali do zoo. Felek nie mógł oderwać oczu od egzotycznych zwierząt, które dotąd widział tylko w telewizji. Ani razu nie powiedział „A u nas...”. Brzuchate słonie, pręgowane tygrysy, pękate hipopotamy i długoszyje żyrafy wprawiały go w zachwyt.
– Czytałem, że żyrafy śpią tylko dwie godziny na dobę – powiedział tata.
– Ciekawe, co robią po obudzeniu? – zastanawiał się Felek.
– Myją szyje – włączyła się do rozmowy Ada.
– To możliwe – zgodził się z nią Felek, zadzierając głowę, żeby spojrzeć żyrafie w oczy. Olek był zadowolony z wrażenia, jakie zrobił na Felku ogród zoologiczny. Być może przekonał go, że mieszkanie w stolicy jest bardzo przyjemne. Spojrzał pytająco na kolegę.
– Podobało mi się – przyznał Felek. Jednak po namyśle dodał z figlarnym uśmiechem:
– A u nas widziałem krowę w okularach.
3.Przyjrzyj się ilustracjom w książce i opowiedz o Warszawie. Poproś mamusię/ tatusia, by przeczytali, co mówi o Warszawie Olek. Opowiedz o małych miejscowościach- poproś , by rodzic odczytał , co o małym mieście mówi Felek . Wymień zwierzęta, jakie spotykamy w zoo.
4. Pobaw się teraz wesoło przy piosence, podczas zwrotek poruszaj się dowolnie, według własnego pomysłu. Gdy słyszysz refren, wytupuj i wyklaskuj rytm piosenki.
5. Spróbuj teraz wykonać ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej – wykonywanie ruchów naprzemiennych według instrukcji Rodzica:
– dotknij lewą ręką prawego łokcia i odwrotnie;
– dotknij lewą ręką prawego ucha i odwrotnie;
– dotknij lewą ręką prawego kolana i odwrotnie.
6.Posłuchaj piosenki „Najpiękniejsze miejsce świata”. (sł. i muz. Krystyna Gowik).
Są na całym świecie tysiące miasteczek i są też wioseczki jak z bajeczki.
Tutaj bloki różne, biurowce, wieżowce
tam domki, łąki, pola, rzeczki.
Ref. A ja mieszkam właśnie tu, tutaj tulę się do snu.
Tutaj swoje mam radości i troski.
Każde drzewo tutaj znam każdą drogę tu i tam. To jest mój kawałek Polski.
Najpiękniejsze miejsce świata, w prawo, w lewo, w tył i w przód!
Taki to mój mały cud!
Słychać tu tramwaje i gwar na chodnikach.
Gdzieś indziej, jak gdaczą sobie kurki.
W jednym miejscu śmiechy, a w drugim muzyka
a w trzecim cicho płyną chmurki.
Ref.: A ja mieszkam…
Ktoś pokochał morze lub dom nad jeziorem.
Ktoś góry, gdzie czystej wody zdroje.
Ktoś pokochał ciszę i gwiazdy wieczorem.
Ja także kocham miejsce swoje.
Ref.: A ja mieszkam…
Odpowiedz na pytania:
− O jakim miejscu jest piosenka?
- Jakie ono jest?
− Co to znaczy, że mamy „swój kawałek Polski”?
Ile zwrotek jest w piosence? Spróbuj nauczyć się refrenu na zasadzie echa muzycznego. Powtarzaj słowa refrenu za rodzicem.
7. Otwórz karty pracy cz. 5 str. 6 i 7. Wykonaj zadania z tych stron.
8. Obejrzyj film o Suchedniowie, by utrwalić wiadomości o naszym mieście.
9. Stwórz makietę najbliższego otoczenia Twojego miejsca zamieszkania. Użyj klocków, pudełek, zabawek. Nie zapomnij o umieszczeniu na makiecie własnego domku.
Miłej pracy!
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 04.05.2020
ZNAM MIEJSCE, W KTÓRYM MIESZKAM
Dzień dobry! Witamy serdecznie po długim weekendzie majowym.
Dzisiaj dowiemy się kilku wiadomości o naszym mieście. Zapraszamy do zabawy wszystkich, którzy mają dobry humor.
1.Przywitamy się przy znanej piosence-Wszyscy są ,witam Was. Zaśpiewajmy:
2.Usiądź teraz wygodnie i posłuchaj wiersza pt. Dom , który przeczyta Ci Rodzic.
Wiele wiosek, wiele miast
rozrzuconych w Polsce jest.
Takich małych, takich wielkich
bardzo pięknych miejsc.
Czy mieszkanie masz w Warszawie,
czy też domem twoim wioska,
wszyscy dobrze o tym wiedzą,
że to właśnie nasza Polska
Każde dziecko bardzo kocha
zamieszkania swego miejsce:
domy, sklepy, parki, szkoły
i ulice – te najmniejsze.
Marzę, aby kraj swój poznać
od Bałtyku aż do Tatr,
a gdy zwiedzę Polskę całą,
to do domu wrócę.
Odpowiedz na pytania:
- jakie miejscowości leżą w Polsce?
- co najczęściej znajduje się w miejscowościach zamieszkania?
- gdzie najczęściej wracamy, gdy skończymy zwiedzać swój kraj?
- jak nazywa się miasto w którym mieszkasz?
- podziel i policz ile sylab jest w słowach- Polska, Warszawa, Bałtyk, Tatry, miasto, wioska, Suchedniów.
3.Każdy z Was zamieni się teraz w maszynistę i po pokoju będziemy prowadzić pociąg
przy piosence Maszynista zuch.
4.Każde miasto w Polsce ma swój herb . Teraz poznamy herb naszego miasta .Tak wygląda nasz herb.
W czerwonej tarczy herbowej otoczonej białą obwódką znajdują się 3 elementy: niebieskie kowadło, które symbolizuje tradycję związane z wydobyciem i wyrobami wykonywanymi z rudy żelaza, miecz nawiązujący do tradycji walk szczególnie w okresie Powstania Styczniowego i II Wojny Światowej, litera ,S', która jest inicjałem naszego miasta- pierwszą literą w jego nazwie. S jak Suchedniów.
Zapamiętaj jak wygląda nasz herb.
Obejrzyj zdjęcia przedstawiające naszą miejscowość. Może uda Ci się rozpoznać na nich znane Ci budynki lub miejsca. Czy znasz ich nazwy?
5.Spacer krętą uliczką- przygotuj szaliczek lub apaszka do zawiązania oczu.
Poproś aby mamusia/ tatuś zawiązali Ci oczy. Rodzic jest teraz Twoim przewodnikiem, który prowadzi Cię po uliczce. Dorosły podaje określenia kierunku, np.: prosto, w prawo, w lewo.
6. Zabawimy się teraz w zabawę Dokończ zdanie.
Miejscowość, w której mieszkam ,to.....
Mieszkam w ....przy ulicy. ...
Lubię swoją miejscowość ,bo.....
Moje przedszkole znajduje się w .....przy ulicy....
7.Wybierzemy się na spacer wirtualny po naszej miejscowości zapraszamy na film Suchedniów naturalnie.
8. Otwórz teraz karty pracy cz. 5 strony 3,4,5. Wykonaj zadania znajdujące się na tych stronach.
9. Dziś 4 maja. Czy wiesz, kto obchodzi dzisiaj swoje święto? Dziś Międzynarodowy Dzień Strażaka. Wysłuchaj piosenki o dzielnych strażakach a dowiesz się, jaką niosą pomoc ludziom. Pobaw się też przy wesołej zabawie muzycznej.
Pozdrawiamy Was!
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 30.04.2020
W WIELKIM MIEŚCIE
Dzień dobry. Witamy Was. Dzisiaj już czwartek. Przygotowałyśmy dla Was kilka nowych wiadomości, zadań i zabaw.
1. Zaproś do zabawy rodziców, rodzeństwo i zaczynamy. Wykonujemy ćwiczenia zawarte w piosence.
2. Posłuchaj wiersza ,,Cała Polska” M. Witewska
Co za hałas tam na dębie? Pokłóciły się gołębie.
Może poszło o okruszki? i ze złością tupią nóżki?
Sroka kłótnię wywołała, bo pytanie to zadała:
-Hej gołębie , czy wy wiecie gdzie najpiękniej jest na świecie?
Każdy inne zdanie miał i wykrzyczeć bardzo chciał.
Wiedzą o tym nawet pawie , że najpiękniej jest w Warszawie.
Stare miasto kolorowe, kamieniczki zabytkowe.
Jakie piękne są Łazienki, dzieciom jadłem chlebek z ręki.
A ja kocham Kraków stary. Moja miłość nie zna miary.
Na Wawelu, gdzieś przed rokiem to spotkałem się ze smokiem.
Hejnał z wieży też słyszałem, rynek z dachu podziwiałem.
A ja dziobem piszę w korze- najładniejsze polskie morze.
A ja twierdzę, że na pewno w górach poznasz piękna sedno.
Na wsi kocham stare drzewa, czerwień maków, łany chleba.
Sroka uszy swe zatkała, potem głośno zaskrzeczała:
PIĘKNA NASZA POLSKA CAŁA!
Odpowiedz:
- jakie ptaki sie pokłóciły na dębie?
- dlaczego gołębie się pokłóciły?
- jakie polskie miasta podobały się gołębiom?
- czy potrafisz wymienić nazwy tych miast?
- w jaki sposób sroka zakończyła kłótnię?
3.Otwórz karty pracy część 5 na stronach 12-13. Przyjrzyj się pięknym krajobrazom w Polsce. Opowiedz, co widzisz na zdjęciach. Może byłeś w którymś z tych miejsc? Pokoloruj ramki zdjęć i dokończ rysować szlaczek najpierw po śladzie a potem samodzielnie.
4. Udamy się teraz w podróż do dużego miasta. Spójrz na mapę Polski.
Krajobraz Polski jest bardzo urozmaicony. Spróbuj pokazać na mapie, gdzie jest morze, gdzie są jeziora, góry, rzeki, duże miasta. Wybierz miasto, do którego chcesz teraz pojechać.
Podróż rozpoczniemy od gór, wskaż na mapie góry a potem naśladuj wspinanie się po nich.
Teraz jedziemy do krainy jezior. Pokaż na mapie jeziora, usiądź na dywanie, naśladuj jak bierzesz wiosła do rąk i przepływasz jezioro kajakiem. Dotarliśmy do dużego miasto – tego, które wybrałeś. W mieście panuje ogromny ruch, zamień się w samochód, udawaj, że w raczkach trzymasz kierownicę i kontynuuj podróż.
5. Budowanie osiedla mieszkaniowego. Przygotujcie proszę klocki, najlepiej takie z których da się zbudować wieżę.
Dotarliśmy już do wybranego miasta. Miasta wciąż się rozwijają i powstają w nich nowe osiedla mieszkaniowe oraz budynki różnej wysokości.
Będziesz teraz architektem projektującym nowe osiedle. Na naszym osiedlu będą znajdowały się budynki o różnej wysokości.
Muszą się tam znaleźć dwa budynki sześciopiętrowe ( dziecko układa na podłodze dwie wieże z sześciu klocków- każdy klocek to jedno piętro).
W wysokich budynkach często psują się windy, więc musimy je obniżyć do czterech pięter. (ile klocków musimy zdjąć z każdej wieży? dziecko zdejmuje po dwa klocki).
Obok budynków czteropiętrowych stanąć musi jeden budynek ośmiopiętrowy i jeden dwupiętrowy. Ile budynków jest na osiedlu? Który z budynków jest najwyższy? Który jest najniższy? Ile pięter ma Twój dom? Zbuduj go na naszym osiedlu.
Budowa domów na tym osiedlu została zakończona.
6. Przygotuj teraz wstążeczkę lub apaszkę mamusi, a może masz w domu flagę Polski, jeśli tak to weź ją do zabawy. Poruszaj się w rytm piosenki. Podczas zwrotek zataczaj rączkami kółka po bokach naśladując jadący pociąg, podczas refrenu machaj wstążką/apaszką/flagą w rytm muzyki:
7. Posłuchaj opowiadania o Olku i Adzie:
8. Wykonanie flagi Polski – wyjmij z wyprawki kartę 20. Pomaluj właściwą część polskiej flagi na czerwono z jednej strony, potem z drugiej. Pomalowaną część chorągiewki przyklej do patyka.Pamiętaj, aby w Dzień Flagi - 2 maja umieścić ją w oknie.
9. Jako uzupełnienie zajęć matematycznych wykonaj karty pracy z części 5 strony 22 i 23.
Zachęcamy do obejrzenia:
Legenda o poznańskich koziołkach
Życzymy Wam i Waszym rodzinom udanego odpoczynku podczas długiego majowego weekendu!
p. Danusia i Ludmiła
Język angielski
Witajcie, proponuję, abyśmy w tym tygodniu przypomnieli sobie ulubione piosenki i zabawy J
Życzę Wam udanego odpoczynku i pozdrawiam.
p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 29.04.2020
TO POLSKA- MOJA OJCZYZNA
Witamy was! Kto wie, jaki dzisiaj dzień tygodnia? Tak, środa. Cieszymy się, że znów się spotykamy. Zapraszamy na dzisiejsze zajęcia. Pozostajemy w tematyce patriotycznej.
1. Przywitajmy się dziś przy piosence Polska – spróbuj naśladować ruchy, które pokazuje pani w piosence.
2.Rozwiąż zagadkę: Mieszka obok ciebie, więc się dobrze znacie. Czasem też się w domach swoich odwiedzacie. (sąsiad)
Kogo nazywamy sąsiadem?
Czy znasz swoich sąsiadów?
3.Teraz poznasz sąsiadów Polski. Pomoże nam w tym Profesor Szymon, którego poznałeś wczoraj:
4. Zapraszamy Was w podróż do wybranych krajów naszych sąsiadów.
Udajemy się w podróż do Czech. Będziemy lecieć samolotem a więc rozłóż raczki na boki i lecimy. Uwaga1 Jesteśmy już na lotnisku w Czechach. Zobacz , jak wygląda flaga tego państwa, spróbuj opisać jej wygląd, kolory, czy przypomina flagę Polski?
Teraz przywitamy się po czesku- Ahoj! Powtórz powitanie. Stolicą Czech jest Praga.
Zapraszamy na wizytę w Niemczech. Wsiadamy do samolotu i w drogę. Jesteśmy na miejscu. To flaga Niemiec. Z ilu kolorów się sklada? Czy potrafisz wymienić ich nazwy?
Przywitamy się w tamtym języku, powtórz Guten Morgen. Stolicą Niemiec jest Berlin.
Teraz lecimy na Słowację. Startujemy! I w końcu jesteśmy na miejscu. Spójrz na flagę Słowacji i porównaj ja z flagą Polski.
Przywitamy się tak, jak ludzie, którzy tam mieszkają- Dobre rano. Powtórz teraz głośno. Jako ciekawostkę musisz wiedzieć, że część pasma górskiego Tatr leży po polskiej stronie a część po słowackiej.
5. Orły do gniazd- przygotuj teraz poduszeczkę lub koc, z którego zrób gniazdo. Podczas muzyki poruszaj się po pokoju z rozpostartymi rękami, naśladując lot orła. Gdy muzyka ucichnie ( rodzic robi pauzę ) wracasz do gniazda i odpoczywasz. Powtórzcie ćwiczenie kilka razy.
6. Poznajemy Unię Europejską - otwórz karty pracy część 5 strona 24. Przyjrzyj się mapie Europy. Niektóre kraje leżące na kontynencie europejskim zawiązały tak zwaną unię, czyli porozumienie, układ, umowę. Kraje te współpracują ze sobą, pomagają sobie.Unia Europejska ma również swoją flagę. Odnajdziesz ją na stronie 26. Jest ona symbolem wszystkich państw wchodzących w skład UE.Na początku do Unii należało tylko 12 państw. Dlatego właśnie na fladze jest 12 gwiazdek. Liczba państw członkowskich zmieniła się – obecnie jest ich 28, ale liczba gwiazdek pozostała taka sama.UE ma również swój hymn. Muzykę napisał bardzo znany niemiecki kompozytor Ludwig van Beethoven.
Ma również swoją maskotkę – stonogę Syriusza. Została ona stworzona dla najmłodszych obywateli UE, czyli dla dzieci.
7. Polska w Unii Europejskiej- wykonaj teraz pracę plastyczną- kontury Polski otoczone gwiazdkami , takimi, jak na fladze Unii. Pamiętasz, ile było tam gwiazdek? Wykorzystaj materiały, które masz dostępne w domku.
8. Wykonaj pozostałe zadania z kart pracy cz. 5 ze stron 24-27.
Ściskamy Was i pozdrawiamy!
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 28.04.2020
Witajcie! Pora już na nowe zadania, mamy nadzieję, że jesteście na nie gotowi.
WARSZAWA STOLICA POLSKI
1.Przywitajmy się wesoło piosenką. Zaproś do zabawy mamusię/ tatusia, rodzeństwo.
2. Polska i symbole narodowe - zabawa „prawda - fałsz”.
Przygotujcie proszę jeden kartonik w kolorze zielonym i jeden w kolorze czerwonym. Posłuchaj zdań czytanych przez rodzica na temat Polski i jej symboli narodowych. Spróbuj ocenić ich prawdziwość – czy są prawdą czy fałszem. Jeśli zdanie jest prawdziwe podnieś w górę zielony kartonik, jeśli fałszywe - czerwony.
Nasz kraj to Polska. P
Gród Gniezno założył Rus. F
W godle Polski jest wrona. F
W godle Polski jest biały orzeł. P
Polska flaga jest biało - czerwona. P
Hymn Polski nosi tytuł Mazurek Dąbrowskiego P
3. Posłuchaj teraz Legendy o Warsie i Sawie , która opowiada o powstaniu Warszawy - stolicy Polski, czyli najważniejszym mieście w państwie. Mieście, w którym znajdują się najważniejsze urzędy państwowe będące siedzibą władz.
4.Odpowiedz teraz:
W co zamienił czarownik dziewczynę?
Jak miał na imię rybak, który mieszkał razem z ojcem i braćmi nad rzeką Wisłą?
Kogo Wars ujrzał wśród wzburzonych fal?
Jak miała na imię syrena, którą ujrzał Wars?
Co stało się gdy Wars odnalazł Sawę?
Jak nazywa się miasto, które znajduje się w miejscu, gdzie spotkali się Wars i Sawa?
Jak myślisz, dlaczego w herbie Warszawy jest Syrena?
Zobacz jak wygląda pomnik Syrenki w warszawie:
5. Czy potrafisz odnaleźć na mapie Warszawę oraz rzekę Wisłę?
6. Podróż do Warszawy- naśladuj kolejno jazdę środkami lokomocji, wymienionymi przez rodzica.
- samolot – biegnij z rękami wyprostowanymi w bok, naśladuj lot samolotu;
- pociąg – naśladuj rękami ruchy kół, wymawiając rytmicznie sylabę: tur, tur, tur;
- auto – naśladuj trzymanie kierownicy i biegaj w różnych kierunkach;
- rower – połóż się na dywanie, podnoszą do góry obie nogi i pedałuj
A teraz wybierz czym pojedziesz do Warszawy, bo właśnie tam się udajemy. Gotowi? Start! Jesteśmy w stolicy, gdzie nasz nietypowy przewodnik oprowadzi nas po najbardziej znanych miejscach. Posłuchaj dokąd zabiera nas Profesor Szymon:
Miasto Warszawa - profesor Szymon
7. Warszawskie zabytki – otwórz karty pracy cześć 5 na stronach 16-17. Przyjrzyj się zdjęciom i posłuchaj informacji o warszawskich zabytkach.
Stare Miasto to najstarsza część Warszawy. Znajdują się tu piękne, stare kamienice. W czasie II wojny światowej Stare Miasto było całkowicie zburzone. Zostało jednak odbudowane. Na Starym Mieście przy placu Zamkowym znajduje się Zamek Królewski. Był siedzibą królów. Podczas wojny został również zupełnie zniszczony. Polacy odbudowali zamek. Dzisiaj można zwiedzać jego piękne wnętrza. Tuż obok zamku stoi kolumna Zygmunta III Wazy. To bardzo wysoki pomnik, przedstawiający polskiego króla – Zygmunta III Wazę. Spogląda on z góry na swoje miasto. W ręce trzyma miecz. Jest gotowy w każdej chwili ostrzec mieszkańców przed niebezpieczeństwem i razem z nimi bronić miasta. Łazienki Królewskie to ogromny park. Było to ulubione miejsce jednego z królów polskich – Stanisława Augusta Poniatowskiego. Spotykał się on tutaj z bardzo ważnymi ludźmi. W Łazienkach można zobaczyć piękne budowle, np.: Pałac na Wyspie, Amfiteatr. Są one otoczone bardzo bogatą roślinnością. W Łazienkach znajduje się również pomnik bardzo znanego polskiego kompozytora – Fryderyka Chopina. W Pałacu Kultury i Nauki znajdują się m.in. teatry, kina, muzea, księgarnia, kluby sportowe, wyższe uczelnie, instytucje naukowe, sale koncertowe. Organizowane są wystawy, kiermasze, targi. W Pałacu Kultury i Nauki odbywa się również wiele bardzo ciekawych zajęć dla dzieci.
W budynku Sejmu znajduje się siedziba najwyższych władz państwa. To tutaj zapadają bardzo ważne decyzje dla wszystkich Polaków. Sejm obraduje systematycznie, pod przewodnictwem marszałka. Jego obrady są jawne. Można je obejrzeć np. w telewizji lub usłyszeć w radiu. Stadion Narodowy został zbudowany niedawno, na Mistrzostwa Europy w piłce nożnej – tak zwane Euro 2012. Znajduje się nad Wisłą. Stadion jest w kolorach biało-czerwonych. Krzesełka na Stadionie Narodowym są również w kolorze biało-czerwonym. Odbywa się na nim wiele imprez sportowych i koncertów.
8. Syrenka – kiedy gra piosenka poruszaj się w jej rytmie naśladując – pływanie syrenki. Kiedy muzyka milknie rodzic robi pauze w muzyce ) stań w bezruchu- jak pomnik warszawskiej syrenki.
9. Wykonaj karty pracy cześć 5 strony 18-19 oraz szlaczki ze stron 16-17.
W ramach relaksu zapraszamy na lekcje do szkoły profesora SzymonaJ
Pozdrawiamy!
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 27.04.2020
Witamy po weekendzie ;) Mamy nadzieję, że upłynął Wam w miłej atmosferze. W tym tygodniu porozmawiamy sobie na temat naszej ojczyzny, którą jest Polska.
POLSKA MOJA OJCZYZNA
1. Czas na powitanie- powtórz rymowankę dwa razy wykonując przy tym ruchy, o których jest w niej mowa:
2. Pomyśl i odpowiedz:
- Co to jest Polska ? (to moja Ojczyzna; to kraj w którym mieszkam ,to mój dom i rodzina).
- Co to jest Ojczyzna?
– Jak nazywa się nasza Ojczyzna?
– Jak nazywają się ludzie mieszkający w Polsce?
– Dlaczego należy kochać swój kraj?
3. Obejrzyj teraz film o symbolach narodowych:
4. Powiedz teraz:
– Jak mieli na imię bracia, którzy szukali swoich grodów?
– Jak wyglądało miejsce, w którym Lech zatrzymał się na odpoczynek?
– Dlaczego Lech postanowił zakończyć swoją wędrówkę i założyć gród?
– Od czego nazwany został pierwszy gród?
– Jaki ptak znajduje się na godle Polski?
- Jakie barwy występują na polskiej fladze?
- Co stanowi trzeci symbol narodowy Polski obok flagi i godła?
5. Zapoznaj się z symbolami narodowymi Polski.
6."Skok przez Polskę"- posłuchaj teraz i naśladuj czynności.
Jesteśmy nad Bałtykiem, fale uderzają o brzeg i szumią (dzieci naśladują odgłosy: szuuuu, szuuuuu). Przed wskoczeniem do wody musimy się jednak rozebrać do stroju kąpielowego (naśladują rozbieranie się) i wykonać rozgrzewkę (wybrane przez dzieci ćwiczenie). Zróbmy kilka pajacyków i skłonów (wykonują ćwiczenia). A teraz siuuup (powtarzają) do wody. Oj, trochę zimno,brrr (powtarzają i pokazują jak się trzęsą z zimna). Spróbujmy zanurkować - bul, bul, bul (powtarzają i naśladują nurkowanie). Szybko się wycieramy, ubieramy (naśladują czynności) i wykonujemy dłuuuuugi skok (długi skok obunóż) do Warszawy, gdzie weźmiemy udział w maratonie, to aż 3 okrążenia wokół miasta (biegną trzy okrążenia po pokoju). Chwila odpoczynku na wypicie wody (naśladują picie) i wykonujemy dłuuugi skok w góry (wykonują skok obunóż). Wspinamy się na najwyższy szczyt - Rysy, nie jest to łatwe, ciągle ocieramy pot z czoła (naśladują). Ale już niedługo szczyt. Jesteśmy! Ale pięknewidoki! Zasłużyliśmy na odpoczynek (siadają i naśladują oglądanie widoków).
7. Wysłuchaj 1 i 2 zwrotki Mazurka Dąbrowskiego. Pamiętaj o przyjęciu właściwej postawy ciała podczas hymnu narodowego.
Podczas jakich ważnych wydarzeń i okoliczności możemy usłyszeć hymn państwowy?( np. podczas zawodów sportowych, uroczystości państwowych).
8. Zabawa ruchowa „Zwiedzamy Polskę”. Prosimy o przygotowanie kartonika w kolorze niebieskim, zielonym, żółtym. Poruszaj się po pokoju w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce (rodzic robi pauzę ) zatrzymaj się i spójrz jaki kartonik podniesie do góry mamusia/tatuś. Jeśli zobaczysz niebieski kartonik – symbolizujący wodę – przeskakuj przez morskie fale, pływaj. Jeśli będzie to kartonik zielony oznaczający łąki i pola – chodzisz po wysokiej trawie, wąchasz kwiaty. Kartonik żółty oznacza góry – naśladuj górską wspinaczkę.
9. Otwórz Karty Pracy cz. 5 na stronie 15 i wykonajcie z pomocą rodziców zadania.
Życzymy miłej pracy!
Wasze panie Danusia i Ludmiła
PORPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 24.04.2020
GRAMY W ZIELONE
Witajcie ! W dniu dzisiejszym zapraszamy do ćwiczeń ruchowych. Proponujemy przygotować się zakładając wygodny sportowy strój oraz wziąć do zabawy starą gazetę. Gotowi? Zaproście teraz do wspólnej zabawy mamę lub tatę i możemy zaczynać.
1. Mała rozgrzewka ze świeżakami J Zabawy i ćwiczenia ze Świeżakami
2. A teraz pomyśl . Czy gazeta służy tylko do czytania? Czy można ćwiczyć z gazetami? Masz rację. Oczywiście, że tak. Zaraz się o tym przekonamy.
3. Czapeczka – pomaszeruj przy muzyce z gazetą na głowie, tak aby nie upadła. Wykonuj polecenia zawarte w piosence.
4. Wokół gazety – maszeruj teraz wokół gazety położonej na podłodze, na przerwę (klaśnięcie rodzica) zatrzymaj się i kucnij na gazecie. Powtórz ćwiczenie kilka razy.
5. Czas na przeskoki - przeskakuj nad gazetą położoną na podłodze (obunóż, jednonóż).
6. Siad klęczny – gazeta leży przed dzieckiem. Dłonie oparte na gazecie – przesuwanie gazety (do przodu, do tyłu), powrót do pozycji wejściowej.
7. Jazda na gazecie – usiądź na gazecie , odpychaj się nogami i rękami, i przesuwaj się na gazecie.
8. Papierowe kulki - zgnieć gazety w kulkę.Przekładaj papierową kulkę z dłoni do dłoni, pod kolanami. A teraz podrzucaj i chwytaj kulkę w ręce. Połóż się na brzuszku , ręce wyciągnij prosto przed siebie i spróbuj przełożyć kulkę z ręki do ręki.Pomaszeruj na czworakach i popychaj papierową kulkę czołem po podłodze.
9. Ekologiczny tor przeszkód :
Slalom między rolkami papieru toaletowego, skoki przez kałuże z gazet, przejście wzdłuż drogi ułożonej z papieru toaletowego.
10. Różne miny- a teraz stań przed lustrem i pokaż miny: radosną, złą, zdziwioną, przestraszoną i smutną.
Na podsumowanie całego tygodnia naszej ekologicznej zabawy, naucz się krótkiej rymowanki.
Kosz się zawsze bardzo smuci,
Gdy ktoś papier obok rzuci.
Pamiętają wszystkie dzieci,
By do kosza wrzucać śmieci.
Dla chętnych:
Drużyna Wróżki Odpadusi "Akcja Segregacja"
Nasi mali ekolodzy, było świetnie, ale dziś już musimy się pożegnać. Pamiętajcie, by pomagać rodzicom, dbać o porządek w swoich pokojach, segregować odpady, żyć w zgodzie ze środowiskiem.
Do usłyszenia POZDRAWIAMY Was i Waszych Rodziców!
p. Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 23.04.2020
ZIELONE ŻABKI
1.Witajcie! Zaproście rodziców, rodzeństwo do zabawy. Dzień rozpoczniemy miło i radośnie. Zabawcie się z piosenką naśladując ruchy.
2. Obejrzyj teraz krótki film o żabkach, bo właśnie nimi dziś się zajmiemy.
3. Poskacz wesoło przy piosence My jesteśmy Żabki Śpiewające Brzdące. Skacz w górę , w przód , w tył, na boki.
4. Poznajemy rozwój żaby- otwórz Karty Pracy cz. 4 na str. 74. Przyjrzyj się obrazkom i posłuchaj:
Każdego roku wiosną żaby składają w stawach, jeziorach lub bajorkach dużą ilość jaj. Jaja żaby nazywają się skrzek. Z niektórych jaj nie rozwiną się jednak dorosłe osobniki, gdyż skrzek jest przysmakiem czapli, szczurów wodnych i mięsożernych owadów. Po około kilku dniach w jajach-skrzeku rozwijają się kijanki i zaczynają samodzielne życie. W wodzie czyha na nie wiele niebezpieczeństw. Bez wody nie mogą żyć, oddychają skrzelami. Kijanki rosną i rosną. Są zwinne, szybko pływają. Pomaga im w tym ogon. Najpierw kijance wyrastają tylne kończyny. Potem przednie. Kijanka po około 75 dniach, podobna już do żaby, wciąż ma ogon. Skrzela zastępowane są płucami. My też oddychamy płucami. Dzięki temu, żaba będzie mogła wyjść na ląd. Po około 3 miesiącach, w końcu odpada ogon.
5. Patrz na obrazki i spróbuj własnymi słowami opowiedzieć jak rozwija się żaba.
6. Obejrzyj krótki film o rozwoju żaby. Rozwój żaby
7. Poćwicz z Kosmo Żabką.
8. Liczymy z żabkami- przygotuj białą kartkę i 10 liczmanów. Mogą być to kółeczka wycięte z zielonej kartki, które będą symbolizować żabki lub to co macie dostępne np. klocki, kredki, guziki, patyczki lub inne . Policz na palcach rozwiązanie zadania i ułóż na kartce odpowiednio tyle liczmanów, ile wynosi wynik.
- Nad wodą bawiły się 3 żabki. Doszły jeszcze trzy żabki. Ile żabek bawiło się razem?
3 żabki i 3 żabki to razem 6 żabek. Można to zapisać 3+3=6. Ten znak + to znak dodawania a ten znak = to znak równości. Poproś rodzica, by zapisał równanie.
Zdejmij liczmany z kartki i odłóż na bok. Posłuchaj kolejnego zadania:
- Do stawu wskoczyły 2 żabki. Dołączyły do nich jeszcze 4 żabki. Ile żabek pływało w stawie?
Policz na palcach rozwiązanie zadania i ułóż na kartce odpowiednio tyle liczmanów, ile wynosi wynik. 2 żabki i 4 żabki to razem 6 żabek. Można to zapisać 2+4=6. Ten znak + to znak dodawania a ten znak = to znak równości.
I trzecie zadanie:
- W odwiedziny do żabki przyszło jeszcze 5 żabek. Ile żabek było razem?
1 żabka i 5 żabek to razem 6 żabek. Można to zapisać 1+5=6. Ten znak + to znak dodawania a ten znak = to znak równości.
9. Otwórz Karty Pracy cz.4 str. 75- dorysuj żabki w stawach tak, żeby w każdym stawie było ich 6. Dokończ rysować żabki i pokoloruj je.
Czysta woda zdrowia doda- czy wiesz komu potrzebna jest woda? Woda jest niezbędna wszystkim organizmom na Ziemi- ludziom, zwierzętom i roślinom. Dlatego tak ważne jest oszczędzanie wody i dbanie o to, żeby była czysta. Pamiętaj o tym!
Po zakończeniu pracy proponujemy dodatkowe zadania:
Sowa Mądra Głowa uczy kształtów
Panie Danusia i Ludmiła
Język angielski
MY TOYS/ Moje zabawki
W tym tygodniu towarzyszy nam temat „My Toys”. W serwisie youtube znajduje się wiele piosenek, dla dzieci w wieku przedszkolnym, które możemy wykorzystać podczas pracy z tym zagadnieniem.
1. Posłuchaj i powtarzaj słówka:
2. Oto wybrane zabawki i ich nazwy w j. angielskim:
3. Posłuchaj teraz piosenki i spróbuj rozwiązać zagadki :
4. Pobaw się przy piosence:
4. Obejrzyj teraz filmik z Waszym ulubionym króliczkiem Robbym.
O czym opowiadał film?
O jakich zabawkach była mowa w piosence, którą śpiewały dzieci?
Czego szukały dzieci w ogrodzie?
5. Mystery box - zabawa
Umieszczamy pudełku zabawki, które były na obrazkach. Dzieci kolejno wkładają ręce do pudełka i starają się po dotyku rozpoznać wylosowaną zabawkę. Możemy również śpiewać piosenkę Mystery box. Podczas przerwy w muzyce, dziecko podaje nazwę wylosowanej zabawki.
6. Propozycje zabaw z dziećmi związane z tematem „ My toys”:
7. Możesz poćwiczyć również tutaj:
p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 22.04.2020
ŚWIAT W NASZYCH RĘKACH
„Ziemia” A. Knapik
To nasza Ziemia – kula olbrzymia.
Mieszkamy na niej, mocno nas trzyma
i leci z nami w przedziwny sposób
przez czarną, zimną przestrzeń kosmosu.
Ziemia to nasz jedyny, niezastąpiony dom. Co roku, 22 kwietnia obchodzimy jej święto – Dzień Ziemi, podczas którego przypominamy o tym jak należy o nią dbać, zwracamy większą uwagę na jej zagrożenia.
Zastanów się przez chwilę w ciszy i skupieniu nad tym, czego życzyłbyś Ziemi.
1.Powitajmy się.
Gdy się rączki spotykają,
To od razu się witają (dotykanie dłoni do drugiej dłoni)
Gdy się kciuki spotykają,
To od razu się witają (kciuk dotyka kciuk)
Gdy się palce spotykają,
To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni)
Powitania nadszedł czas, miło dzisiaj widzieć Was!
Ręce w górę, mały skok, teraz w górę – hop, hop, hop!
2. Teraz otwórz książkę „Olek i Ada na szlaku przygód” na str.66-67. Przyjrzyj się ilustracjom i posłuchajcie opowiadania M. Strękowskiej - Zaremby „Kosz”.
Naprzeciwko budynku szkoły, między wysokimi blokami leżał park miejski. Wiosną zielenił się pośród białych budynków jak morze o połyskliwych wodach. W samym środku parku była fontanna, a dookoła niej stały ławki dla zmęczonych spacerowiczów. Obok jednej z ławek znajdował się kosz na śmieci. Nie różnił się niczym od innych koszy w parku. Wisiał na metalowym stojaku, więc czasami, gdy wiał silny wiatr, kołysał się, zgrzytając cicho. Pewnego słonecznego dnia Grzesiek i Piotrek wracali ze szkoły przez park. Grzesiek poczęstował kolegę gumą do żucia. Piotrek podziękował. Obaj odwinęli gumy, ale tylko Grzesiek wrzucił papierek do kosza, Piotrek zaś rzucił swój na chodnik. Rozległo się nieprzyjemne zgrzytnięcie, jednocześnie coś błysnęło przed oczami Piotrka. Wydawało się mu, że kosz spojrzał na niego groźnymi, wężowymi ślepiami. Chłopiec zajrzał nawet do środka, żeby sprawdzić, czy w koszu nie ukryło się jakieś zwierzę. Na dnie leżał tylko papierek wrzucony przez Grześka. – Czego tam szukasz? – zdziwił się kolega.
– Własnego rozumu – Piotrek zażartował sam z siebie.
W ciągu kolejnych dni przechodziło obok kosza wiele osób. Większość z nich postępowała ze swoimi śmieciami jak Grzesiek, ale niestety, byli i tacy śmieciarze jak Piotr. Nawet nie patrzyli, gdzie rzucają papierki, kartony czy butelki. Ania, ładna brunetka z zadartym nosem, rzuciła karton po soku w krzaki za koszem. Wojtek, wysoki jak koszykarz, rzucił torebkę po orzeszkach pod nogi. Jeden pan w kraciastych spodniach wrzucił foliową torebkę między kwiaty na rabatce. Kosz zgrzytał raz po raz, ale kto by się przestraszył zgrzytających zawiasów zwykłego kosza na śmieci. Nocą jednak wszystkim, którzy śmiecili w parku, przyśnił się kosz. Łypał na nich zimnymi oczami, zrywał się z metalowego stojaka i zmieniał ich sny w przerażające koszmary. Panu w kraciastych spodniach przyśniło się, że ogromna, sprasowana kula śmieci wielkości piętrowego budynku toczy się wprost na niego, a on nie może się ruszyć. Wojtka, wysokiego jak koszykarz, sen uwięził w labiryncie, którego jedyne wyjście zasypały zwały śmieci. Anię, ładną brunetkę z zadartym nosem, oblazły śliskie larwy owadów,
które wysypały się z przepastnego kosza z jej snu. To było straszne przeżycie! Kosz ze snu Piotrka zmienił się w gigantyczną, włochatą stonogę. Jej przerażająca paszcza rozwarła się nagle, Piotrek wrzasnął: „Ratunku!” i spadł z łóżka na twardą podłogę.
Sny powtarzały się wielokrotnie. Osoby, które zaśmiecały park, zapamiętały je na bardzo długo i nigdy
więcej nie wyrzucały śmieci pod nogi, w trawę czy w krzaki. Nawet wtedy, gdy w parku wymieniono kosze na nowe, nie chciały ryzykować i zawsze wrzucały śmieci tam, gdzie ich miejsce. Każdy śmieć przypominał im koszmarne sny, których mogli uniknąć, gdyby dbali o czystość i porządek.
3. Odpowiedz na pytania:
- Gdzie chłopcy rzucili papierki po gumie?
- Co inne osoby robiły ze swoimi śmieciami?
- Co się wydarzyło w nocy, gdy wszyscy spali?
4. Zabawa ruchowa „Figurki-posągi”
Poruszaj się po pokoju w rytm wesołej piosenki o naszej planecie. Na przerwę w muzyce ( rodzic robi pauzę ) zrób ciekawą figurę- posąg. Ćwiczenie wykonaj kilka razy aż skończy się piosenka.
5. Obejrzyj krótki film Rady na odpady.
6. Czy wiesz jak nazywa się osoba dbająca o przyrodę? To ekolog czyli ktoś, kto żyje w zgodzie z naturą, dba o środowisko, o zużycie wody i energii, segreguje odpady.
Większość towarów, które kupujemy w sklepach, jest wykonana z plastiku, szkła, papieru oraz różnych metali. Posegregowane przestają być śmieciem – stają się wartościowym surowcem. Można je ponownie wykorzystać i przetworzyć. To nazywa się recyklingiem. Dzięki takiej przeróbce możemy otrzymać: szkło, aluminium, papier, tworzywa sztuczne.
7. Określanie kolorów pojemników na poszczególne odpady.
Otwórz Karty Pracy cz. 4 na str. 78. Są tam pojemniki do segregowania śmieci. Przeczytaj z rodzicem, co wrzucamy do tych pojemników ( szkło, plastik, papier ) i narysuj pod nimi odpowiednie przedmioty.
7. Zabawa ,, Zbieramy śmieci’’ (ćwiczenie oddechowe, zwiększenie pojemności płuc). Przygotuj słomkę do napojów jeśli masz, kartkę papieru i koszyczek, miseczkę lub inny pojemnik. Kartkę porwij na małe kawałeczki. Trzymając słomkę w ustach, przenoś małe kawałki papieru do pojemnika.
8. Pobaw się przy wesołej piosence o tematyce ekologicznej.
9. Przygotuj razem z mamusią/tatusiem wyjątkowy strój, biżuterię lub chociaż element garderoby na "Dzień Ziemi" . Wykorzystajcie surowce wtórne!
Proponujemy relaks po wykonaniu zajęćJ
PAMIĘTAJ, ŻE O ZIEMIĘ TRZEBA DBAĆ NIE TYLKO W DNIU JEJ ŚWIĘTA!!
Pozdrawiamy!
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 21.04.2020
ZIEMIA - ZIELONA WYSPA
1.Powitamy się dzisiaj rytmiczną rozgrzewką w podskokach. Zapraszamy!
Rytmiczna rozgrzewka w podskokach
2.Posłuchaj teraz piosenki Ziemia Wyspa Zielona.
1. Nie warto mieszkać na Marsie,
nie warto mieszkać na Wenus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze,
powtarzam to każdemu .
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.
2. Chcę poznać życie delfinów
i wiedzieć co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla
i z kotem móc się bawić.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa ...
3. Posadźmy kwiatów tysiące.
Posadźmy krzewy i drzewa,
niech z nieba uśmiecha się słońce,
pozwólmy ptakom śpiewać.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa ...
3. Odpowiedz proszę na pytania:
Z ilu zwrotek składa się piosenka?
Czy pamiętasz jak nazywa się powtarzająca się część w piosence? (refren)
Jaka jest melodia piosenki? (wesoła czy smutna ,wolna czy szybka )
W jaki sposób możemy dbać o świat ?
4. Spróbuj z pomocą Rodzica nauczyć się słów piosenki na zasadzie echa. Rodzic mówi słowa a Ty powtarzasz . Spróbuj zaśpiewać z muzyką .
5.Przygotuj wstążkę lub chusteczkę mamusi i pobaw się przy piosence –Kręcące wstążki.
6. Obejrzyj film Strażnicy Ziemi.
Dokończ zdanie: Moja planeta jest jak…
7. Otwórz teraz karty pracy cz.4 na stronie 76. Obejrzyj zdjęcia i powiedz, za co cenimy las. Rysuj po śladzie nie odrywając kredki od kartki. Na stronie 77 przyjrzyj się obrazkom i opowiedz, co robią dzieci na nich przedstawione. Odszukaj wśród naklejek wyrazy: tak, nie. Wyraz tak przyklej na tych obrazkach, gdzie dzieci postępują właściwie, a nie – gdy niszczą przyrodę. Rysuj po śladach kwiaty.
8. Pobaw się teraz razem z Matyldą i Frankiem:
oraz z Rybką Mini Mini:
Życzymy Wam wesołej zabawy!
panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 20.04.2020
DBAMY O PRZYRODĘ
Witajcie! W tym tygodniu zajmiemy się tematyką ekologii . Ziemia ma bowiem w tym tygodniu swoje święto. 22 kwietnia obchodzimy Dzień Ziemi.
1.Witamy się dzisiaj na łące. Rozłóż kocyk na podłodze i połóż się wygodnie. Posłuchaj teraz przez dwie minuty odgłosów i wyobraź sobie pobyt na łące.
A teraz opowiedz o swoich wyobrażeniach.
2. Zabawa przy piosence „ Bal na łące”- weź apaszkę mamy, posłuchaj piosenki i poruszaj się w rytm muzyki. Spróbuj wymyśleć własne ruchy, podczas których wykorzystasz apaszkę.
3.Otwórz karty pracy cz. 4 na stronach 72-73. Posłuchaj wiersza „Tylko jeden raz” M. Buczkówny, który przeczyta Ci rodzic.
Chcą żyć, jak i ty żyjesz,
wszystkie na świecie zwierzęta,
i mrówki, i żaby, i żmije,
i pszczoła wiecznie zajęta.
Przypatrz się z bliska dżdżownicy,
biedronce, jak kropki liczy,
jaskółce, jak gniazdo kleci,
jak pająk rozsnuwa sieci.
I paź królowej - motyl -
niech fruwa tęczowo - złoty,
i ślimak środkiem dróżki
niech pełznie, wystawia różki…
Niech skacze pasikonik,
niech świerszczyk w trawie dzwoni…
Dla nich kwitnie łąka, dla nich rośnie las.
Jak i ty – żyją tylko raz.
4. Odpowiedz na pytania :
Wymień nazwy zwierząt z wiersza.
Dlaczego dla zwierząt kwitnie łąka i rośnie dla nich las? Co oznaczają słowa: Jak i ty – żyją tylko raz?
Dlatego należy szanować przyrodę i każde żywe stworzenie?
Teraz spróbuj nauczyć się wiersza na pamięć powtarzając wersy za mamusią/ tatusiem.
5. Zabawa ruchowa „Leśne porządki” . Wyobraź sobie, że jesteś na łące. Poruszaj się w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce ( rodzic robi pauzę ) wykonaj zadanie wyznaczone przez rodzica: zbieraj śmieci, wykop dołek, wrzuć śmieci do worka, posadź kwiaty.
6. Quiz- Czy jestem przyjacielem przyrody?- przygotuj dwie karteczki. Na jednej narysuj wesoła minkę, na drugiej smutną. By było Ci łatwiej podczas dalszej zabawy, wesoła minka może być w kolorze zielonym a smutna w czerwonym. Posłuchaj zdań. Podnieś obrazek z uśmiechniętą minką, jeśli zachowania względem przyrody są prawidłowe, a obrazek ze smutną minką, jeśli zachowania są niewłaściwe.
Śmieci wyrzucamy byle gdzie.
Po umyciu rąk zakręcamy dokładnie kran.
Zużytą baterię wrzucamy do pojemnika na szkło.
Po zjedzeniu batonika papierek wyrzucamy do kosza.
Widząc ślimaka na chodniku, omijamy go.
Spacerując po parku, łamiemy gałązki i zrywamy kwiaty.
Zbierając makulaturę, ratujemy drzewa i oszczędzamy energię.
7. Zabawa z piosenką Clap clap song. Zaproś do zabawy rodzica lub rodzeństwo. Naśladuj ruchy i baw się wesoło.
8. Wspólnie z rodzicem ustal zasady Kodeksu Przyjaciela Przyrody – poproś, by mamusia/tatuś zapisywali na kartce pomysły punktów, które powinny znaleźć się w takim kodeksie np. nie zrywamy roślin, które są pod ochroną ,segregujemy odpady itp.
9. Jeśli spisaliście już kodeks , poozdabiaj go i spraw by stał się kolorowy i wesoły. Możesz wykorzystać do ozdabiania gazety, z których wytniesz elementy, kredki, farby, papier kolorowy lub inne ozdoby, które masz.
Po zakończonej pracy zachęcamy do ćwiczeń:
panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 17.04.2020
W WIEJSKIEJ ZAGRODZIE
Piątek jak zwykle będzie na sportowo. Przygotujcie więc wygodne stroje, zróbcie trochę miejsca do ćwiczeń bo zaraz zaczynamy. Przygotujcie też maskotkę, dowolnie wybraną książeczkę oraz poduszeczki.
1. Przywitajmy się dziś znaną i lubianą piosenką „Skaczemy, biegniemy” Wygibasy z naszej klasy.
2.Piosenka zachęciła nas do dalszej zabawy a więc zaczynamy!
Poranek na wsi – połóż się na brzuszku z rękami pod głową , na klaśnięcie mamusi/ tatusia rozprostuj ręce do przodu i unieś je wraz z nogami nad podłogą. Kolejne klaśnięcie oznacza powrót do leżenia z rękami pod głową .
Koty się budzą - klęk podparty (jak żabka ). Na hasło „ koci grzbiet” górny odcinek kręgosłupa wypychamy w górę ,głowę chowamy między ramionami. Powtórzcie ćwiczenie 5 razy.
Koniki skaczą przez przeszkody- rozłóż na podłodze, w różnych miejscach pokoju poduszki. Koniki biegną, wysoko unosząc kolana. Gdy napotkają przeszkodę – poduszkę, przeskakują przez nią, po czym biegną dalej.
Kurki do kurnika!- zostaw na podłodze jedną poduszkę. Zamień się teraz w kurkę. Gdy gra muzyka kurka porusza się po wybiegu. Gdy muzyka ustaje ( rodzic robi pauzę ), kurka biegnie na wyznaczone miejsce- kurnik ( siada na poduszce).
Króliczki skaczą - przeskakuj przez położona na podłodze maskotkę z prawej strony na lewą i z powrotem.
Idą kaczki - pomaszeruj na ugiętych nogach jak kaczuszka.
Krówki wychodzą na łąkę - maszeruj na czworakach (ręce na podłodze, kolana nie dotykają podłogi ).
Zwierzęta piją wodę - siadamy po turecku przed sobą kładziemy książkę i wykonujemy skłon do przodu w kierunku położonej książki na podłodze tak, aby dotknąć czołem książki.
Zwierzęta idą spać – posłuchaj muzyki, przybież wybraną przez siebie pozycję w jakiej odpoczniesz. Odpoczywaj przez dwie minutki.
A teraz nagroda!
Zagraj w grę i odgadnij, kogo słyszysz.
Zachęcamy do obejrzenia Waszych ulubionych bajek:
Życzymy Wam udanego weekendu i odpoczynku J
Panie Ludmiła i Danusia
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 16.04.2020
NA WIEJSKIM PODWÓRKU
Pozostajemy w temacie zwierząt z podwórka wiejskiego. Dziś trochę matematyki.
1. Powitanie –„ Ukłonem się witamy i na zabawę zapraszamy”, teraz zajmij wygodne miejsce na podłodze i usiądź „ po turecku”.
2. Posłuchaj wiersza, który przeczyta Ci rodzic „Kaczki siedmioraczki”, możesz go również odsłuchać:
Były sobie kaczki,
kaczki siedmioraczki.
Pierwsza zobaczyła
na krzaczkach ślimaczki.
Weszła między krzaczki –
i szukajcie kaczki.
Druga chciała złowić
na wędkę szczupaczka.
Chlupnęło! Plusnęło! –
i gdzie jest ta kaczka?
Trzecia kaczka wiozła
na taczce kabaczki.
Kabaczki – bęc! – z taczki –
i nie widać kaczki.
Czwarta kaczka dywan
trzepała trzepaczką,
Dywan frrr z trzepaka
Czy odfrunął z kaczką?
Piąta kaczka prała
dzieciaczkom śliniaczki
Mydło bul, bulnęło
a Ty szukaj kaczki.
Szósta pakowała paczkę
Dla krewniaczki,
Paczka jest, a kaczka?
Zajrzyjcie do paczki.
Siódma kaczka chciała
Pogłaskać źrebaczka
Jak źrebaczek bryknął
Bryknęła i kaczka.
Teraz głośno kwaczą
kaczki siedmioraczki:
– Ten, kto nas odnalazł,
dostanie buziaczki!
3. Odpowiedz na pytania dotyczące wiersza:
-Gdzie schowała się pierwsza kaczka ?
-Co chciała zrobić drugą kaczka?
-Co wiozła na taczce trzecia kaczka?
- Co robiła czwarta?
- Co prała piąta?
- Co pakowała szósta kaczka?
- Kogo chciała pogłaskać siódma?
4. Na pewno dobrze znasz piosenkę, którą za chwilkę usłyszysz. Pobaw się wesoło przy piosence naśladując ruchy wykonywane przez dzieci.
5. Policz teraz zwierzątka, które można spotkać na farmie.
6. Paluszki jak zwierzęta – zabawa paluszkowa utrwalająca nazwy palców.
Posłuchaj i pokazuj:
Każdy mój paluszek
W zwierzątko zmienić muszę (pokaż dłoń )
Gruby okrągły kciuk
W owczarka zamienię tu. (pokaż kciuk)
Ten wskazujący to koń,
Po łące goń go goń (pokaż palec wskazujący )
Środkowy jak krówka jest
Mleczko dawać chce (pokaż palec środkowy )
Serdeczny to koza
Zaprzęgę go do woza (pokaż palec środkowy)
A mały paluszek. ...bee
W owieczkę zamienił się . (Pokaż palec mały )
7. Rozpoznaj kształty zwierząt.
8. Przygotuj liczmany do liczenia ( np. klamerki do bielizny, kredki, guziki, itp. )
Posłuchaj zadań i postaraj się je rozwiązać, dokładając liczmany lub je odkładając. Po każdym rozwiązanym zadaniu powiedz głośno jakie jest rozwiązanie.
W kurnik mieszkają 3 kury,1 kogut ,4 kaczki. Ile ptactwa mieszka w kurniku?
W zagrodzie są 3 krowy,3 kozy i 2 świnki. Ile zwierząt jest w zagrodzie?
W oborze są 4 cielątka i 5 krów .Ile zwierząt jest w oborze ?
Na podwórku było 5 piskląt. Kiedy pies zaczął szczekać, 3 z nich uciekło do kurnika. Ile piskląt zostało na podwórku?
Koło domu chodzą 2 czarne koty ,2 białe i jeden w łatki. Ile kotów chodzi koło domu?
Na podwórku stoi 1 traktor, 2 kombajny i4 przyczepy. Ile maszyn jest na podwórku?
W stawie pływały 3 kaczątka. Dołączyły do nich jeszcze 4. Ile teraz kaczątek pływa w stawie? Na łące pasły się 2 owce. Po chwili dołączyły do nich 2 barany. Ile jest teraz zwierząt na łące? Na łące 7 królików skubało trawę. 4 z nich dostrzegło dziurę w siatce i pokicało w stronę kurnika. Ile królików zostało na łące?
9. Wykonaj proszę kartę pracy cz.4 nr 68 oraz 69.
Panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 15.04.2020
CO NAM DAJĄ ZWIERZĘTA
1.Powitanie: „Chodźcie wszyscy tu do koła” z ruchem.
Chodźcie wszyscy tu do koła (gest przywołania)
Zabawimy się wesoło (młynek rękami)
Witamy dziś wszystkich Was (ukłon)
Na zabawę nadszedł czas (ręce do góry)
Jedna noga, druga noga (wysunięcie nogi w przód)
Jedna ręka, druga ręka (wysunięcie ręki przed siebie)
Cały tułów oraz głowa (poruszanie tułowiem i głową)
Witamy Was (ukłon).
2.Obejrzyjcie teraz krótki film -Na farmie dziadka
3. Dopowiedz i zrób – zabawa z rymami.
Posłuchaj zdań czytanych przez mamusię/ tatusia. Twoim zadaniem jest dokończyć zdanie tak, by się rymowało. Po dokończeniu zdania wykonaj czynność, o której jest w nim mowa.
Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.
Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.
Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.
Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.
Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.
Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.
4. Posłuchaj teraz uważnie odgłosów i odgadnij, jakie zwierzątko z wiejskiego podwórka je wydaje.
5.Obejrzyj teraz film o tym, co jedzą zwierzątka na wsi. Gdy wybierzesz się na wieś będziesz wiedzieć, jakie smakołyki możesz im dać.
6. Mama mówi zdanie – posłuchaj zdań, policz z ilu wyrazów składa się zdanie i zrób tyle podskoków, ile jest wyrazów.
Na łące stoi krowa. /4 wyrazy – 4 podskoki/
Kotek lubi mleko. /3 wyrazy – 3 podskoki/
Obok budy szczeka mały piesek. /5 wyrazów – 4 podskoków /
Świnka lubi błoto. /3 wyrazy – 3 podskoki /
Piesek szczeka bardzo głośno. /4 wyrazy – 4 podskoki/
7.Posłuchaj teraz piosenki o jednym ze zwierzątek mieszkających na wsi.
O jakim zwierzątku była piosenka?
Jak wygląda krówka?
Kto daje mleko ?
Co można zrobić z mleka?- jakie produkty?
Dlaczego należy pić mleko?
Kto znosi jajka ?
Po co hodujemy owieczki?
8. Moje zwierzątko - wykonajcie wybrane przez siebie zwierzątko z materiałów, które macie dostępne. Poniżej kilka propozycji do wyboru.
9.Proponujemy wykonać karty pracy w części 4, str. 62-63, 66 a także w wolnej chwili pracę techniczną z wyprawki karta nr 21 ( Łaciata krówka).
panie Danusia i Ludmiła
JĘZYK ANGIELSKI
FARM ANIMALS/zwierzęta z farmy
W tym tygodniu towarzyszy nam temat „Farm animals”. Temat bardzo lubiany przez wszystkie dzieci. W serwisie youtube znajduje się wiele piosenek, dla dzieci w wieku przedszkolnym, które możemy wykorzystać podczas pracy z tym zagadnieniem.
1.Obejrzyjcie filmy i zapoznajcie się z nazwami zwierząt mieszkających na wsi:
2. Posłuchajcie teraz piosenki Old MacDonald had a farm i The animals on the farm, podczas której możecie naśladować odgłosy zwierząt. Piosenkę śpiewamy coraz szybciej, co okazuje się nie takie proste.
3. Obejrzyjcie teraz filmik z waszym ulubionym króliczkiem Robbym.
Gdzie wybrały się dzieci na wycieczkę?
Jakie zwierzęta spotkały dzieci na farmie?
Ile żabek było w piosence? Policz po angielsku do 5.
Powtórz z Robbym i Patchem nazwy zwierzątek z farmy.
4. Propozycje zabaw z dziećmi związane z tematem „ Farm animals”:
p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 14.04.2020
Z WIZYTĄ NA WSI
1. Powitajmy się dziś wierszykiem:
Uśmiechnięty promyk słońca obudził mnie rano.
(unosimy ręce do góry, zataczamy półkole)
Połaskotał koło noska – skończyła się nocka.
(palec wskazujący prawej ręki przesuwamy pod nosem, układamy policzek na złożonych dłoniach)
Umyj ręce, buzię, zęby, wypij kubek mleka.
(pokazujemy mycie rąk, buzi, zębów oraz naśladujemy picie z kubka)
Popatrz w prawo, popatrz w lewo, ktoś na ciebie czeka.
(robimy nad czołem daszek z prawej dłoni i patrzymy w prawą stronę, to samo lewą ręką; palcem wskazującym prawej dłoni wskazujemy osoby stojące obok)
2. Razem z Adą i Olkiem wybierzemy się dziś z wizyta na wieś.
3. Książkę „ Olek i Ada na szlaku przygód” otwórz na str. 62-65.
4. Przyjrzyj się ilustracji i posłuchaj czytanego przez rodzica opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby Kaczęta, prosięta… konięta?
Możesz je również wysłuchać:
Kaczęta, prosięta… konięta?
Olek, Ada i dziadkowie odwiedzili ciocię Anielę. Ciocia mieszka na wsi, daleko od miasta. Ma tam własne gospodarstwo. Olek był kiedyś u cioci i zaprzyjaźnił się ze źrebakiem. Nie mógł się doczekać, kiedy zobaczy go ponownie. Ada jechała tam po raz pierwszy. Cieszyła się, że będzie mogła głaskać i karmić zwierzęta, które hoduje ciocia. Kiedy tylko stanęła na podwórku, wykrzyknęła:
– Mogę pogłaskać owieczkę?
Ciocia zatrzymała ją w ostatniej chwili. – Lepiej nie, to baran z twardymi rogami, nie lubi głaskania.
Ada zrobiła krok w tył, ale już po chwili biegła przez podwórko.
– Olek! Ciocia ma łabędzie! – piszczała zachwycona.
– Oj, Ado, Ado, to nie łabędzie! To gęsi!
Olek aż za brzuch się złapał. Gęsi rozbiegły się w cztery strony świata, za to gąsior wyciągnął długą szyję, zasyczał groźnie i złapał dziobem za sznurowadło u buta Ady.
– Ty łobuzie, nie strasz mi gości – skarciła go ciocia. Wzięła Adę za rękę. – Chodźmy do kurnika. Zobaczysz kury i malutkie kurczęta. Jest też gęś z gąsiętami i kaczka z kaczętami. Będziesz mogła je głaskać bez problemów.
Olek skrzywił się. Wolałby od razu pobiec do źrebaka. Dziadek musiał się tego domyślić, bo powiedział:
– Ada pójdzie z ciocią, babcia odpocznie w domu po podróży, a my zajrzymy do stajni. Do koni i źrebaków.
Kiedy po godzinie wszyscy wrócili do domu, dzieci zasypały babcię opowieściami o swoich przygodach.
– Źrebak się do mnie uśmiechnął! Poznał mnie! Pokazał wszystkie zęby w uśmiechu i zawołał „I-haa!”. To na pewno znaczyło „dzień dobry”! – mówił uradowany Olek.
– A mnie pocałowało prosię – chwaliła się Ada.
Ciocia potwierdziła. Gdy Ada pogłaskała wszystkie dwadzieścia kurcząt, dziesięć gąsiąt i pięć kacząt, poszły do chlewni. „Tutaj są świnie z prosiętami”, uprzedziła ją ciocia. Wzięła jedno różowe prosię na ręce i podsunęła Adzie do pogłaskania. Prosię, niewiele myśląc, trąciło Adę noskiem w policzek i chrząknęło. Ada była zachwycona. Potem odwiedziła owce z owieczkami i barankami. Nie odważyła się jednak na ich pogłaskanie, chociaż ciocia zapewniała, że owcze dzieci, nawet te z małymi różkami, nie są groźne. Później, już razem z dziadkiem i Olkiem, poszli do obory, do krów i cieląt. Co się tam wydarzyło, tego dzieci nie opowiedziały. Zdradzę wam w tajemnicy, że jedna z krów pacnęła Adę ogonem w nos.
– Nic nie mówicie o krowach? – zdziwiła się babcia.
– Bo krowie ogony brzydko pachną – wyjaśniła Ada, krzywiąc się przy tym okropnie. – A wiesz, czego się dziś nauczyłam? – pospiesznie zmieniła temat. – Posłuchaj: dziecko kury to kurczątko, gęsi – gąsiątko, kaczki – kaczątko, świnki – prosiątko, konia – koniątko, a krowy – krowiątko – wyliczyła.
Ciekawe, dlaczego ciocia, dziadkowie i Olek śmiali się długo i głośno.
5. Przyjrzyj się obrazkom w książce i opowiedz, jak przebiegała wizyta Olka i Ady na wsi.
Jakie zwierzątka spotkały dzieci? Jak nazywają się ich małe? Gdzie mieszkają?
6. Podziel na sylaby nazwy zwierzątek: kura, gąska, kaczka, świnia, koń, krowa oraz ich małych: kurczątko, gąsiątko, kaczątko, prosiątko, źrebak, cielątko.
7. Zwierzęta na wsi- rodzic/rodzeństwo trzyma piłkę i podaje nazwę zwierzęcia, rzuca piłkę do dziecka. Jeśli usłyszysz nazwę zwierzęcia mieszkającego na wsi, musisz złapać piłkę. Jeśli będzie to nazwa zwierzęcia żyjącego w zoo, nie łap piłki. Jeśli nie uda ci się i przez przypadek złapiesz piłkę, gdy nie powinieneś, wykonaj zadanie ruchowe od rodzica ( np. skok na jednej nodze, przysiady, pajacyki, itp.).
8. Posłuchaj piosenki „ Na wiejskim podwórku”.
zamieszanie, rwetes, krzyki,
Ref.: Kwa, kwa, kwa, kwa...
9. Powiedz, czy piosenka jest szybka czy wolna? Wesoła czy smutna? Z ilu zwrotek się składa? Wstań teraz proszę i pobaw się przy piosence. Stwórz własne ruchy.
10. Wykonaj ćwiczenia w kartach pracy cz.4 str. 64-65.
Miłej zabawy!
panie Danusia i Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 10.04.2020
ŚWIĄTECZNE PORZĄDKI ZAJĘCZEJ NORKI
– ćwiczenia gimnastyczne (przybory: gazety)
1.Powitanie - jeśli to lubisz, pomachaj rączką.
– Witam tych, którzy lubią się uśmiechać,
– Witam tych, którzy lubią wiosnę,
– Witam tych, którzy z utęsknieniem czekają na Wielkanoc,
– Witam tych, którzy zostali w zeszłym roku oblani wodą na Śmigus – Dyngus,
– Witam tych, którzy zrobili już wiosenne porządki,
2. Prosimy Was o przygotowanie stroju wygodnego do zabaw ruchowych oraz niepotrzebnych gazet. Zaproście do zabawy rodzeństwo i rodziców. Sprawdźcie, czy macie wystarczająco dużo miejsca do zabawy. Zaczynamy!
3. ŚWIĄTECZNE PORZĄDKI ZAJĘCZEJ NORKI
„Zamiatanie podłogi” – puszczanie gazety z góry i naśladowanie ruchem swojego ciała opadającej powoli gazety.
„Mycie podłogi” – stanie w rozkroku – skłon w przód i przesuwanie złożonej gazety między stopami w tył i w przód.
„Froterowanie podłogi” – gazeta miedzy kolanami – skoki obunóż w różnych kierunkach, ruchy rytmiczne ,płynne, taneczne.
„Omijanie przeszkód” – stojąc bokiem do leżącej gazety, położenie rąk na jej końcu i przyciskając do podłogi przeskoki przez gazetę z jednej strony na drugą.
„Czytanie gazet” – siad skrzyżny, gazeta trzymana oburącz przed twarzą – dmuchanie na gazetę (oddychanie nosem, dmuchanie ustami).
„Gniecenie gazet” – zbieranie gazety palcami stóp i ugniatanie gazety stopami, poprawianie rękami tak, aby powstała kulka
„Zabawa kulkami” – dowolne rzuty i chwyty, toczenie stopą i bieg za kulką, podskoki obunóż kulka między kolanami, rzuty pod kolanem wzniesionej nogi, w siadzie rzuty kulki
„Celowanie do kosza” – rzuty do kosza, kartonu – w ten sposób zbieramy zużyte gazety.
„Odpoczynek” – ćwiczenia oddechowe – leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach, stopy na podłodze, wdech– ręce przodem w górę, wydech – ręce przodem w dół.
Masażyk relaksacyjny- Placek babci
Babcia placek ugniatała (naciskamy plecy dziecka płasko ułożonymi dłońmi)
Wyciskała, wałkowała (ściskamy dziecko za boki, przesuwamy płasko obie dłonie jednocześnie)
Raz na prawo, raz na lewo (przesuwamy dłonie w odpowiednich kierunkach)
Potem trochę w przód i w tył, żeby placek równy był.
Cicho… cicho…placek rośnie (nakrywamy dziecko rękoma lub całym ciałem)
W ciepłym piecu u babuni.
A gdy będzie upieczony (głaszczemy dziecko po plecach)
Każdy brzuch zadowolony.
4. Dziś na pewno w Waszych domach mamy zaczną piec różne ciasta: babki, mazurki, makowce, serniki i inne. Prosimy, abyście pomogli rodzicom w ozdabianiu „wielkanocnych smakołyków”. Polukrujcie, obsypcie kolorową posypką, cukrem pudrem, orzeszkami, rodzynkami.
Pamiętajcie o umyciu rąk !!!
Serdeczne życzenia radości i siły płynącej
z istoty Świąt Wielkanocnych,
by uśmiech i wiosenny optymizm
towarzyszyły Wam każdego dnia
wszystkim Rodzicom i Dzieciom składają
p. Danusia i p. Ludmiła
J. ANGIELSKI
Zbliżają się Święta Wielkanocne, obejrzyjcie filmik i zapoznajcie się z nazwami symboli świątecznych:
Zabawa What is it? Zabawa What is it
A teraz powtarzajcie proszę za króliczkiem:
Mam nadzieję, że poskakaliście wesoło jak króliczek.
W święta wielkanocne dzieci w Anglii uczestniczą w wesołej zabawie „Easter egg hunt”. Polega ona na tym, że rodzice chowają czekoladowe jajeczka w różnych miejscach w domu lub ogrodzie, a zadaniem dzieci jest pozbierać do koszyczka jak najwięcej słodkości. Wszyscy przy tym świetnie się bawią.
Pamiętacie naszego przyjaciela Robbiego?
Obejrzyjcie filmik , zobaczcie co robią dzieci, spróbujcie odszukać Robbiego na filmiku. Kogo poprosił Robbie o jajeczko? Zatańcz z dziećmi wesoły taniec Chick Chick Chick.
Proponuję abyście pobawili się przy znanych piosenkach:
p. Ludmiła
PROPOZYCEJ ZABAW NA CZWARTEK 09,04.2020
WIELKANOCNE RACHUNKI
1. Zabawa powitalna „Gesty” – spróbuj wymyśleć na powitanie jakiś gest np. ukłon, pomachanie ręką, wykonanie z dłoni serduszka itp., przywitaj się w wymyślony przez siebie sposób ze wszystkimi domownikami.
2.„Zajączki – zabawa matematyczna – paluszkowa. Poproś rodzica, by powoli czytał tekst zabawy. Pokaż swoją rączkę i wszystkie na niej paluszki. A następnie chowaj tyle paluszków, ile wymienionych jest w tekście. Policz za każdym razem , ile paluszków zostaje nieschowanych.
Pięć zajączków małych kica na polanie
Gdy się jeden schowa , ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie
Gdy się dwa schowają? Ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie
Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie
Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie
Kiedy pięć się schowa ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych już do mamy kica
Kocha je ogromnie mama zajęczyca.
3. Obejrzyj teraz „ Bajkę o jajkach” Bajka o jajkach
Duże średnie małe- odpowiedz, jajko jakiego ptaka jest największe, jakiego jest najmniejsze a którego średniej wielkości?
4. Wykonaj zadania z kart pracy cz. 4 str. 56 oraz 57. Policz pisanki po lewej i po prawej stronie. Pokoloruj kwadrat przy tych pisankach, których jest więcej( str. 56 ).
Pokoloruj rysunek pisanki według podanego kodu- przelicz kropki i sprawdź, jaki oznaczają kolor. Kolorując, powtarzaj za rodzicem rymowankę ( str. 57 ) a następnie dokończ rysować szlaczek według wzoru na obu kartach.
5. Kolorowa pisanka – zabawa ruchowa. Biegaj ostrożnie po pokoju, na hasło:
- pisanka czerwona - podskocz obunóż
- pisanka zielona - podskocz na jednej nodze
- pisanka żółta - ukłoń się
- pisanka niebieska - pomachaj rękami
6. Spróbuj wykonać zadania:
Zakręć kołem i wykonaj zadanie, które zostanie wskazane. Zakręć kilka razy .
Policz kropki i dobierz w pary z odpowiednią liczbą rzeczy na obrazkach.
7.Przedświąteczne porządki- zabawa ruchowa. Naśladuj ruchem czynności podane przez mamusię/ tatusia/ rodzeństwo, związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp.
8. A na zakończenie zobaczcie jak w wielkanocnych porządkach pomagał pewien kotek o imieniu Filemon.
Zachęcamy Was do pomagania rodzicom w przedświątecznych porządkach w domu. Nasza propozycja to uporządkowanie swojej szafki z ubraniami, zabawkami lub puzzlami.
9. Do powtórki cyferek zaprasza Sowa Mądra Głowa
Swoa Mądra Głowa uczy cyferek ( Sowa Mądra Głowa uczy cyferek )
Życzymy miłej pracy!
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 08.04.2020
PISANKI, KRASZANKI
1.Na powitanie powiedzcie rymowankę:
Na raz nogą tupiemy – dzieci tupią,
na dwa w ręce klaszczemy – klaszczą,
na trzy się kłaniamy – kłaniają się,
na cztery ręką machamy – machają do siebie.
Powtórz rymowankę dwa razy.
2. Posłuchaj piosenki ,Wielkie malowanie". Wprowadzi Cię ona w tematykę dzisiejszych zajęć.
3. A teraz weź karty pracy część 4 i zobacz co się dzieje na obrazku na stronie 50, opowiedz o tym, co widzisz.
3.Przeczytaj wspólnie z Rodzicem tekst pod obrazkiem ,uzupełniając go nazwami obrazków, narysuj szlaczek po śladzie i odpowiedz na pytania :
- Czym Olek malował jajka ? - Jakie kolory farby miał Olek? Czy wiesz, że kolory można podzielić na dwie grupy :ciepłe i zimne .Kolory ciepłe to takie ,które kierują nasze myśli mi słońcu i ciepłu. Kolory zimne zaś przypominają nam wodę ,chłód i niebo .
O których kolorach używanych przez Olka możemy powiedzie, że są ciepłe, a o których ze są zimne? Zobacz co mógł zrobić Olek żeby mieć więcej kolorów .
Jeśli masz możliwość możesz sprawdzić, w jaki sposób powstają nowe kolory.
4. W poszukiwaniu koloru- pomaszeruj w rytm muzyki. Kiedy mamusia/tatuś zrobią pauzę w muzyce, poszukaj wokół siebie przedmiotu, na którym znajduje się wymieniony przez rodzica kolor i stań obok niego. Zabawę powtórzcie kilka razy wymieniając nazwy różnych kolorów. Aby było wesoło, możecie zamienić się rolami i w drugiej wersji dziecko wymienia nazwy kolorów a rodzic maszeruje.
Marsz ( Marsz)
5. Posłuchaj zagadki. Co to jest?
Gdy skorupka pęka, wychodzi z jajeczka.
Wygląda jak żółta puszysta kuleczka.
Zgadza się to kurczak. Świetnie poradziliście sobie z zagadką.
Posłuchaj:
6. Zachęcamy do wykonania dekoracji wielkanocnej, która ozdobi Twój pokój.
Możesz wykorzystać papierowy talerzyk lub odrysować koło od przedmiotu, który posiadasz w tym kształcie w domu np. talerzyk czy pokrywka. Narysujcie pozostałe elementy. Jeśli nie masz kolorowego papieru, użyj kredek lub farb. Elementy, których nie macie w domku możecie dowolnie zastępować tym, co macie dostępne. Można wykorzystać gotowe szablony dostępne tu:
7. Jeśli spodobały Wam się eksperymenty z farbami, proponujemy wypróbować przepis na rosnące farby. Do przygotowania tych farb potrzebne nam będą następujące składniki: szklanka soli, szklanka mąki ,szklanka wody ,farby plakatowe lub barwniki spożywcze .
Przygotowanie: Sól, mąkę i wodę mieszamy ze sobą tak aby powstała jednolita masa. Następnie masę wlewamy do kilku miseczek i dodajemy różne kolory farb bądź barwników. Całość mieszamy i możemy zaczynać tworzyć unikalne obrazy. Dzieci mogą malować patyczkiem, pędzlem, palcem. Przepis jest bardzo prosty, dzieci mogą same robić farby słuchając instruktażu rodzica.
Gdy obraz będzie gotowy najlepiej będzie go wypiec w kuchence mikrofalowej przez 30 sekund lub w piekarniku nastawionym na 180 stopni przez około 1-2 minut. Gdy farba zaczyna się podnosić wyłączamy piekarnik i jeszcze przez chwilę trzymamy pracę żeby farby nie opadły.
Po wyciągnięciu z piekarnika nasz rysunek wygląda na 3D lub wykonany plasteliną.
8. Wykonajcie kartę pracy z cz.4 str. 60. Możecie też w wolnej chwili wykorzystać kartę nr 19 z wyprawki- kurczak.
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 07.04.2020
JAJKA MALOWANE
1„ Powitanie”.
Miło zacznij nowy dzień, i uśmiechnij do mnie się. Klaśnij w dłonie raz i dwa, usiądź tutaj (przy stole, na krześle) tak, jak ja.
2.Posłuchaj piosenki Koszyczek dobrych życzeń (sł. i muz. Krystyna Gowik).
I. Siedzi biały cukrowy baranek w wielkanocnym koszyku,
a z barankiem gromada pisanek – dużo śmiechu i krzyku.
Dwie kiełbaski pachnące są, sól i pieprz, by był pyszny smak.
Dziwi się biały baranek: „O! Kto to wszystko będzie jadł?”
Ref.: Mama, tata, siostra, brat – każdy coś z koszyczka zjadł,
a to taki jest koszyczek pełen dobrych życzeń.
Gdy życzenia złożyć chcesz, coś z koszyczka szybko bierz!
I życz szczęścia, pomyślności, a na święta dużo gości!
II. Dawno temu prababcia tak samo koszyk przygotowała.
Był baranek i dużo pisanek, i kiełbaska niemała.
Ja to dobrze już teraz wiem, że koszyczek przemienia świat,
lecz babcia z dziadkiem dziwili się: kto to wszystko będzie jadł?
Ref.: Mama, tata…
III. Kiedyś ja przygotuję koszyczek, aby spełniał życzenia.
Od pisanek kolory pożyczę, od baranka marzenia.
I tak zawsze już będzie wciąż, że w koszyczku pyszności są,
a mamy i babcie, i ciocie też z życzeniami dają go.
Ref.: Mama, tata…
3. Rozmowa na temat piosenki:
- Co znajduje się w koszyczku, o którym jest mowa w piosence?
- Co znaczą w piosence słowa „koszyczek dobrych życzeń”?
Zwracanie uwagi na zmianę metrum w refrenie.
Utrwalanie pojęć: przygrywka, zwrotka, refren.
4. Wesoła zabawa- wstań teraz proszę i pobaw się przy wesołej piosence.
5. Wysłuchaj piosenki o kolorowych pisankach: Pisanki, pisanki.
Pisanki, pisanki, jajka malowane
nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek.
Pisanki, pisanki, jajka kolorowe,
na nich malowane bajki pisankowe.
Na pierwszej kogucik, a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej laleczki tańczące.
Na czwartej kwiatuszki, a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance piękne opowiastki.
6. Spróbuj nauczyć się słów piosenki poprzez słuchanie śpiewu i powtarzanie fragmentów na zasadzie echa.
7. „ Jajko i kurczak” – dziecko swobodnie porusza się po dywanie , reaguje na polecenia rodzica przyjmując określoną postawę ciała :
- jajko – kładzie się na podłodze, zwija ciało w kulkę i turla się z boku na bok,
- kurczak – układa ramiona w skrzydełka i porusza się po dywanie drobnymi kroczkami. Zabawę powtarzamy kilka razy.
8. Masażyk relaksacyjny „ Sen kurki”.
Dziecko siada w siadzie skrzyżnym przed rodzicem.
Możecie wykonać go na zmianę. (rodzic na dziecku, dziecko na rodzicu lub zaproponować zabawę rodzeństwu).
Stara kurka mocno śpi o jajeczkach sobie śni:
Śniła jej się pisaneczka cała w kolorowych kropeczkach( uderzenia paluszkami- kropki )
Była też w paseczki (rysujemy paseczki)
I w wesołe gwiazdeczki (rysujemy gwiazdki)
Na jednej malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)
Na drugiej, żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)
Nagle słychać krzyk w kurniku , kogut pieje: – ku-ku-ry-ku! (ostukujemy paluszkami plecy)
Stara kurka się zbudziła , raźno z grzędy zeskoczyła. ( obie dłonie kładziemy na plecach i naprzemiennie oklepujemy).
9.Kolorowa pisanka - wykonaj własną kolorowa pisankę, według swojego pomysłu lub też podpowiedź znajdziesz w filmiku: Kolorowe pisanki
10. Ćwiczenie dodatkowe- zachęcamy, by systematycznie bawić się w głoskowanie. Pomoże Wam w tym „Sowa Mądra Głowa”
Sowa Mądra Głowa uczy samogłosek
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 06.04.2020
WIELKANOCNY KOSZYCZEK
Witajcie! Zbliża się czas Wielkanocy dlatego w tym tygodniu poznamy świąteczne zwyczaje.
1.Przywitajmy się dziś rymowanką:
Mało nas ,mało nas, chodźcie do nas wszyscy wraz,
krok do przodu i krok w tył, żeby dzień wesoły był.
2.Książkę „ Olek i Ada na szlaku przygód” otwórz na str. 60-61.
3. Przyjrzyj się ilustracji i posłuchaj czytanego przez rodzica opowiadania pt: „Wielkanocny koszyczek”.
Święta wielkanocne tego roku Olek i Ada wraz z rodzicami i dziadkami spędzali na wsi, w domu pradziadków. Stał tam pod lasem dom murowany. Dom miał strych i piwnice. A w domu tym był duży pokój z piecem kaflowym. A w pokoju stał stół okrągły, dębowy. A na stole obrus biały, haftowany cały. Na stole dębowym stał koszyczek wiklinowy. A w koszyczku wiklinowym, na serwetce leżały pisanki-kraszanki, wielkanocne malowanki. Obok pisanek-kraszanek stał cukrowy baranek, stał żółty kurczaczek, obok babka łaciata, gruba jak beczka, i sól w solniczce w kształcie jajeczka. Rosła rzeżucha zielona, wędzonka dobrze uwędzona nęciła psa i kota, myszkę i kunę zza płota.
Zawitał ksiądz do dzieci, koszyk z wikliny poświęcił. Kropidło w miseczce utopił, święconą wodą pokropił:
pisanki-kraszanki,
cukrowego baranka,
kurczaczka z chorągiewką,
babkę z lukrową polewą,
chlebek pokrojony,
przy soli ułożony,
rzeżuchę zieloną,
wędzonkę uwędzoną –
wszystko pokropił wodą święconą!
Mieszkańcy koszyka, pokropieni wodą święconą, poczuli się jakby byli świętymi. Jakby aureola wyrosła nad nimi i uczyniła wszystkich świętymi! A potem zaczęli krzyczeć jeden na drugiego. Czy dla święconego nie ma nic świętego?
– My jesteśmy najważniejsze! – chełpiły się pisanki-kraszanki. – Przy wielkanocnym stole świąteczni goście dzielą się nami i składają życzenia! Bez pisanek nie byłoby świąt wielkanocnych!
– Beeee, to ja jestem najważniejszy! – zabeczał cukrowy baranek. – Jestem biały i słodki, jestem symbolem poświęcenia, ofiary za innych, dobroci i czystości! Beze mnie nie byłoby świąt wielkanocnych!
– Pi, pi, pi, to ja jestem najważniejszy! – pisnął kurczaczek. – Jestem symbolem nowego życia, które po mrocznej zimie odradza się na nowo! Jak małe pisklęta, które wiosną wykluwają się z jaj!
– Wszyscy jesteście w błędzie! – huknęła babka. – Ja jestem najważniejsza, bo właśnie po mnie wyciągają się ręce stołowników! Beze mnie nie byłoby świąt wielkanocnych!
– Nieprawda, to my jesteśmy najważniejsi! – krzyknęli chleb i sól. – Gości zawsze wita się chlebem i solą. Bez nas nikt nie zapraszałby gości i nie byłoby prawdziwych świąt wielkanocnych!
– Co też wygadujecie! – zaperzyła się rzeżucha. – Z moich ziarenek wyrastają zielone łodyżki, pełne witamin. Daję przykład innym roślinom, aby jak najszybciej zazieleniły się na polach, szybko rosły, dojrzewały i dawały obfity plon! Bez szybko budzącej się przyrody, bez rzeżuchy nie byłoby świąt wielkanocnych!
– Wszyscy mówicie nieprawdę! – ryknęła wędzonka. – Czy mogą być święta bez wędzonki? Beze mnie nie ma świąt wielkanocnych, nie ma żadnych świąt!
– Jak to, a Wigilia? – spytał baranek.
Wędzonka obraziła się i nie powiedziała nic więcej.
To, co później się działo, nie miało nic wspólnego ze świętami ani nastrojem świątecznym.
W koszyczku wiklinowym rozgorzała prawdziwa bitwa: nie tylko na słowa, ale na co się tylko dało. Milczeniem pomińmy kto, co, czym i jak. Po zażartej kłótni nikt nie wyszedł z tej awantury cało.
Gdy dzieci weszły do pokoju, zobaczyły w koszyczku istne pobojowisko.
– Co tu się mogło stać?
– Kto to zrobił?
Pierwsze podejrzenie padło na kota. Ale kot siedział grzecznie na kanapie i lizał różowym języczkiem futerko. Nie wyglądał na sprawcę spustoszenia w koszyku.
Następnym podejrzanym był pies. Ale pies grzecznie spał w budzie i nie wchodził do domu.
Dzieci podejrzewały mysz, ale mysz zostawiłaby ślady ząbków na wędzonce. Dzieci pomyślały o kunie, ale okna i drzwi były zamknięte. Jak mogłaby się dostać do pokoju?
– Musimy naprawić zniszczenia! – postanowiły dzieci. Potłuczoną pisankę-kraszankę skleiły przezroczystym plasterkiem. Odłamany róg cukrowego baranka przykleiły scukrzonym miodem. Wyprostowały pogniecioną rzeżuchę. Pozbierały wysypaną sól i dokleiły kurczaczkowi urwany dziób. Przewróciły na drugą stronę wędzonkę, żeby nie było widać szkody. Poukładały równo porozrzucane kromki chleba. Jeszcze poprawiły koronkową serwetkę. Gdy świąteczni goście zasiedli przy stole, wszystko było w należytym porządku i ani śladu po niedawnej kłótni.
4. Odpowiedz na pytania:
- Jak oceniasz zachowanie mieszkańców wielkanocnego koszyczka?
- Dlaczego się kłócili?
- Kto z nich miał rację?
5.„Musztra kurczaków”- zabawa ruchowa przy muzyce. Spróbuj naśladować ruchy pokazane w piosence.
„Ciu, ciu ła ła ła”- podskoki
Za każdym razem dodajemy kolejno polecenie:
Wszyscy razem
1.Ręce przed siebie.
2.Ręce przed siebie, pięści zamknięte.
3. Ręce przed siebie, pięści zamknięte, kciuki do góry.
4. Ręce przed siebie, pięści zamknięte, kciuki do góry, ramiona hop.
5. Ręce przed siebie, pięści zamknięte, kciuki do góry, ramiona hop, głowa do tyłu.
6. Ręce przed siebie, pięści zamknięte, kciuki do góry, ramiona hop, głowa do tyłu; pupa
do tyłu;
7. Ręce przed siebie, pięści zamknięte, kciuki do góry, ramiona hop, głowa do tyłu; pupa
do tyłu, nogi do środka.
8. Ręce przed siebie, pięści zamknięte, kciuki do góry, ramiona hop, głowa do tyłu; pupa
do tyłu, nogi do środka, język na wierzch
6. Wielkanoc- powiedz teraz, z czym kojarzą Ci się Święta Wielkanocne. Jak inaczej mogłyby nazywać się te święta? Przypomnijcie jeszcze raz co znajdowało się w koszyku wielkanocnym – podzielcie nazwy na sylaby.
7. A teraz wesoła piosenka Hopla, hopla
8 Zastanów się wspólnie z rodzicami, co przygotujecie pysznego na święta. Obejrzyjcie książki kucharskie lub przepisy na Internecie. Poproście mamusię, aby pokazała Wam kuchenne przyrządy i urządzenia. Spróbujcie je nazwać :-)
9. Proponujemy wykonać karty pracy z cz.4 str. 52-53. Poproś, by rodzic przeczytał wyrazy , wskaż odpowiedni obrazek i połącz z wyrazem. Wykonaj też pozostałe zadania ze stron 52-53.
Miłej pracy!
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PIĄTEK 03.04.2020
W ZDROWYM CIELE ZDROWY DUCH
Dziś już piątek! Ale ten czas szybko leci! Bardzo się cieszymy, że spędzamy go razem Dziś piątek na sportowo a więc zaczynamy. Nasze dzisiejsze ćwiczenia oparte będą na Metodzie Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne.
1.Powitanka parami- zapraszamy do ćwiczeń rodzica/ rodzeństwo, siadamy naprzeciwko siebie w siadzie skrzyżnym ( „ po turecku”).
- witamy się oczkami- robimy do siebie duże oczy
- czy mamy rączki? – klaszczemy w dłonie
- czy mamy głowę? – kręcimy głową
- czy mamy brzuszek? – głaszczemy się po brzuchu
- czy mamy kolana? – masujemy kolana
- czy mamy stopy? – stukamy stopami o podłogę
2.„Wałkujemy ciasto”- rodzic leży płasko na podłodze, ręce ma złączone nad głową. Dziecko turla rodzica pchając go do przodu za biodra. Rodzic może pomóc dziecku w taki sposób, aby nie było tego świadome. A teraz zamieńcie się - rodzic turla dziecko.
3. „Podwójny wałek”- rodzic w pozycji jak poprzednio przytula dziecko twarzą do siebie, przytula je na całej długości ciała i turla się razem z nim. Musi przy tym uważać, aby nie przygnieść dziecka.
4.„Jazda na koniu” - rodzic przyjmuje pozycję na czworakach, dziecko kładzie mu się na plecach chwytając rękoma za szyję.
5.„Wzajemny uścisk”- rodzic stoi, stopy trzyma osobno (w lekkim rozkroku) mocno oparte na podłodze, nogi ugięte w kolanach, ramiona odchylone w bok. Dziecko bierze rozbieg i wskakuje na klatkę piersiową rodzica ciasno do niej przylegając. Nogami obejmuje rodzica w talii, a ramionami trzyma go za szyję. Rodzic mocno przytula je do siebie, następnie obraca się z nim w kółko.
6. „Skała” – rodzic i dziecko siadają plecami do siebie, przepychanie się pleckami.
7.„Paczka”- dziecko siedzi skulone, mocno „zamknięte w sobie”, rodzic próbuje je rozpakować, zamiana ról.
8.„Masażyk”- dziecko leży na brzuszku, rodzic masuje mu plecy analogicznie do wypowiadanych słów:
-Idą konie (palcami udajemy kroki konia)
-Przeszły słonie (dłońmi udajemy ciężkie słoniowe kroki)
-Idzie pani na szpileczkach (szybko kroczymy po plecach opuszkami palców wskazujących)
-Idzie sobie szczypaweczka (delikatnie szczypiąc wędrujemy po plecach na skos)
-Zaświeciły dwa słoneczka (rysujemy dwa kółka)
-Popłynęła sobie rzeczka (palcem rysujemy na plecach krętą rzeczkę)
-Spadł deszczyk (palcami naśladujemy spadające krople)
-Czujesz dreszczyk? Czujesz dreszczyk?
Po wykonaniu ćwiczenia następuje zamiana ról.
9.Co kryje w sobie jajko? - a teraz przynosimy przygotowane wcześniej jajka J
Czego potrzebujemy?
Plastikowy pojemnik lub miseczka, ręcznik papierowy, surowe jajko, ugotowane jajko, dwie szklanki, talerzyk, sól, łyżka.
Porównywanie jajek: surowego i ugotowanego.
Ułóżcie w pojemniku/ miseczce wyłożonej ręcznikiem papierowym surowe jajko i ugotowane jajko. Dotknijcie kolejno jajek, potrząśnijcie nimi, starając się porównać dźwięki, jakie wydają. Czy jest różnica?
Jak rozpoznać, czy jajko jest surowe czy nie, nie rozgniatając skorupki?
A teraz poproście rodziców, by wprowadzili oba jajka w ruch obrotowy- zakręcili nimi na stole.Obserwujcie uważnie jajka i wskażcie to, które kręci się szybciej.
Zastanawiacie się czemu tak się dzieje?
Jajko surowe obraca się tylko przez chwilę, a potem się zatrzymuje. Dzieje się tak dlatego, że ma płynny środek, który porusza się wewnątrz skorupki w różne strony. Uniemożliwia to szybkie poruszanie się jajka.
Czy jajko włożone do wody będzie się na niej unosiło czy utonie? Zobaczcie: Eksperymenty z jajkiem
A teraz sprawdźcie czy to prawda J
Dwie szklanki wypełniamy wodą do połowy. W jednej rozpuszczamy kilka łyżek soli. Wkładamy jajka. Jajko w wodzie z solą pływa, w samej wodzie opada na dno.
Dlaczego?:
Jajka toną, gdy włożymy je do wody, dlatego, że jajko ma większą gęstość niż woda. Kiedy wsypujemy do wody sól i robimy solankę, jajko unosi się na powierzchni wody, bo sól zwiększa gęstość wody tak, że solanka przewyższa gęstość jajka.
A teraz obieramy ugotowane jajko, kroimy je nożykiem na pół ( poproście rodziców o pomoc lub użyjcie plastikowego nożyka), nazwijcie poszczególne części jajka (skorupka, żółtko, białko), powiedźcie jak wyglądają i jaki mają zapach.
A teraz skosztujcie jajeczka JSmacznegoJ
I jak w każdy piątek - zaplanujcie rodzinny relaks.
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA CZWARTEK 02.04.2020
BAL U BOCIANA
- J No to zaczynamy...
Powitajmy się dzisiaj naśladując wybrane ptaki na znaną melodię Panie Janie- zaśpiewaj jak bocian kle, kle, kle , kle...teraz jak kukułka ku, ku, ku, ku...a teraz jak dzięcioł puk, puk, puk, puk.
2. Na początek rozruszajmy nasze buzie- zabawa logopedyczna- Wiosenne niebo.
Na wiosennym niebiechmurki się pobiły
I wiosenną burzę sobie urządziły!
Dzieci krążą językami wewnątrz zamkniętej buzi.
Bum, bum, bum! Bach, bach, bach!
Dzieci powtarzają (bum, bach).
A kiedy słoneczko chmurki rozgoniło,
Dzieci językami „rozganiają chmurki” – jedną do prawego policzka, drugą do lewego policzka, usta mają zamknięte.
Na wysokim niebie jasno zaświeciło!
Sięgają językami jak najwyżej.
Gdy nadleciał wietrzyk,
Wdychają powietrze przez nosy, wolno wypuszczają je przez usta – ćwiczenie powtarzają 3 razy.
Słonko się zdziwiło,
Dzieci wykonują szybki, głośny wdech ustami zakończony zatrzymaniem powietrza.
Bo na niebie chmurkiznów się pojawiły.
Dzieci szerokimi językami uniesionymi do góry, jak chmurą zasłaniają górną wargę.
3. Bal u bociana- na bal do naszego przyjaciela bociana przybyli goście, przedstawią się Wam. Poznajcie ich wygląd wyszukując wspólnie z rodzicami obrazki w Internecie lub dostępnych albumach czy encyklopediach . Odnajdźcie między nimi podobieństwa i różnice. A teraz podzielcie ich nazwy na sylaby i policzcie z ilu sylab składa się nazwa każdego ptaszka.
Skowronek
Od kiedy możemy delektować się śpiewem skowronków? Już na przełomie lutego i marca. Trudno je zauważyć na polach i łąkach, gdyż są barwy ziemistoszarej i tylko nieznacznie wielkością przerastają wróbla.
Czajka
Wczesnym zwiastunem wiosny jest także czajka, która już w marcu przylatuje na lęgowiska. Zdarza się, że czajki w Polsce można spotkać już pod koniec lutego.
Bocian biały
Zaraz za żurawiami do Polski zaczynają zlatywać bociany białe (od drugiej polowy marca). Bociany, które zimę z reguły spędzają w Afryce, w podróż powrotną wyruszają w pierwszej połowie lutego. Ich powrót trwa około sześciu tygodni. Z reguły boćki wracają do tego samego gniazda – po przylocie zaczynają je remontować i poprawiać.
Jaskółka
Chociaż mówi się, że „jedna jaskółka wiosny nie czyni”, to właśnie przylot tych ptaków zwiastuje wiosenne ocieplenie. W Polsce gniazdują trzy gatunki jaskółek: brzegówka, oknówka oraz dymówka . Jaskółki przylatują już gdy wiosna zadomowia się w Polsce na dobre, w połowie kwietnia.
4.Ptasi taniec- zatańcz przy dźwiękach piosenki naśladując wybranego ptaka.
5. Wiosenne rachunki- przygotujcie 10 liczmanów (np. klocki, kredki, guziki, patyczki lub inne ). Posłuchaj zadań i postaraj się je rozwiązać, dokładając liczmany lub je odkładając.
Po każdym rozwiązanym zadaniu powiedz głośno jakie jest rozwiązanie.
Na drzewie siedziało 7 wróbli. (Dzieci układają przed sobą 7 liczmanów). Potem przyleciały jeszcze 3 wróble. (Dzieci dokładają jeszcze trzy liczmany). Ile wróbli siedzi teraz na drzewie? Dzieci liczą liczmany i podają ich liczbę, odpowiadając na pytanie.
Na dachu było 8 gołębi. (Dzieci układają przed sobą 8 liczmanów). Przejeżdżający samochód wystraszył je i 4 z nich odleciały. (Odsuwają 4 liczmany). Ile gołębi pozostało na dachu? Dzieci liczą pozostałe liczmany i odpowiadają na pytanie.
W stawie pływało 5 żab. Po chwili przypłynęły do nich jeszcze 3. Ile żab teraz pływa w stawie?
Na łące chodziło 7 bocianów. Po chwili 3 odfrunęły. Ile boćków zostało?
W gnieździe siedziały 3 jaskółki. Nagle przyfrunęły do nich jeszcze 4. Ile jaskółek jest teraz w gnieździe?
6.Przypomnijcie sobie teraz jakie znamy figury geometryczne. Pomoże Wam w tym wesoła piosenkaJ
7. Zabawa twórcza – Ptaki z figur- pamiętamy już, jakie znamy figury geometryczne.
Teraz wytnijcie różne figury geometryczne z papieru , jaki macie dostępny w domku. Ułóżcie z wyciętych figur geometrycznych wymyślone przez siebie ptaki.
8. Wykonajcie karty pracy z cz. 4 str. 46 i 47.
9. Przygotujcie do jutrzejszej zabawy jajko surowe oraz jajko ugotowane na twardo.J
Dobrej zabawy!
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA ŚRODĘ 01.04.2020
WIOSENNE POWROTY
1. Witajcie ! Dziś Prima aprilis - święto żartów i uśmiechu.
Rozruszajcie śmiechem Wasze buzie.
Wyobraźcie sobie jak mógłby brzmieć śmiech: pieska, kotka, konia, myszki, świnki, kurczaczka i spróbujcie śmiać się jak wymienione zwierzątka.
2. Zamieńcie się rolami z mamusią/tatusiem/rodzeństwem. Przez pięć minutek rodzice zachowują się jak dzieci, a dzieci jak rodzice
3. A teraz wyjdź na chwilkę ze swojego pokoju/salonu/kuchni. Mama/tatuś zrobi małego psikusa i zmieni położenie kilku przedmiotów. Ciekawe czy uda Ci się je wskazać i odłożyć na miejsce.
4. Użyj przygotowanego wczoraj instrumentu, aby zagrać do znanej Ci już piosenki o boćku. Stwórz własny akompaniament i graj według własnego pomysłu przy dźwiękach piosenki.
5.Wysłuchaj zagadek o ptakach i spróbuj odgadnąc ich nazwy:
Ptaszek co ludziom wiosnę zwiastuje,
gniazda pod dachem sobie buduje.
Przed deszczem nisko zatacza kółka.
Wiadomo wszystkim, że to … .( jaskółka)
Przybył z ciepłych krajów w czerwonych trzewikach,
gdy ujrzy go żabka, do wody umyka. (bocian)
Ptaszek ten od dawna leczy chore drzewa
i dlatego właśnie stuka zamiast śpiewać. (dzięcioł)
Słychać ją wokoło wśród sosen i buków,
jak woła wesoło- kuku, kuku, kuku.( kukułka)
Gdy rankiem wesoło ptaszek ten zaśpiewa,
cały świat wokoło wiosny się spodziewa. (skowronek)
A teraz spróbuj ułożyć własną zagadkę.
6. Zabawcie się teraz w ,,prawda czy fałsz" .
Poproś rodzica/rodzeństwo, by przeczytali zdania, z którymi możesz się zgodzić lub nie.
Zgoda – jeśli uważasz, że zdanie jest prawdziwe - podskocz obunóż trzy razy.
Fałsz – jeśli sądzisz, że zdanie nie jest prawdziwe- zrób trzy przysiady.
Zimą są z nami bociany i jaskółki (fałsz - przysiady)
Słowo wrona ma 3 sylaby (fałsz - przysiady)
Sikorki mają żółto upierzony brzuszek (prawda -podskoki)
Cztery gile + dwie jaskółki = 8 ptaków (fałsz - przysiady)
Przysmakiem bociana jest słoninka (fałsz przysiady)
7. A teraz chwile odpocznijcie- Zabawa relaksacyjna – Ptasie gniazdo- do zabawy potrzebny będzie koc, poduszki, nagranie spokojnej melodii, którą proponujemy.
Zbudujcie gniazdo z koca i poduszek. Usiądźcie w waszym gnieździe. Wyobraźcie sobie, że jesteście małymi pisklętami. Posłuchajcie teraz , co się zdarzyło.( Rodzic przy cichych dźwiękach muzyki czyta opowiadanie).
– Nasze przytulne, ciepłe gniazdo jest bardzo wysoko na drzewie i wiatr kołysze nim delikatnie. W gnieździe mieszkają mama bocianowa i małe bocianie pisklęta. Wiatr dmie coraz mocniej. Nagle gniazdo się przewraca, a wy, małe pisklęta, musicie rozłożyć skrzydełka i machać nimi, aby nie spaść na ziemię. Rozłóżcie szeroko ramiona i latajcie, mówiąc: kle, kle, kle… dopóki nie naprawię gniazda i z powrotem was do niego nie przyprowadzę. (Rodzic naprawia gniazdo i przyprowadza do niego jedno pisklę za drugim).
– Teraz znów siedzimy w naszym ciepłym gniazdku i łagodnie się kołyszemy. Ojej, nadchodzi burza! Nagle nasze gniazdo znów się przewraca. Rozłóżcie skrzydełka i latajcie , powtarzając przy tym: kle, kle, kle… Mocno poruszajcie swoimi skrzydełkami, aby stały się silne. Chcę naprawić gniazdo i zanieść do niego wszystkie pisklęta. Teraz znowu możemy wszyscy razem siedzieć w ciepłym domku. Widzę, że moje małe bocianki umieją już latać… Rozwińcie swoje skrzydełka, pofruńcie i przylećcie teraz do gniazda same.
8. Magiczne ptaki - każdy z Was wykona swojego kolorowego ptaka, będzie on wyjątkowy, bo wybierzecie kolory, które Wam się najbardziej podobają. Na pewno rodzice pomogą. Instrukcję znajdziecie w filmie poniżej:
9. Proponujemy wykonanie karty pracy z cz. 4 str.48. oraz wykonanie ćwiczeń sensorycznych - pisanie palcem w kaszy lub innym materiale sypkim.
Potrzebna będzie tacka, kasza manna lub inny materiał sypki, kartka i flamaster, aby dziecku narysować kształt, który będzie odwzorowywać lub pracujemy nad pobudzaniem wyobraźni i dziecko samo wymyśla wzory do kreślenia.
Miłej pracy!!!
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA WTOREK 31.03.
1.Witajcie. Dziś wspólnie pomuzykujemy.
2. Pomaszerujcie w rytm dźwięków pokrywek lub poproście, by rodzic uderzał miarowo w stół, co nada tempo waszego marszu.
3. Zabawa wiosenna pogoda -pokaż jak pada deszcz -dzieci poruszają palcami, słońce świeci -kręcą dłońmi, wiosenny wiatr wieje- dzieci machają rączkami.
4. Posłuchajcie piosenki pt: "Kle, kle boćku"
Kle kle boćku, kle kle
Witaj nam bocianie
Łąka ci szykuje x2
Żabki na śniadanie.
Kle kle boćku, kle kle
Witamy cię radzi
Gdy zza morza wracasz x2
Wiosnę nam prowadzisz!
Kle kle boćku, kle kle
Witaj na stodole
Chłopcy ci szykują x2
Gniazdo w starym kole.
5. Odpowiedz na pytania:
Jak wygląda i jak porusza się bocian? Czym się żywi? Gdzie można go spotkać? Kogo bocian sprowadza?
6.Spróbuj nauczyć się słów piosenki poprzez słuchanie śpiewu i powtarzanie fragmentów na zasadzie echa.
7. Zabawa ruchowa "Bocian" - chodźcie po pokoju i wysoko unoście kolana. Co pewien czas jak bociany, zatrzymajcie się i stańcie na jednej nodze, rozkładając szeroko ramiona. Ciekawe komu uda się zachować równowagę.
8.Posłuchaj spróbuj zgadnąć „ Co tak pięknie gra?”
zagadka muzyczna nr 1 ( gitara)
zagadka muzyczna nr 2 ( trąbka)
zagadka muzyczna nr 3 ( dzwonki)
Zagadka muzyczna nr 4 ( trójkąt)
zagadka muzyczna nr 5 ( kotły- bębny)
9. Wykonaj instrument muzyczny z przedmiotu dostępnego w domu. Może to być pusta butelka wypełniona grochem, blaszana pokrywka - co tylko podpowie ci wyobraźnia. Poproś mamusię/tatusia, aby usiedli wygodnie i wykonaj wiosenny koncert :-)
p. Danusia i p. Ludmiła
PROPOZYCJE ZABAW NA PONIEDZIAŁEK 30.03
WIOSENNE POWROTY
1. Wraz z nadejściem wiosny witamy powracające z ciepłych krajów ptaki .
2. Posłuchaj o jednym z nich.
3. Książkę „ Olek i Ada na szlaku przygód” otwórz na str. 56-57.
4. Przyjrzyj się ilustracji i posłuchaj czytanego przez rodzica opowiadania pt: „Co słychać panie Bocianie.”
Zadzwoniła babcia, ta, która mieszka pod miastem, na wsi, i powiedziała, że upiekła ulubione ciasteczka Ady. – Przyjedziecie do nas? – zapytała.
– No pewnie! – zapewniła Ada i dotąd namawiała rodziców, aż się zgodzili na wspólny wyjazd.
– Gdzie ciasteczka? – zapytała, gdy tylko zobaczyła babcię.
Olek nie był smakoszem ciasteczek, za to lubił towarzystwo dziadka. Odnalazł go w sadzie obok domu. Dziadek obserwował niebo przez lornetkę. Olek zadarł głowę. W oddali zobaczył jakieś drobne punkciki.
– Bociany wracają. Co za widok! – dziadek uśmiechnął się promiennie.
– Naprawdę?! – Olek rzucił się biegiem do samochodu po swoją lornetkę. Po chwili był już z powrotem. – Zdążyłem?! Jeszcze je widać?! – pytał zdyszany.
Trzeba wam wiedzieć, że lornetki przybliżają i powiększają obraz, więc widok był niezwykły. Olek tak bardzo zagapił się w niebo, że nawet nie zauważył Ady, która przybiegła za nim z własną malutką lornetką. Patrzył na szybujące po niebie bociany. Widział ich rozłożone skrzydła, długie, wyciągnięte szyje, czerwone dzioby, a gdy poprawił ostrość, zobaczył nawet pojedyncze pióra w ogonach. Ptaki prawie nie poruszały skrzydłami, a jednak sunęły po niebie jak papierowe samoloty albo małe szybowce niesione wiatrem.
– Też chciałbym tak latać. Szkoda, że nie mam skrzydeł – westchnął.
Dziadek się uśmiechnął. – Ptaki mogą latać nie tylko dzięki skrzydłom. Ich waga też jest ważna. Są lżejsze niż my, bo mają lekkie dzioby i nieduże głowy. No i nie posiadają zębów, żeby mniej ważyć.
Na niebie było tłoczno jak na autostradzie. Nie tylko bociany wracały do domu na wiosnę. Leciały szpaki, pliszki i zięby. Jedne zawzięcie trzepotały skrzydełkami, inne machały nimi tylko od czasu do czasu.
– Mógłbym na nie patrzeć bez końca. Żałuję, że tak późno poświęciłem się obserwowaniu przyrody. Wierzcie mi, że jest to wyjątkowa przyjemność – mówił dziadek. – Nawet nie wiecie, co wyprawiają zwierzęta, gdy sądzą, że nikt ich nie widzi. Takich zabaw, psot i tańców nigdzie indziej nie zobaczycie.
Olka najbardziej zainteresowały zwierzęce psoty. – Pokażesz nam te psoty? – spytał.
– Oczywiście, wybierzemy się do lasu jutro z samego rana. Babcia pomoże nam przygotować kanapki i termos z ciepłą herbatą. Zabierzemy też mapę terenu i to, co najważniejsze dla obserwatorów przyrody... – dziadek spojrzał pytająco na wnuki.
– Ciasteczka! – wykrzyknęła Ada.
Olek popatrzył na siostrę z politowaniem. – Lornetki – poprawił ją.
Ich głosy wywabiły z domu tatę. Spojrzał w niebo na szybujące ptaki i westchnął, podobnie jak wcześniej Olek: – Chciałbym latać jak ptaki.
– Lepiej nie. Musiałbyś wyrwać wszystkie zęby, a i tak byłbyś za ciężki – mądrze zauważył Olek.
– Głowę też masz za dużą – dodała Ada.
– Nie mówiąc o braku skrzydeł – dorzucił rozbawiony dziadek.
5. Odpowiedz na pytania:
-Co robią ptaki wiosna?
-Kto to jest ornitolog?
-Dlaczego ptaki umieją fruwać a ludzie nie potrafią?
6. Podziel na sylaby wyrazy i policz ile sylab ma każdy z nich : bocian, szpak, zięba, pliszka, jaskółka, skowronek.
7. Zabawa ruchowa -zamień się w bociana- stań na lewej a potem na prawej nodze, wyciągnij przed siebie wyprostowane ręce tworząc długi dziób i naśladuj bociana mówiąc kle, kle, kle, poszybuj jak jaskółka, zaśpiewaj pięknie jak skowronek.
8. Wywiad z bocianem
Dz-co robisz po przylocie z ciepłych krajów?
Bocian-natychmiast biorę się do przebudowy starego gniazda lub buduje nowe.
Dz -W jaki sposób to robisz ?
B-znoszę materiał -gałązki które układam na dachach ,słupach budynkach gospodarczych.
Dz-A co potem?
B-kiedy gniazdo jest gotowe samica składa jaja i wysiadujemy je na zmianę.
Dz-A co lubicie jeść?
B-zwierzęta –np. pasikoniki, ślimaki ,małe ryby, węże, krety ,małe zające, a żaby są naszym ulubionym pokarmem.
DZ-A dlaczego masztaki długi dziób?
B-Bo poluje na zwierzęta ,które zamieszkują podmokłe łąki.
Dz-Dziękuję za wywiad
Proponujemy wykonanie kart pracy z części 4 str. 42 i 43.
9. Zachęcamy do obserwacji- może uda Ci się zaobserwować ptaki powracające z ciepłych krajów .
p. Danusia i p. Ludmiła
.jpg){kind=link}
.jpg){kind=link}
#/media/Plik:Pomnik_Syreny_w_Warszawie_na_Powiślu_2019.jpg){kind=link}
